Cuarta encuesta nacional sobre uso de drogas en estudiantes de 12 a 17 años Resumen Ejecutivo

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1 2012 Cuarta encuesta nacional sobre uso de drogas en estudiantes de 12 a 17 años Resumen Ejecutivo Observatorio Nacional de Drogas CONSEJO NACIONAL DE CONTROL DE SUSTANCIAS ESTUPEFACIENTES Y PSICOTRÓPICAS 13/12/2012

2 Contenido INTRODUCCIÓN POBLACIÓN REPRESENTADA Y CARACTERÍSTICAS SOCIO DEMOGRÁFICAS DE LOS ESTUDIANTES REPRESENTADOS CATEGORIZACIÓN DELOS USOS DE DROGAS Uso de cigarrillo Uso de alcohol Otras drogas De los inhalantes La marihuana La pasta base Uso de cocaína Uso de heroína SOBRE EL USO DE DROGAS INFORMACIÓN PARA LA PREVENCIÓN

3 INTRODUCCIÓN El presente texto es un resumen ejecutivo del informe sobre la Cuarta encuesta nacional sobre uso de drogas realizada a estudiantes, mujeres y hombres, de 12 a 17 años de edad. La investigación fue realizada en el 2012 por el CONSEP, a través del Observatorio Nacional de Drogas. El objetivo esencial de este informe es el de presentar la información más importante que ayude a la comprensión del fenómeno de las drogas, específicamente en lo que tiene que ver con el uso y las percepciones de los estudiantes. Por ello se realizó el análisis de las drogas más consumidas, incluidos, por cierto, el cigarrillo y el alcohol. Asimismo, se buscó información referente al entorno de los estudiantes con el propósito de lograr datos sobre posibles usos de drogas de quienes comparten su cotidianidad, tanto en el centro educativo como fuera de él, de modo particular en casa. Esta estrategia permite ampliar el espectro de análisis que ya no se reduce tan solo al mundo estudiantil pues incluye otros espacios y circunstancias que, a su vez, se convierten en nuevos indicadores que de manera directa e indirecta, se relacionan con los usos. Las drogas y sus usos adquieren cada vez más relevancia en los discursos y en las prácticas sociales. Ya no es algo que pertenece a la clandestinidad, como acontecía hasta hace relativamente poco tiempo. En la actualidad, el tema es públicamente tratado aunque de él no siempre se hable de manera formal ni adecuada en el colegio. 3

4 1. POBLACIÓN REPRESENTADA Y CARACTERÍSTICAS SOCIO DEMOGRÁFICAS DE LOS ESTUDIANTES REPRESENTADOS La población representada en la investigación la constituyen estudiantes de 12 a 17 años, de las áreas urbanas de las ciudades de más de habitantes y también capitales de provincia que no cumplen necesariamente con esta característica. Esta población sumó estudiantes a nivel nacional. El diseño muestral utilizado permite obtener resultados que son representativos para las 23 capitales de provincia del Ecuador continental, para las 3 regiones naturales (Costa, Sierra y Oriente) y a nivel nacional. Los rangos de edad de los estudiantes representados son homogéneos entre las edades de 12 a 13 años (31,3%), de 14 a 15 años (33,4%) y de 16 a 17 años (29,1%). De igual manera el género de los estudiantes (52%hombres, 45%mujeres). Grafico 1. Distribución de los estudiantes según género (%) Masculino Femenino Perdidos 3% 45% 52% El 82,1% de los estudiantes representados pertenecen a colegios públicos o fiscales. El restante 17,9% corresponde a estudiantes de colegios privados, municipales o fiscomisionales. El 69,2% de los estudiantes representados estudia en jornada matutina. El restante 29,3% lo hace en jornada vespertina. No se entrevistó a estudiantes de colegios nocturnos ya que, por un lado, por norma, se hallan fuera del rango de edad analizada y, por otro, sus características son distintas de las del grupo de edad analizado. Por otro lado, los estudiantes se distribuyen de manera uniforme respecto del año escolar que están cursando. Esta cualidad garantiza que los resultados no tengan sesgos por una sobrerepresentación de estudiantes dada por el curso en el que se hallan o por la edad. 4

