Escuela Superior de Roosevelt. Catálogo de Clases En la Incansable Búsqueda de la Excelencia

Transcripción

1 Escuela Superior de Roosevelt Catálogo de Clases En la Incansable Búsqueda de la Excelencia

2 ROOSEVELT SCHOOL UNION FREE SCHOOL DISTRICT JUNTA DE EDUCACION Robert Summerville, Presidente Frank Scott, Vice Presidente Wilhelmina Funderburke, Miembro de la Junta Obispo J. Raymond Mackey, Miembro de la Junta Alfred T. Taylor, Miembro de la Junta ADMINISTRACIÓN DE LA OFICINA CENTRAL Robert-Wayne Harris, Superintendente de escuelas ASISTENTE DEL SUPERINTENDENTE PARA CURRICULO E INSTRUCCIÓN Dr. Marianna Steele ASISTENTE DEL SUPERINTENDENTE PARA SERVICIOS EDUCATIVOS ROXANNE G. FRANCE ASISTENTE PARA EL SUPERINTENDENTE PARA RECURSOS HUMANOS Y DESARROLLO PROFESIONAL RONALD GROTSKY ADMINISTRACIÓN DE LA ESCUELA SUPERIOR Dr. Stephen Strachan, Principal Treva Patton, Asistente al Principal John Finch, Asistente al Principal Carey Gray, Decano de Estudiantes 2

3 TABLA DE CONTENIDO 1. Requisitos de Graduación 4 2. Sociedad Nacional de Honor 5 a. Cuadro de Honor b. Posición o Rango en la Clase 3. Proceso de Hacer el Horario 6 a. Curso de Colocación y Selección 4. Colocación de Cursos de Nivel Avanzado (AP) 7 a. Cursos electivos b. Requisitos Académicos c. Requisitos de promoción 5. Requisitos de Promoción 8 a. Guía de Promoción b. Guía de Transferencias 6. Exámenes de competencia del Estado de Nueva York 9 a. Reporte de Calificaciones 7. Programa de Consejería Escolar 10 a. Servicios de Consejería escolar 8. Asociación Colegial Atlética Nacional (NCAA) 20 a. Servicios de Intervención Académica (AIS) 9. Servicios de Intervención Académica (AIS) 21 a. Escuela de Verano b. Servicios Especiales para Estudiantes 10. Departamento de Arte Estudios de Desarrollo Profesional y Ocupacional Departamento de Inglés Inglés como Segundo Idioma Departamento de Matemáticas Departamento de Música Departamento de Educación Física y Salud Departamento de Ciencias Departamento de Estudios Sociales Departamento de Educación Especial Programa Conectar con el Colegio Programa JROTC Apéndices 55 3

4 DIPLOMA DE REGENTES CURSOS REQUERIDOS REQUISITOS PARA EL DIPLOMA DE GRADUACIÓN DESIGNACIÓN AVANZADA DIPLOMA DE REGENTES Cursos Requeridos Inglés 4 Inglés 4 Estudios Sociales 4 Estudios Sociales 4 Matemáticas* 3 Matemáticas* 3 Ciencias 3 Ciencias 3 Idiomas ** 1 Idiomas ** 3 Arte / Música 1 Arte / Música 1 Salud.5 Salud.5 Educación Física 2 Educación Física 2 Secuencia/Electivas 3.5 Secuencia/Electivas 1.5 (LOTE, CTE, Las Artes) (LOTE, CTE, Las Artes) TOTAL 22.0 TOTAL 22.0 EXÁMENES REQUERIDOS PUNTUACIÓN DE 65 o Mas Inglés Algebra Estudios Globales de Regentes Historia de los Estados Unidos de Regentes Ciencias de Regentes EXÁMENES REQUERIDOS PUNTUACIÓN DE 65 o Mas Inglés Algebra, Geometría, Algebra 2 & Trigonometría Estudios Globales de Regentes Historia de los Estados Unidos de Regentes Dos de Ciencias de Regentes Idiomas de Regentes * Un curso integrado en matemáticas/ ciencias / tecnología puede utilizarse como el tercer requisito de unidad de crédito en matemáticas o ciencias. ** Los estudiantes necesitan haber completado una unidad de crédito en un idioma al final de su primer año o pasar el examen de competencia del Estado de Nueva York. *** Para ganar una designación avanzada, el estudiante debe completar uno de los siguientes: 1. Un idioma 3 créditos 2. CTE (Carrera Profesional y Educación Técnica) 5 unidades 3. Artes 5 créditos* 4

5 Sociedad Nacional de Honor En la Escuela Superior de Roosevelt, los estudiantes son seleccionados para pertenecer a la Sociedad Nacional de Honor durante el semestre de primavera del undécimo (11) Grado. La elegibilidad para la inducción al capítulo de la Sociedad Nacional de Honor de la Escuela Superior de Roosevelt está basada en criterios establecidos por la Asociación Nacional de Principales de Escuelas: el proceso de selección de candidatos para la inducción cumple con el capítulo nacional de la organización. La membrecía en la Sociedad Nacional de Honor es un privilegio no un derecho. La inducción se basa en la recomendación del Consejo de la Facultad de la Escuela Superior de Roosevelt a los Principales para aquellos estudiantes que cumplan los siguientes criterios: Beca - Requisito de un promedio de 85% durante 10 trimestres de trabajo académico completado en el grado 9 (4 trimestres), Grado 10 (4 trimestres), y Grado 11 (2 trimestres). Carácter - La asistencia y los expedientes disciplinarios son revisados y juzgados según las normas establecidas por el Consejo de la Facultad de RHS. Los alumnos deberán tener una asistencia ejemplar y expedientes disciplinarios, sin antecedentes de infracción. Servicio y Liderazgo - Los estudiantes deben documentar la participación en al menos dos clubes, equipos atléticos inter-escolares o actividades de servicio comunitario durante los grados 9, 10 y 11 en la Escuela Superior de Roosevelt. La participación en estas actividades deberán de estar documentadas por el candidato y debe incluir la firma del asesor de la actividad y/o entrenador. Los candidatos que no son seleccionados en su tercer año para la inducción pueden apelar al asesor de la Sociedad Nacional de Honor en el semestre de su último año. Los estudiantes en el duodécimo grado (12) deben cumplir los mismos criterios que se han indicado anteriormente, así como el cumplimiento de los requisitos adicionales que figuran a continuación: Beca - Requisito promedio de 85% durante 12 trimestres académicos de trabajo académico completado en el grado 9 (4 trimestres), Grado 10 (4 trimestres), y Grado 11 (4 trimestres). Presentar una apelación por escrito al Asesor de la Sociedad Nacional de Honor. Cuadro de Honor del Principal, Cuadro de Altos Honores, el Cuadro de Honor y Mención de Honor En la Escuela Superior de Roosevelt los estudiantes son elegibles para el Cuadro de Honor del Principal, Cuadro de Altos Honores, Cuadro de Honor y Mención de Honor durante cada periodo escolar. Los siguientes son los puntos de calificación necesarios para ser parte de uno de estos grupos de honor. Todos los cursos, excepto la educación física, son incluidos para determinar el promedio del estudiante. Cuadro de Honor del Principal = 95% o más Cuadro de Altos Honores = 90% a 94% Cuadro de Honor = 85% a 89% Mención de Honor = 80% al 84% Posición o Rango en la Clase La posición o rango en la clase se calcula utilizando las calificaciones del séptimo semestre. La clasificación final se realiza al final del séptimo semestre. El Valedictorian y Salutatorian son seleccionados basados de esta clasificación. 5

