SEMINARIOS OCTUBRE 2014 MAYO 2015

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1 SEMINARIOS OCTUBRE 2014 MAYO 2015

2 NO VALE CUALQUIER ANÁLISIS NO SIRVE CUALQUIER RESPUESTA Por qué pensar juntos sobre la realidad? LOS DISCURSOS PROFESIONALES SOBRE LA POBREZA No siempre explican cómo se forman y son afectadas las vidas infantiles en esta situación. No describen adecuadamente las diferentes infancias que viven en entornos empobrecidos. LAS RESPUESTAS Han sido siempre deficitarias. Mayoritariamente son poco adecuadas. Tienen poca estabilidad. No siempre valoramos los efectos de las respuestas. A VECES LAS RESPUESTAS PUEDEN CONSTRUIR EL PROBLEMA

3 4 ESPACIOS DE REFLEXIÓN: Más de 60 profesionales que han pensado libremente sobre sus prácticas de atención a niños y adolescentes 1 2 AYUDAR A LAS FAMILIAS ACOMPAÑANDO LA ESCOLARIDAD 3 4 CRECER, JUGAR Y PARTICIPAR REDUCIR LOS MALESTARES VITALES 4 INFORMES SÍNTESIS

4 SE TRATA DE NO CONVERTIRSE EN PROVEEDORES DE ARGUMENTOS PARA LA RESIGNACIÓN Las respuestas deben tener, al menos, tres pretensiones: Hacer justicia. Facilitar a cada niño aquello que necesita. Reducir la desigualdad entre infancias (y la distancia vital entre ellas). Proteger. Fortalecer para reducir los impactos. Compartir, sistematizar y divulgar formas HUMANAS, JUSTAS Y EFECTIVAS de evitar, proteger y compensar los efectos del empobrecimiento sobre las infancias

5 ADEMÁS DE PENSAR Y COMPARTIR, HEMOS ESCRITO Unos treinta documentos INTERRELACIONADOS para debatir, hacer equipos y crear opinión I. UN AVISO PERMANENTE Intentar ver desde la mirada de los niños Recordar siempre dos obligaciones: Descubrir la perspectiva del niño y el adolescente Considerarlos siempre sujetos activos de derechos

6 II. APORTACIONES PARA UN ANÁLISIS RIGUROSO Pobrezas adultas que empobrecen infancias Vivir entre desigualdades en sociedades de consumo Qué más podemos decir sobre pobreza e infancia? Por qué hemos pensado, debatido y escrito? Cifras que insensibilizan y relativismo de los impactos Por qué la pobreza provoca más daños en la infancia? Una propuesta para considerar sus impactos Felicidades recortadas y privación de oportunidades La pobreza: una crisis dentro de otras crisis a atender Ya pasaba cuando no había crisis. Todo está lleno de incertezas educativas Pobrezas 2.0. Infancias analógicas? Servicios sociales no tiene vales para smartphones III. EDUQUEMOS LAS MIRADAS Palabras de adultos y relatos de niños Tienen sus explicaciones Observar la pobreza desde el «aula» Cada mañana dejan hogares muy distintos Quiero ser un niño «normal» Infancias que se sienten excluidas

7 IV. LAS RESPUESTAS DEBEN TENER LÓGICA Respuestas que pueden generar más daño Daños que tenemos la obligación de evitar Qué deberían tener en cuenta todas las respuestas Criterios elementales de una respuesta en positivo De las respuestas para hacer justicia a las respuestas para garantizar la infancia Rentas para educar y paquete básico de oportunidades Se trata siempre de acompañar Acompañar itinerarios que pasan por la pobreza

8 V. CUANDO ENFERMA LA VIDA Vidas frágiles que se vuelven vulnerables (que son vulneradas) Superar el nivel tolerable de sufrimiento mental El derecho a obtener la felicidad para que la infelicidad no los destruya Los climas familiares en medio de privaciones Ricos en diagnósticos y pobres en atención Qué fácil resulta diagnosticar la pobreza! De la pobreza resignada a la pobreza indignada Proveedores de argumentos para la resignación VI. SON EDUCABLES Y QUIEREN APRENDER La educación negada El colegio como espacio universal de la infancia Educar cuando las diversidades se multiplican Claves para educar en la complejidad Los tiempos no escolares de la infancia. El derecho a jugar, ser y relacionarse Aprender y convivir es algo más que ir al colegio

9 VII. TODO DEPENDE DE LOS EMPOBRECIMIENTOS FAMILIARES Una familia, una casa, un hogar Garantizar el derecho de todo niño a importar a alguien Vidas que empiezan pobres Los impactos más significativos en la generación de recesión en la primera infancia Yo quiero ser una buena madre De cómo ayudar a las familias en la «reeducación» de familias en riesgo VIII. APUNTES SINGULARES Pobres adolescentes Convertirse en adolescente en tiempos de crisis UN ESPACIO WEB DE HIPERTEXTO

10 El proyecto Reflexiones: La pobreza vista desde la infancia es una iniciativa del Palau Macaya y CaixaProinfancia Organización: Palau Macaya Dirección científica: Jaume Funes