Escuela Internacional de Crianza y Coaching
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- María Concepción Peña Fuentes
- hace 8 años
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1 Escuela Internacional de Crianza y Coaching
2 P resentación Tengo el placer de presentaros y dirigir esta formación exclusiva de Certificación en Coaching Familiar & Inteligencia Emocional, reconocimiento pionero de las habilidades para el crecimiento familiar desde la crianza y el desarrollo integral de la persona. Nació como un programa de formación principalmente dirigido a madres y familias, y así se mantiene como versión más enfocada al propio desarrollo personal, pero también responde a una petición: la de configurarlo como una formación profesional útil y práctica, necesaria y pionera para profesionales vinculados al desarrollo de personas. Se hacía necesaria una preparación en herramientas variadas, concisas y profundas que permitiesen a muy diversos profesionales vinculados a las relaciones personales y familiares expandir su campo de acción para obtener resultados de cambio y mejora espectaculares. Ya no consiste sólo (que también) en crecer uno, si no en ser capaz de intervenir para facilitar el crecimiento de los demás, profesionalmente. Diseñada con toda mi ilusión y compromiso, sin duda. Ilusionada porque se vincula directamente con mi vida profesional y también con la familiar a causa de mi propia maternidad. Un sueño poder conectar así las cosas más importantes que existen para mí! Durante los 15 últimos años he realizado variados trabajos en el mundo de la educación, desde maestra infantil o animación, hasta formación de profesorado, asesoramiento a centros, publicaciones etc.; pero sin ninguna duda la llegada de mi hija ha supuesto un posicionamiento nuevo, desde una perspectiva muy ansiada por mi pero poco experimentada hasta aquel momento (por más que otras se le parecieran): la de madre. El giro es absoluto y afortunadamente muy positivo, porque esta nueva perspectiva se abre a la posibilidad de nuevas conexiones emocionales, físicas, de ideas, de personas, de necesidades Y esa conexión concede el don del crecimiento. Esta es la esencia de este programa formativo. El trabajo de crecimiento personal y profesional lo realizaremos, pues, a través de nuevas interconexiones con uno mismo, la naturaleza, el instinto, la intuición, nuevos conocimientos y todo ello inmerso en la vida real y cotidiana, con otras circunstancias y personas, particularmente, aquellas que constituyen el entorno familiar del que vamos a formar parte, siempre en unos casos, y temporalmente en otros. En este curso vamos a experimentar ese don y a reconocer toda la sabiduría que nuestras herramientas de serie nos aportan y que el coaching nos ayuda a descubrir, enfocadas a la vida familiar ya sea como profesionales relacionados (profesorado, personal sanitario, psicólogos, orientadores, terapeutas, coachs, doulas, etc. ) o desde el mismo interior de esta compleja y nativa estructura: los propios progenitores. 2 P á g i n a
3 Especialmente giraremos la mirada hacia las partes de la familia en pleno desarrollo, aquellos miembros que están aprendiendo las herramientas de la vida para ser felices y exitosos en sus propósitos, e intentaremos fortalecer canales de comunicación con ellos y resolver en nosotros mismos aquello que les queramos transmitir. También ahondaremos en las circunstancias y consecuencias de nuestra propia historia de vida. Abordaremos todas las temáticas que afectan en mayor o menor grado las relaciones familiares, formas satisfactorias de relacionarse y cómo crecer hacia el bienestar emocional, cognitivo y físico. En definitiva, aprender a comunicarse y relacionarse con aquellas personas con las que construimos gran parte de nuestra vida desde la inteligencia emocional. Todo ello desde el paradigma personal para llegar a la posibilidad de la intervención profesional, sin fisuras, pues los propios bloqueos personales y la proyección interna hacia otros imposibilitan la posición de facilitador o coach ante un posible usuario o cliente. Y también comprometida, porque este nuevo camino personal me adentra en una nueva perspectiva también profesional de la que me siento portavoz y responsable de contribuir a su desarrollo y difusión. Descubriendo una nueva manera de comunicarse con la vida, con la infancia, con la familia que estamos creando y también la que tenemos de origen, se descubren a la vez oportunidades, recursos, respuestas, alternativas, y, en definitiva, nuevos pasos a dar hacia un crecimiento consciente, natural, respetuoso y encuadrado en un entorno familiar emocionalmente sano. Todo lo aprendido, todo lo ejercitado durante tanto tiempo, en otros ambientes profesionales y laborales, al servicio ahora de la familia. Unas herramientas tan valiosas y eficaces que son, sin duda, el camino de futuro hacia estados de mejora y satisfacción personales y una profesionalización de amplio espectro. Desde nuestra área de Crecimiento Personal y Familiar, ofrecemos nuevas técnicas, estrategias y las más innovadoras herramientas para llegar al Cambio y la Mejora que todos buscamos, todo ello fusionado en nuestra metodología ECOTRANSFORMADORA. Os animo a realizar esta formación tan especial para mí, acompañada de un equipo de expertos de una calidad profesional y humana sin parangón, que nos enseñarán a dar pasos certeros y poderosos hacia una comunicación interpersonal familiar satisfactoria! Directora del Programa 3 P á g i n a