6 El promedio determina el rango. Para los estudiantes que toman cursos de escuela superior en el grado octavo tendrán las notas obtenidas en esos cursos incluidas en sus promedios. La posición en la clase se basa exclusivamente en todos los cursos requeridos (todos los cursos que lleven crédito) para la graduación. El sistema promedio de clasificación que se utiliza es: Cursos Avanzados AP 1.2, Crédito de Universidad 1.1, y todos los demás 1.0. El Catálogo de Clases ha sido producido con el fin de informarle de las opciones que su hijo(a) tiene al seleccionar los cursos académicos. Esta guía identifica los cursos obligatorios, y electivos junto con los requisitos específicos necesarios que deben ser completados antes de tomar el curso. EL PROCESO DE HACER EL HORARIO Los siguientes pasos le ayudarán cuando seleccione los cursos para el próximo año escolar: 1. Revise los requisitos de graduación en la página cuatro de esta guía con su hijo/a. 2. Lea los cursos ofrecidos en esta guía. 3. Después de estudiar los cursos que su hijo/a está tomando actualmente, así como los cursos que su hijo/a ha completado con éxito, haga una lista de los cursos que él /ella quiere tomar el próximo año escolar. 4. Programe una reunión con el orientador escolar de su hijo/a para revisar las selecciones. Las reuniones empezarán a principios de Febrero del Una solicitud de Cursos de Nivel Avanzado se puede encontrar en el apéndice A de esta guía. Para ser elegible para un Curso de Nivel Avanzado, el estudiante debe completar los formularios de solicitud con su orientador de la escuela en la Reunión de Selección de Curso. Los padres /encargados pueden apelar al Principal de la Escuela Superior la decisión del maestro de negar la solicitud de un estudiante para un Curso de Nivel Avanzado. 6. El proceso de la solicitud y formularios necesarios para los Programas de Nassau BOCES pueden encontrarse en el apéndice B de esta guía. Los estudiantes deben cumplir con todos los criterios requeridos para ser elegibles de ser considerados para estos programas. 7. Si no puede reunirse con el orientador escolar de su hijo/a, el orientador y su niño/a deberán completar un formulario de selección de curso, el cual se le pedirá que firme y que su hijo/a está obligado/a a devolver a la orientadora de la escuela. 8. Si usted tiene alguna pregunta o inquietud, por favor llame al orientador de la escuela de su hijo/a al Una selección de cursos provisionales/horario será enviada a su casa en junio. 10 Antes del comienzo del año escolar , su hijo(a) recibirá su horario final en el correo. La semana antes del inicio del año escolar, los orientadores de la escuela superior estarán disponibles para contestar sus preguntas y preocupaciones. Ellos también estarán disponibles para realizar cualquier cambio final en el horario de su niño/a. Usted debe hacer una cita para reunirse con el orientador de la escuela en ese momento. Los orientadores de la escuela no harán cambios de horario después que la escuela haya comenzado. Por favor llame, para hacer una cita. Los cambios de horario sólo serán considerados por las siguientes razones: 1. Añadir curso(s) requeridos para la graduación 2. Acomodar el Plan de Educación Individual (IEP) o las necesidades de Adquisición del Idioma Inglés (ELL) 3. Ajustes debido a las notas finales de la escuela de verano 4. Añadir cursos durante el período libre 5. Corregir errores Nota: Habrá oportunidades limitadas para hacer cambios de horario durante el año escolar. 6

7 COLOCACIÓN Y SELECCIÓN DE CURSO No se escatiman esfuerzos para ayudar a los estudiantes en la selección de los cursos de estudios apropiados que mejor se adapten a sus intereses, aspiraciones profesionales y sus capacidades, así como las recomendaciones de maestros y el orientador escolar. Después de que el proceso de selección de cursos se complete, no se recomiendan cambios de horario. Es por esta razón que se requiere aprobación del padre o encargado. CURSOS DE NIVEL AVANZADOS Los estudiantes en undécimo y duodécimo grado pueden obtener créditos universitarios a través de las clases de Nivel Avanzado AP cuando asisten a la universidad. Estos cursos siguen un currículo determinado y los estudiantes deben tomar el examen AP en mayo. Los exámenes son ofrecidos y evaluados por el Servicio Educativo de Exámenes. El costo del examen AP es responsabilidad del estudiante. Reducciones en las cuotas de pago o cuotas sin pago están disponibles para los estudiantes que son elegibles. Los estudiantes con circunstancias particulares deben consultar con su orientador escolar y el coordinador de AP. A ningún estudiante que haya comenzado el curso, se le permite dejar un curso AP sin la autorización de los padres, el maestro del curso y el Principal. Cursos de nivel avanzado AP se ofrecen basados en el número de estudiantes matriculados. Inglés (Grado 11) Literatura en inglés (Grado 12) Química Biología Historia Universal (Grado 10) Macroeconomía (Grado 12) Cálculo AB (Grado 11 & Grado 12) Arte (Grade 11 & 12) Francés Español Las clases de Nivel Avanzada recibirán un valor numérico, que se utiliza para calcular el promedio y rango de los estudiantes. Todos los otros cursos no reciben una calculación numérica. El valor numérico es la siguiente: Cursos AP 1.2 Cursos Universitarios 1.1 Todos los demás cursos 1 o.5 CURSOS ELECTIVOS Los estudiantes deben seleccionar cursos electivos basados en sus necesidades, interés y/o sus objetivos profesionales. El rendimiento o logro en un tema en particular es una buena manera de determinar cómo seleccionar las clases electivas avanzadas en ese tema. Además, hay clases electivas que se utilizan para completar los requisitos de graduación. Se recomienda que los estudiantes que planean ir a una universidad de cuatro años tomen cuatro créditos de idiomas, matemáticas y ciencias durante la escuela superior. Se recomienda que los estudiantes que planean entrar en el campo del comercio después de la graduación de escuela superior, consideren tomar cursos en negocios y tecnología durante su asistencia a la escuela superior... 7