5 Grafico 2. Distribución de los estudiantes por año o curso 37,2 35,4 27,4 Noveno de básica Primero de bachillerato Tercero de bachillerato Elaborado por:observatorio Nacional de Drogas 2. CATEGORIZACIÓN DELOS USOS DE DROGAS Con el afán de lograr una mayor comprensión del fenómeno de las drogas desde una perspectiva más amplia e inclusiva, el Observatorio Nacional de Drogas ha implementado un análisis de categorización de los usos de drogas que deja de lado el análisis clásico de prevalencias como eje de estudio. Por lo mismo, ha centrado el análisis en tres indicadores fundamentales de uso de drogas: 1) tiempo de uso de una droga, 2) frecuencia del uso, y 3) cantidad de droga usada. Esta visión permite una mejor compresión del fenómeno en la población analizada. El cruce de estas tres variables refleja una nueva medición del uso de drogas que se basa en la declaración del sujeto, no solo de último año, mes o vida, tomando en cuenta varios aspectos que son determinantes en la categorización y comprensión del consumo. 5

6 Gráfico 3: Variables para la categorización del uso de drogas Tiempo de uso de la droga Categorizaci ón del uso de droga Frecuencia de uso de la droga Cantidad de droga usada El tiempo de uso se mide de acuerdo a la declaración de la edad del primer y último uso. La frecuencia se midió a partir de cinco categorías: de 5 a 7 días a la semana, de 2 a 4 veces a la semana, de 2 a 7 veces al mes, de 2 a 12 veces al año y una vez al año. La frecuencia de consumo es distinta cuando se analiza al alcohol y al cigarrillo Uso de cigarrillo Para categorizar los usos de cigarrillo, se analizó el tiempo de uso y su frecuencia durante los últimos 30 días. Se estableció como límite para la categorización 5 días de consumo al mes. De esta manera, se obtienen cuatro categorías de uso de cigarrillos. El uso esporádico, caracterizado por estudiantes que han fumado menos de 5 días al mes durante menos de 1 año. El uso regular, caracterizado por estudiantes que han fumado menos de 5 días al mes durante más de 2 años. El uso frecuente, caracterizado por estudiantes que han fumado más de 6 días al mes durante menos de 1 año; y, el posible abuso, caracterizado por estudiantes que han fumado más de 5 días al mes durante más de 2 años. Tabla 1: Categorización del uso de cigarrillos a nivel nacional Porcentaje en la población representada (%) uso esporádico 4,17 uso regular uso frecuente posible abuso 1,72 1,66 1,08 6

7 El porcentaje de usadores de cigarrillos disminuye conforme aumenta la frecuencia de su uso. El 4,17% de estudiantes presenta un uso esporádico y apenas un 1,08% de estudiantes presentaría un posible abuso de cigarrillos. Estos porcentajes podrían explicarse por el hecho de que ha habido muchas campañas sobre el uso perjudicial del cigarrillo, lo cual ha impactado de manera positiva en esta población Uso de alcohol Para categorizar el uso de alcohol se tomó en cuenta el tiempo de uso y el número de veces que un estudiante aseguró sentarse a beber más de cinco tragos o más en una sola salida en las últimas dos semanas. La ventaja de utilizar esta medida para la frecuencia de uso del alcohol es que permite diferenciar a aquellos estudiantes que se sientan intencionalmente a beber de aquellos que pudieran tener un uso moderado del alcohol 1. Se pueden diferenciar cuatro categorías. 1. El uso esporádico, caracterizado por usadores que se han sentado a beber menos de 3 veces en las últimas dos semanas durante 1 año. 2. El uso regular, caracterizado por estudiantes que se han sentado a beber menos de 3 veces en las dos últimas semanas durante más de 2 años. 3. El uso frecuente, caracterizado por estudiantes que se han sentado a beber más de 4 veces en las dos últimas semanas durante menos de 1 año; 4. El posible abuso, caracterizado por estudiantes que se han sentado a beber más de 4 veces en las dos últimas semanas durante más de 2 años. Tabla 2: Categorización del uso de alcohol a nivel nacional Porcentaje en la población representada (%) uso esporádico 20,6 uso regular 7,0 uso frecuente 3,6 posible abuso 2,0 Los porcentajes de uso de alcohol disminuyen drásticamente conforme aumenta la frecuencia de uso, de tal manera que esta población estaría caracterizada por un uso esporádico del alcohol (aproximadamente 1 de cada 5 estudiantes). Sin embargo, es importante anotar que el 2,0% de estudiantes podría presentar un uso abusivo del alcohol, tomando en cuenta sobre todo, que se trata de una población en sí misma vulnerable. La bebida más consumida por los estudiantes es la cerveza. El 32,3% de los estudiantes que declararon haber usado alcohol durante el último año, ha bebido cerveza. 1 En ningún caso se está justificando el uso de alcohol en esta población simplemente se busca diferenciar los usos para una mejor compresión del fenómeno. 7

