Formación Profesional Básica

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Pilar Barbero San Segundo
hace 8 años
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1 Bilbao, 29 de Abril 2015 Formación Profesional Básica Javier Mardones Alonso, Director Instituto Vasco de Cualificaciones y Formación Profesional

2 ESCENARIO NORMATIVO 2010/ / / / /2015 Grupos 1º Grupos 1º Grupos 1º Grupos 1º Grupos 1º º º º º º T T T T T Emak Emak Emak Emak Emak Gizon Gizon Gizon Gizon Gizon Atzerr (33%) Atzerr (37%) Atzerr (36%) Atzerr (31%) Atzerr. CURSO 2014/2015 ARABA BIZKAIA GIPUZKOA Pu Ay. Pr (A) B Pu Ay. Pr (A) B Pu Ay. Pr (A) B Grupos primero FPB: 24 Grupos primero FPB: 93 Grupos primero FPB: 42 Alumnado: 344 Alumnado: Alumnado: 628 Javier Mardones KEI-IVAC

179 Gizon 2.933 Gizon Atzerr. 1.511 (33%) Atzerr. 1.651 (37%) Atzerr. 1.618 (36%) Atzerr. 1.266 (31%) Atzerr. CURSO 2014/2015 ARABA BIZKAIA GIPUZKOA Pu Ay. Pr (A) B Pu Ay.

3 ESCENARIO NORMATIVO PFTI CURSO AUX. ACTIV. DOMÉSTICAS CUIDADOS BÁSICOS PERSON. DEPEND. 1º 8 AUXILIAR DE COMERICO Y ALMACÉN 1º 11 AUXILIAR DE PELUQUERÍA 1º 22 OPERARIO DE COCINA-SERVICIO 1º 22 OPER. DE FABRIC., MONTAJE Y ACABADOS DE CARPINT. MADERA 1º 14 OPERARIO DE FONTANERÍA 1º 11 OPERARIO DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS 1º 16 OPERARIO DE MECANIZADO 1º 9 OPERARIO DE REPARACIÓN DE VEHÍCULOS 1º 13 OPERARIO DE SOLDADURA 1º 17 Javier Mardones KEI-IVAC

DE FABRIC., MONTAJE Y ACABADOS DE CARPINT.

4 ESCENARIO NORMATIVO PFTI CURSO AUXILIAR DE ESTÉTICA 1º 2 AUXILIAR DE JARDINERÍA Y FLORISTERÍA 1º 3 AUXILIAR DE PROCESOS ADMINISTRATIVOS BÁSICOS 1º 7 OPERARIO DE ALBAÑILERÍA EN REVESTIMIENTOS LIGEROS 1º 2 OPERARIO DE CARPINTERÍA Y MONTAJE CONSTRUCIONES METÁLICAS 1º 6 OPERARIO DE INDUSTRIAS ALIMENTARIAS, CARNICERÍA Y CHARCUTERÍA 1º 2 OPERARIO DE INSTALACIONES DE CALEFACCIÓN Y AGUA CALIENTE SANITARIA 1º 3 OPERARIO MANTENIMIENTO DE EQUIPOS MICROINFORMÁTICOS 1º 6 OPERARIO PINTURA, EMPAPELADO Y OTROS ACABADOS EN CONSTRUCCIÓN 1º 1 OPERARIO PRIMERAS TRANSFORMACIONES POLIESTER Y FIBRA DE VIDRIO 1º 1 OPERARIO CALDERERO-TUBERO 1º 1 OPERARIO DE CARROCERÍA 1º 4 OPERARIO DE CLIMATIZACIÓN Y VENTILACIÓN 1º 2 OPERARIO DE MODA Y TEXTIL HOGAR 1º 1 OPERARIO DE PASTELERÍA PANADERÍA 1º 6 OPERARIO DE REPRODUCCIÓN GRÁFICA 1º 1 OPERARIO FRIGORISTA 1º 2 Javier Mardones KEI-IVAC

SANITARIA 1º 3 OPERARIO MANTENIMIENTO DE EQUIPOS MICROINFORMÁTICOS 1º 6 OPERARIO PINTURA, EMPAPELADO Y OTROS ACABADOS EN CONSTRUCCIÓN 1º 1 OPERARIO PRIMERAS TRANSFORMACIONES POLIESTER Y FIBRA DE

5 ESCENARIO NORMATIVO LOMCE, ley 8/2013 de 9 diciembre Formación Profesional Básica RD 127/14, 28 de febrero Regulación + 14 títulos RD 356/14, 16 de mayo 7 títulos RD - Pendiente 7 títulos (Borrador) Tramitación DECRETO, regulador de estas enseñanzas para la Comunidad DECRETO, Currículo de los títulos Forma parte de la Formación Profesional del Sistema Educativo Javier Mardones KEI-IVAC

(Borrador) Tramitación DECRETO, regulador de estas enseñanzas para la Comunidad DECRETO,