8 REQUISITOS ACADÉMICOS Todos los estudiantes de la Escuela Superior de Roosevelt están obligados a llevar un mínimo de cinco unidades académicas además de la educación física en cada año escolar. Se pueden hacer excepciones con la aprobación del principal. Para graduarse, un estudiante necesita 22 créditos y Exámenes específicos de los Regentes del Estado de Nueva York. Los estudiantes tendrán que adquirir un número mínimo de créditos en las materias más importantes para avanzar al siguiente grado escolar. Los estudiantes que no hayan obtenido el número necesario de créditos serán retenidos en su ubicación actual. REQUISITOS DE PROMOCIÓN ~ GRADOS Las materias principales son: Inglés Matemáticas Ciencias Estudios Sociales 2. Materias de menor importancia son todas las materias no mencionados en el # El sistema de evaluación es el siguiente: = A = A = B = B = C = D Menos de 70 = F La nota final de un curso se calculará sumando las notas de los 4 trimestres al resultado del promedio entre el Examen Semestral y el Examen Final y dividiendo el total por 5. Habrá una intensificación gradual de los valores de las notas de los Regentes. A comienzos de junio del 2010, la puntuación de Regentes será del 10% de la nota final. En junio de 2011, la puntuación de Regentes será del 15% de la nota final. En junio de 2012, la puntuación de Regentes será del 20% de la nota final. Los estudiantes que están ausentes de un curso de año completo, más de 20 días durante el año escolar no recibirán crédito por el curso y no serán elegibles para asistir al Programa de Verano del Distrito Escolar de Roosevelt. 4. Pautas de Promoción De Grado 9 a Grado 10 De Grado 10 a Grado 11 De Grado 11 a Grado 12 Haber ganado al menos un total de 6 unidades de crédito Haber ganado al menos un total de 12 unidades de crédito Haber ganado al menos un total de 17 unidades de crédito 8 Estas 6 unidades deben incluir estudios de inglés y estudios sociales Estas 12 unidades deben incluir 2 unidades en inglés, 2 unidades en estudios sociales, 1 unidad en matemáticas y 1 unidad en Ciencias Estas 17 unidades deben incluir 3 unidades en inglés, 3 unidades en estudios sociales, 2 unidades en matemáticas y 2 unidades de ciencias

9 5. Pautas de transferencia Los estudiantes que se transfieren del Estado de Nueva York o de la Ciudad de Nueva York obtendrán un programa de clases de acuerdo con las transcripciones más recientes de la escuela de donde vienen y de acuerdo con las directrices del Estado de Nueva York. Los estudiantes que se trasfieren del exterior del Estado de Nueva York obtendrán un programa de clases de acuerdo a la evaluación de las transcripciones del antiguo distrito escolar, las regulaciones del Distrito Escolar Roosevelt y directrices del Estado de Nueva York. Los estudiantes que se transfieren del exterior de los Estados Unidos se colocaran en un grado educativo de acuerdo a su edad y obtendrán un programa de clase de acuerdo a la información en sus documentos escolares, entrevista personal, y los reportes de notas o transcripciones de la escuela que atendió en su país. Las calificaciones y las transcripciones de la escuela serán evaluadas de acuerdo a las directrices del Distrito Escolar de Roosevelt y del Estado de Nueva York. REQUISITOS DE COMPETENCIA DEL ESTADO DE NUEVA YORK Desde Septiembre del 2011 el Estado de Nueva York ha cambiado las Regulaciones de la Educación Especial. Los estudiantes de noveno grado que ingresan a la secundaria durante el año escolar , no serán elegibles para tomar el examen Regentes de Competencia (ECA). Deberán tomar y aprobar los exámenes Regentes del Estado de Nueva York con un puntaje de 55 o superior para obtener un diploma local. El Examen de Competencia de Regentes (RCT), Red de Seguridad para los Estudiantes con discapacidades seguirá disponible para los estudiantes que ingresaron al noveno grado en septiembre de 2010 y antes. Los estudiantes que utilizan esta red de seguridad recibirán un Diploma Local. La opción de obtener una puntuación entre en los exámenes Regentes requeridos, con el fin de obtener un diploma local, seguirá disponible para estudiantes con discapacidades. REPORTE DE CALIFICACIONES Los reportes de calificaciones son enviados a casa cuatro (4) veces al año - Noviembre, Enero, Abril y Junio. Los reportes de progreso se envían por correo a casa cuatro veces al año - Octubre, Diciembre, Marzo y Mayo para suplementar los reportes de calificaciones, y también para indicar un cambio significativo en el rendimiento o para informar de que un estudiante está en peligro de reprobar un curso. Las calificaciones finales no son necesariamente añadidas al promedio de las calificaciones obtenidas en los exámenes trimestrales. Las calificaciones finales pueden basarse en la evaluación final del maestro por el trabajo anual del estudiante. Un promedio del valor acumulado se utiliza para todos los honores académicos, excepto para el rango en la clase. PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ESCOLAR Los servicios de orientación para la Escuela Superior del Distrito Escolar de Roosevelt están designados para alcanzar las necesidades en el desarrollo educativo, social, emocional de los estudiantes en cada nivel de grado. Al entrar al noveno grado, a los estudiantes se les asigna un orientador. El orientador se interesa profundamente en asistir a los estudiantes para que ellos logren su potencial máximo académicamente, y les anima a que participen en actividades sociales y extracurriculares, lo cual les proveerá un crecimiento personal máximo. La orientación envuelve un compromiso por parte del orientador con cada uno de los estudiantes. Los programas están designados para tratar las inquietudes comunes como programación, orientación, transición, evaluación, discrepancias académicas, y proceso de elección de universidad y al mismo tiempo proporcionarán un enfoque altamente individualizado para cada estudiante. Los orientadores no son solamente asesores académicos ellos son profesionales capacitados que tienen la experiencia y el interés de asistir a los estudiantes a medida que van explorando y enfrentando aquello que es importante en sus vidas. 9

