Conservatorio Superior de Música. Manuel Castillo. Sevilla. Asignatura: Práctica Armónica en Instrumentos Polifónicos. Especialidad: PIANO
|
|
- María José Valdéz Franco
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 Conservatorio Superior de Música Manuel Castillo Sevilla Asignatura: Práctica Armónica en Instrumentos Polifónicos Especialidad: PIANO Curso Académico Departamento de COMPOSICIÓN Área de IMPROVISACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO 1
2 ÍNDICE Introducción.. 3 Marco legal... 3 Competencias 4 Objetivos... 6 Contenidos y temporalización Metodología 8 Criterios de Evaluación 8 2
3 1. INTRODUCCIÓN La audición interna es una de las herramientas más útiles para el pianista, pero es una herramienta cuya curva de aprendizaje tiene una gran pendiente inicial, aunque nunca termina realmente de perfeccionarse. En este nivel de aprendizaje, los alumnos han asimilado ya diferentes técnicas armónicas, sin embargo, éstas no están completamente interiorizadas. Por ello, la utilización de un instrumento polifónico como es el piano, puede ayudar a este proceso de internalización de nuevas estructuras armónicas, de tal manera que permitan a medio plazo una asimilación total de las mismas. Se plantea, por tanto, la utilización del instrumento como ayuda para la comprensión de los elementos y procedimientos constructivos: estructuras armónicas, procesos formales básicos, etc. Por otro lado, los alumnos deberán familiarizarse con la repentización de distintas terminologías, adquiriendo además las técnicas instrumentales básicas para poder llevar a cabo todo este aprendizaje. 2. MARCO LEGAL - Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. - Real Decreto 631/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido básico de las enseñanzas artísticas superiores de Grado en Música establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. - Decreto 260/2011 de 26 de julio, por el que se establecen las enseñanzas artísticas superiores de Grado en música en Andalucía. 3
4 3. COMPETENCIAS QUE SE ADQUIEREN MEDIANTE LA ASIGNATURA 3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES: Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza. Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal. Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formación continuada. Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional. Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos COMPETENCIAS GENERALES: Conocer los principios teóricos de la música y haber desarrollado adecuadamente aptitudes para el reconocimiento, la comprensión y la memorización del material musical. Mostrar aptitudes adecuadas para la lectura, improvisación, creación y recreación musical. Reconocer materiales musicales gracias al desarrollo de la capacidad auditiva y saber aplicar esta capacidad a su práctica profesional. Producir e interpretar correctamente la notación gráfica de textos musicales. Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre conceptos musicales diversos. Estar familiarizado con un repertorio amplio y actualizado, centrado en su especialidad pero abierto a otras tradiciones. Reconocer los rasgos 4
5 estilísticos que caracterizan a dicho repertorio y poder describirlos de forma clara y completa. Dominar uno o más instrumentos musicales en un nivel adecuado a su campo principal de actividad. Tener un amplio conocimiento de las obras más representativas de la literatura histórica y analítica de la música. Estar familiarizado con los diferentes estilos y prácticas musicales que le permitan entender, en un contexto cultural más amplio, su propio campo de actividad y enriquecerlo. Crear y dar forma a sus propios conceptos artísticos habiendo desarrollado la capacidad de expresarse a través de ellos a partir de técnicas y recursos asimilados. Disponer de recursos musicales amplios y diversos para poder crear o adaptar piezas musicales así como improvisar en distintos contextos a partir del conocimiento de estilos, formatos, técnicas, tendencias y lenguajes diversos. Valorar la creación musical como la acción de dar forma sonora a un pensamiento estructural rico y complejo. Desarrollar capacidades para la autoformación a lo largo de su vida profesional COMPETENCIAS DE LA ESPECIALIDAD DE PIANO: Adquirir la formación necesaria para reconocer y valorar auditiva e intelectualmente distintos tipos de estructuras musicales y sonoras. Conocer los principales repertorios de la tradición occidental y de otras músicas, y adquirir la con capacidad de valorar plenamente los aspectos expresivos, sintácticos y sonoros de las obras correspondientes. Interpretar analíticamente la construcción de las obras musicales en todos y cada uno de los aspectos y niveles estructurales que las conforman Dominar las técnicas y recursos de los principales estilos compositivos históricos y recientes. 5