4 PROGRAMA horas Puedes ver el programa desarrollado y el equipo docente en las páginas siguientes. PRIMERA PARTE: Asentando bases. Módulo 1 El Coaching como estrategia de mejora y cambio. Módulo 2 El Origen: Crianza consciente, respetuosa y con apego seguro. Módulo 3 El Coaching: conocimiento, historia y praxis. Módulo 4 Relaciones interpersonales y resolución de conflictos: inteligencia emocional. Módulo 5 Recapitulación bloque 1. SEGUNDA PARTE: Herramientas para el crecimiento personal y familiar. Módulo 6 Un nuevo mapa comunicativo: La PNL. Módulo 7 Estructura y proceso de coaching. Sesión exploratoria. Módulo 8 Sabiduría del Eneagrama: construyendo la personalidad desde la infancia. Módulo 9 Plan de acción en Coaching. Módulo 10 Recapitulación bloque 2. TERCERA PARTE: Intervención con familias. Módulo 11 Constelaciones familiares: una visión sistémico-pedagógica. Módulo 12 Coaching intra-familiar e inter-familiar. Módulo 13 Bioenergética: Cuerpo sano Módulo 14 Módulo aplicado. Casos reales. Módulo 15 Recapitulación Final PARTE TRANSVERSAL: Plan de Acción Personal Plan Guiado de Mentoring Evaluación Final COMPETENCIAS EQUIPO DOCENTE MULTIDISCIPLINAR DE EXPERTOS METODOLOGÍA ACREDITACIONES BECAS Y DESCUENTOS CALENDARIO Cubrir el formulario de inscripción 4 P á g i n a
5 P ROGRAMA DESARROLLADO COMPETENCIA GENERAL: Los/as alumnos/as estarán capacitados/as para desarrollar procesos de coaching integral aplicado a crecimiento personal y relaciones familiares, así como aplicar las estrategias basadas en el desarrollo del talento humano para llevar a cabo los procesos de mejora y de crecimiento intrafamiliares e inter-familiares biológica, cognitiva y emocionalmente. Posteriormente podrás ver la relación de competencias específicas y su asociación a las competencias que define la ICF. Destinatarios/as: Personas interesadas en mejorar su desarrollo personal, en cambiar su vida orientándola a una mayor satisfacción y bienestar a partir de la reconfiguración de sus relaciones familiares pasadas, presentes o futuras y el desarrollo de la IE. Madres y Padres implicados en procesos de crianza y comunicación. Extensible a cualquier miembro de una familia que lo desee. Profesionales vinculados a la educación, la psicología, la crianza, los contextos familiares, el desarrollo del talento, el crecimiento personal, la comunicación, como pueden ser Coachs, terapeutas, psicólogos, personal sanitario, educadores, orientadores, etc. También Profesionales no directamente vinculados, pero que por su profesión afecta el estado emocional, la comunicación, las relaciones interpersonales, las relaciones familiares, No es que dejemos de hacer ciertas cosas porque son difíciles, son difíciles porque no las hacemos. Séneca 5 P á g i n a
6 Primera parte: ASENTANDO BASES. Horas totales: 50 (40 sincrónicas/ 10 asincrónicas) Horas de tutorías (HT): 5 Horas de webinar (HW): 12 Horas de trabajo práctico (HTP): 23 Horas de contenidos teóricos (HCT): 10 MÓDULO 1.- EL COACHING COMO ESTRATEGIA DE MEJORA Y CAMBIO. Horas totales: 10 HW: 2 (sincrónicas) HTP: 5 (sincrónicas) HCT: 3 (2 sincrónicas/ 1 asincrónica) 1.1. El Coaching en entornos familiares: muchas preguntas, muchas respuestas Por dónde caminas? Sigo tus pasos Los conflictos personales generados en la familia Ingrediente principal? La comunicación Descifrando la resiliencia Creencias básicas en los comportamientos familiares. MÓDULO 2.- EL ORIGEN: CRIANZA CONSCIENTE, RESPETUOSA Y CON APEGO SEGURO. Carlos González, Dr. Pediatra Horas totales: 10 HW: 2 (sincrónicas) HTP: 5 (sincrónicas) HCT: 3 (1 sincrónica/ 2 asincrónicas) 2.1. Las capacidades, potencialidades y necesidades de los niños y niñas Educadores emocionales en acción 24 horas Practicando la responsividad Así me criaron pero así quiero criar: Los estilos de crianza Prácticas de Crianza respetuosa: - Lactancia - BLW - Colecho - Porteo MÓDULO 3. EL COACHING: CONOCIMIENTO, HISTORIA Y PRAXIS Horas totales: 10 HW: 4 (sincrónicas) HTP: 4 (sincrónicas) HCT: 2 (1 sincrónicas/ 1 asincrónica) 3.1. Ética y Protocolos de Entrenamiento: Código deontológico de la ICF Fundamentos filosóficos del coaching Ética y Protocolos de Coaching Diferencias entre Coaching y otras modalidades de ayuda Tipos de Coaching Mapas mentales, creencias y valores. La rueda de la vida. Sesión de Coaching. 6 P á g i n a