10 El programa formal de orientación empieza antes de que los estudiantes entren a la escuela superior cuando en la primavera, los orientadores se reúnen con los orientadores de la escuela intermedia, y conducen una sesión de información con los padres de los estudiantes que llegan al noveno grado. Los estudiantes del octavo grado se reunirán con sus orientadores asignados de la escuela superior en pequeños grupos. Las sesiones del programa formal de orientación de la escuela superior son programadas para cada estudiante de tiempo en tiempo durante el año escolar, pero son suplementadas con sesiones frecuentes de orientación y consejería sobre las preocupaciones individuales de los estudiantes. Los orientadores están disponibles para tener reuniones individuales si el estudiante, el padre o maestro lo solicitan, y ellos se involucran constantemente en resolver dificultades académicas y personales de sus estudiantes. Un estudiante puede tomar la iniciativa de reunirse con su orientador llamando a la secretaria del programa de orientación para hacer una cita. Adicionalmente, la puerta del programa formal de orientación siempre estará abierta, y si hay un orientador disponible, el estudiante puede hablar con él/ella inmediatamente. A no ser que sea una emergencia, se recomienda que los estudiantes vean as su consejero en una sala de estudio, a la hora del almuerzo o después de clases. A los estudiantes se les amina que vean a sus orientadores como una persona que los apoya al enfrentar las complejidades de hacer decisiones y resolución de problemas en sus vidas tanto personal como académicas mientras están en la Escuela Superior de Roosevelt. Los orientadores reciben copias del informe de todo el progreso académico y disciplinario del estudiante. Ellos están en continuo contacto con los maestros, administradores, y padres y por lo tanto tienen un detallado conocimiento de cada estudiante y del contenido de sus casos. La función del orientador es la de coordinar todos los recursos existentes en la escuela superior para así ayudar a los estudiantes, dentro de lo que sea posible, a que logren sus objetivos y a que tengan un experiencia exitosa y gratificante mientras asisten a la Escuela Superior de Roosevelt. PROGRAMA DE CONSEJERÍA ESCOLAR Orientación individual y en grupos pequeños Orientación y asesoramiento de Educación Especial Presentaciones en los salones de clase Información sobre el proceso de entrada a la Universidad Asesoría Académica Enlace con la Universidad Exploración de Carreras y Trabajos Proporcionar información de HEOP y de EOP Liderazgo y Accesoria Información de Recursos de Ayuda Financiera Miembro del Equipo de Estudio Información sobre las Pruebas Estandarizadas Servicios de Apoyo al Estudiante Recursos de Oportunidades de Empleo Grados Octavo y Noveno ENERO La Escuela intermedia enviará a los padres de los estudiantes de octavo grado una invitación para asistir a una conferencia con el orientador individual del estudiante de octavo grado, el estudiante y el padre. Esta conferencia tendrá lugar entre los meses de marzo y abril para explicar en general los programas de la escuela superior. FEBRERO Visita programada al octavo grado por el Departamento de Orientación. Estos estudiantes están invitados a que estén presentes en cuatro períodos en la escuela superior. Habrá un período con un panel de estudiantes representantes de la escuela superior quienes explicarán cómo es la vida en la escuela superior. El panel se enfocará en contestar preguntas y preocupaciones que puedan tener los estudiantes 10

11 de octavo grado y a la vez dará a conocer todas las oportunidades que hay disponibles. Dos períodos se dedicarán a la observación de las lecciones en los salones de clase. Durante este programa, los orientadores de la escuela superior, administradores, y estudiantes tendrán un período en el cual tomarán el almuerzo y compartirán sus experiencias. Los orientadores del octavo grado darán recomendaciones de cursos al personal de orientación de la escuela superior basadas en el criterio que figura en el catálogo de clases. Los orientadores de la escuela superior asistirán a la reunión anual de orientación de octavo grado para estudiantes con un Plan de Educación Individualizada IPE o un Plan de la Sección 504 para asegurar así que los planes satisfagan apropiadamente las necesidades individuales de los estudiantes que lleguen a la escuela superior. Los orientadores de la escuela superior visitarán escuelas parroquiales locales para dar información a cualquier estudiante que pueda estar interesado en asistir al noveno grado en la Escuela Superior de Roosevelt. MARZO Se dará una Orientación a los Padres en el Auditorio donde los administradores de la escuela superior y los líderes de estudios explicarán los programas académicos, cursos, requisitos y una información general de las oportunidades disponibles para los estudiantes de la escuela superior. Los orientadores de la escuela superior se reunirán con los estudiantes de octavo grado en la biblioteca en el Día de Visita. Allí discutirán la selección de cursos y expectativas de la escuela superior. A los estudiantes se les proveerá un catálogo de clases y una lista de clases que ellos tomarán en el año siguiente. Cada estudiante de octavo grado y su(s) padre(s) recibirá una invitación para programar una sesión individual en marzo con un orientador de la Escuela Superior. PROGRAMA GENERAL DE ORIENTACIÓN PARA EL GRADO NOVENO El primer año se enfocará en el desarrollo a través de dar ayuda y recursos a los estudiantes que ingresan. Este es un tiempo de introducción a las muchas oportunidades que hay disponibles en la escuela superior tanto para los padres como para los estudiantes en nuestra comunidad. Esto se logrará mediante una variedad de eventos a través de todo el año como se destaca mensualmente a continuación. SEPTIEMBRE Primer día de Escuela Orientación para los Estudiantes de Primer Año presentada por los orientadores escolares, administradores y compañeros estudiantes que son mentores. Las actividades incluyen un período de preguntas y respuestas, un tour en la escuela superior, asignaciones de lockers, almuerzo, y firmar para participar de los clubes extracurriculares, más un horario abreviado de clases para reunirse con los maestros y lograr así las expectaciones del salón de clase. Cada estudiante recibe un mentor PALS para facilitar su transición a la escuela superior. Ayuda a los estudiantes con sus preocupaciones acerca de los horarios de clases, cambios del nivel de curso, preocupaciones académicas o sociales (estos sucederá durante todo el año). OCTUBRE Planificación para un futura Discusión de Grupo (Los oradores invitados discutirán la ayuda financiera, el sistema de SUNY, el Proceso Selectivo de Universidad, el Proceso de Aplicación en Roosevelt, reglas y regulaciones de NCAA ) habrá un programa en la noche para todos los padres y estudiantes. Reuniones de Inegibilidad Académica para estudiantes que han sido puestos en período de prueba académica o quienes no son elegibles para participar en cualquier actividad por no pasar de curso. Un plan de intervención será ideado para que los estudiantes recuperen su condición de elegibilidad en el futuro. Las reuniones se realizaran durante todo el año. 11

