Código BPIN: Datos del Formulador SECRETARIO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL. Cargo: Teléfonos: Entidad: ALCALDIA MUNICIPAL DE RIOHACHA

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1 Metodología General de Formulación Proyecto Fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje en las sedes educativas oficiales a través de estrategias tic Riohacha, La Guajira, Caribe Código BPIN: Impreso el 10 de marzo de 2015 Datos del Formulador Tipo de documento: Cedula de Ciudadanía No. Documento: Nombres: LUIS MEDINA Apellidos: MEDINA Cargo: Teléfonos: Entidad: SECRETARIO DE EDUCACIÓN MUNICIPAL ALCALDIA MUNICIPAL DE RIOHACHA Página 1 de 21

2 Módulo de identificación del problema o necesidad 1. Contribución a la política pública Plan del PND ( ) Prosperidad para Todos Programa del PND Calidad educativa Indicador de seguimiento al PND Educación - Número de educadores acompañados en sus prácticas para desarrollar competencias básicas Unidad de medida Numero de educadores Meta Plan de Desarrollo Departamental o Sectorial La Guajira Primero Programa del Plan desarrollo Departamental o Sectorial Programa 4. Calidad con Innovación Tecnológica Plan de Desarrollo Distrital o Municipal Es momento de gobernar Programa del Plan desarrollo Distrital o Municipal Uso y apropiación de medios y tenologías de información y comunicación Página 2 de 21

3 Módulo de identificación del problema o necesidad 2. Identificación y descripción del problema Problema Central Los estudiantes del municipio de Riohacha no alcanzan las competencias necesarias para desenvolverse con suficiencia en el entorno globalizado de la sociedad de la información Descripción de la situación existente La existencia de un rezago diferencial en materia educativa posesiona al municipio en una situación, que amerita implementar acciones para cerrar las brechas tecnológicas, generar oportunidades de acceso y permanencia con calidad, equidad y pertinencia que faciliten la vinculación al mercado laboral y a la educación superior. La ausencia de procesos de enseñanza y aprendizaje adecuados y pertinentes acordes con los avances logrados por la ciencia, la tecnología y la innovación, genera un impacto en las capacidades de los estudiantes y en consecuencia requieren de acciones integrales para contrarrestar los efectos de factores asociados al contexto. En las instituciones educativas del municipio de Riohacha se han venido desarrollando estrategias para mejorar el acceso de los estudiantes y docentes a las TIC. Por su parte la administración municipal viene desarrollando proyectos para generar en los estudiantes competencias laborales como es el caso del proyecto Jóvenes Más Emprendedores que busca fomentar entre los estudiantes de media la creación e implementación de iniciativas empresariales, que se conviertan en alternativas laborales reales, una vez terminen su ciclo educativo. No obstante estos esfuerzos pueden ser insuficientes si no se cuenta con una adecuada infraestructura tecnológica que permita potencializar las herramientas y conocimientos ya existentes a través del desarrollo de un excelente plan de formación docente en el uso no instrumental de las TIC y la implementación de ambientes de clase interactivos con acceso a software y contenidos digitales y a una plataforma de interacción entre docentes y estudiantes que permita sacar el mayor provecho de la tecnología mediante el trabajo colaborativo. Magnitud actual 3118 equipos, 1080 tabletas y se cuenta con conectividad a internet en 60 sedes educativas En pruebas Saber (nucleo comun) en promedio los resultados estan 2 puntos por debajo del nivel nacional Módulo de identificación del problema o necesidad 2.1 Identificación y descripción del problema Causas que generan el problema Tipo: Directa Página 3 de 21

4 Ambientes de enseñanza y aprendizaje sin los medios y herramientas de tecnología educativa que permitan la interacción, integración y colaboración entre los actores del sistema educativo Docentes sin las competencias TIC y de tratamiento de la información necesaria para el fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje Tipo: Indirecta Falta de economías de escala para la adquisición de equipos tecnológicos y ambientes virtuales de aprendizaje interdisciplinario Establecimientos educativos sin los recursos suficientes para la implementación de entornos de enseñanza y aprendizaje pertinentes Inexistencia de procedimientos y protocolos de estudio de medición de uso y apropiación de las TIC en el aula de clase Limitada oportunidad en los docentes de apropiarse de las TIC que les permita el desarrollo de las competencias cognitivas de sus estudiantes Efectos generados por el problema Tipo: Directo Bajo nivel de la calidad y pertinencia de los contenidos y prácticas educativas Escaso nivel de competencias en TIC en la comunidad educativa Tipo: Indirecto Estudiantes con baja capacidad de adquisición, transformación y aplicación de conocimientos en el aula de clase y habilidades para actuar de manera activa y responsable en la construcción de su proyecto de vida personal y social Alta deserción estudiantil Bajo rendimiento académico Menores oportunidades de acceso a educación superior Menores capacidades en la población para acceder a trabajo calificado en el Municipio Aislamiento de la población con respecto a los avances tecnológicos, culturales, científicos y sociales que se producen a nivel mundial Reducción de la competitividad del municipio Perpetuación de círculos de pobreza Aumento de las brechas sociales Página 4 de 21