7 MÓDULO 4.- RELACIONES INTERPERSONALES Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: INTELIGENCIA EMOCIONAL Cris Bolívar, MCC por ICF Rocío Sanabria, Coach especializada en CNV. Horas totales: 10 HW: 4 (sincrónicas) HTP: 4 (sincrónicas) HCT: 2 (1 sincrónicas/ 1 asincrónica) 6.1. Quiénes somos y cómo nos relacionamos Nuestros conflictos se relacionan con 6.3. En busca de la solución perdida Practicando Inteligencia emocional: CNV MÓDULO 5. RECAPITULACIÓN DE LA PRIMERA PARTE. Susana Simoes de Sousa, Coach educativo y familiar. Horas totales: 10 HT: 5 (asincrónicas) HTP: 5 (sincrónicas) 5.1. Recapitulación de los contenidos M1 a M Resolución de dudas conceptuales y técnicas Organización y Planificación del trabajo Completar el itinerario de actividades módulos Entrega parcial del PAP Feedback del bloque. Segunda parte: HERRAMIENTAS PARA EL CRECIMIENTO PERSONAL Y FAMILIAR Horas totales: 50 (40 sincrónicas/ 10 asincrónicas) Horas de tutorías (HT): 5 Horas de webinar (HW): 16 Horas de trabajo práctico (HTP): 20 Horas de contenidos teóricos (HCT): 10 MÓDULO 6.- UN NUEVO MAPA COMUNICATIVO: LA PNL Horas totales: 10 HW: 4 (sincrónicas) HTP: 4 (sincrónicas) HCT: 2 (1 sincrónicas/ 1 asincrónica) 6.1. Programación Neuro - Lingüística 7.2. Cómo opera nuestro cerebro? Presuposiciones de la PNL 7.3. El sistema representacional Sistemas de Representación Dominante: VKA Manejar las Claves de acceso ocular Calibrando para crear sintonía en la comunicación Técnicas de modificación de creencias: Metamodelo Modificación de anclas: Estado asociado y disociado. 7 P á g i n a
8 MÓDULO 7.- ESTRUCTURA Y PROCESO DE COACHING. Sesión exploratoria. Horas totales: 10 HW: 4 (sincrónicas) HTP: 4 (sincrónicas) HCT: 2 (1 sincrónicas/ 1 asincrónica) 4.1. Establecimiento de acuerdo y de alianza El proceso de coaching: etapas y metodología Comunicación efectiva: escucha activa, empatía y feedback Primera Sesión Conversaciones productivas: Preguntas poderosas y conversaciones. Sesión de Coaching. MÓDULO 8.- SABIDURÍA DEL ENEAGRAMA: CONSTRUYENDO LA PERSONALIDAD DESDE LA INFANCIA. Isabel Salama, Presidenta de IAE-España (Asociación Internacional de Eneagrama) Horas totales: 10 HW: 4 (sincrónicas) HTP: 3 (sincrónicas) HCT: 3 (1 sincrónica/ 2 asincrónicas) 8.1. El origen de la sabiduría sobre la personalidad hasta nuestros días Nueve puntos, nueve estrategias Estrategia de apoyo y estrategia olvidada Descarriladores de la personalidad 8.3. Qué son los Instintos? El conservador, el navegador y el transmisor. MÓDULO 9.- PLAN DE ACCIÓN EN COACHING Horas totales: 10 HW: 4 (sincrónicas) HTP: 4 (sincrónicas) HCT: 2 (1 sincrónicas/ 1 asincrónica) Fijación de objetivos y Plan de acción Modelos en Coaching: modelo GROW, y modelo CAR, metodología SMART Estándares de conducta del coach Confidencialidad y responsabilidad Competencias fundamentales. Sesión de Coaching. MÓDULO 10. RECAPITULACIÓN DE LA PRIMERA PARTE. Horas totales: 10 HT: 5 (asincrónicas) HTP: 5 (sincrónicas) Recapitulación de los contenidos M6 a M Resolución de dudas conceptuales y técnicas Organización y Planificación del trabajo Completar el itinerario de actividades módulos Entrega parcial del PGM Feedback del bloque. 8 P á g i n a
9 Tercera parte: ACOMPAÑAMIENTO Horas totales: 50 (40 sincrónicas/ 10 asincrónicas) Horas de tutorías (HT): 5 Horas de webinar (HW): 14 Horas de trabajo práctico (HTP): 21 Horas de contenidos teóricos (HCT): 10 MÓDULO 11.- CONSTELACIONES FAMILIARES: UNA VISIÓN SISTÉMICO-PEDAGÓGICA. Horas totales: 10 HW: 4 (sincrónicas) HTP: 3 (sincrónicas) HCT: 3 (1 sincrónica/ 2 asincrónicas) 9.1. Constelaciones en qué consisten? 9.2. Las leyes sistémicas: los órdenes del amor La dimensión inter y transgeneracional y el genograma familiar Practicando constelaciones. Tetralema. MÓDULO 12.- COACHING INTER-FAMILIAR E INTRA-FAMILIAR. Lorena Nieto, Coach y Psicóloga Colegiada Susana Simoes de Sousa, Coach Educativo y Familiar. Horas totales: 10 HW: 4 (sincrónicas) HTP: 4 (sincrónicas) HCT: 2 (1 sincrónicas/ 1 asincrónica) Coaching educativo Coaching para las situaciones de impacto. Comunicación de Malas noticias Coaching de pareja Life coaching Coaching para el bienestar y la Salud Conciliación de la vida personal, familiar y profesional. MÓDULO 13.- BIOENERGÉTICA: Cuerpo sano. María Pilar Gómez San Miguel, Coach de Familia. Elvira Sánchez, Coach y facilitadora emocional. Nina Benito, periodista y blogger. Horas totales: 10 HW: 4 (sincrónicas) HTP: 3 (sincrónicas) HCT: 3 (1 sincrónica/ 2 asincrónicas) Alimentación y Emociones Descodificando nuestras dolencias: biodescodificación Consumir salud. MÓDULO 14.- MÓDULO APLICADO. CASOS REALES. Susana Simoes de Sousa, Coach Educativo. Horas totales: 10 HW: 2 (sincrónicas) HTP: 6 (sincrónicas) HCT: 2 (sincrónicas) Cómo abordo los procesos de cambio y mejora en la familia? Reflejarse en los demás, trabajar en uno mismo. 9 P á g i n a