12 Un formulario para seguimiento de los Servicios de Elegibilidad para Estudiantes con Discapacidades SSD identificando así a los estudiantes que hayan requerido acomodaciones para los exámenes de la Junta Universitaria. NOVIEMBRE Conferencias para los individuos de primer año programadas con los estudiantes, padres y administrador de casos de educación especial, en el caso que hubiera uno. En la conferencia se destacará la información útil que los estudiantes necesitarán conocer durante sus cuatro años de escuela superior. Se hablará sobre los requisitos de graduación del Estado de Nueva York, de las diferentes opciones disponibles para el diploma, de la importancia de participar en las actividades extracurriculares y servicios comunitarios, de los requisitos para el Cuadro Nacional de Honor así como también una introducción a la NCAA para nuestros estudiantes atletas. Los orientadores también se enfocarán en el progreso académico actual de los estudiantes y en la importancia de mantener un fuerte nivel académico tan pronto entran al noveno grado. Introduciremos las oportunidades de ayuda adicional y alentaremos a nuestros estudiantes para que se esfuercen en hacer lo mejor que ellos puedan. Cada estudiante sale de la conferencia con un plan tentativo de cuatro años, el cual resume el progreso individualizado de sus clases para toda la escuela superior. Este plan también indica cuando los exámenes de Regentes tomarán lugar basado en los cursos que ellos elegirán. DICIEMBRE Continuarán las conferencias para los estudiantes de primer año. ENERO Visita a las clases de nivel avanzado de biología y matemáticas para difundir información sobre el registro de SAT II. Formulario para seguimiento de Elegibilidad SSD. FEBRERO Conferencias individuales programadas con padres y estudiantes para seleccionar clases apropiadas para el siguiente año. MARZO Asistir a las reuniones anuales de revisión para estudiantes con un Plan Individualizado de Educación IEP para asegurarse de que los planes son óptimos para el aprendizaje de los estudiantes y que a la vez satisfagan las necesidades individuales adecuadamente. ABRIL Continuar con la asistencia a las reuniones anuales de revisión para estudiantes con un Plan Individualizado de Educación IEP. MAYO Formulario para seguimiento de Elegibilidad de SSD. Continuar con la asistencia a las reuniones anuales de revisión para estudiantes con un Plan Individualizado de Educación Continuar con la asistencia a las reuniones anuales de revisión para estudiantes con el Plan Sección 504, para asegurarse de que los planes son óptimos para el aprendizaje de los estudiantes y que a la vez satisfagan las necesidades individuales adecuadamente. JUNIO Continuar con gestión de casos y la organización de las reuniones anuales de revisión para los estudiantes de noveno grado con el Plan Sección 504. Atender a la reunión anual de revisión CSE de los residentes del distrito que asisten al programa de educación especial en otras localidades. Registración para la escuela de verano de los estudiantes de noveno grado quienes perdieron cursos o exámenes al final del año. 12

13 PROGRAMA DE ORIENTACIÓN DEL DÉCIMO GRADO El segundo año se enfoca en la exploración de carreras. Habrá sesiones de orientación en grupo con respecto al interés en carrera y oportunidades, además de la opción individual de seguimiento. Los estudiantes asistirán a una feria de carreras y oirán acerca de selección de programas que puedan captar su máximo interés. El asesoramiento académico se producirá para fomentar una cantidad de cursos sólida y apropiada para cada estudiante. El objetivo primordial de iniciativas de orientación en el segundo año es seguir promoviendo el rendimiento óptimo del estudiante mientras se introducen los conceptos de la exploración de oportunidades en diferentes carreras.. SEPTIEMBRE Registro para el PSAT es disponible para estudiantes de segundo año en Álgebra 2 / Trigonometría o matemáticas de nivel de un nivel más alto. El registro es a través del Departamento de Orientación. Se hacen ajustes de programación. Hablar con los orientadores para la fecha de plazo específica de añadir o dejar clases. OCTUBRE Reuniones de revisión de elegibilidad académica para estudiantes colocados en período de prueba académica o no elegibles para participar en actividades extracurriculares (esto tomará lugar durante todo el año). Planificación para las futuras Discusiones de Grupo (ayuda financiera, sistema SUNY, proceso de selección de de Universidad, proceso de la aplicación a Roosevelt, reglas y regulaciones de la NCAA ) programa en la noche - todos los orientadores y oradores invitados. Formulario de seguimiento de Elegibilidad de Servicios para Estudiantes con Discapacidades SSD identificando así a los estudiantes que hayan requerido acomodaciones para la prueba de los exámenes de la Junta de Universidad. Examen PSAT para estudiantes con matemáticas intensivas. NOVIEMBRE Feria de carreras de BOCES Todos los estudiantes de segundo año son animados a que asistan a la Feria de Carreras Anual de BOCES Barry Tech, allí ellos pueden seleccionar dos talleres de carrera de su interés. BOCES Campus, Westbury, NY. DICIEMBRE Todos los estudiantes de segundo año participarán en una encuesta interactiva basada en el web en la carrera de su interés como parte del proceso de exploración de carrera. ENERO Formulario para seguimiento de Elegibilidad SSD. Sesión de información del programa de BOCES - todos los estudiantes de segundo año asistirán a una presentación que describirá los diferentes programas que se ofrecen a través de BOCES para el undécimo grado. Programa de orientación de la Junta de Universidad SAT II para clases correspondientes. FEBRERO Conferencias programadas individualmente con estudiantes y padre (s). Cada estudiante seleccionará cursos apropiados para el siguiente año escolar basado en recomendaciones del maestro, interés del estudiante y asesoramiento académico. MARZO Los estudiantes interesados en los programas de BOCES están invitados a visitar el campus BOCES o visitar el campus para asistir a una sesión de "Sabor de tecnología". Seguimiento en Career Zone del portafolio de exploración de carrera. Asistir a las reuniones de revisión anuales de décimo grado para estudiantes con un Plan de Educación Individualizado IEP para asegurar así que los planes sean óptimos para el aprendizaje del estudiante y satisfagan apropiadamente las necesidades individuales. 13

