Que a todas las balas se les haga de noche

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2 Letra: Ángela Figuera Música: Paco Damas que los besos se paguen ni la sangre se venda ni se compre la brisa ni se alquile el aliento. que el trigo se queme y el pan se escatime. que haya frío en las casas, que haya miedo en las calles, que haya rabia en los ojos. que en los labios se encierren mentiras, que en las arcas se encierren millones, que en la cárcel se encierre a los buenos. que el labriego trabaje sin agua que el marino navegue sin brújula, que en la fábrica no haya azucenas, que en la mina no vean la aurora, que en la escuela no ría el maestro. que las madres no tengan perfumes, que las mozas no tengan amores, que los padres no tengan tabaco, que a los niños les pongan los Reyes camisetas de punto y cuadernos. que la tierra se parta en porciones, que en el mar se establezcan dominios, que en el aire se agiten banderas que en los trajes se pongan señales. que mi hijo desfile, que los hijos de madre desfilen con fusil y con muerte en el hombro; que jamás se disparen fusiles que jamás se fabriquen fusiles. que me manden Fulano y Mengano, que me fisgue el vecino de enfrente, que me pongan carteles y sellos que decreten lo que es poesía. amar en secreto, llorar en secreto cantar en secreto. que me tapen la boca cuando digo... PROPUESTA DIDÁCTICA JUSTIFICACIÓN Hoy me he sentido muy mal en el colegio. Un compañero ha cogido el juguete que he traído al colegio sin pedir permiso, me ha quitado el color que estaba utilizando para hacer la ficha, me ha puesto un mote que no me hace ninguna gracia, se burla de mí porque soy un poco más fortachón... A mí estas cosas me ponen muy furioso pero no me atrevo a decirle que me deje tranquilo por si acaso me pega. Situaciones como estas nos hacen ser conscientes de lo importante que es enseñar a nuestros alumnos y alumnas a DECIR NO desde edades tempranas para aprender a defender los derechos y opiniones personales de forma pacífica y además prevenir posibles situaciones de abuso escolar en el colegio. : Educación Primaria. Todos. Educación Secundaria. Todos. RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS: CL - CSC -CCA -CE : Etapa Infantil: Todas. Etapa Primaria: Lengua Castellana, Educación Artística, Educación Física, Educación para la Ciudadanía. Etapa Secundaria: Lengua Castellana, Educación Plástica y Visual, Tecnologías/Informática. : Con el estribillo de esta canción Paco Damas nos recuerda la frustración que todo ser humano siente cuando no se respetan sus derechos y opiniones propias y, por ello, nos proponemos que el alumnado sea capaz de: - Identificar situaciones en las que no se respetan los derechos y opiniones de los compañeros. - Explicar aquellos comportamientos a los que Decir no. - Valorar la importancia de respetar los derechos y opiniones de los compañeros. ROL DEL PROFESORADO: Presenta las actividades, fomenta el diálogo, canaliza las propuestas, motiva al alumnado a aportar iniciativas.

3 ROL DEL ALUMNADO: Plantea posibles hipótesis. Organiza el trabajo. Pone en común los datos obtenidos. Asume responsabilidades. Busca información. Debate en parejas. Expone oralmente. : Especificados en cada una de las actividades. ACTIVIDAD 1: NEGATIVO/POSITIVO Educación Primaria. 2º y 3er. Ciclos Educación Secundaria. Todos. Educación Secundaria: Lengua Castellana, Educación Plástica y Visual, Tecnología/Informática. Un negativo es una imagen fotográfica en la que las luces aparecen en tonos oscuros y las sombras en tonos claros. La luz reflejada por el motivo hace que, después del revelado, los haluros de plata ennegrezcan en mayor o menor medida, de forma que a mayor intensidad luminosa, mayor oscurecimiento de las sales de plata. Las zonas que reflejan poca luz o ninguna se convierten en las partes claras o transparentes de la emulsión. En color, además de esta inversión tonal, se produce una inversión cromática, y cada color aparece representado por su complementario. A partir de un negativo se obtiene un positivo proyectando aquel en un segundo material fotográfico, por lo general un papel. Partiendo de esta idea fotográfica, os proponemos construir el positivo del poema de Ángela Figuera. Para ello tenéis que completar con palabras los versos del poema, en parejas. Además, os proponemos que lo ilustréis con fotografías que podéis realizar en el entorno cercano, que os pueden prestar personas conocidas, o que podéis descargar de internet en los sitios de descarga legal. Cuando hayáis terminado el vuestro, ilustráis también el poema de Ángela Figuera cantado por Paco Damas y juntáis los dos poemas en un mural divididos en dos columnas, bien en papel continuo, o en formato digital a través de una presentación con diapositivas, o usando una de las herramientas de creación de pósters digitales. Una vez completo, debéis realizar la presentación a los demás. La lectura se puede realizar por separado, o en paralelo, verso a verso con lo negativo y lo positivo. que los besos... que la sangre... que se... la brisa que se... el aliento. que el trigo... y el pan se... que haya... en las casas, que haya... en las calles, que haya... en los ojos. que en los labios..., que en las arcas..., que en la cárcel... amar..., llorar... cantar... que... cuando digo SÍ QUIERO. que el labriego... que el marino... que en la fábrica..., que en la mina..., que en la escuela... que las madres..., que las mozas..., que los padres..., que a los niños... que la tierra..., que en el mar..., que en el aire... que en los trajes... que mi hijo desfile, que los hijos de madre desfilen con fusil y con muerte en el hombro; que jamás se disparen fusiles que jamás se fabriquen fusiles. que..., que..., que... que... Papel continuo, rotuladores, pegamento, fotografías (si la presentación se hace en papel). Cámara digital, ordenador con conexión a internet, proyector de vídeo o pizarra digital para la presentación (si se hace en formato digital).