10 14.3. Puesta en común de resolución de casos reales. MÓDULO 15. RECAPITULACIÓN DE LA PRIMERA PARTE.. Horas totales: 10 HT: 5 (asincrónicas) HTP: 5 (sincrónicas) Recapitulación de los contenidos M10 a M Resolución de dudas conceptuales y técnicas Organización y Planificación del trabajo final Completar el itinerario de actividades módulos Entrega final de PAP y PGM Feedback del bloque Feedback global. Cuarta parte: TRANSVERSAL La parte transversal del programa serán módulos integrados, que se irán realizando a lo largo del curso; creado únicamente con el fin de integrar todos y cada uno de los contenidos y dar un sentido transpersonal a los aprendizajes. Estos módulos podrán versar o incluir la planificación de un proyecto de negocio relacionado con el Coaching y serán mentorizados o acompañados por Coachs especialistas en empresa. Horas totales: 50 (43 sincróncias/ 7 asincrónicas) Horas de tutorías (HT): 2 Horas de sesiones: 29 Horas de Mentoría: 3 Horas de registros: 10 Horas Webinar: 2 Horas de evaluación: 4 MÓDULO 16. PLAN DE ACCIÓN PERSONAL. Horas totales: 28 (21 sincrónicas/ 7 asincrónicas) HT: 2 HW: 2 Horas sesiones: 18 Horas registros: 6 Propio proceso de COACHING y a su vez iniciado por un/a compañero/a que servirá para poder practicar y experimentar con cada herramienta. Cada técnica, cada modelo, cada proceso que se vaya aprendiendo en cada módulo del Certificado puede ser puesto en práctica a través de estas sesiones. Desde el inicio de la formación hasta su finalización (y posteriormente si ambas partes así lo desean) cada participante en la formación será coach y coachee. Este proceso será registrado según los protocolos de IDENTIA en relación a ICF. Este proceso será acompañado por un tutor asignado perteneciente al equipo docente. LA WEBINAR DE ESTE MÓDULO Y PARTE DE LAS HORAS DE TRABAJO PODRÁN ESTAR DIRIGIDAS A LA CREACIÓN Y PUESTA EN MARCHA DE UN SERVICIO PROFESIONAL DE COACHING (PLAN DE ACCIÓN). 10 P á g i n a
11 MÓDULO 17. PLAN GUIADO DE MENTORING.. Horas totales: 18 (sincrónicas) H. Mentoring: 3 Horas sesiones: 11 Horas registros: 4 Mejora de la ejecución de las competencias profesionales mediante la supervisión de sesiones y el feedback por parte de expertos/as. El proceso es guiado por un/a coach experto PCC de ICF. De las horas de práctica de coaching asignadas a este módulo, el alumnado deberá entregar al menos 6 registros correspondientes a 6 sesiones de coaching de 20 minutos cada una como mínimo. Al menos dos de esos registros deberán ser necesariamente en formato vídeo, y el resto podrán ser vídeo o audio. En dichos vídeos debe verse en cuerpo completo de coach y coachee para la supervisión del lenguaje corporal, rapport, etc. Estos vídeos formarán parte de su evaluación a la vez que recibirán el adecuado feedback del mentor asignado, perteneciente al equipo docente. MÓDULO 18. EVALUACIÓN FINAL. Horas totales: 4 (sincrónicas) Horas examen teórico: 2 Horas examen caso: 2 Examen de conocimiento. Examen de caso práctico. Registros del Plan de Acción Personal Registros del Plan Guiado de Mentoring. Sesión de coaching (sería válida alguna de las entregadas en el Plan de Mentoring.) LEASURE COACHING. Para aquellos asistentes que lo deseen, se organizará un fin de semana lúdico-formativo, donde los asistentes encontrarán formas de relajarse, conocerse, meditar, visualizar y definir metas, etc. Mediante metodología outdoor training y otras, a la par que se comparten experiencias y buenos ratos con los docentes y compañer@s del curso. Se enviará la información pertinente en cuanto a fechas y precios, pues es el único módulo no incluido en la matrícula y determinado por la decisión final que el grupo tome en cuanto a la organización del mismo (sitio, número de asistentes, ) No ves la vida como es, sino como tú eres. 11 P á g i n a
12 c ompetencias: Al realizar esta formación entrenarás y desarrollarás muchas habilidades que desencadenarán cambios vitales en tu día a día y mejoras considerables en tus relaciones internas (contigo mismo/a) personales y profesionales. Concretamente: Tomarás conciencia sobre las necesidades propias, así como de tus puntos fuertes y áreas de mejora. Descubrirás los beneficios que obtendrás si inviertes tiempo y esfuerzo para cambiar aspectos de ti mismo/a que debes mejorar e interesarte por conocer los procesos motivacionales que originan tu comportamiento. Adaptarás tácticas y objetivos para afrontar situaciones concretas o solucionar problemas, desarrollando la capacidad de generar estrategias de éxito, así como revisar y evaluar las consecuencias positivas y/o negativas de las acciones pasadas para tomar mayor conciencia. Te comunicarás con mayor claridad y precisión. Demostrarás interés por las personas, los acontecimientos y las ideas prestando atención y mostrando sensibilidad frente a las inquietudes de otra gente. Escucharás activamente y captarás los puntos de vista de los/as demás. Desarrollarás la habilidad de hacer preguntas constructivas que te permitan profundizar para encontrar recursos y respuestas. Llevarás