14 ABRIL Sesión de información para el examen de Colocación Avanzado y registración Continuar asistiendo a las reuniones de revisión anual para estudiantes con un Plan de Educación Individualizado IEP para asegurar así que los planes sean óptimos para el aprendizaje del estudiante y satisfagan apropiadamente las necesidades individuales MAYO Seguimiento de SSD Exámenes de Colocación de Avanzada Continuar asistiendo a las reuniones de revisión anual para estudiantes con un Plan de Educación Individualizado IEP para asegurar así que los planes sean óptimos para el aprendizaje del estudiante y satisfagan apropiadamente las necesidades individuales Manejar el caso y organizar reuniones de revisión anual para estudiantes de grado con un Plan Sección 504 para asegurar así que los planes sean óptimos para el aprendizaje del estudiante y satisfagan apropiadamente las necesidades individuales. JUNIO Registro para la escuela de verano Un orientador coordinará el registro para la escuela de verano para cursos fracasados y para resolver dificultades en el programa del estudiante. Asistir a las reuniones de revisión anuales del CSE para los residentes del distrito que asisten a programas de educación especial en otras localidades. PROGRAMA GENERAL DE ORIENTACIÓN PARA EL GRADO UNDÉCIMO En el onceavo grado muchas actividades y programas están establecidos para ayudar a los estudiantes de este grado a prepararse para el futuro después de su graduación. A comienzos de octubre, los estudiantes de onceavo grado toman el SAT oficial preliminar que también sirve como un examen National Merit Scholarship Qualifying Test para los estudiantes de onceavo grado. Como preparación adicional para el SAT en junio, a los estudiantes se les proporciona oportunidades de asistir a talleres, en las horas de la tarde, diseñados para ofrecer estrategias para la toma del SAT y para el proceso de admisión a la Universidad. Oradores de empresas de orientación educativa como también orientadores de admisión de las universidades locales son invitados a hablar sobre el tema de SAT y sobre la admisión a la universidad. En tercer año el enfoque principal de los estudiantes es el de planificar para la universidad. En marzo, cada orientador comienza a programar conferencias individuales de 40 minutos con cada estudiante y sus padres para discutir los planes para después de escuela superior. Para entonces, los orientadores han establecido sólidas relaciones de trabajo con sus estudiantes y están muy bien informados sobre las necesidades individuales de ellos como también de sus puntos fuertes y están capacitados de asesorarlos adecuadamente en sus metas para después de la escuela superior. En la primavera del tercer el año, el departamento de inglés asignará a los estudiantes escribir un narración personal, y una copia será presentada a la Oficina de Orientación la cual se mantendrá en archivo para uso del estudiante en el grado duodécimo. Esta reunión es esencialmente una conferencia de transición que ayuda a dirigir el estudiante hacia la toma de decisiones sobre su futuro después de la escuela superior. Durante esta conferencia, se logra una serie de objetivos para ayudar a cada estudiante a prepararse para el proceso de aplicación de universidad el cual llegará rápidamente. 14

15 Ellos incluyen: Una actualización de los créditos y una evaluación de la transcripción de la escuela superior Una revisión del programa del estudiante y selección de cursos para el último año de escuela superior Una discusión de intereses profesionales y puntos personales fuertes/débiles en relación a la posible concentración de estudios en la universidad Una presentación del proceso de admisión a la universidad y los factores/criterios importantes para admisiones a las distintas universidades (por ejemplo, universidades competitivas/selectivas) Una revisión de los procedimientos de aplicación para la universidad en la Oficina de Orientación/responsabilidades del estudiante, responsabilidades del orientador y servicios proporcionados Una introducción al uso de la "Aplicación Común" como una opción útil para los estudiantes de último año que aplican a varias escuelas Una charla sobre la importancia de la narración en la universidad, con referencia a ejemplos de preguntas de narración en la "Aplicación Común" Una charla sobre el diseño de un currículo de estudiante, revisión de la página Web: guidancedirect.com, la cual cuenta con un generador de currículo así como de otros recursos útiles. Al final de esta conferencia, cada estudiante debe tener una lista tentativa de universidades sugeridas de las cuales pueden empezar a investigar para finalmente presentar aplicaciones. El tercer año de secundaria se centra en muchas actividades y programas creados para ayudar a los estudiantes de tercer año en la preparación para el futuro después de su graduación. Planificación para la universidad y opciones después de la escuela superior son exploradas a través de diversos formatos incluyendo conferencias individuales y presentaciones durante el día y la noche.. SEPTIEMBRE Orientadores visitan los salones de undécimo grado para distribuir información sobre el "PSAT/NMSQT" (National Merit Scholarship Qualifying Test), incluyendo consejos sobre los exámenes, el formato de exámenes y el proceso de registro dentro de la escuela OCTUBRE Formulario de seguimiento de Elegibilidad de Servicios para Estudiantes con Discapacidades SSD identificando así a los estudiantes que hayan requerido acomodaciones para la prueba de los exámenes de la Junta de Universidad Exámenes "PSAT" administrados en Roosevelt; solo para registro-en la escuela Reuniones Para Quienes no Reúnen las Condiciones Académicas para estudiantes que han sido puestos en período de prueba académica o quienes no son elegibles para participar en algunos o todos los deportes y actividades. NOVIEMBRE Formas de exclusión voluntaria militar son enviadas a la casa de los estudiantes de tercer año - Informa a los estudiantes acerca de su derecho a Optar ser Excluido de dar su información privada a los reclutadores militares (nombre, dirección, número de teléfono) DICIEMBRE Distribución de informes de puntuación de PSAT Los informes de PSAT se envían a la casa y también son distribuidos individualmente a los estudiantes de tercer año en la Oficina de Orientación; los estudiantes reciben su examen original para que lo revisen y utilicen para la preparación futura del SAT 15