5 Módulo de identificación del problema o necesidad 4. Población afectada y objetivo del problema Personas Afectadas Número de personas Afectadas Fuente de información Ministerio de educación nacional Región Departamento Municipio Centro poblado Resguardo Especifica Caribe La Guajira Riohacha Personas Objetivo Número de personas Objetivo Fuente de información Ministerio de educación nacional Región Departamento Municipio Centro poblado Resguardo Especifica Caribe La Guajira Riohacha Módulo de identificación del problema o necesidad 4.1 Población afectada y objetivo del problema Características demográficas de la población Clasificacion Detalle Numero de Personas Fuente de Informacion Página 5 de 21

6 Género Hombre 7101 Ministerio de educación nacional Género Mujer 7935 Ministerio de educación nacional Edad (años) Edad (años) Edad (años) Edad (años) Edad (años) Edad (años) 60 en adelante 0 Grupos Étnicos Indígenas 2838 Ministerio de educación nacional Grupos Étnicos Afrocolombianos 439 Ministerio de educación nacional Grupos Étnicos ROM 0 Población Vulnerable Desplazados 0 Población Vulnerable Discapacitados 0 Población Vulnerable Pobres Extremos 0 Módulo de identificación del problema o necesidad 5. Objetivo - Propósito Objetivo General - Propósito Estudiantes del municipio de Riohacha alcanzando las competencias necesarias para desenvolverse con suficiencia en el entorno globalizado de la sociedad de la información Indicadores que miden el objetivo general Nombre del Indicador Unidad de Medida Meta Instituciones educativas con ambientes de enseñanza aprendizaje implementados Número 37 Página 6 de 21

7 Indicadores que miden el objetivo general Nombre del Indicador Unidad de Medida Meta instituciones educativas oficiales con docentes formados en el uso y apropiación de las TIC Número 37 Objetivo Específicos Ambientes de enseñanza y aprendizaje con los medios y herramientas de tecnología educativa que permitan la interacción, integración y colaboración entre los actores del sistema educativo Economías de escala para la adquisición de equipos tecnológicos y ambientes virtuales de aprendizaje interdisciplinario Establecimientos educativos con los recursos suficientes para la implementación de entornos de enseñanza y aprendizaje pertinentes Procedimientos y protocolos de estudio de medición de uso y apropiación de las TIC en el aula de clase Docentes con las competencias TIC y de tratamiento de la información necesaria para el fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje Mayor oportunidad en los docentes de apropiarse de las TIC que les permita el desarrollo de las competencias cognitivas de sus estudiantes Página 7 de 21

8 Alternativa Módulo de Preparación de la alternativa de solución 1. Descripción de la alternativa Implementación de aulas digitales interactivas, laboratorios de competencias laborales con uso de TIC, plataformas de recursos educativos y formación para la correcta apropiación pedagógica de las TIC y para mejorar las competencias laborales Año inicio: 2015 Año final: 2020 Descripción de la alternativa Fortalecer los ambientes de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de educación secundaria y media focalizadas en la implementación de estrategias TIC, acompañado de formación docente. En esta alternativa de solución las 385 aulas de secundaria y media del municipio serán dotadas con herramientas digitales interactivas para la utilización de los docentes en su currículo académico. Éstas estarán compuestas por: Tablero digital interactivo que funciona como terminal de acceso y facilita el aprovechamiento por parte de docentes y estudiantes de los recursos educativos disponibles en la web y localmente. Computador portátil para uso del docente Software especializado para todas las áreas del currículo Plataforma de red social de aprendizaje que permita la interacción de los diferentes actores de la comunidad educativa (Plataforma libre). Adicionalmente en las 18 sedes educativas que atienden el nivel de media se implementarán 18 laboratorios de competencias laborales con uso de TIC, compuestos por: Tablero digital interactivo que funciona como terminal de acceso y facilita el aprovechamiento por parte de docentes y estudiantes de los recursos educativos disponibles en la web y localmente. Computador portátil para uso del docente Computadores de escritorio de alto rendimiento con pantallas especializadas de amplio formato, acompañadas de su mobiliario de acuerdo con las normas Icontec NTC 4640 Y 4641 Aplicación para análisis de laboratorio por computador, tabletas y teléfonos inteligentes Software especializado para todas las áreas del currículo con especial énfasis en física y química Software para potenciar el desarrollo de competencias laborales como lo son los paquetes de diseño asistido por computador, simulación, desarrollo de software (aplicaciones móviles, web y de escritorio) Plataforma de red social de aprendizaje que permita la interacción de los diferentes actores de la comunidad educativa (Plataforma libre). Página 8 de 21