8 De entre los estudiantes que señalaron haber consumido alcohol en el último año, la mayoría (23.3%), asegura que se consigue el licor en cualquier tienda. El consumo de la cerveza como bebida preferida podría estar ligado al costo de la misma. En efecto, el 16,8% de los estudiantes que declararon haber usado alcohol durante el último año, asegura que gastan entre 5 y 10 dólares al mes en alcohol. Respecto de las dinámicas de uso, el 26,7% de los estudiantes que declararon haber usado alcohol durante el último año, asegura que lo consume preferentemente con su grupo de amigos. Por otra parte, el 12,5% asegura que prefiere consumirlo en sus propias casas Otras drogas Para categorizar el uso de las demás drogas, se tomó en cuenta el tiempo de uso de la sustancia y la frecuencia de su uso 2. Este cruce generó cinco categorías de uso de estas drogas. a) El uso experimental, caracterizado principalmente por una declaración de frecuencia de uso de una vez al año, independiente del tiempo de consumo que lleva el estudiante 3. b) El uso esporádico, que correspondería a estudiantes que han usado drogas varias veces al año durante 1 año. c) El uso regular, caracterizado por estudiantes que han usado drogas varias veces al año durante más de 2 años. d) El uso frecuente, determinado por estudiantes que han usado drogas a diario o casi diariamente durante menos de 1 año. e) El posible uso conflictivo, que correspondería a estudiantes que han usado drogas a diario o casi diariamente durante más de 2 años. Tabla 3: Categorización del uso de drogas ilegales a nivel nacional con porcentaje de la población representada (%) inhalantes marihuana pasta base cocaína heroína éxtasis Uso experimental 1,19 1,62 0,25 0,53 0,15 0,28 Uso ocasional 0,32 0,87 0,13 0,24 0,12 0,15 Uso regular 0,06 0,13 0,02 0,04 0,01 0,01 Uso frecuente 0,53 0,80 0,19 0,32 0,12 0,14 Posible uso conflictivo 0,08 0,18 0,02 0,07 0,07 0,02 2 La frecuencia de uso de drogas ilegales se categorizó de la siguiente manera. Diario o casi diario, declaración de frecuencia de uso de 5 a 7 días a la semana y/o 2 a 4 veces a la semana. Varias veces al año, declaración de frecuencia de uso de 2 a 7 veces al mes y/o 2 a 12 veces al año. Una vez al año, declaración de frecuencia de uso de una vez al año. 3 Se considera que si un estudiante declara que ha usado una sola vez al año una droga, independientemente del tiempo que la lleve usando, presenta un uso experimental de la misma ya que en un año apenas tuvo un contacto con la sustancia. 8