16 ENERO Formulario de seguimiento de elegibilidad de SSD Visita a los salones SAT/ACT - visitas de los orientadores a los salones de clase de undécimo grado para distribuir información sobre el SAT I, SAT II, y los exámenes ACT de ingreso a la universidad, comparación y contraste del SAT y del ACT, revisión de las estrategias para la toma de exámenes, opciones de ScoreChoice y el proceso de registro en línea. FEBRERO Programación de conferencias programación de conferencias individuales con 1os estudiantes de undécimo grado y con los padres para examinar y seleccionar cursos para su programa de último año. Conferencias de Estudiantes de Último Año se forman desde el final del mes a hasta el 11 de abril, los estudiantes de undécimo grado se reúnen con sus orientadores para las conferencias de planificación sobre sus necesidades individuales de universidad y su futuro después de la escuela superior. En estas conferencias, los estudiantes y padres discutirán y revisarán los muchos objetivos incluyendo: o Transcripción y revisión de créditos actuales o Selección de cursos de último año y revisión del programa o Discusión de intereses profesionales y puntos personales fuertes/débiles en relación a la posible concentración de estudios en la universidad o Presentación del proceso de admisión de la universidad y los factores/criterios importantes para la admisión a las distintas universidades o Revisión en la Oficina de Orientación de los procedimientos de aplicación a la universidad o Introducción al uso de la "Aplicación Común: como una opción viable para estudiantes de último año que estén aplicando a múltiples escuelas o Discusión sobre la importancia de la narración en la universidad, con referencia a preguntas de ejemplos sobre la narración en la "Aplicación Común" o Diseño de un currículo de estudiante, y formato para mostrar los logros del estudiante y o presentación de un currículo de 4-años de todas las actividades Exploración en la búsqueda de los recursos de universidad, motores de búsqueda y manuales de universidad MARZO Continúan las conferencias de estudiantes de tercer año. Día de información sobre universidades presentaciones de día y de tarde para que estudiantes y padres explorando temas importantes de la toma de decisiones en relación con la planificación de universidad y el proceso de aplicación. Asistir a las reuniones de revisión anual de los estudiantes de undécimo grado para estudiantes con un Plan de Educación Individualizado IEP para asegurar así que los planes sean óptimos para el aprendizaje del estudiante y satisfagan apropiadamente las necesidades individuales ABRIL Continúan las conferencias de estudiantes de tercer año. Sesiones de información sobre Colocación Avanzada y registración de estudiantes matriculados en cursos de AP. Continuar con la asistencia a las reuniones de revisión anual de los estudiantes de undécimo grado para estudiantes con un Plan de Educación Individualizado IEP. MAYO Formulario de seguimiento de elegibilidad de SSD. Feria de Universidades - en la Universidad de Hofstra, en la tarde y libre de costo. Exámenes de Colocación Avanzada AP administrados en Roosevelt para estudiantes matriculados en cursos de AP. 16

17 Continuar asistiendo a las reuniones de revisión anual de los estudiantes de undécimo grado para estudiantes con un Plan de Educación Individualizado IEP. Asistir a las reuniones de revisión anual para estudiantes de undécimo grado con un Plan Sección 504 para asegurar así que los planes sean óptimos para el aprendizaje del estudiante y satisfagan apropiadamente las necesidades individuales. JUNIO Asistir a las reuniones de revisión anuales de CSE para los estudiantes de undécimo grado residentes del distrito quienes asisten a programas de educación especial en otras localidades. Registración para la escuela de verano de estudiantes de undécimo grado quienes han perdido cursos y/o exámenes al final del año. Orientadores resuelven conflictos y cambios en los programas de los estudiantes PROGRAMA GENERAL DE ORIENTACIÓN DEL DUODÉCIMO GRADO El último año está lleno de información de programas de las muchas becas y de ayuda financiera, reuniones sobre la preparación de carrera/universidad, orientación de SAT/ACT y responsabilidades personales del estudiante sobre su futuro. A continuación se presenta una imagen de lo que se llevará a cabo en el último año. También, en la Oficina de Orientación, encontrará todos los paquetes y la información que se ha distribuido. SEPTIEMBRE Designación de Planificación de Universidad/Carrera: seguimiento de la Conferencia de Estudiantes de Último Año /* Entrega de Paquete para Estudiantes de Último Año. Programa de Orientación del ACTA SAT I y SAT II para recordar a los estudiantes de último año cómo aplicar y acerca de la información de las personas que escriben sus recomendaciones Senior Practice College Interview Program/Mini-College Fair programa para todo el día WISE (Westlake experiencia individualizada de los estudiantes de último año ) seguimiento del segundo semestre de los estudiantes de último año. Aplicaciones a SUNY deben presentarse a finales de mes para tener una mejor oportunidad de aceptación. OCTUBRE Planificación para las futuras Discusiones de Grupo (ayuda financiera, sistema SUNY, proceso de selección de de Universidad, proceso de la aplicación a Roosevelt, reglas y regulaciones de la NCAA ) programa en la tarde - todos los orientadores y oradores invitados - disponibles cada otro año para padres y estudiantes de grados Feria de universidades en SUNY Old Westbury libre de costo Aplicaciones a universidades se deben presentar para una decisión pronta dentro de la primera semana de este mes. A los estudiantes se les recomienda enviar todas las aplicaciones prontamente para que tengan una mejor oportunidad. Primer Proceso de Verificación para los estudiantes de doceavo grado -- se enviarán cartas a la casa de padre(s)/encargado(s) de estudiante(s) quienes estén en peligro de no graduarse y cualquier otra información pertinente a la graduación. Formulario de seguimiento de Servicios para Estudiantes con Discapacidades SSD identificando así a los estudiantes que hayan requerido acomodaciones para la prueba de los exámenes de la Junta de Universidad. Reuniones Para Quienes no Reúnen las Condiciones Académicas para estudiantes que han sido puestos en período de prueba académica o quienes no son elegibles para participar en una o todas las actividades-estas reuniones tienen lugar cada vez que se genera el reporte de notas y reporte de progreso. 17