a cabo soluciones, ideas novedosas y originales, nuevas combinaciones de ideas existentes y/o creación de conocimiento para la mejora en la vida. Tomarás decisiones de forma ágil y proactiva, seleccionando la mejor opción en base a la información que manejas y el objetivo que buscas. Manejarás eficientemente tus emociones y las de otras personas en relación a ti. Utilizarás técnicas o estrategias para gestionar el estrés y las emociones. Modificarás tus objetivos y acciones para responder con rapidez a los cambios, adaptarte y priorizar objetivos. Competencias de la ICF M I IM I 1. Adherirse al código deontológico y estándares profesionales Capacidad de comprender la ética y los estándares del coaching y de aplicarlos apropiadamente en todas las situaciones de coaching. 2. Establecer el acuerdo de coaching. Habilidad de entender lo que necesita en cada interacción específica de coaching y establecer el acuerdo con cada nuevo cliente sobre el proceso y la relación de coaching. 3. Establecer Confianza e Intimidad con el cliente. Habilidad para crear un entorno seguro que contribuya al desarrollo de respeto y confianza mutuos. 4. Estar Presente en el Coaching. Habilidad para tener plena conciencia y presencia y crear relaciones espontáneas de coaching con el cliente, usando un estilo abierto, flexible y que demuestre seguridad y confianza. 12 P á g i n a
13 M VIII M VII M VI M V M IV M III 1. Adherirse al código deontológico y estándares profesionales Capacidad de comprender la ética y los estándares del coaching y de aplicarlos apropiadamente en todas las situaciones de coaching. 2. Establecer el acuerdo de coaching. Habilidad de entender lo que necesita en cada interacción específica de coaching y establecer el acuerdo con cada nuevo cliente sobre el proceso y la relación de coaching. 3. Establecer Confianza e Intimidad con el cliente. Habilidad para crear un entorno seguro que contribuya al desarrollo de respeto y confianza mutuos. 4. Estar Presente en el Coaching. Habilidad para tener plena conciencia y presencia y crear relaciones espontáneas de coaching con el cliente, usando un estilo abierto, flexible y que demuestre seguridad y confianza. 1. Adherirse al código deontológico y estándares profesionales. 2. Establecer el acuerdo de coaching. 3. Establecer Confianza e Intimidad con el cliente. 4. Estar Presente en el Coaching. 3. Establecer Confianza e Intimidad con el cliente. Habilidad para crear un entorno seguro que contribuya al desarrollo de respeto y confianza mutuos. 4. Estar Presente en el Coaching. Habilidad para tener plena conciencia y presencia y crear relaciones espontáneas de coaching con el cliente, usando un estilo abierto, flexible y que demuestre seguridad y confianza. 5. Escuchar activamente. Habilidad para enfocarse completamente en lo que el cliente dice y lo que no dice, entender el significado de lo que se dice en el contexto de los deseos del cliente, y apoyar al cliente para que se exprese en su totalidad. 6. Realizar preguntas potentes. Habilidad de hacer preguntas que revelen la información necesaria para sacar el mayor beneficio para el cliente y la relación de Coaching. 7. Comunicar Directamente. Habilidad para comunicarse de manera efectiva durante las sesiones de coaching, y utilizar el lenguaje de modo que tenga el mayor impacto positivo posible sobre el cliente. 1. Adherirse al código deontológico y estándares profesionales Capacidad de comprender la ética y los estándares del coaching y de aplicarlos apropiadamente en todas las situaciones de coaching. 2. Establecer el acuerdo de coaching. Habilidad de entender lo que necesita en cada interacción específica de coaching y establecer el acuerdo con cada nuevo cliente sobre el proceso y la relación de coaching. 5. Escuchar activamente. Habilidad para enfocarse completamente en lo que el cliente dice y lo que no dice, entender el significado de lo que se dice en el contexto de los deseos del cliente, y apoyar al cliente para que se exprese en su totalidad. 6. Realizar preguntas potentes. Habilidad de hacer preguntas que revelen la información necesaria para sacar el mayor beneficio para el cliente y la relación de Coaching. 7. Comunicar Directamente. Habilidad para comunicarse de manera efectiva durante las sesiones de coaching, y utilizar el lenguaje de modo que tenga el mayor impacto positivo posible sobre el cliente. 3. Establecer Confianza e Intimidad con el cliente. Habilidad para crear un entorno seguro que contribuya al desarrollo de respeto y confianza mutuos. 4. Estar Presente en el Coaching. Habilidad para tener plena conciencia y presencia y crear relaciones espontáneas de coaching con el cliente, usando un estilo abierto, flexible y que demuestre seguridad y confianza. 8. Crear consciencia. Habilidad de integrar y evaluar con precisión múltiples fuentes de información y de hacer interpretaciones que ayuden al cliente a ganar consciencia y de ese modo alcanzar los resultados acordados. 9. Diseñar acciones. Habilidad para crear con el cliente oportunidades para desarrollar aprendizaje continuo, tanto durante el coaching como en situaciones de la vida o el trabajo, y para emprender nuevas acciones que conduzcan del modo más efectivo hacia los resultados acordados. 10. Planificar y Establecer Metas. Habilidad para desarrollar y mantener con el cliente un plan de coaching efectivo. 11. Gestionar Progreso y Responsabilidad. Capacidad de poner la atención en lo que realmente es importante para el cliente y dejar la responsabilidad para actuar en manos del cliente. 13 P á g i n a