9 Módulo de Preparación de la alternativa de solución 3. Capacidad y beneficiarios Alternativa: Implementación de aulas digitales interactivas, laboratorios de competencias laborales con uso de TIC, plataformas de recursos educativos y formación para la correcta apropiación pedagógica de las TIC y para mejorar las competencias laborales Fortalecer los entornos de enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativas del Municipio 3.1 Capacidad Generada Unidad de medida Número Total Capacidad generada 1 Número de beneficiarios 3.2 Beneficiarios Módulo de Preparación de la alternativa de solución 4. Localización Alternativa Implementación de aulas digitales interactivas, laboratorios de competencias laborales con uso de TIC, plataformas de recursos educativos y formación para la correcta apropiación pedagógica de las TIC y para mejorar las competencias laborales Geográficamente Región Departamento Municipio Centro - Poblado Localización Resguardo Caribe La Guajira Riohacha Sedes educativas oficiales del Municipio Factores que determinan la localización Aspectos administrativos y políticos Cercanía a la población objetivo Página 9 de 21

10 Otros Módulo de Preparación de la alternativa de solución 5 - Estudio Ambiental Alternativa Implementación de aulas digitales interactivas, laboratorios de competencias laborales con uso de TIC, plataformas de recursos educativos y formación para la correcta apropiación pedagógica de las TIC y para mejorar las competencias laborales Estudios requeridos Estudio Se requiere Licencia Ambiental Diagnóstico ambiental Plan de manejo ambiental Otros permisos ambientales NO NO NO NO Módulo de Preparación de la alternativa de solución 7 - Costos del proyecto Alternativa Implementación de aulas digitales interactivas, laboratorios de competencias laborales con uso de TIC, plataformas de recursos educativos y formación para la correcta apropiación pedagógica de las TIC y para mejorar las competencias laborales Página 10 de 21

11 Relación Objetivos - Productos - Actividades Objetivos Productos Actividades Ambientes de enseñanza y aprendizaje con los medios y herramientas de tecnología educativa que permitan la interacción, integración y colaboración entre los actores del sistema educativo Instituciones educativas oficiales con ambientes de enseñanza y aprendizaje fortalecidos Adquisición de 18 aplicaciónes para análisis de laboratorio por computador, tabletas y teléfonos inteligentes, software, Sensor de movimiento, sistema dinámico estándar, sensor de química, sensor de CO2, sensor de fuerza, contador de gotas, frecuencia cardiaca, bobina 200 vueltas, imanes de neodimio, set de masas) Adquisición de 385 licencias monousuarias del software Laboratorio Virtual de Física pertinente a la educación básica y media de las instituciones educativas Adquisición de 385 licencias monousuarias del software laboratorio Virtual de Química pertinente a la educación básica y media de las instituciones educativas Adquisición de 385 licencias monousuarias del software organizador grafico para generar ambientes de aprendizaje abiertos para el desarrollo de trabajo en todas las áreas del currículo a través de la pedagogía conceptual y de manera interdisciplinaria, pertinente a la educación básica y media de las instituciones educativas Adquisición de 540 mesas y sillas de acuerdo con las normas Icontec NTC 4640 Y 4641 adecuadas para la instalación de los computadores en las instituciones educativas Página 11 de 21