6 Conocer las tendencias y propuestas más recientes en distintos campos de la creación musical. Adquirir una personalidad artística singular y flexible que permita adaptarse a entornos y retos creativos múltiples. 4. OBJETIVOS 1. Experimentar en el instrumento polifónico las principales herramientas armónicas utilizadas en un contexto tonal, tanto desde un punto de vista morfológico como sintáctico y formal. 2. Comprender y racionalizar desde un punto de vista técnico, estético y práctico los conocimientos armónicos adquiridos por el alumno a nivel teórico en otras asignaturas, siendo capaz de utilizar el instrumento, en la medida de lo posible, para comprender y asimilar dichos conocimientos. 3. Conocer la evolución histórica de la tonalidad contextualizando las características estilísticas en los distintos períodos desde Bach hasta la música comercial y el Jazz. Repentización comprensiva, demostrando la utilización de conceptos armónicos a tiempo real. 4. Profundizar en el estudio de la relación entre armonía y melodía como preparación a la rearmonización y armonía cuatriádica. 5. Demostrar con el instrumento que el alumno es capaz de relacionar el discurso armónico con otros elementos constitutivos de la música: forma, contrapunto, melodía, ritmo Ser capaz de repentizar en las terminologías tonales más representativas utilizadas en distintos estilos. 7. Impulsar el análisis crítico de obras de diversa índole, como medio que permita transformar la información en conocimiento. 8. Potenciar la audición interna, como elemento fundamental tanto a la hora de componer e improvisar, como a la hora de analizar. Utilizar un instrumento polifónico que nos ayude a trabajar la audición interna. 9. Adquirir las técnicas instrumentales básicas para poder poner en práctica los objetivos anteriores. 6
7 5. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN Todos los conceptos se abordarán desde un punto de vista eminentemente práctico, utilizando el instrumento, sin perjuicio de que en algún momento determinado haya que explicar alguna herramienta a nivel teórico que, por cualquier razón, el alumno no la entienda con el suficiente rigor. 1. Armonía triádica. Principales estructuras en modos mayor y menor: acordes diatónicos. 2. Aplicación práctica de la Continuidad armónica. 3. Armonía triádica. Principales estructuras en modos mayor y menor: inclusión acordes no diatónicos. 4. Modulación. 5. El ritmo armónico. 6. Análisis melódico: Notas no estructurales (sin función armónica). 7. Armonización triádica de una melodía. 8. Concepto de tensión, a partir de acordes cuatríadas. 9. Armonización cuatriádica de una melodía. 10. Rearmonización. 11. Otros acordes cromáticos: usos avanzados de mixtura, acordes alterados, substitutos tritonales, sextas aumentadas, etc. 12. Análisis armónico e interpretación de obras de repertorio en las que aparezcan los contenidos trabajados durante el curso. La temporalización depende en gran medida de la evaluación inicial de cada alumno, así como los estilos concretos que utilicemos a la hora de poner en práctica cada concepto. En cualquier caso, es indispensable obtener una visión global de al menos un estilo representativo de las líneas estéticas más importantes dentro del contexto tonal. Las cuestiones técnicas relacionadas con el instrumento se abordarán de forma transversal durante el curso, como medio para solucionar problemas de ejecución más que como un fin en sí mismo. No obstante, esto no quiere decir que no haya que el alumno no deba invertir tiempo en aspectos técnicos del instrumento: dependerá de la capacidad que tenga de transmitir los conceptos estudiados a sus dedos. 7