14 M XVII M XVI M XV M XIV M XII M XI M X M IX 8. Crear consciencia-habilidad de integrar y evaluar con precisión múltiples fuentes de información y de hacer interpretaciones que ayuden al cliente a ganar consciencia y de ese modo alcanzar los resultados acordados. 9. Diseñar acciones. Habilidad para crear con el cliente oportunidades para desarrollar aprendizaje continuo, tanto durante el coaching como en situaciones de la vida o el trabajo, y para emprender nuevas acciones que conduzcan del modo más efectivo hacia los resultados acordados. 10. Planificar y Establecer Metas. Habilidad para desarrollar y mantener con el cliente un plan de coaching efectivo. 11. Gestionar Progreso y Responsabilidad. Capacidad de poner la atención en lo que realmente es importante para el cliente y dejar la responsabilidad para actuar en manos del cliente. 1. Adherirse al código deontológico y estándares profesionales. 2. Establecer el acuerdo de coaching. 3. Establecer Confianza e Intimidad con el cliente. 4. Estar Presente en el Coaching. 5. Escuchar activamente. 6. Realizar preguntas potentes. 7. Comunicar Directamente. 8. Crear consciencia. 9. Diseñar acciones. 10. Planificar y Establecer Metas. 11. Gestionar Progreso y Responsabilidad. 3. Establecer Confianza e Intimidad con el cliente. Habilidad para crear un entorno seguro que contribuya al desarrollo de respeto y confianza mutuos. 4. Estar Presente en el Coaching. Habilidad para tener plena conciencia y presencia y crear relaciones espontáneas de coaching con el cliente, usando un estilo abierto, flexible y que demuestre seguridad y confianza. 3. Establecer Confianza e Intimidad con el cliente. Habilidad para crear un entorno seguro que contribuya al desarrollo de respeto y confianza mutuos. 4. Estar Presente en el Coaching. Habilidad para tener plena conciencia y presencia y crear relaciones espontáneas de coaching con el cliente, usando un estilo abierto, flexible y que demuestre seguridad y confianza. 1. Adherirse al código deontológico y estándares profesionales. 2. Establecer el acuerdo de coaching. 3. Establecer Confianza e Intimidad con el cliente. 4. Estar Presente en el Coaching. 5. Escuchar activamente. 6. Realizar preguntas potentes. 7. Comunicar Directamente. 8. Crear consciencia. 9. Diseñar acciones. 10. Planificar y Establecer Metas. 11. Gestionar Progreso y Responsabilidad. 1. Adherirse al código deontológico y estándares profesionales. 2. Establecer el acuerdo de coaching. 3. Establecer Confianza e Intimidad con el cliente. 4. Estar Presente en el Coaching. 5. Escuchar activamente. 6. Realizar preguntas potentes. 7. Comunicar Directamente. 8. Crear consciencia. 9. Diseñar acciones. 10. Planificar y Establecer Metas. 11. Gestionar Progreso y Responsabilidad. 1. Adherirse al código deontológico y estándares profesionales. 2. Establecer el acuerdo de coaching. 3. Establecer Confianza e Intimidad con el cliente. 4. Estar Presente en el Coaching. 5. Escuchar activamente. 6. Realizar preguntas potentes. 7. Comunicar Directamente. 8. Crear consciencia. 9. Diseñar acciones. 10. Planificar y Establecer Metas. 11. Gestionar Progreso y Responsabilidad. 1. Adherirse al código deontológico y estándares profesionales. 2. Establecer el acuerdo de coaching. 3. Establecer Confianza e Intimidad con el cliente. 4. Estar Presente en el Coaching. 5. Escuchar activamente. 6. Realizar preguntas potentes. 7. Comunicar Directamente. 8. Crear consciencia. 9. Diseñar acciones. 10. Planificar y Establecer Metas. 11. Gestionar Progreso y Responsabilidad. 14 P á g i n a
15 E QUIPO DOCENTE MULTIDISCIPLINAR DE EXPERTOS DIRECCIÓN: TERESA HERNÁNDEZ ARMENTIA Psicopedagoga, Maestra de Infantil y 1º Coach de Familia de Galicia, certificada por AECOFAM. Especializada en Crianza, Constelaciones, PNL y MADRE. Fundadora y directora de la EICYC Escuela Internacional de Crianza y Coaching. Ha publicado "El desarrollo de las habilidades sociales" (2008) y " Las competencias en educación primaria" (2010), Bulling (2014) y Coaching Educativo (2014). Próximamente saldrá a la luz su libro sobre crianza. Sus 11 años y más de 7000 horas de experiencia docente en formación de profesorado, y sus múltiples actividades con niños, adolescentes y entornos educativos avalan su éxito profesional y sus resultados. Es miembro directivo de la Asociación Gallega de