6 DESTINATARIOS (Acceso) Simultaneamente... EDAD: 15/17 años NIVEL DE FORMACIÓN: Haber cursado primer ciclo de la ESO (3º) Excepcionalmente haber cursado 2º ESO REQUERIMIENTOS: Propuesta del equipo docente (Consejo orientador) + aceptación por los destinatarios y responsables (Padres, madres, tutores legales...) ADMISIÓN

(3º) Excepcionalmente haber cursado 2º ESO REQUERIMIENTOS: Propuesta del equipo

7 ADMISIÓN (Pendiente publicación) Escolarizado en la Comunidad o que su último curso ESO de escolarización en la Comunidad Cursado hasta 3º o 4º de ESO (se incluye diversificación) y 17 años en el año natural de inscripción Cursado hasta 3º ESO y 16 años Cursado hasta 2º ESO y 16 años Cursado hasta 2º ESO y 15 años Cursado hasta 3º ESO y 15 años Otros alumnos que cumplan requisitos

años en el año natural de inscripción Cursado hasta 3º ESO y 16 años Cursado hasta 2º ESO y 16

8 FINALIDAD ADQUIRIR competencias para el ACCESO Y PROGRESO profesional PERFIL PROFESIONAL: 2 Cualificaciones profesionales de nivel 1 (Al menos 1 completa) + ADQUIERA COMPLEMENTE competencias para el aprendizaje permanente 2 bloques comunes: Comunicación y Ciencias Sociales: Lengua, Sociales, idioma y Euskera Ciencias Aplicadas: Matemáticas y Ciencias KEI-IVAC

competencias para el aprendizaje permanente 2 bloques comunes: Comunicación y Ciencias

9 VALOR Y EFECTOS TITULACIÓN: PROFESIONAL BÁSICO en... (En su caso: acreditaciones profesionales) (No superado: Certificación académica con valor de acreditación de unidades de competencia) ACCESO a cualquier ciclo formativo de grado medio Presentarse a la evaluación final para obtener el graduado en ESO Mismos efectos profesionales que el título de graduado en ESO De acuerdo con el procedimiento que se establezca: Certificados de Profesionalidad o APA

unidades de competencia) ACCESO a cualquier ciclo formativo de grado medio Presentarse a la evaluación final para

10 Objetivos de la propia Administración Vasca Requerimientos del tejido económico - productivo CURRÍCULO CULO FPB (País s Vasco) Experiencia de los centros características del alumnado CURRÍCULO BÁSICO RD 127/14, 28 de febrero Regulación + 14 títulos RD 356/14, 16 de mayo 7 títulos

de los centros características del alumnado CURRÍCULO BÁSICO RD

11 Objetivos de la propia Administración Vasca Evitar el carácter terminal del título Facilitar el graduado ESO Experiencia de los centros características del alumnado Oferta diversa Centros en contexto y metodologías integradoras Formación no disuasoria para el alumnado CURRÍCULO CULO FPB (País s Vasco) Requerimientos del tejido económico productivo Profundizar en determinadas competencias reconocidas por el sector

y metodologías integradoras Formación no disuasoria para el alumnado CURRÍCULO CULO FPB (País s Vasco)

12 AMPLIACIÓN Y DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS DEL CURRÍCULO BÁSICO EN FORMATO MÓDULOS CON ITINERARIOS PROFESIONAL BÁSICO EN CARPINTERÍA Y MUEBLE Montaje de muebles e instalación Carpintería industrial PROFESIONAL BÁSICO EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS Carnicería - Charcutería Comercio alimentario PROFESIONAL BÁSICO EN MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS Electromecánica de vehículos Carrocería PERFILES FORTALECIDOS

PROFESIONAL BÁSICO EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS Carnicería - Charcutería Comercio alimentario

13 PROYECTO DE ITINERARIOS INTEGRADOS FPB CF (g.m.) CICLOS FORMATIVOS G.M. DE LA FAMILIA ADAPTADOS AL ALUMNADO DE FPB. Coherencia en las duraciones de los módulos específicos Agregar formación de carácter general (Estándares ESO) Oferta amable al alumnado (Alternancia/Dual) CENTROS EN CONTEXTO CENTROS PÚBLICOS: 7 PRIVADOS CONCERTADOS (En régimen general) ENTIDADES PRIVADAS (Fundaciones centros de formación) De TITULARIDAD MUNICIPAL

ESO) Oferta amable al alumnado (Alternancia/Dual) CENTROS EN CONTEXTO CENTROS PÚBLICOS: 7 PRIVADOS

14 METODOLOGÍAS INTEGRADORAS INTERRELACIÓN DE LOS MÓDULOS Rotura de estructura modular en la impartición Módulos comunes módulos específicos Lograr una SIGNIFICATIVIDAD del aprendizaje Fortalecer escenarios con alta SIMULACIÓN Mejorar la RESPUESTA INDIVIDUAL a sus necesidades y ritmo de aprendizaje EQUIPO DE PROFESORES (Trabajo en equipo) La EVALUACIÓN se inserta en el proceso de enseñanza-aprendizaje y se basa en competencias Apuesta explícita por parte del Departamento, con: Materiales curriculares de apoyo Formación (Asesoramiento) en metodologías e innovación del aprendizaje

aprendizaje EQUIPO DE PROFESORES (Trabajo en equipo) La EVALUACIÓN se inserta en el proceso de enseñanza-aprendizaje y se basa en competencias

