Aprendizaje Autogestivo. Ninguno. Ciencias Sociales y Jurídicas. Propedéutico. Mixta: Sesiones presenciales/trabajo en línea.

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1 UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS MAESTRÍA EN TECNOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE 1.- NOMBRE DE LA MATERIA Aprendizaje Autogestivo 2.- CLAVE DE LA MATERIA 3.- PRERREQUISITOS Ninguno 4.- SERIACIÓN 5.- ÁREA DE FORMACIÓN Propedéutico 6.- DEPARTAMENTO Ciencias Sociales y Jurídicas 7.- ACADEMIA 8.- MODALIDAD DE ASIGNATURA Mixta: Sesiones presenciales/trabajo en línea 9.- TIPO DE ASIGNATURA Curso 10.- CARGA HORARIA HBCA HAMI TOTAL 40Hrs. 20Hrs. 60Hrs CRÉDITOS 12.- NIVEL DE FORMACIÓN Posgrado/Maestría

2 13.- PRESENTACIÓN Este curso-taller es el único con carácter de obligatorio de los que constituyen el propedéutico de la MTA. La inducción al Aprendizaje Autogestivo es condición necesaria para asegurar el buen paso y permanencia de los estudiantes a lo largo de un programa de maestría caracterizado por su naturaleza como un programa fundamentado en la innovación educativa y en la utilización intensiva de tecnología en las diferentes mediaciones para el aprendizaje. En si, la autogestión de los aprendizajes constituye una de las características clave del Maestro en tecnologías para el Aprendizaje que en su desempeño profesional habrá de manifestar capacidad y solvencia al desempeñar sus nuevos roles académicos y de investigación. La columna vertebral de este curso taller esta conformada por las temáticas del cambio paradigmático y la comunicación mediada por tecnología al tiempo que estas mismas se llevan a la práctica gracias a las metodologías propias de la educación a distancia PERFIL FORMATIVO DEL ESTUDIANTE Aptitud para el manejo de su comunicación personal. Actitud para la colaboración y el trabajo en equipo, además para el manejo de personal. Valores tales como la honestidad y el compañerismo. Conocimiento sobre el funcionamiento de la plataforma de cursos en línea. Capacidades para la toma de decisiones. Habilidades para la búsqueda de información en un ambiente de trabajo virtual OBJETIVOS DEL PROGRAMA Objetivos generales: Proporcionar al participante una visión precisa de: El cambio paradigmático que demandan las modalidades educativas abierta y a distancia, el nuevo rol del estudiante, el nuevo rol del docente. Al finalizar el curso, el participante estará capacitado para realizar búsquedas exitosas, tanto de manera individual como bajo un esquema de colaboración, de sus propios aprendizajes, a través de: La autogestión de los aprendizajes como técnica y estrategia de estudio, y El uso adecuado de las tecnologías de la telecomunicación y la información. Objetivos particulares: El participante obtendrá una experiencia representativa de la participación activa en eventos característicos de la educación abierta y a distancia. Además, el participante explorará: Las teorías de aprendizaje más trascendentales para su perfil como estudiante,

3 Los diferentes estilos de instrucción que se desprenden a partir de las filosofías particulares de los docentes, Y experimentará los distintos paradigmas de la comunicación mediada por tecnología CONTENIDO TEMÁTICO 1.- Educación Abierta y Educación a Distancia Principios históricos y filosóficos de la Educación Abierta y la Educación a Distancia El Aprendizaje Autogestivo y el Aprendizaje Independiente Medios y Tecnologías Paradigmas en la educación. 2.- Técnicas de autogestión Ambientes virtuales de trabajo; groupware y plataformas Criterios de búsquedas por Internet Herramientas de comunicación Herramientas de publicación en web Aspectos administrativos en las plataformas de cursos en línea BIBLIOGRAFÍA Bibliografía complementaria: Bates, Anthony W. Technology: Open Learning and Distance Education. Routledge. Londres, APLICACIÓN PROFESIONAL Las competencias trabajadas en este curso-taller tienen una aplicación universal en los entornos laborales tanto en instituciones educativas como en las entidades productivas de la iniciativa privada y del sector público debido a que están estrechamente relacionadas con el manejo adecuado de la tecnología y el desarrollo de una actitud y disposición de pro actividad que se ha convertido en una característica imprescindible para el desempeño exitoso del profesional moderno PROFESORES QUE IMPARTEN LA MATERIA Mtro. Álvaro Ibarra Beltrán Mtra. María del Sol Orozco Aguirre Mtra. Alicia Beracoechea Mtra. Berenice de Anda 20.- PERFIL DEL PROFESOR

4 Mtro. Con experiencia en la enseñanza en línea y a distancia, con experiencia profesional en Educación Abierta y a Distancia por más de diez años PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Métodos de enseñanza-aprendizaje. Inductivo. Explicativo. Cooperativo. Técnicas de aprendizaje. Individuales. Grupales. Talleres. Videoconferencias. Tele conferencias. Internet. Actividades de aprendizaje. Lectura previa. Discusión de temas. Resolución de ejercicios. Formulación de ensayos. Exposición del maestro. Exposición de alumnos. Recursos didácticos utilizados. Computación general. Software especializado. Ejercicios prácticos. Lectura de publicaciones especializadas ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Actividades Sociales Actividades Culturales 23.- FORMULACIÓN, APROBACIÓN Y VALIDACIÓN Por Junta Académica 24.- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Modalidades y mecanismos de evaluación. Exposiciones

5 Participación en clases Evaluación de portafolio 25.- EVALUACIÓN CURRICULAR 26.- MAPA CURRICULAR 27.- PARTICIPANTES Y FECHA EN LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA Álvaro Ibarra Beltrán Septiembre-2007

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