EDUCACIÓN ARTÍSTICA PERFIL COMPETENCIAL DEL ÁREA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO TRAMO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

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1 EDUCACIÓN ARTÍSTICA PERFIL COMPETENCIAL DEL ÁREA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO TRAMO DE EDUCACIÓN PRIMARIA (Propuesta de adecuación del currículo de educación primaria en centros de educación especial y aulas abiertas) Referentes curriculares El referente curricular en el que se basa esta propuesta de adecuación es el Decreto n.º 198/2014, de 5 de septiembre, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Conforme establece el mencionado Decreto, el segundo tramo corresponde a los cursos 4º, 5º y 6º de Educación Primaria. Códigos de competencia: CL: Competencia Lingúistica; CMyCT: Competencia Matemática y Competencias en Ciencia y Tecnología; CDIG: Competencia Digital; : Aprender a Aprender; SIEE: Sentido de Iniciativa y Espíritu Emprendedor; CSC: Competencias Sociales y Cívicas; : Conciencia y Expresiones culturales. TRAMO BLOQUE ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE C1 C2 C3 C4 Instrumentos de evaluación Discrimina gráficamente o a través de su expresión corporal las cualidades del sonido (altura, duración, intensidad y timbre) Discrimina sonidos del entorno Guarda silencio durante la escucha de las audiciones propuestas Describe utilizando un vocabulario preciso las cualidades de los sonidos en una audición o fragmento CL musical Representa las cualidades del sonido trabajadas Mantiene una actitud atenta y silenciosa en la audición CSC de obras musicales Diferencia voces infantiles, masculinas y femeninas en diferentes audiciones Reconoce visual y auditivamente los instrumentos trabajados en clase Clasifica los instrumentos musicales en familias: viento, cuerda, 1

2 Representa con grafías no convencionales la forma musical de las audiciones propuestas Distingue en audiciones sencillas variaciones y SIEE contrastes de velocidad e intensidad Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos Respeta las normas de comportamiento en audiciones y CSC representaciones musicales Respeta las normas de comportamiento en audiciones musicales y de danza Investiga sobre la importancia de los profesionales SIEE relacionados con el mundo de la música Expresa con su voz adecuadamente las cualidades del sonido trabajadas (altura, intensidad y duración) Describe las cualidades de los sonidos que reproduce. CL Utiliza el lenguaje musical para la interpretación de obras Crea esquemas rítmicos con las figuras trabajadas Realiza dictados rítmicos sencillos con grafías convencionales (pictogramas) Interpreta pequeñas piezas instrumentales de forma aislada o como acompañamiento a canciones o audiciones Interpreta canciones de distintos lugares, épocas y estilos intentando afinar y siguiendo las instrucciones del docente Reproduce fórmulas melódicas sencillas de forma individual y en grupo Conoce la digitación mínima en la flauta exigida por el docente Interpreta con la flauta dulce un repertorio básico de canciones Memoriza piezas sencillas con la flauta dulce Construye instrumentos musicales sencillos Con objetos SIEE de uso cotidiano. 2

3 Busca información bibliográfica, en medios de comunicación o en Internet información sobre instrumentos, compositores. CDIG SIEE Utiliza las posibilidades sonoras de diferentes CDIG instrumentos a través de recursos informáticos Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones y como forma de interacción social. SIEE CSC Controla la postura y la coordinación con la música cuando interpreta danzas Realiza danzas sencillas adaptando sus movimientos a la CSC música y a sus compañeros Reconoce auditivamente las danzas trabajadas en el aula Reconoce las imágenes fijas y en movimiento en su entorno Analiza de manera sencilla imágenes fijas atendiendo al tamaño, elementos básicos (puntos, rectas, planos, colores, iluminación, función ) Realiza fotografías, utilizando medios tecnológicos Elabora carteles con diversas informaciones considerando los conceptos de tamaño, equilibrio, CL proporción y color Secuencia una historia en diferentes viñetas en las que CL incorpora imágenes siguiendo el patrón de un cómic Elabora imágenes fijas teniendo como base los SIEE conocimientos adquiridos Conoce la evolución de la fotografía del blanco y negro al color, y valora las posibilidades que ha proporcionado la tecnología Reconoce el cine de animación como un género del cine Maneja programas informáticos sencillos de elaboración y retoque de imágenes digitales (copiar, cortar, CDIG 3

4 pegar, modificar tamaño), que le sirvan para la ilustración de trabajos con textos Utiliza puntos y líneas para representar el entorno próximo y el imaginario Expone a sus compañeros oralmente su tarea CL describiendo el proceso que ha seguido Clasifica los colores primarios (magenta, cian y amarillo) y secundarios (verde, violeta y rojo) y los utiliza con sentido en sus obras Conoce los colores fríos y cálidos y los utiliza con sentido en sus obras Analiza y compara las texturas naturales y artificiales, siendo capaz de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos Organiza el espacio en sus producciones bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición, equilibrio y proporción Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas para sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido encomendadas. CSC SIEE Explica con la terminología aprendida el propósito de CL sus trabajos y las características de los mismos Organiza y planea su propio proceso creativo partiendo de la idea, recogiendo información bibliográfica, de los medios de comunicación o de Internet, siendo capaz de compartir con otros alumnos el proceso y el producto final obtenido. SIEE CDIG CSC Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en su producción final. SIEE 4

5 Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los museos y las visitas virtuales de conocer las obras de arte que en ellos se exponen Conoce alguna de las profesiones de los ámbitos artísticos Identifica los conceptos de horizontalidad y verticalidad utilizándolo en sus composiciones con fines expresivos Continúa series con motivos geométricos Analiza la realidad descomponiéndola en formas geométricas básicas y trasladando la misma a composiciones bidimensionales Identifica en una obra bidimensional formas geométricas simples Realiza composiciones utilizando formas geométricas básicas sugeridas por el profesor o por él mismo. 5