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1 OBJETIVOS OBJETIVOS DE ENSEÑANZA. (Objetivos docentes). 1. Identificar los impulsores de la sociedad de la información. 2. Interpretar qué impacto tienen los impulsores en los cambios producidos por la sociedad de la información. 3. Identificar las principales características del conocimiento. 4. Identificar los distintos tipos de conocimiento. 5. Relacionar la acción de compartir conocimiento con la mejora de la competitividad. 6. Relacionar la acción de compartir un recurso común con la prolongación de la competitividad. 7. Relacionar la creación de nuevo conocimiento con la obtención de competitividad futura. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE. (Capacitación que obtendrá el alumno). 1. Utilizar herramientas síncronas y asíncronas de internet (groupware y gestión de conocimiento) 2. Realizar distintos tipos de trabajo cooperativo (compartir, cooperar y crear). 3. Saber tratar el conocimiento como recurso estratégico. APLICACIÓN DE LOS OBJETIVOS. (Para qué sirve lo aprendido en la asignatura). 1. Para cooperar con otras personas a distancia. 2. Para compartir recursos (físicos y lógicos) de ordenadores conectados a través de internet. 3. Para mejorar la competitividad de un proceso de producción (independientemente del tipo y materia de trabajo). Metodología: La metodología está basada en el aprendizaje orientado a proyectos; es decir, los alumnos desde el primer momento asumirán unos roles y una misión a conseguir. Esa misión se consigue aplicando los conocimientos de la asignatura y utilizando las

2 herramientas de cooperación y gestión del conocimiento. El método pedagógico se basa en el modelo de Kolb. La formación bajo este modelo se hace en cuatro etapas: 1.- Se realiza una actividad práctica. 2.- Se reflexiona sobre lo que se ha realizado. 3.- Se establece la relación con el programa de la asignatura. 4.- Se realiza una nueva actividad práctica donde se aplican los conocimientos de la materia de la asignatura. CONTENIDOS PROGRAMA: El programa de la asignatura tiene dos ejes: El eje documental.& Suministra todos los conceptos necesarios para la realización de las actividades y ampliar conocimientos si el alumno muestra interés en ello. Eje& formativo. Esta compuesto por una serie de actividades; la realización de las actividades implica comprender los conceptos del eje documental y utilizar al profesor como tutor y asesor para la realización de las mismas. EJE DOCUMENTAL. CONTENIDOS. 1. Los impulsores de la sociedad de la información. a. Introducción. b. Las tecnologías de la información. c. La información y el conocimiento. d. El trabajo orientado al proceso. e. Conclusiones. f. Ideas clave del capítulo. g. Bibliografía y referencias. 2. El cocimiento y sus características. a. Introducción.

3 b. La organización y el conocimiento. Tipos de conocimiento. c. Características intrínsecas del conocimiento. d. Calidad del conocimiento. e. Espirales del conocimiento. f. Conclusiones. 3. Los productos adaptables. a. Adaptabilidad del producto a las necesidades de uso. b. La clasificación. c. La categorización. d. La organización. 4. Mejorando la competitividad a través de la gestión del conocimiento. a. Compartir conocimiento. b. Mejorar el conocimiento. c. Crear nuevo conocimiento. 5. El proyecto. ONG-EDUCA. EJE FORMATIVO. LAS MICRO ACTIVIDAES. Actividad 1. Compartir información útil. Utilización de sistemas asíncronos de comunicación. Actividad 2. Gestión de un espacio virtual de forma cooperativa. Actividad 3. Mejora de un recurso común a través de la cooperación. Actividad 4. Creación de grupos de trabajo para crear un nuevo conocimiento en común. Actividad 5. Gestión de un sistema de groupware para realizar trabajo en equipo. CRÉDITOS 4.

4 CALENDARIO Fecha de inicio: 18 de octubre de Fecha de finalización: 11 de febrero de PROFESORES Ángel Fidalgo Blanco. Departamento de Matemática Aplicada y Métodos Informáticos. Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Minas. Universidad Politécnica de Madrid. EVALUACIÓN Primera convocatoria: Sistema de evaluación continua. * Evaluación individual a cada alumno (70 % de la nota final). Realización de actividades individuales. La actividad consiste en que los alumnos apliquen los conceptos tratados en los diferentes módulos a un caso práctico con el asesoramiento del profesor. * Evaluación grupal a cada grupo de trabajo (30%). El trabajo en grupo consiste en que el grupo previa planificación, limitación del alcance del trabajo y asignación de tareas y responsabilidades realiza un trabajo en equipo. Criterios de evaluación: Micro-actividades. Se evaluará cada una de las micro-actividades entregadas por los alumnos; será obligatoria la realización de todas las micro-actividades propuestas. Para la realización de la micro-actividad los alumnos podrán contar con el asesoramiento del profesor de la asignatura. La nota obtenida por micro-actividades es individual para cada alumno y podrá puntuar hasta el 70 % de la nota final de la asignatura. Trabajo en grupo. El trabajo será obligatorio y la nota obtenida en el mismo es común a todos los miembros del grupo. Esta nota no podrá puntuar más del 30 % de la nota final. La nota se obtiene por tres criterios:

5 1 Calidad del trabajo realizado. 2 Coordinación entre el grupo. 3 Utilización de comunicaciones síncronas y asíncronas. Actividades complementarias. Son optativas y su realización servirá para subir nota (máximo un punto). En caso de tener un 10 servirá para la obtención de Matrícula de Honor. Segunda convocatoria: Deben tener las microactiviades realizadas, así como el trabajo en grupo. El trabajo en grupo se plantea como método de cooperación y gestión de conocimiento a través de internet; por tanto es obligatoria su ejecución. El trabajo en grupo se puede realizar en segunda convocatoria, siempre que haya alumnos para formar los grupos de trabajo. PRIMERA CONVOCATORIA 11 de febrero SEGUNDA CONVOCATORIA 28 de febrero 2011.

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