Fuerza sobre los cuerpos

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1 Fuerza sobre los cuerpos La fuerza es todo empujón o tirón que se ejerce sobre los cuerpos sólidos, líquidos o gaseosos, y que le provocan un movimiento o deformación. En el proceso productivo del cobre, se le proporciona una fuerza al mineral en la etapa de chancado y molienda indispensable para su posterior concentración. Fuerza aplicada sobre Cuerpo CONTENIDOS puede provocar Movimiento Deformación realizándose un Trabajo Fuerza Una fuerza es cualquier acción que se aplica sobre un cuerpo, como por ejemplo un empujón o tirón, y que puede producir en éste un movimiento o una deformación. Cuerpo Un cuerpo es cualquier estructura que cumple con las características de la materia, es decir, que ocupa un lugar en el espacio, independientemente de que se trate de un cuerpo sólido, líquido o gaseoso. Movimiento El movimiento es el cambio en la posición de un objeto con respecto a un punto de referencia. Deformación Se entiende por deformación cualquier cambio que experimente el cuerpo que recibió una fuerza, sea que se exprese como un cambio físico, un cambio químico o una variación en el tamaño del objeto. Trabajo Se realiza trabajo sobre un cuerpo si y solo si, la fuerza que se ejerce sobre él provoca un movimiento o deformación en su estructura. Por ejemplo, cuando escribes, realizas un trabajo sobre el lápiz, ya que la fuerza que ejerces sobre éste provoca un movimiento.

2 El aire: una fuerza invisible En esta experiencia podrás comprobar que el aire ejerce una fuerza sobre los objetos. Para ello debes seguir las siguientes instrucciones: Materiales (lo que necesitas) Botella de vidrio boca ancha (ojalá de vidrio irrompible). Huevo cocido sin cáscara. Papel de servilleta. Fósforos. Cuaderno. Lápiz. Procedimiento (lo que debes hacer) Te recomendamos que realices este procedimiento junto a tu profesor o profesora. Ubica todos los materiales en el mesón de trabajo y al alcance de tu mano: La botella que vas a usar debe estar limpia y destapada. El huevo debe estar pelado Arruga el papel de servilleta y préndele fuego a uno de sus extremos. Rápidamente deja caer la servilleta prendida al interior de la botella. Coloca el huevo cocido sin cáscara en la boca de la botella haciendo un poco de presión. Espera un rato para ver lo que ocurre. APLICACIÓN PRÁCTICA Observación, problema e hipótesis (debes reflexionar acerca de lo observado) Recuerda cada uno de los detalles que observaste en la experiencia práctica y luego completa lo que se pide. 1. Observé que: 2. La pregunta científica que me surge es: 3. Qué rol cumple el fuego en esta experiencia? 4. La posible explicación (hipótesis) es que:

3 Investigación (búsqueda de información para responder a las interrogantes) Con la ayuda de tu profesor o profesora busca en diferentes fuentes de información (libros, enciclopedia, Internet, etc.) antecedentes para responder la pregunta que te has planteado. Escribe aquí tu pregunta: En qué área de la ciencia buscarás la información necesaria? Por qué? Llena la siguiente ficha cada vez que hayas encontrado información útil: Título del libro o revista: Autor: APLICACIÓN PRÁCTICA Editorial: Año de publicación: Páginas consultadas: Conclusión (las principales deducciones de lo observado e investigado) La fuerza que provocó lo observado provino de: En este caso se realizó trabajo porque: Mi conclusión de esta experiencia es: El aire que rodea a los cuerpos siempre ejerce una fuerza? Por qué? También se realiza trabajo en el proceso de molienda y chancado del cobre? Por qué?