15 ACCIÓN TUTORIAL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Programación de actividades : Compartida por el equipo docente que interviene en el grupo (Todos en su intervención abordan actividades de tutoría) Actividades que se fortalecen y descansan en el módulo de FORMACION Y ORIENTACIÓN LABORAL Entre otras FINALIDADES: POTENCIAR Y DESARROLLAR A LA PERSONA: Autoestima habilidades sociales comportamiento en valores (Responsabilidad respeto - enfrentarse a conflictos) Prevención de dificultades en los aprendizajes evitar abandonos FACILITAR UNA ADECUADA INTERACCIÓN ENTRE LOS COMPONENTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA (Seguimiento y coordinación de las actuaciones)

DESARROLLAR A LA PERSONA: Autoestima habilidades sociales comportamiento en valores (Responsabilidad respeto - enfrentarse a conflictos) Prevención de

16 POTENCIAR Y DESARROLLAR A LA PERSONA: Autoestima habilidades sociales comportamiento en valores (Responsabilidad respeto - enfrentarse a conflictos) IMBRICAR VALORES en los procesos de enseñanza aprendizaje de formación específica Habilidad Comunicativa Acción y obtención de resultados Preocupación por el orden, la calidad y resultado Concentración en la tarea Iniciativa ante imprevistos - búsqueda de alternativas Responsabilidad sobre la tarea y resultados, sobre las normas, comprometiéndose con la organización Efectividad personal: Autocontrol, confianza en sí mismo, gestión de la crítica, flexibilidad a los diferentes contextos

calidad y resultado Concentración en la tarea Iniciativa ante imprevistos - búsqueda de alternativas Responsabilidad sobre la tarea y resultados, sobre las

17 Estructura curricular Primer curso (33 semanas x 30 horas lectivas) Módulos específicos asociados a unidades de competencia: 19 horas Coordinación tutorial: 1 hora Módulos asociados a los bloques comunes: 10 horas Segundo curso (25 semanas) + 8 semanas Módulos específicos asociados o no a unidades de competencia: 15 horas + 53 horas (FOL) Coordinación tutorial: 25 horas Módulos asociados a los bloques comunes: 13 horas Formación en centro de trabajo (260 horas)

(25 semanas) + 8 semanas Módulos específicos asociados o no a unidades de competencia: 15 horas + 53 horas (FOL)

18 PROMOCIÓN Pendiente publicación decreto! Cuando el número de horas de los módulos profesionales asociados a unidades de competencia pendientes no superen el 20% y, además, deberá de haber superado al menos uno de los módulos comunes, obteniendo una nota media de 4 con el otro. Promociona matriculándose de los pendientes REPETIR Sí, con dos convocatorias por curso (Puede estar 4 años). Excepto FCT: solo dos convocatorias. Pendiente módulos que no superan el 50% del horario del curso: repite con los módulos no superados, pudiendo asistir (Previo informe favorable del equipo docente) al resto. Si los módulos pendientes superan el 50% repite con todo Módulo FCT: Acceden por decisión equipo docente, evaluándose una vez alcanzada la evaluación positiva en los módulos profesionales específicos

obteniendo una nota media de 4 con el otro. Promociona matriculándose de los pendientes REPETIR Sí, con dos convocatorias por curso (Puede estar 4 años). Excepto FCT: solo dos convocatorias.

19 Títulos en borrador!! PROFESIONAL BÁSICO EN..... ACTIVIDADES DE PANADERÍA Y PASTELERÍA... INSTALACIONES ELECTROTÉCNICAS Y MECÁNICAS... MANTENIMIENTO DE EMBARCACIONES DE RECREO... ACTIVIDADES DOMÉSTICAS Y LIMPIEZA DE EDIFICIOS Atención básica a personas Limpieza?... FABRICACIÓN DE ELEMENTOS METÁLICOS Mecanizado Soldador/calderero... MANTENIMIENTO DE VIVIENDAS Fontanería/Calor Refrigeración

.. ACTIVIDADES DOMÉSTICAS Y LIMPIEZA DE EDIFICIOS Atención básica a personas Limpieza?

20 Operario caldererotubero PFTI FPB Opción Operario de carpintería y montaje de construcciones metálicas FABRICACIÓN DE ELEMENTOS METÁLICOS Soldadura-Calderería Soldadura Mecanizado Fontanería Instalaciones de calefacción y a.c.s. Climatización y ventilación Frigorista MANTENIMIENTO BÁSICO DE VIVIENDAS (El nombre igual no es definitivo) Mecanizado Fontanería-calor Refrigeración

21 Bilbao, 29 de abril de 2015 Eskerrik asko zure arretagatik... Gracias por su atención...

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