8 En cualquier caso, hay que tener en cuenta que los contenidos, incluso dentro de cada bloque, no se adecuarán exactamente al orden prefijado en la programación. Esto es debido a que, en la mayoría de los casos, las dudas que les surjan a los alumnos durante la realización de sus ejercicios prácticos configurarán la secuenciación de los mismos. 5. METODOLOGÍA La única metodología válida para el estudio de la armonía es la práctica constante del alumno. Todos los conceptos, técnicas, procedimientos, etc., han de ser mostrados con distintos ejemplos ad hoc y extraídos de la literatura musical, pero, sobre todo, experimentados por el alumno en primera persona. 6. EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los instrumentos de evaluación girarán en torno a tres ejes: 1. La asistencia, participación y actitud crítica mostrada por el alumno durante el curso. 2. Los trabajos y ejercicios realizados por el alumno, en los que se podrá observar si ha sido capaz de transformar la información en conocimiento y, a la vez, de utilizar conceptos estudiados en clase según su propio interés profesional. 3. Pruebas prácticas que permitan valorar si se han alcanzado los objetivos previstos. Criterios de evaluación: 1. Reconoce las diversas técnicas y herramientas armónicas trabajadas. 2. Aplica con coherencia dichas técnicas con el instrumento polifónico en ejercicios planteados según distintos estilos musicales. 3. Realiza adecuadamente un análisis armónico de obras o fragmentos apropiados. 4. Repentiza adecuadamente las terminologías armónicas más representativas. 8
9 5. Puede ofrecer distintas posibilidades de armonización de una melodía tanto en un contexto triádico, como cuatriádico. 6. Reconoce los acordes y estructuras básicas al escucharlas tanto al piano como en grabaciones de obras de los estilos abordados. Respecto a la asistencia asidua a clase, siempre se considera recomendable y en general imprescindible. En cuanto a la consideración de una asistencia mínima como requisito imprescindible para la evaluación se estará a lo dispuesto por la normativa vigente y las normas dictadas por los órganos colegiados del Centro y el propio Departamento. En cuanto a la evaluación de la propia actividad docente y sin perjuicio de otros instrumentos de evaluación internos o externos, se realizará una encuesta al alumnado que, junto con los resultados académicos, será tenida en cuenta en la valoración final. 9
BOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE COMPOSICIÓN (SEGUNDO CURSO)
Pág. 36 JUEVES 16 DE JUNIO DE 2011 B.O.C.M. Núm. 141 NÚMERO DE CRÉDITOS: 6 ECTS MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE COMPOSICIÓN (SEGUNDO CURSO) MATERIA 1. CULTURA, PENSAMIENTO E HISTORIA
Más detallesCONTRAPUNTO Y FUGA PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA MANUEL CASTILLO DEPARTAMENTO DE DIRECCIÓN, COMPOSICIÓN Y TEORÍA DE LA MÚSICA CONTRAPUNTO Y FUGA PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA Curso 2012-2013 (LOE) Profesores D. Justo
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE PEDAGOGÍA (SEGUNDO CURSO)
Pág. 102 JUEVES 16 DE JUNIO DE 2011 MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE PEDAGOGÍA (SEGUNDO CURSO) NÚMERO DE : 6 ECTS MATERIA 1. CULTURA, PENSAMIENTO E HISTORIA : MATERIA DE FORMACIÓN BÁSICA
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIÓN ITINERARIO B (PRIMER CURSO)
B.O.C.M. Núm. 141 JUEVES 16 DE JUNIO DE 2011 Pág. 141 MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIÓN ITINERARIO B (PRIMER CURSO) NÚMERO DE CRÉDITOS: 6 ECTS MATERIA 1. CULTURA, PENSAMIENTO
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIÓN ITINERARIO A (PRIMER CURSO)
B.O.C.M. Núm. 141 JUEVES 16 DE JUNIO DE 2011 Pág. 119 MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIÓN ITINERARIO A (PRIMER CURSO) NÚMERO DE CRÉDITOS: 6 ECTS MATERIA 1. CULTURA, PENSAMIENTO
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE DIRECCIÓN (PRIMER CURSO)
Pág. 50 JUEVES 16 DE JUNIO DE 2011 B.O.C.M. Núm. 141 NÚMERO DE CRÉDITOS: 6 ECTS MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE DIRECCIÓN (PRIMER CURSO) MATERIA 1. CULTURA, PENSAMIENTO E HISTORIA
Más detallesCONTRAPUNTO Y FUGA PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA MANUEL CASTILLO DEPARTAMENTO DE DIRECCIÓN, COMPOSICIÓN Y TEORÍA DE LA MÚSICA INTRODUCCIÓN: CONTRAPUNTO Y FUGA PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA Curso 2012-2013 CONTRAPUNTO
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE DIRECCIÓN (SEGUNDO CURSO)
Pág. 56 JUEVES 16 DE JUNIO DE 2011 B.O.C.M. Núm. 141 NÚMERO DE CRÉDITOS: 6 ECTS MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE DIRECCIÓN (SEGUNDO CURSO) MATERIA 1. CULTURA, PENSAMIENTO E HISTORIA
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE PEDAGOGÍA (PRIMER CURSO)