9 De los inhalantes El uso de inhalables ocupa el segundo lugar, dentro de la categoría de uso experimental (1,19%). El primero corresponde a la marihuana. Si bien es cierto que el uso de inhalables no está clasificado como legal o ilegal, ya que las sustancias se las adquiere de manera legal (cemento de contacto, tiñer, entre otros), sin embargo, su uso es muy perjudicial por el daño que causan estos solventes a nivel neuronal. Por otro lado, un 0,32% de estudiantes presenta un uso ocasional de estas sustancias, y un 0,06% un uso regular de varios años, el 0,53% de los estudiantes presenta un uso frecuente de esta sustancia y un 0,08% podría presentar un posible uso conflictivo de inhalantes. Los usos de inhalantes son los más altos luego de la marihuana, incluso mayores que la pasta base o la cocaína, por lo que, es una sustancia a la que habría que prestarle mucha atención por lo nocivo de su uso y por la facilidad de acceso por parte de los menores de edad La marihuana Se puede decir que, de manera general, la marihuana es la sustancia más usada a nivel nacional. El uso experimental presenta el más alto porcentaje entre los usadores (1,62%). De alguna manera, este uso podría explicarse por la alta percepción de facilidad de acceso a la sustancia. En efecto, el 15,0% de estudiantes que la usa asegura que le sería fácil conseguir marihuana. Por otro lado, un 7,0% de los estudiantes aseguró que, en los últimos 30 días, le ofrecieron marihuana para comprarla o probarla. Y a un 11,0% le sucedió lo mismo durante el último año. Por otro parte, un 0,87% presenta un uso ocasional, un 0,13% un uso regular, el 0,8% un uso frecuente y un 0,18% podría presentar un uso conflictivo de la marihuana Gráfico 4. Percepción de la facilidad de acceso de marihuana (%) 15% 7% 64% 14% Me sería fácil Me sería difícil No podría conseguir No sé si sería fácil o difícil 9

10 Grafico 5. Último ofrecimiento de marihuana 7% 4% 7% Durante los últimos 30 días Hace más de 1 mes pero menos de 1 año Hace más de 1 año 82% Nunca me han ofrecido La pasta base La pasta base es un sub producto que se obtiene en el proceso de elaboración del clorhidrato de la cocaína. En realidad, posee una pequeña porción de alcaloide mezclada con los restos de los solventes y más sustancias utilizados en el proceso. Esto la convierte en una sustancia cuyo uso puede ser muy nocivo para la salud. Además poseería un alto grado de adictividad. Alrededor del 0,25% de los estudiantes representados presenta un uso experimental de esta sustancia. Un 0,13% un uso ocasional y apenas un 0,02% tendría un uso ocasional. Aproximadamente el 0,19% de los estudiantes estaría con un uso frecuente frente a un 0,02% que presentaría un posible uso conflictivo. Existe una baja percepción de la facilidad de acceso a esta sustancia. En efecto, tan solo un 4,0% de estudiantes asegura que le sería fácil conseguir esta sustancia. Por otro lado, un 2% de estudiantes asegura que alguien alguna vez se le ofreció esta sustancia, sea para comprar o probar. A un 3,0% se la ha ofrecido durante el último año. Grafico 6. Percepción de la facilidad de acceso de pasta base (%) 4% 7% Me sería fácil 18% Me sería difícil No podría conseguir 71% No sé si sería fácil o difícil 10

11 Gráfico 7. Último ofrecimiento de pasta base 2% 1% 3% Durante los últimos 30 días Hace más de 1 mes pero menos de 1 año Hace más de 1 año Nunca me han ofrecido 94% Elaborado por:observatorio Nacional de Drogas Uso de cocaína Respecto al uso de cocaína, el 0,53% de estudiantes declaró un uso experimental pues la habría usado una sola vez al año. El 0,24% presenta un uso ocasional, el 0,04% tendría un uso regular, el 0,32% presenta un uso frecuente, y el 0,07% podría presentar un abuso de la sustancia. Respecto de la percepción de la facilidad de acceso, el 7,0% de los estudiantes representados, asegura que le sería fácil conseguir cocaína. A un 2,0% le han ofrecido durante los últimos 30 días y al 5,0%, durante el último año, ya sea para comprar o probar. Grafico 8. Percepción de la facilidad de acceso a la cocaína (%) 7% 9% Me sería fácil 17% Me sería difícil No podría conseguir 67% No sé si sería fácil o difícil 11