4 - Banco de imágenes del ITE: bancos de imágenes gratuitos: - ACTIVIDAD 2: NI UN BESITO A LA FUERZA ACTIVIDAD 3: EL PAÍS DEL NO, EL PAÍS DEL SÍ Educación Primaria. 1º Ciclo. Educación Infantil: Todas. Educación Primaria: Educación Física. En el aula de psicomotricidad hemos marcado dos zonas diferentes con cinta aislante de distinto color. Le explicamos al alumnado que son dos países distintos: uno es el País del No y el otro el País del Sí. En función de la situación que les digamos, cada uno se colocará en el lugar del sí o del no según lo que él haría. Cinta aislante de colores. Listado de situaciones elaborado por el maestro/a. Educación Primaria. 1º Ciclo. Educación Infantil: Todas. La lectura del cuento Ni un besito a la fuerza de Marian Mebes, es el punto de partida para invitar a los niños y niñas a comentar si les gusta que les den besos, si se han sentido identificados, a qué situaciones dirían no, a qué personas pedirían ayuda para evitar una situación que les desagrada... Después les proponemos hacer un listado colectivo de las personas a las que ellos les regalarían un beso y prestaremos especial atención a los motivos que indican los alumnos. Finalmente les animamos a elaborar una tarjeta impregnando la huella de nuestros labios con distintos colores para regalarla a la persona que han elegido. Libro citado. Materiales para elaborar la tarjeta. Cuento Ni un besito a la fuerza https://docs.google.com/fileview?id=0b4ndz73kmczxytg0yzdkntytnmmwmy00zmqzlwewmzktnwe4zgjizjmzmze5&hl=es ACTIVIDAD 4: ESTELA, GRITA MUY FUERTE Educación Primaria. 2º y 3º Ciclos. Educación Primaria: Lengua Castellana. Educación Artística. Educación para la Ciudadanía. La lectura de este cuento es una invitación para reflexionar sobre los sentimientos de la protagonista y el consejo que su maestra le da para evitar situaciones que le desagradan, entre ellas el acoso sexual. Tras esta reflexión podemos preparar la representación de esta historia con un teatro de guiñol. Será necesario elaborar las marionetas, diseñar decorados, seleccionar música adecuada que los alumnos harán en pequeños grupos. Finalmente se elaboraría un manifiesto firmado por todo el grupo para rechazar este tipo de comportamientos que, además de decorar las paredes del pasillo, servirá para concienciar a la comunidad educativa de este serio problema. También se podría enviar a algún periódico local para su publicación. Cuento citado. Cuento Estela, grita muy fuerte

5 ACTIVIDAD 5: EL BUZÓN DEL NO Educación Primaria. 2º y 3er. Ciclos. Tras la escucha de la Canción de Paco Damas, comentamos aquellas cosas a las que el autor dice NO. Después les proponemos decir no con instrumentos musicales de pequeña percusión. Cuando el autor diga NO tocamos dos veces el instrumento que nos ha tocado. Después individualmente cada uno dirá algo que no le agrada y lo acompañará tocando dos veces su instrumento. Esta actividad de motivación servirá para proponer a los niños y niñas la utilización de un buzón en el aula. Dentro de él podrán meter una nota con los comportamientos de esa semana a los que decimos no. Es muy interesante dejarles claro que no es necesario poner el nombre para facilitar a los más tímidos esta actividad. Lo importante es reflexionar en grupo sobre lo que nos molesta y analizar las consecuencias que tiene en el grupo si ese comportamiento no se rectifica. Para poner en marcha esta propuesta, el alumnado elaborará la tarjeta que la da derecho a decir no. Consiste en dibujar su mano sobre una cartulina y decorarla o colorearla. Después se recortarán letras de periódicos o revistas para pegar dentro de la mano la palabra NO. Caja de zapatos para construir el buzón. Cartulina y materiales para colorear o decorar. Revistas y periódicos.

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