12 Ambientes de enseñanza y aprendizaje con los medios y herramientas de tecnología educativa que permitan la interacción, integración y colaboración entre los actores del sistema educativo Instituciones educativas oficiales con ambientes de enseñanza y aprendizaje fortalecidos Adquisición, instalación y configuración en sitio de 18 enrutadores que permitan la interconectividad en el aula de clase para las instituciones educativas Adquisición, instalación y configuración en sitio de 403 computadores portátiles para uso del docente en las instituciones educativas Adquisición, instalación y configuración en sitio de 403 tableros digitales Smart TV de 60 pulgadas para las instituciones educativas, como terminales de acceso, que faciliten el aprovechamientos por parte de docentes y estudiantes de los contenidos educativos disponibles en la web y localmente. Adquisición, instalación y configuración en sitio de 540 computadores de escritorio de alto rendimiento con pantallas especializadas de amplio formato para las instituciones educativas Gasto general en al interventoría del proyecto que permita determinar que se ha cumplido a cabalidad con las expectativas esperadas al igual que con los elementos y demás insumos suministrados Página 12 de 21

13 Ambientes de enseñanza y aprendizaje con los medios y herramientas de tecnología educativa que permitan la interacción, integración y colaboración entre los actores del sistema educativo Instituciones educativas oficiales con ambientes de enseñanza y aprendizaje fortalecidos Instalación de software para potenciar el desarrollo de competencias laborales como lo son los paquetes de diseño asistido por computador, simulación, desarrollo de software (aplicaciones móviles, web y de escritorio) Instalación de una plataforma de red social de aprendizaje que permita la interacción de los diferentes actores de la comunidad educativa (Plataforma libre) Docentes con las competencias TIC y de tratamiento de la información necesaria para el fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje Instituciones y centros educativos con el 100% de los docentes y directivos con mejores niveles de comprensión y desempeño en el uso y apropiación de las TIC en el aula de clase Formación de los docentes en el uso, configuración y administración de una plataforma libre de red social de aprendizaje que permita la interacción de los diferentes actores de las comunidad educativa (Docentes, estudiantes y padres de familia), así como la gestión e intercambio global de contenidos, el control de las actividades de clase y fomente el trabajo colaborativo y formación para la apropiación pedagógica de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, para mejorar los proce Relación Productos Objetivo: Ambientes de enseñanza y aprendizaje con los medios y herramientas de tecnología educativa que permitan la interacción, integración y colaboración entre los actores del sistema educativo Codigo CPC Nombre del Producto Unidad Cantidad Instituciones educativas oficiales con ambientes de enseñanza y aprendizaje fortalecidos Número 37 Objetivo: Docentes con las competencias TIC y de tratamiento de la información necesaria para el fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje Codigo CPC Nombre del Producto Unidad Cantidad Página 13 de 21

14 Instituciones y centros educativos con el 100% de los docentes y directivos con mejores niveles de comprensión y desempeño en el uso y apropiación de las TIC en el aula de clase Número 37 Relación de Actividades Etapa Año Codigo - CIIU Nombre de la Actividad Ruta Critica Valor Inversión 2015 Adquisición de 18 aplicaciónes para análisis de laboratorio por computador, tabletas y teléfonos inteligentes, software, Sensor de movimiento, sistema dinámico estándar, sensor de química, sensor de CO2, sensor de fuerza, contador de gotas, frecuencia cardiaca, bobina 200 vueltas, imanes de neodimio, set de masas) Si 493,245,257 Inversión 2015 Adquisición de 385 licencias monousuarias del software Laboratorio Virtual de Física pertinente a la educación básica y media de las instituciones educativas Si 649,430,705 Inversión 2015 Adquisición de 385 licencias monousuarias del software laboratorio Virtual de Química pertinente a la educación básica y media de las instituciones educativas Si 240,879,100 Inversión 2015 Adquisición de 385 licencias monousuarias del software organizador grafico para generar ambientes de aprendizaje abiertos para el desarrollo de trabajo en todas las áreas del currículo a través de la pedagogía conceptual y de manera interdisciplinaria, pertinente a la educación básica y media de las instituciones educativas Si 73,956,960 Inversión 2015 Adquisición de 540 mesas y sillas de acuerdo con las normas Icontec NTC 4640 Y 4641 adecuadas para la instalación de los computadores en las instituciones educativas Inversión 2015 Adquisición, instalación y configuración en sitio de 18 enrutadores que permitan la interconectividad en el aula de clase para las instituciones educativas Si 208,800,180 Si 7,655,994 Inversión 2015 Adquisición, instalación y configuración en sitio de 403 computadores portátiles para uso del docente en las instituciones educativas Si 926,900,000 Inversión 2015 Adquisición, instalación y configuración en sitio de 403 tableros digitales Smart TV de 60 pulgadas para las instituciones educativas, como terminales de acceso, que faciliten el aprovechamientos por parte de docentes y estudiantes de los contenidos educativos disponibles en la web y localmente. Inversión 2015 Adquisición, instalación y configuración en sitio de 540 computadores de escritorio de alto rendimiento con pantallas especializadas de amplio formato para las instituciones educativas Si 2,780,700,000 Si 2,245,252,500 Página 14 de 21