12 Gráfico 9. Último ofrecimiento de cocaína 2% 3% 4% Durante los últimos 30 días Hace más de 1 mes pero menos de 1 año Hace más de 1 año 91% Nunca me han ofrecido Uso de heroína Aun cuando se podría pensar que el uso de heroína entre este grupo de edad es incipiente, al categorizar este uso se observa que no presenta mayores diferencias, por ejemplo, con los usos de pasta base. El 0,15% de los estudiantes representados presenta un uso experimental de esta sustancia. Respecto de este uso, es importante notar que la heroína es una sustancia altamente adictiva y nociva, por lo que, un primer contacto con esta sustancia en esta población no debería tomarse a la ligera. Por otro lado, el 0,12% de los estudiantes presenta un uso ocasional, el 0,01% un uso regular, el 0,12% un uso frecuente y el 0,07% un posible abuso. Las cortas diferencias de porcentaje entre categorías podrían explicarse, por la alta adictividad que produce esta sustancia, lo que podría determinar que no sea precisamente una droga de elección. 3. SOBRE EL USO DE DROGAS 4 Parte del análisis de los resultados de esta investigación incluye una descripción de ciertas dinámicas de los usos de drogas por parte del estudiantado. La encuesta incluyó preguntas que den cuenta de la construcción del escenario social y cultural en donde los estudiantes se desenvuelven en su cotidianidad. En este sentido y en referencia al lugar donde consiguen las drogas, el 18,3% de estudiantes que declararon uso durante el último año, las consigue a través de un amigo. Cabe recalcar que no necesariamente el amigo es un compañero de clase o se encuentra en su unidad educativa. El 18,0% señaló que es un proveedor quien les proporciona las drogas, otros las compran en la calle o en los alrededores del establecimiento educativo, 16,1%. 4 Los resultados de esta sección se han elaborado sobre la base de los estudiantes que declararon uso de drogas durante el último año. 12

13 16,1 Gráfico 10. Donde y como consiguen drogas (%) 18,0 18,3 14,1 7,4 9,1 En la calle o alrededores de mi colegio En mi colegio De un proveedor que conozco Me las da un amigo En fiestas o lugares de diversión De otra forma Por otra parte, un 14,1% señaló que consigue las drogas mediante otras estrategias no identificadas. Esto podría dar a entender que los estudiantes cuentan con la presencia de nuevas formas de comercialización específicamente dirigidas a ellos. Será importante investigarlas pues podrían dar cuenta, por una parte, de ciertos procesos de adaptación en el que se movería el mercado tanto en la oferta y, por otra, las estrategias utilizadas para burlar los controles sociales que deben ser burlados. El 9,1% señaló que consigue las drogas en las fiestas y en los locales de diversión. Por su parte, el 7,4% afirma que la obtiene en el mismo centro educativo. Ambos espacios forman parte de la cotidianidad de chicos y muchachas con lo que, por otra parte, se amplían los lugares en los que para ellos es relativamente fácil conseguir su droga. Por otro lado, el lugar de uso no es necesariamente el mismo en el que adquieren las sustancias. El porcentaje más alto corresponde a aquellos estudiantes que afirman que usan drogas en fiestas o lugares de diversión (25,6% de los estudiantes que declararon haber usado drogas durante el último año). Por su parte, el 19,6% las usa en diversos lugares. Es decir, los estudiantes buscan los lugares adecuados y quizás más seguros para sus usos. Es probable que resulte importante identificar y analizar estas rutas que son, seguramente, tanto reales como simbólicas. El 17,2% usa drogas en la calle o en parques y el 11,4% lo hace en la casa que podría ser la de algún familiar, la casa de un amigo o la suya propia. Finalmente, el 8,6% las usa en conciertos. 13