Pág. 95 MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE PEDAGOGÍA (PRIMER CURSO) MATERIA 1. CULTURA, PENSAMIENTO E HISTORIA : MATERIA DE FORMACIÓN BÁSICA QUE,, TOTALES Y DE ACTIVIDADES PRESENCIALES,
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIÓN ITINERARIO C (PRIMER CURSO)
Pág. 161 MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE TINERARIO C (PRIMER CURSO) NÚMERO DE : 6 ECTS MATERIA 1. CULTURA, PENSAMIENTO E HISTORIA : MATERIA DE FORMACIÓN BÁSICA QUE,, TOTALES Y DE ACTIVIDADES
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIÓN ITINERARIO A (SEGUNDO CURSO)
B.O.C.M. Núm. 141 JUEVES 16 DE JUNIO DE 2011 Pág. 125 MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIÓN ITINERARIO A (SEGUNDO CURSO) NÚMERO DE : 6 ECTS MATERIA 1. CULTURA, PENSAMIENTO
Más detallesGuía docente Segundo instrumento: Guitarra / bajo eléctricos
Guía docente Segundo instrumento: Guitarra / bajo eléctricos IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación Segundo instrumento: Guitarra / bajo eléctricos Tipo Optativa/Práctica Materia Formación musical
Más detallesI. Comunidad Autónoma
Página 36613 I. Comunidad Autónoma 3. Otras disposiciones Consejería de Educación, Universidades y Empleo 13676 Corrección de error en Resolución de 25 de julio de 2013, de la Dirección General de Formación
Más detallesGuía docente Segundo instrumento: Contrabajo
Guía docente Segundo instrumento: Contrabajo (Revisada en noviembre de 2016) IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación Segundo instrumento: Contrabajo Tipo Obligatoria/Práctica Materia Formación instrumental
Más detallesGuía docente Segundo instrumento: Trombón
Guía docente Segundo instrumento: Trombón (Revisada en noviembre de 2016) IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación Segundo instrumento: Trombón Tipo Obligatoria/Práctica Materia Formación instrumental
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE COMPOSICIÓN (PRIMER CURSO)
Pág. 29 NÚMERO DE CRÉDITOS: 6 ECTS MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE COMPOSICIÓN (PRIMER CURSO) MATERIA 1. CULTURA, PENSAMIENTO E HISTORIA : MATERIA DE FORMACIÓN BÁSICA QUE COMPRENDE,
Más detallesENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE GRADO EN MÚSICA ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIÓN (ITINERARIO PIANO)
CRITERIOS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE GRADO EN MÚSICA DE ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIÓN (ITINERARIO PIANO) Análisis Lenguajes y técnicas de la música Estudio de la obra musical a partir de sus
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE PEDAGOGÍA (TERCER CURSO)
B.O.C.M. Núm. 141 JUEVES 16 DE JUNIO DE 2011 Pág. 109 NÚMERO DE : 3 ECTS MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE PEDAGOGÍA (TERCER CURSO) MATERIA 1. CULTURA, PENSAMIENTO E HISTORIA : MATERIA
Más detallesARMONIA DIRECCIÓN DE CORO
PROGRAMACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA ARMONIA DE LA ESPECIALIDAD DE DIRECCIÓN DE CORO CURSO 2011-2012 1/7 ASIGNATURA ESPECIALIDAD MATERIA ARMONÍA DIRECCIÓN DE CORO COMPOSICIÓN E INSTRUMENTACIÓN NORMATIVA
Más detallesGuía docente Música de cámara flamenca
Guía docente Música de cámara flamenca IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación Música de cámara flamenca Tipo Obligatoria/Práctica Materia Formación musical complementaria Especialidad Flamenco /
Más detallesCONTRAPUNTO I Guía docente de la asignatura
CONTRAPUNTO I Guía docente de la asignatura Real Conservatorio Superior de Música Victoria Eugenia de Granada ESPECIALIDAD MATERIA CURSO CUATRIMESTRE CRÉDITOS TIPO Composición Composición e instrumentación
Más detallesENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE GRADO EN MÚSICA ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIÓN (ITINERARIO GUITARRA)
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE GRADO EN MÚSICA ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIÓN (ITINERARIO GUITARRA) Análisis Lenguajes y técnicas de la música Estudio de la obra musical a partir de sus materiales
Más detallesARMONÍA I (ESPECIALIDAD DE COMPOSICIÓN)
ARMONÍA I (ESPECIALIDAD DE COMPOSICIÓN) Identificación de la asignatura Asignatura: Armonía I Materia: Lenguajes y técnicas de la música Departamento: Composición ECTS: 4 Carácter de la asignatura: Formación
Más detallesGuía docente Segundo instrumento: Flauta travesera
Guía docente Segundo instrumento: Flauta travesera (Revisada en noviembre de 2016) IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación Segundo instrumento: Flauta travesera Tipo Obligatoria/Práctica Materia Formación