Formadores, de la FGME y de la AECS. Colaboradora habitual en los medios como TVG (A revista), Radio Galega (Pensando en ti, Tardes con Cristina), Correo Tv, o Periódico Santiago Siete, en espacio dedicados al asesoramiento personal o familiar. NELLY REY REY Fundadora y Coach de IDENTIA C&F, ha desarrollado proyectos locales, nacionales e internacionales de crecimiento del potencial humano en el entorno profesional y el entrenamiento de las habilidades del talento. Es coach PCC por ICF. Máster coaching personal, ejecutivo y organizacional en Barcelona, con el MCC España y certificador internacional de la ICF Hernán Cerna. Practitioner PNL con el maestro Robert Dilts; Enagrama- 3ºnivel; Coaching sistémico y constelaciones organizacionales, en Barcelona con Cecilio Regojo. Master executive en dirección y administración de recursos humanos, en la BV Business School. Practitioner programación neurolingüística en el Instinto Español de PNL, con Salvador Carrión en Madrid. Como Coach y Consultora experta en RRHH y HHDD, su expertise alcanza más de 2000 horas de trabajo con más de 100 clientes (empresas y profesionales) que han alcanzado muy satisfactoriamente sus metas y estados de mejora. Será mamá en Febrero. 15 P á g i n a
16 SUSANA SIMOES Caoch de familia y educativo, Pedagoga, Maestra y Formadora Ocupacional. Ha desarrollado su carrera profesional trabajando con niños y adolescentes en el ámbito de la educación formal y no formal. En la actualidad, está llevando a cabo diferentes actividades formativas con padres y profesorado, trabajando así las habilidades comunicativas, la inteligencia emocional o la resolución de conflictos, especializándose en el Coaching de familia. Participa activamente en la Escuela Internacional de Crianza y Coaching y en Escuelas de Padres y Madres. ROCÍO GÓMEZ SANABRIA Coach de Familia especializada en CNV, formada en Programación Neurolingüistica, facilitadora de recursos para la comunicación y convivencia y desarrollo del talento. Autora del libro Empatía para niños. Y papás y maás. Colaboradora en el Programa de Javi Nieves de la Cope en un espacio de Coaching de Familia. LORENA NIETO Psicóloga por la Universidad de Santiago de Compostela y encantada de incorporar el Coaching a la relación de un Proceso Terapéutico. Formación de Posgrado en Psicología Sistémica y Formación específica en Atención Psicológica en Urgencias y Hospitalización. Amplia experiencia en atención específica a población vulnerable, acompañamiento e intervención en crisis desde el Miembro activo en grupo de intervinientes de atención psicológica en Emergencias a nivel Nacional e Internacional. Es Responsable del Área de Coaching para la Salud en Identia C&F. ISABEL SALAMA Licenciada en psicología por la Universidad Complutense de Madrid (1983) Especialización en psicología clínica y psicología laboral por la Universidad. Complutense. Presidenta de la Asociación Española de Eneagrama y presidenta de honor de la Asociación AETANA (Asociación Española de Terapias Asistidas con Animales y Naturaleza). Es profesora colaboradora clínica docente del Departamento de Psiquiatría de la U.A.M desde 1996 Psicoterapeuta Clínica, ejercicio privado. Especialista en Psicoterapia Asistida con Animales, en "Técnicas de autocontrol emocional": "Relajación y Visualización Operativa", en Desarrollo personal y Autoconocimiento a través del Eneagrama. Psicología Laboral en consulta: Desarrollo y Autorrealización personal, Psicología Organizacional, Elaboración de técnicas antiestrés. DEMÁS PONENTES: CARLOS GONZÁLEZ, DR. PEDIATRA CRIS BOLÍVAR, MCC PILAR GÓMEZ, COACH DE FAMILIA ELVIRA SÁNCHEZ, COACH Y FACILITADORA EMOCIONAL 16 P á g i n a
17 M ODALIDAD: ONLINE Esta formación se imparte de manera online las sesiones formativas se realizarán a través de webinar que consiste en una plataforma web donde nos reunimos todos y todas, alumnos/as y expertos/as para exponer los módulos, compartir información, presentaciones y debates. metodológicas que lo definen son: Las líneas - Participación del alumnado: el alumnado aprende haciendo. - Trabajo de campo, el alumnado aprende a partir de casos y experiencias reales. - Innovación: una formación única basada en contenidos y metodología únicas. El alumnado aprende innovación innovando. - Descubrimiento guiado: el alumnado aprende por sí mismo, implicando sus propios recursos y talento. - Dinámicas grupales: el alumnado aprende interactuando con los demás participantes. Al inicio del curso, se entregará un manual de bienvenida que recogerá con detalle la propuesta metodológica, sus aplicaciones, y las orientaciones necesarias para el óptimo seguimiento de la formación y las actividades asociadas, así como la evaluación y toda explicación oportuna en relación al desarrollo del curso. Además la formación online incluye: - Webinars en directo con los expertos: podremos compartir audio, video, texto, chat, y más opciones en una sala virtual conectada directamente a la clase online y atendida en todo momento por un tutor online. - Contenidos modulares en PDF - Materiales complementarios en diversos formatos (PDF, PPT, VIDEO, ) - Libros electrónicos - Bibliografía - Enlaces y recursos de interés - Actividades - Trabajo colaborativo. - Chats - Foros con los alumnos presenciales. - Atención a través de un tutor pedagógico online. - Sesiones de tutoría con los docentes del curso. 17 P á g i n a