14 Gráfico 11. Lugares donde se usan drogas (%) 25,6 17,2 19,6 8,6 11,4 Fiestas o lugares de diversión Conciertos (raves) En la calle o en parques En mi casa, la de algún familiar o la casa de mis amigos En otro lugar Un factor clave en el análisis del uso y de la calidad de drogas de la que disponen los estudiantes, es el dinero que gastan al mes en la compra de las distintas sustancias. Al respecto, el 58,4% declaró gastar menos de cinco dólares mensuales en drogas. Por otra parte, el 21,0% de estudiantes declaró gastar más de once dólares mensuales. Y tan sólo un 8,0% de usadores habría gastado más de 31 dólares en drogas al mes. Estos porcentajes permiten establecer dos parámetros de análisis. En primer lugar, la cantidad de dinero gastada daría cuenta de que la droga que se consume es de baja calidad y, por ende, más susceptible de causar daño que una droga de mejor calidad. El segundo parámetro señala que quienes gastan una suma considerable de dinero no necesariamente consumen drogas de buena calidad puesto que la inversión podría dar cuenta de usos más frecuentes y también de mayor cantidad de droga usada. Grafico 12. Dinero gastado al mes en drogas (%) 58,4 19, Menos de 5 dólares Enter 5 y 10 dólares Entre 11 y 20 dólares Entre 21 y 30 dólares Más de 31 dólares 14

15 4. INFORMACIÓN PARA LA PREVENCIÓN El 21% de estudiantes encuestados, o uno de cada cinco estudiantes, asegura que algún familiar usa drogas. Este familiar bien podría ser el papá, la mamá, el hermano, un tío cualquier otro. Ello daría cuenta de la proximidad de la droga, por una parte, y de cierta legitimidad del uso, por otra, tal como suele acontecer con el tema del uso de alcohol. Gráfico 13. Conocimiento del uso de drogas en la familia Si 21% No 79% En cuanto a la información que los jóvenes poseen sobre las drogas, el 45,0% aseguró que la información les llega a través de la televisión. El 43,5% señala que los saberes les llegan por la mediación de los amigos. Por su parte, el internet ocupa el tercer lugar con un 42,5%. Finalmente, la vía para los saberes la constituyen los mismos familiares que representan el 41,5%. Estos porcentajes reflejan la necesidad de analizar la calidad de información que está a disposición de los estudiantes, en el caso de la televisión y el internet. 15

16 Gráfico 14. Principales fuentes de información sobre drogas Internet Televisión 42,5% 45% Periódicos o revistas Profesionales 20,4% 23,7% Profesores Familiares Amigos 38,7% 41,5% 43,5% Con el propósito de conocer las vías por las cuales llegar a los estudiantes con información y apoyo en cuanto al uso de drogas, se les consultó los medios de su preferencia para recibir la información. Así pues el 76,7% declaró que prefiere recibir información por internet (internet en general 44,4% y redes sociales 32,3%). El 61,8% indicó que le gustaría conocer sobre las drogas a través de charlas y conferencias. Gráfico 15. Medios preferidos para recibir información sobre drogas A través de charlas y conferencias 61,8% Manuales, folletos, etc. 36,3% Periódicos y/o revistas 26,5% Televisión y/o radio 46,8% Redes sociales 32,3% Internet en general 44,4% Finalmente, es necesario indicar que existe una percepción general de los estudiantes de que en su colegio si se realizan actividades de tipo preventivo y que además los maestros y autoridades muestran interés en topar estos temas en el colegio. 16

17 Tabla4: Percepción de los estudiantes sobre si en el colegio se realizan actividades o se dictan materias preventivas (%) Se desarrollan acciones o actividades sobre prevención del uso indebido de 67,6 drogas Los docentes tratan contenidos o temas sobre cómo evitar usar drogas 68,3 Existen docentes que trabajan en prevención del uso de drogas 46,7 Considera importante que el colegio desarrolle actividades sobre prevención del uso indebido de drogas El colegio tiene materiales educativos sobre prevención del uso indebido de drogas Las autoridades demuestran interés por desarrollar actividades sobre prevención del uso indebido de drogas 63,8 43,1 80,0 17

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