18 NOVIEMBRE Reuniones con el principal, orientador, estudiantes y padres si los estudiantes de último año están fallando en las clases. Almuerzo de estudiantes de último año/ Alumni - los estudiantes graduados del año anterior regresan para hablar con los estudiantes de último año de sus experiencias universitarias y darles asesoramiento mediante preguntas y respuestas. Programa de tarde sobre Ayuda Financiera para los padres de estudiantes de último año explicando a fondo FAFSA ; descripción de CSS hasta la fecha será discutido. DICIEMBRE Primero de diciembre es la fecha de vencimiento para todas las aplicaciones de universidad si estas van a ser procesadas antes de las vacaciones de diciembre. Se enviarán cartas a la casa de los padres cuyos hijos no han presentado la aplicación para la universidad/trabajos actualizados para después de la escuela superior. ENERO Seguimiento de la decisión pronta. Formulario de seguimiento de SSD. FEBRERO Informes de mediados de año a todas las universidades anuncio Valedictorian, Salutatorian. Distribución de información de premios de los estudiantes de último año para todos los estudiantes de último año durante las clases de inglés para la elegibilidad de beca de escuela y de la comunidad Segundo Proceso de Verificación para los estudiantes de doceavo grado MARZO Seguimiento de aceptación a la universidad. Comienzan las reuniones del Comité de Premios de los estudiantes de último año. Comienzan las entrevistas para becas. Asistir a las reuniones de revisión anual de los estudiantes de duodécimo grado para estudiantes con un Plan de Educación Individualizado IEP. Continúan las entrevistas para becas. ABRIL Seguimiento de aceptación a la universidad. Revisión de la planificación para después de la escuela superior. Continuar asistiendo a las reuniones de revisión anual de los estudiantes de duodécimo grado para estudiantes con un Plan de Educación Individualizado IEP. Continúan las entrevistas para becas. MAYO Tercer Proceso de Verificación para los estudiantes de doceavo grado Exámenes AP. Cuestionarios de encuesta entregados a los estudiantes de último año en las clases de inglés. La información es utilizada para programas de becas y graduación. Las entrevistas para becas y proceso es finalizado. Asistir a las reuniones anuales de revisión para estudiantes de duodécimo grado con un Plan Sección 504, para asegurarse de que los planes son óptimos para el aprendizaje de los estudiantes y que a la vez 18

19 satisfagan las necesidades individuales adecuadamente para los planes después de la escuela superior y planes universitarios. JUNIO Programa de premios a los estudiantes de último año. Manejar casos y organizar reuniones de revisión anual para estudiantes de duodécimo grado con un Plan Sección 504. Atender a la reunión anual de revisión CSE para estudiantes de duodécimo grado residentes del distrito quienes asisten al programa de educación especial en otras localidades. Registración para el plan de la escuela de verano/ GED / para después de la escuela superior para los estudiantes de duodécimo grado quienes perdieron cursos/y o exámenes al final del año. Envió de carta al padre (s) de los estudiantes de último año quienes no se graduaron, indicando las alternativas adecuadas para obtener un diploma de escuela superior. 19

20 ASOCIACIÓN COLEGIAL ATLÉTICA NACIONAL (NCAA) La inmensa mayoría de los estudiantes-atletas nunca se ganarán la vida como un atleta profesional. Por esta razón, los términos "estudiante" y "deportista" son sinónimos dentro de la NCAA (por sus siglas en inglés). Mientras el estudiante como deportista no puede jugar más, el estudiante si puede aún tener éxito. Los estudiantes interesados en jugar un deporte en la universidad de la División I o División de nivel II, deben revisar cuidadosamente los requisitos de elegibilidad académica de la NCAA en la página Web de NCAA: Si va a inscribirse en cualquiera de la División I o División II de la universidad en el otoño del 2011 o después, usted debe revisar las REGLAS IMPORTANTES DEL CURSO.. DIVISIÓN I DIVISIÓN II 16 Reglas Importantes de Curso 14 Reglas Importantes de Curso 4 años de Inglés 3 años de Matemáticas (álgebra I o superior) 2 años de Ciencias Naturales / Ciencia Física (1 año debe ser de una ciencia con laboratorio) 1 año adicional de Inglés, Matemáticas o Ciencias Naturales / Ciencias Físicas 2 años de Ciencias Sociales 4 años de cursos adicionales de cualquier área de las antes mencionadas, idiomas o religión no doctrinal y / o Filosofía Nota: los cursos de informática sólo podrán ser utilizados para propósitos de elegibilidad inicial, si el curso recibe crédito, de graduación, en matemáticas o física / físicas y está incluida como tal en la lista de cursos básicos de la escuela superior aprobada por la NCAA. 3 años de Inglés 2 años de Matemáticas (álgebra I o superior) 2 años de Ciencias Naturales / Ciencia Física (1 año debe ser una ciencia con laboratorio) 2 años adicionales de Inglés, Matemáticas o Ciencias Físicas/ Naturales 2 años de Ciencias Sociales 3 años de cursos adicionales de cualquier área a las antes mencionadas, idiomas o religión no doctrinal y / o la Filosofía Nota: los cursos de informática sólo podrán ser utilizados para propósitos de elegibilidad inicial, si el curso recibe un crédito, de graduación, en matemáticas o física / ciencias físicas y está incluida como tal en la lista de cursos básicos de la escuela superior aprobada por la NCAA. SERVICIOS DE INTERVENCIÓN ACADÉMICA ( AIS por sus siglas en inglés) Los servicios de intervención académica ayudan a los estudiantes a obtener las destrezas necesarias para alcanzar los estándares en inglés y matemáticas en los grados K-12 y en estudios sociales y ciencias en los grados Estos servicios adicionales de educación general incluyen: El tiempo adicional en instrucción para ayudar a los estudiantes a alcanzar los estándares de aprendizaje en las materias que requieren AIS, y Servicios de apoyo para ayudar a los estudiantes a superar las barreras que pueden afectar su capacidad de aprendizaje, tales como problemas de asistencia, las situaciones familiares, problemas de disciplina y situaciones relacionadas con la salud. Los servicios de apoyo podrían incluir orientación escolar y servicios de orientación para mejorar la asistencia además de la coordinación de otros servicios, de así ser necesario, ofrecidos por otras agencias. Los padres de estudiantes que reciben servicios de AIS son informados al comienzo del año. 20