15 Inversión 2015 Formación de los docentes en el uso, configuración y administración de una plataforma libre de red social de aprendizaje que permita la interacción de los diferentes actores de las comunidad educativa (Docentes, estudiantes y padres de familia), así como la gestión e intercambio global de contenidos, el control de las actividades de clase y fomente el trabajo colaborativo y formación para la apropiación pedagógica de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, para mejorar los proce Inversión 2015 Gasto general en al interventoría del proyecto que permita determinar que se ha cumplido a cabalidad con las expectativas esperadas al igual que con los elementos y demás insumos suministrados Inversión 2015 Instalación de software para potenciar el desarrollo de competencias laborales como lo son los paquetes de diseño asistido por computador, simulación, desarrollo de software (aplicaciones móviles, web y de escritorio) Inversión 2015 Instalación de una plataforma de red social de aprendizaje que permita la interacción de los diferentes actores de la comunidad educativa (Plataforma libre) Si 690,200,000 Si 582,191,449 Si 0 Si 0 Valor Total 8,899,212,145 Módulo de Preparación de la alternativa de solución 9 - Detalle beneficios e ingresos Tipo de beneficio o ingreso Costos evitados por compra de equipos tecnológicos y dotación de mobiliario escolar Tipo Bien Descripción Unidad Medida Beneficio Otros Costos evitados por compra de equipos tecnológicos y dotación de mobiliario escolar Pesos Año Cantidad Valor unitario Valor total , , , , , , , , , , , , , , , , , ,00 Página 15 de 21

16 9 - Totales beneficios e ingresos Año Total Ingresos , , , , , ,00 Página 16 de 21

17 Página 17 de 21

18 Módulo de programación 1 - Selección de alternativa y rubro presupuestal Alternativa Seleccionada Implementación de aulas digitales interactivas, laboratorios de competencias laborales con uso de TIC, plataformas de recursos educativos y formación para la correcta apropiación pedagógica de las TIC y para mejorar las competencias laborales Tipo de Gasto (Programa presupuestal) 0213 adquisición, producción y mantenimiento de la dotación propia del sector Sector (Subprograma presupuestal) 0700 intersubsectorial educación Módulo de programación 2 -Fuentes de financiación Tipo de entidad Presupuesto nacional Tipo de recurso Nación Nombre de entidad Ministerio De Tecnologías De La Información Y Las Comunicaciones - Gestión General Año Valor , , , , , ,00 Página 18 de 21

19 Costos Vigencia Costos de Preinversión Costos de Inversión Costos de Operación ,899,212, Indicadores de producto Objetivo Producto Ambientes de enseñanza y aprendizaje con los medios y herramientas de tecnología educativa que permitan la interacción, integración y colaboración entre los actores del sistema educativo Instituciones educativas oficiales con ambientes de enseñanza y aprendizaje fortalecidos Código Indicador Unidad Formula 0700P199 Beneficiarios De Actividades De Formación Número Objetivo Producto Docentes con las competencias TIC y de tratamiento de la información necesaria para el fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje Instituciones y centros educativos con el 100% de los docentes y directivos con mejores niveles de comprensión y desempeño en el uso y apropiación de las TIC en el aula de clase Código Indicador Unidad Formula 0700P199 Beneficiarios De Actividades De Formación Número Página 19 de 21

20 Indicadores de producto Metas Objetivo Producto Indicador Ambientes de enseñanza y aprendizaje con los medios y herramientas de tecnología educativa que permitan la interacción, integración y colaboración entre los actores del sistema Docentes educativo con las competencias TIC y de tratamiento de la información necesaria para el fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje Instituciones educativas oficiales con ambientes de enseñanza y aprendizaje fortalecidos Instituciones y centros educativos con el 100% de los docentes y directivos con mejores niveles de comprensión y desempeño en el uso y apropiación de las TIC en el aula de clase Beneficiari os De Actividade s De Formación Beneficiari os De Actividade s De Formación 15, , Página 20 de 21

21 Indicadores de gestión Metas Indicador Alumnos Evaluados Pruebas "saber" Unidad Fórmula Número Aeps Aepstn - Aepsto ,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 Página 21 de 21

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