NOMBRE FECHA MAESTRO/A CIENCIA GRADO 2. San Antonio Independent School District
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- Emilia Márquez Campos
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1 NOMRE FEH MESTRO/ IENI GRDO 2 San ntonio Independent School District Suministrada el de enero del 2008
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3 1 Selecciona el dibujo del estudiante que está siguiendo las medidas de seguridad, en la clase de ciencias. Some images copyright 2004 JupiterImages Some images copyright 2004 JupiterImages Some images copyright 2004 JupiterImages Página 1 2 Grado iencia (Evaluación Interina 2)
4 Usa la información de abajo para contestar las preguntas 2, 3 y 4. agujeros lechuga zanahorias humus lombrices rojas Elaboración de un Montón de bono 1 Haz agujeros de respiración, en la parte superior de una bolsa. 2 oloca humus en la bolsa. 3 oloca lechuga en la bolsa. 4 oloca zanahorias en la bolsa. 5 oloca lombrices rojas en la bolsa. 2 uál es la mejor pregunta que puedes hacer sobre las partes, en la Elaboración de un Montón de bono? Se harán de color rojo las zanahorias? Se transformará en humus la lechuga? Las lombrices rojas ayudarán a la lechuga a crecer? 3 Por qué se agregaron lombrices rojas a la bolsa? Para ayudar a las zanahorias a ser más grandes Para ayudar a la lechuga ponerse verde Para hacer mas humus Página 2 2 Grado iencia (Evaluación Interina 2)
5 4 Porqué haríamos este investigacíon? Para descubrir qué hace a un suelo mejor Para descubrir cómo cultivar zanahorias Para descubrir cómo ayudar a las lombrices rojas 5 Mira estos objetos. Selecciona la tabla de abajo, que clasifica correctamente la materia en los dibujos de arriba. SÓLIDOS burbujas chicle SÓLIDOS cubo chicle LÍQUIDOS lluvia refresco LÍQUIDOS lluvia refresco SÓLIDOS cubo chicle LÍQUIDOS popote refresco Página 3 2 Grado iencia (Evaluación Interina 2)
6 6 Qué patrón de cambio le sucede a la luna en aproximadamente un mes ó 28 días? Página 4 2 Grado iencia (Evaluación Interina 2)
7 7 Qué gráfica demuestra la mejor posibilidad de cambio en temperatura de agosto a octubre en San ntonio, Texas? º agosto septiembre octubre º agosto septiembre octubre º agosto septiembre octubre Página 5 2 Grado iencia (Evaluación Interina 2)
8 2006 Jupiterimages 8 Qué tuvo que hacer el muchacho, para lograr que su patineta comenzara a moverse más aprisa? Empujarse del piso con su pie Empujar contra el aire con sus manos Jalar el frente hacia arriba de la patineta Página 6 2 Grado iencia (Evaluación Interina 2)
9 Usa la ilustración de abajo, para contestar la pregunta 9. Some images copyright 2004 JupiterImages 9 Qué pasaría si el sol se quitara de este sistema? El agua no formaría condensación. El agua no formaría precipitación. El agua no se evaporaría. Página 7 2 Grado iencia (Evaluación Interina 2)
10 Puntero ola 10 Esta es una veleta. La veleta tiene piezas que funcionan juntas. Qué pasaría si le quitaras la cola a la veleta? La velocidad del viento podría ser incorrecta. La dirección del viento podría ser incorrecta. La temperatura del viento podría ser incorrecta. Página 8 2 Grado iencia (Evaluación Interina 2)
11 11 Selecciona el mejor termómetro de elsius para mostrar la temperatura en un día frío de invierno Página 9 2 Grado iencia (Evaluación Interina 2)
12 12 Usando la información del calendario, cúal dibujo deberias usar para mostrar el clima en el último día del mes? La radio predijo claramente el tiempo con una temperatura de 98ºF o de 37º. agosto domingo lunes martes miercoles jueves viernes sabado ? Some images copyright 2004 JupiterImages Soleado Parcialmente Nublado Nublado Some images copyright 2004 JupiterImages copyright 2004 JupiterImages copyright 2004 JupiterImages copyright 2004 JupiterImages Página 10 2 Grado iencia (Evaluación Interina 2)
13 13 Los estudiantes encontraron un charco de agua de lluvia en el patio, en un día soleado de verano en Texas. Qué le pasará al charco, después de que el sol brille sobre él durante un par de horas? No habrá cambios por el sol. Pasará del estado sólido al estado gaseoso. ambiará del estado líquido al estado gaseoso. Página 11 2 Grado iencia (Evaluación Interina 2)
14 cm 14 la canica de arriba se le dió un empujón hacia la derecha. Qué pasó después de que fue empujada? La canica rodó ocho centímetros. La canica rodó ocho pulgadas. La canica rodó tres centímetros. 15 uál dibujo de abajo mejor demuestra las propiedades físicas de la arcilla mojada, comparada con la arena seca? La arcilla mojada se deshace es muy seca puede formar una bola Página 12 2 Grado iencia (Evaluación Interina 2)
15 16 Esta balanza es una herramienta de ciencias. Selecciona abajo la balanza que muestre una taza con humus seco y el otro una taza con humus mojado. seco mojado seco mojado seco mojado Página 13 2 Grado iencia (Evaluación Interina 2)
16 17 Un estudiante mezcló suelo, humus, y arcilla en una maceta. El estudiante puso tres semillas en la maceta. Luego, el estudiante puso arcilla en una maceta y agrego tres semillas. Después de dos semanas, el estudiante descubrió que las semillas crecen mejor en arcilla que en tierra mezclada semillas crecen mejor en tierra mezclada que en arcilla semillas crecen igual en arcilla o tierra mezclada + =? 18 Un estudiante mezcló media cucharada de sal con media taza de agua en una taza pequeña. Después de mesclarla, la sal desapareció. Qué experimento haría reaparecer a la sal? Poner colorante alimenticio azul dentro del agua, para ver la sal otra vez. Poner el agua al calor del sol por un par de días, para ver la sal otra vez. Poner el agua en el congelador, para ver la sal otra vez. Página 14 2 Grado iencia (Evaluación Interina 2)
17 19 Un estudiante mezcló agua coloreada azul y aceite claro en una botella. Después de 10 minutos, qué botella usarían los estudiantes para ilustrar el cambio? La mezcla separada mezclada uniformemente desaparecida 20 Unos estudiantes tenían una taza de frijoles, una taza de arroz, una taza de carne, y una taza de tomates en la mesa de la cocina. Los mezclaron con 3 tazas de agua en una olla grande. Los cocinaron lentamente. Después de 3 horas de estarlos cocinando, descubrieron que el agua y los otros ingredientes, se habían combinado para hacer una caldo el agua actuó como un pegamento para que todos los ingredientes formaran un sólido el agua todavía sabía a agua, recién salida de la botella de agua Página 15 2 Grado iencia (Evaluación Interina 2)
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