4 Sector: Chancado y Molienda. Subsector: Estudio y Comprensión de la Naturaleza Nivel: Quinto Año Básico (NB3) Descripción general La información entregada en el texto Fuerzas sobre los cuerpos se refiere a aquellos conceptos de fuerza, movimiento y trabajo y sus significados científicos. Esta instancia se vincula para apreciar los efectos de una fuerza sobre los cuerpos, al momento de tratar la unidad de Fuerza y Movimiento del programa de estudio. Este contenido se relaciona con el proceso productivo del cobre en su etapa de chancado y molienda, ya que éstas resultan por fuerzas mecánicas ejercidas sobre el mineral. Se ofrece una actividad práctica en que los estudiantes pueden aplicar y observar el efecto del movimiento provocado por las fuerzas ejercidas sobre los cuerpos, y puedan también concluir que el aire posee una fuerza que interactúa con la materia. PARA EL DOCENTE Objetivos fundamentales Explicar fenómenos del mundo físico a partir de relaciones entre fuerza y movimiento. Objetivos transversales Contenidos Conceptos claves Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada. Resolver problemas a través del uso de herramientas y procedimientos basados en una actitud reflexiva y metódica. Analizar, interpretar y sintetizar información y conocimientos. Apreciación de los efectos de las fuerzas sobre los cuerpos. Fuerza. Cuerpo. Trabajo. Movimiento. Aprendizajes posibles Explicar procedimentalmente el concepto de fuerza y el concepto de trabajo. Relacionar fuerza y movimiento y fuerza con cambio estructural de la materia. Relacionar movimiento con cambio estructural de la materia y trabajo. Reconocer eventos de fuerza y trabajo en situaciones problemáticas diarias. Relacionar fuerza, trabajo y proceso de chancado y molienda del cobre. Consultar diferentes fuentes de información para responder con documentadamente. Otras oportunidades de aprendizaje Desarrollar la habilidad de observar y describir fenómenos. Extraer conclusiones a partir de resultados experimentales. Sintetizar ideas e información y comunicar verbalmente ideas y saberes. Desarrollar procedimientos experimentales sencillos. Trabajar en equipo y organizar y distribuir tareas. Identificar los antecedentes de identificación de las diferentes fuentes de información. Criterios de evaluación Explica con sus propias palabras el concepto de fuerza. Relaciona fuerza y movimiento en situaciones prácticas. Relaciona conceptualmente fuerza y cambio estructural de la materia Explica el concepto de trabajo y lo distingue del concepto económico. Relaciona movimiento con cambio estructural de la materia y trabajo. Reconoce eventos de fuerza y trabajo en situaciones problemáticas diarias. Relaciona fuerza, trabajo y proceso de chancado y molienda del cobre.

5 Evaluación Formativa Nombre: Curso: Fecha: 1. Define fuerza desde un punto de vista científico utilizando tus propias palabras. PARA EL DOCENTE 2. Define trabajo desde un punto de vista científico, usando tus propias palabras. 3. Observa las dos situaciones siguientes y descríbelas según la presencia o ausencia de fuerza y trabajo. Fundamenta. 4. Señala dos situaciones de la vida diaria donde observes trabajo debido a un cambio estructural de la materia que experimentó la fuerza. 5. Señala si hay trabajo en las situaciones siguientes y justifica. a) La mamá de Aníbal comenta al llegar a su casa: Estoy cansada porque salí tarde del trabajo. b) El maestro Carlos ha trabajado mucho tratando de mover el piano, pero no lo ha corrido ni un centímetro.

6 1. Primera Ley: Leyes de movimiento de Newton Un objeto permanece en su estado de reposo o de movimiento uniforme en línea recta, a menos que sobre él actúe una fuerza no balanceada. 2. Segunda Ley: Cuando una fuerza no balanceada actúa sobre un objeto este se acelera. La aceleración varía directamente con la fuerza aplicada no balanceada y tendrá la misma dirección que esta. La aceleración varía inversamente con la masa del objeto. 3. Tercera Ley o Ley de Acción y Reacción: Toda fuerza está acompañada de otra fuerza igual, pero en dirección opuesta. MATERIAL COMPLEMENTARIO

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