ÁREA: DIRECCIÓN DE LA MEZCLA DE PROMOCIÓN SUBÁREA: COORDINACIÓN DE CAMPAÑAS DE COMUNICACIÓN

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1 CAMPUS DIVISIÓN LICENCIATURA EN NOMBRE DE LA ASIGNATURA LOMAS VERDES NEGOCIOS MERCADOTECNIA PUBLICIDAD INTEGRAL FECHA DE REALIZACIÓN ABRIL 2014 ELABORÓ EGEL FEDERICO ZIMBRÓN ÁREA: DIRECCIÓN DE LA MEZCLA DE PROMOCIÓN SUBÁREA: COORDINACIÓN DE CAMPAÑAS DE COMUNICACIÓN HORAS HORAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE HORAS A LA SEMANA TOTAL DE HORAS SEMESTRALES CRÉDITOS ESCENARIOS ACADÉMICOS AULA OBJETIVO DE LA ASIGNATURA El estudiante desarrollará procesos creativos, a fin de elaborar a través de la creación de anuncios publicitarios mensajes publicitarios eficaces en medios impresos y electrónicos. Pág. 1/10

2 PRIMER PARCIAL UNIDAD 1: DESARROLLO DE MENSAJES PARA MEDIOS IMPRESOS. OBJETIVO: El estudiante identificará los procesos para la elaboración de mensajes publicitarios eficientes y eficaces en medios impresos a través de ejercicios prácticos, a fin de crear un anuncio que le permita desarrollar sus habilidades creativas. HORAS POR UNIDAD CD AAI TOTAL ENCUADRE a) Presentación del Docente b) Reglamentos: externo e interno c) Presentación de la Planeación didáctica d) Criterios de evaluación y asistencia e) Bibliografía f) Evaluación diagnóstica La idea creativa 1.3. Proceso de creación de una idea. Exposición de diapositivas apuntes del docente con anuncios, experiencias creativas, generando el entendimiento de los conceptos Elaborar y exponer una idea creativa propia, Rúbrica para evaluar la elaboración de la idea creativa. Aprendizaje participativo Revisión y análisis de los conceptos de idea y proceso de creación de una idea Investigación previa de los conceptos Registro de la participación en la discusión grupal Pág. 2/10

3 Partes del anuncio: encabezado, subencabezado, cuerpo de texto, la imagen, el logotipo, el slogan Exposición didáctica del docente mediante diapositivas sobre las partes de un anuncio Elaborar y exponer una propuesta propia sobre un anuncio Rúbrica para evaluar la elaboración de una propuesta de anuncio Lista de cotejo para evaluar la participación Plenaria grupal Revisión de los conceptos sobre las partes del anuncio Investigación previa de los conceptos sobre las partes de un anuncio en la publicidad Registro de la participación en la discusión grupal Práctica de casos: la idea en texto para medios impresos: lay-out, color. Exposición didáctica del docente mediante diapositivas sobre la idea en texto para medios impresos: lay-out, color Elaborar y presentar de manera individual un anuncio estático. Rúbrica para evaluar la elaboración de un anuncio estático Plenaria grupal Presentación de comerciales impresos Identificar los elementos del anuncio en los comerciales impresos. Registro para evaluar la participación Estrategia de comunicación Exposición didáctica del docente mediante diapositivas sobre estrategia de comunicación, ejemplo impreso de un Brief Elaborar una estrategia de comunicación de un ejemplo dado en el salón Rúbrica para evaluar la estrategia de comunicación 5 Segundo examen parcial Pág. 3/10

4 RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS SUGERIDOS Cañón, Base de datos de campañas publicitarias, casos prácticos de medios de publicidad, BIBLIOGRAFIA BASICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Burnett, J. Promoción: conceptos y estrategias. Santa Fé de Bogotá: Mc. Graw Hill.1996 Caples, J. Publicidad creativa. México: Prentice Hall.1998 Russell, J. et. al. Publicidad, México: Pearson Educación.2001 Ferrer, E. La Publicidad, México: Trllas1999. Ferrer, E. Publicidad: textos y conceptos, México: Trillas. Demory, B. Técnicas de creatividad, Argentina: Vergara/ Garnica. Lane, R. et. al. Publicidad, México: Prentice Hall. O Guinn, T. Publicidad, México: Internacional. Wells William, et. al. Publicidad: principios y prácticas, México: Prentice Hall. PORCENTAJE DE EVALUACION EXAMEN ACTIVIDADES ACTIVIDADES 50% 30% 20% Pág. 4/10