18 B ECAS Y DESCUENTOS I CERTIFICACIÓN INTERNACIONAL EN COACHING FAMILIAR & IE Ofrecemos facilidades de pago, descuentos y becas encaminadas a generar oportunidades para nuestros clientes y alumnado. CUOTAS INSCRIPCIÓN CURSO TOTAL 1850 (IVA incl..) Pago antes del 3 diciembre Precio clientes/socios (clientes de Identia, socios/as de las diferentes asociaciones certificadoras del programa) 1480 Personas en búsqueda de empleo (deseampleados/as) 1480 Beca única del 50% 925 Precio al aportar un miembro más para el grupo de formación 1380 Pago fraccionado 3 cuotas Pago por Módulo (asistir a módulos independientes (no incluye certificación ICF, planes personalizados, mentoring, ) Posibilidad de bonificarlo por la Fundación Tripartita 650 por cuota 100 A consultar 1. BECA DEL 50 % DE REDUCCIÓN DE COSTES. Será concedida una única vez por cada edición de esta formación. El alumno/a becado deberá demostrar documentalmente una situación económica desfavorable que le impida asumir el pago completo del programa formativo. El alumno/a becado se compromete a cumplir todos y cada uno de los requisitos de participación y aprovechamiento de esta formación, procediendo al reintegro de los costes en caso de no completar o incumplir los estándares predeterminados. La selección del alumno o alumna becado le corresponde a un equipo de miembros de al menos dos de las entidades comprometidas en este proyecto de formación (especificadas anteriormente). Los miembros selectores se reservan el derecho de decisión y acceso a esta beca por causas justificadas. La decisión de los miembros selectores es inapelable. Se aplicarán cláusulas de confidencialidad a este y otros procesos de gestión, protegiendo en todo caso la identidad de todos y cada uno de nuestros alumnos según la LOPD. 18 P á g i n a
19 2. DESCUENTOS DEL 15 % Podrán acogerse una sola vez a este descuento las personas que cumplan los siguientes requisitos: - Realizar la matrícula y pago antes del 3 de diciembre de Ser cliente de IDENTIA o socio de alguna de las entidades colaboradoras. - Estar desempleado o desempleada. Estos descuentos no son acumulables, por lo que solamente se podrá acoger al cumplimiento de una de estas condiciones. 3. OTRAS FACILIDADES - Aportar un miembro al grupo de formación. - Pago fraccionado: en un máximo de tres cuotas, a realizar antes de las fehas tope que se acuerden con la entidad. - Cursar módulos independientes: puede realizarse uno o varios módulos. En este caso, se certificará cada módulo independientemente por la EICYC e IDENTIA únicamente. - Bonificación a través de la Fundación Tripartita para la Formación y el empleo mediante las cuotas a la Seguridad Social: sólo para trabajadores de alta en la SS. Consúltanos más si te interesa esta opción, puedes llegar a recibir la formación a muy bajo coste. REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN Y MATRICULACIÓN Te agradecemos que sigas cada uno de estos pasos para que te puedas preinscribir y posteriormente completar tu matrícula. 1. Como primer paso es tan sencillo como cubrir el formulario de inscripción para que te podamos conocer más y mejor. 2. Mándanos una carta de motivación en al cual nos expliques QUIEN eres, PARA QUÉ te gustaría realizar este programa, QUÉ significaría para ti; lo puedes cubrir en el propio formulario o mandárnoslo por mail. 3. Envíanos tu Currículum Vitae a familia@identiacf.com 4. Realiza el Pago de tu cuota por transferencia bancaria en el nº de cuenta Banco Popular CONCEPTO: II CERTIFICACIÓN COACHING FAMILIAR E IE (o bien título módulo + nombre asistente). 5. Envíanos el justificante de pago a familia@identiacf.com 6. Y como último y sexto paso únete a IDENTIA con toda tu mejor energía, tu mejor fuerza, con ganas de aprender, de dar y de recibir. Te esperamos! 19 P á g i n a
20 C ALENDARIO Webinar semanal España a América Central a América del Sur a Diciembre 2013 Lu. Ma. Mi. Ju. Vi. Sá. Do. Enero 2014 Febrero Marzo Abril Mayo Junio EVALUACIÓN 10 M1 17 M2 7 M3 14 M3 21 M4 28 M4 4 M5 11 M6 18 M6 25 M7 4 M7 11 M8 18 M8 25 M9 1 M9 8 M10 15 M11 29 M11 6 M12 13 M M13 3 M13 10 M14 17 M15 20 M16 Este calendario es puede sufrir modificaciones por causas ajenas a nuestra voluntad. En todo caso, los cambios serán comunicados a los participantes. 20 P á g i n a
21 Área de Crecimiento Personal y Familiar familia@identiacf.com / / WEB: Facebook: Twitter: C/ALEJANDRO PÉREZ LUGIN 9 LOCAL 6 CP:15702, SANTIAGO DE COMPOSTELA 21 P á g i n a
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