5 SEGUNDO PARCIAL UNIDAD 2: PUBLICIDAD DE RADIO. OBJETIVO: El estudiante identificará procesos para la elaboración de mensajes publicitarios eficaces y eficientes para la radio a través de ejercicios prácticos, a fin de crear un anuncio que le permita desarrollar sus habilidades creativas. HORAS POR UNIDAD CD AAI TOTAL Estrategias del mensaje 2.2. Características de proceso creativo Exposición y elaboración didáctica del docente sobre los elementos básicos para la creación de un guión de radio con la participación de los estudiantes. Elaborar y presentar el proceso creativo de un guión Rúbrica para la evaluación del proceso creativo Registro para evaluar la participación Textos y motivaciones psicológicas 2.4. El guión y tipos de guión Exposición didáctica de los conceptos sobre textos y motivaciones psicológicas Elaborar un mapa conceptual con los conceptos básicos Lista de cotejo para evaluar el mapa conceptual Exposición didáctica del docente sobre los elementos básicos para la creación de un guión de radio y la estructura del mismo. Elaborar diferentes guiones para radio considerando el target al que van dirigidos, Rúbrica para evaluar la elaboración de los guiones El jingle 2.6. Música, radio y voz. Exposición didáctica del docente mediante un ejemplo de spot Elaborar un Spot de radio en la Rúbrica para evaluar el spot de radio Pág. 5/10

6 radiofónico para ubicar los requisitos que debe presentar para su comercialización. cabina de radio 9 Segundo examen parcial RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS SUGERIDOS Cañón, Base de datos de campañas publicitarias, casos prácticos de medios de publicidad, BIBLIOGRAFIA BASICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Burnett, J. Promoción: conceptos y estrategias. Santa Fé de Bogotá: Mc. Graw Hill.1996 Caples, J. Publicidad creativa. México: Prentice Hall.1998 Russell, J. et. al. Publicidad, México: Pearson Educación.2001 Ferrer, E. La Publicidad, México: Trllas1999. Ferrer, E. Publicidad: textos y conceptos, México: Trillas. Demory, B. Técnicas de creatividad, Argentina: Vergara/ Garnica. Lane, R. et. al. Publicidad, México: Prentice Hall. O Guinn, T. Publicidad, México: Internacional. Wells William, et. al. Publicidad: principios y prácticas, México: Prentice Hall. Pág. 6/10

7 PORCENTAJE DE EVALUACION EXAMEN ACTIVIDADES ACTIVIDADES 50% 30% 20% Pág. 7/10

8 TERCER PARCIAL UNIDAD 3: PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN. OBJETIVO: El estudiante identificará los procesos para la elaboración de mensajes publicitarios eficaces y eficientes en la televisión a través de ejercicios prácticos, con el fin de crear un anuncio que le permita desarrollar sus habilidades creativas. HORAS POR UNIDAD CD AAI TOTAL Estrategias del mensaje Exposición didáctica del docente mediante la presentación de diferentes spot de TV considerando las diferentes estrategias de comunicación para el objetivo publicitario Elaborar y presentar ante el grupo una propuesta propia de comercial de TV. Rúbrica para evaluar la propuesta del comercial de T.V 11 y Audio y video creativo Exposición didáctica del docente sobre los elementos creativos del comercial y mostrar los diferentes objetivos publicitarios en un comercial de TV Elaborar un comercial de TV Rúbrica para evaluar el comercial de T.V Pág. 8/10

9 El story board Exposición didáctica del docente sobre la importancia de la elaboración de un Story Board Elaborar un Story Board Rúbrica para evaluar el Story Board La producción de anuncios televisivos Exposición didáctica del docente sobre la producción de anuncios televisivos. Presentar una campaña con cartel, spot de radio y de TV, aplicando los requisitos Rúbrica para evaluar la campaña 15 Tercer examen Parcial RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS SUGERIDOS Cañón, Base de datos de campañas publicitarias, casos prácticos de medios de publicidad, Pág. 9/10

10 BIBLIOGRAFIA BASICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Burnett, J. Promoción: conceptos y estrategias. Santa Fé de Bogotá: Mc. Graw Hill.1996 Caples, J. Publicidad creativa. México: Prentice Hall.1998 Russell, J. et. al. Publicidad, México: Pearson Educación.2001 Ferrer, E. La Publicidad, México: Trllas1999. Ferrer, E. Publicidad: textos y conceptos, México: Trillas. Demory, B. Técnicas de creatividad, Argentina: Vergara/ Garnica. Lane, R. et. al. Publicidad, México: Prentice Hall. O Guinn, T. Publicidad, México: Internacional. Wells William, et. al. Publicidad: principios y prácticas, México: Prentice Hall. PORCENTAJE DE EVALUACION EXAMEN ACTIVIDADES ACTIVIDADES 50% 30% 20% Pág. 10/10

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