Más detallesARMONÍA II. Asignatura: Armonía II Materia: Formación teórica de la especialidad
ARMONÍA II Identificación de la asignatura Asignatura: Armonía II Código Materia: Formación teórica de la especialidad Departamento: Dirección, Composición y Teoría de la Música ECTS: 4 Carácter de la
Más detallesENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE GRADO EN MÚSICA ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIÓN (ITINERARIO SINFÓNICOS)
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE GRADO EN MÚSICA ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIÓN (ITINERARIO SINFÓNICOS) Análisis Lenguajes y técnicas de la música Estudio de la obra musical a partir de sus materiales
Más detallesENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE GRADO EN MÚSICA ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIÓN (ITINERARIO CANTO)
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE GRADO EN MÚSICA ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIÓN (ITINERARIO CANTO) Análisis Lenguajes y técnicas de la música Estudio de la obra musical a partir de sus materiales constructivos
Más detallesGuía docente Contrapunto y fuga
Guía docente Contrapunto y fuga (Revisada en noviembre de 2016) IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación Contrapunto y fuga Tipo Obligatoria/Práctica Materia Composición e instrumentación Especialidad
Más detallesGuía docente Segundo instrumento: Viola
Guía docente Segundo instrumento: Viola (Revisada en noviembre de 2016) IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación Segundo instrumento: Viola Tipo Obligatoria/Práctica Materia Formación instrumental
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE INTERPRETACIÓN ITINERARIO C (CUARTO CURSO)
Pág. 180 JUEVES 16 DE JUNIO DE 2011 B.O.C.M. Núm. 141 MÚSICA CONTEMPORÁNEA MÚSICA CONTEMPORÁNEA III Práctica en los distintos tipos de agrupaciones. Profundización en las capacidades relacionadas con la
Más detallesINSTRUMENTOS DE LA FAMILIA I (ESPECIALIDAD FLAUTA)
Identificación de la asignatura INSTRUMENTOS DE LA FAMILIA I (ESPECIALIDAD FLAUTA) Asignatura: Instrumentos de la familia I (especialidad Flauta) Materia: Instrumento/Voz Departamento: Viento madera ECTS:2
Más detallesPROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA PRÁCTICA ARMÓNICA EN INSTRUMENTOS POLIFÓNICOS
PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA PRÁCTICA ARMÓNICA EN INSTRUMENTOS POLIFÓNICOS Profesor/a: Todos/as los miembros del Departamento de Tecla, Piano. Plan de estudios: L.O.E. Cursos: 1º y 2º Nº de créditos ECTS:
Más detallesGuía docente Organología y acústica
Guía docente Organología y acústica (Revisada en noviembre de 2016) IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación Organología y acústica Tipo Obligatoria/Teórica Materia Formación instrumental complementaria
Más detallesGuía docente Segundo instrumento: Percusión
Guía docente Segundo instrumento: Percusión (Revisada en noviembre de 2016) IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación Segundo instrumento: Percusión Tipo Obligatoria/Práctica Materia Formación instrumental
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE DIRECCIÓN (TERCER CURSO)
Pág. 62 JUEVES 16 DE JUNIO DE 2011 B.O.C.M. Núm. 141 NÚMERO DE : 3 ECTS MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE DIRECCIÓN (TERCER CURSO) MATERIA 1. CULTURA, PENSAMIENTO E HISTORIA : MATERIA
Más detallesPRÁCTICA ARMÓNICA EN INSTRUMENTOS POLIFÓNICOS I Esp. COMPOSICIÓN
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA PRÁCTICA ARMÓNICA EN INSTRUMENTOS POLIFÓNICOS I Esp. COMPOSICIÓN ESPECIALIDAD MATERIA CURSO CUATRIMESTRE CRÉDITOS TIPOLOGÍA COMPOSICIÓN Formación instrumental complementaria
Más detallesARMONÍA OPTATIVACURSO ESCOLAR 2016/17
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ARMONÍA OPTATIVACURSO ESCOLAR 2016/17 ESPECIALIDAD MATERIA CURSO CUATRIMESTRE CRÉDITOS TIPO INSTRUMENTALES Formación Musical Complementaria 1º 1º Y 2º 4 OPTATIVA PROFESOR
Más detallesINSTRUMENTACION IV Guía docente de la asignatura
INSTRUMENTACION IV Guía docente de la asignatura ESPECIALIDAD MATERIA CURSO CUATRIMESTRE CRÉDITOS TIPO COMPOSICIÓN Composición e Instrumentación 3º 1-2 6 Obligatoria. Teórico/práctica PROFESOR(ES) Juan
Más detallesCONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA MANUEL MASSOTTI LITTEL MURCIA GUÍA DOCENTE DE PRACTICA ARMONICA EN INSTRUMENTOS DE TECLADO I.
CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA MANUEL MASSOTTI LITTEL MURCIA GUÍA DOCENTE DE PRACTICA ARMONICA EN INSTRUMENTOS DE TECLADO I Curso 2017-2018 Murcia, 27 de septiembre de 2017 TITULACION: Graduado o Graduada
Más detallesGUITARRA SEGUNDO INSTRUMENTO
CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA MANUEL MASSOTTI LITTEL MURCIA CURSO ACADÉMICO 2017-2018 GUÍA DOCENTE GUITARRA SEGUNDO INSTRUMENTO Murcia, 20 de septiembre de 2017 TITULACION: ITINERARIO: Graduado en Música
Más detallesGuía docente Iniciación a la guitarra flamenca
Guía docente Iniciación a la guitarra flamenca IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación Iniciación a la guitarra flamenca Tipo Obligatoria/Práctica Materia Formación instrumental complementaria Especialidad
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE COMPOSICIÓN (TERCER CURSO)
Pág. 42 JUEVES 16 DE JUNIO DE 2011 MATERIAS DE FORMACIÓN BÁSICA PARA LA ESPECIALIDAD DE (TERCER CURSO) MATERIA 1. CULTURA, PENSAMIENTO E HISTORIA : MATERIA DE FORMACIÓN BÁSICA QUE COMPRENDE, CRÉDITOS,
Más detallesPIANO COMO SEGUNDO INSTRUMENTO (Optativa)
Identificación de la asignatura PIANO COMO SEGUNDO INSTRUMENTO (Optativa) Asignatura: Piano como segundo instrumento Materia: Optativa Departamento: Teórico-práctico ECTS: 4 Carácter de la asignatura:
Más detallesCONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA MANUEL MASSOTTI LITTEL MURCIA GUÍA DOCENTE DE PRACTICA ARMONICA EN INSTRUMENTOS DE TECLADO II.
CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA MANUEL MASSOTTI LITTEL MURCIA GUÍA DOCENTE DE PRACTICA ARMONICA EN INSTRUMENTOS DE TECLADO II Curso 2017-2018 Murcia, 27 de septiembre de 2017 TITULACION: Graduado o Graduada
Más detallesCONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA MANUEL MASSOTTI LITTEL MURCIA GUÍA DOCENTE DE ACOMPAÑAMIENTO (AL PIANO) Curso
CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA MANUEL MASSOTTI LITTEL MURCIA GUÍA DOCENTE DE ACOMPAÑAMIENTO (AL PIANO) Curso 2017-2018 Murcia, 27 de septiembre de 2017 TITULACION: Graduado o Graduada en Música ESPECIALIDAD:
Más detallesCONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA MANUEL MASSOTTI LITTEL MURCIA GUÍA DOCENTE DE ACOMPAÑAMIENTO (AL PIANO) Curso
CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA MANUEL MASSOTTI LITTEL MURCIA GUÍA DOCENTE DE ACOMPAÑAMIENTO (AL PIANO) Curso 2016-2017 Murcia, 05 de octubre de 2016 TITULACION: Graduado o Graduada en Música ESPECIALIDAD:
Más detallesGuía docente Conjunto instrumental flamenco
Guía docente Conjunto instrumental flamenco IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación Conjunto instrumental flamenco Tipo Obligatoria/Práctica Materia Música de conjunto Especialidad Flamenco / Guitarra
Más detalles4º 1º y 2º 4. Dpto. Musicología. A.22 Correo electrónico: HORARIO DE TUTORÍAS: Jueves de 13h. a h.
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA FOLKLORE ANDALUZ ESPECIALIDAD MATERIA CURSO CUATRIMESTRE CRÉDITOS TIPO Pedagogía Folklore Andaluz 4º 1º y 2º 4 Obligatoria de especialidad. Teórica PROFESOR(ES) Jerónimo Fernández-Casas
Más detallesGuía docente Fundamentos de dirección coral e instrumental
Guía docente Fundamentos de dirección coral e instrumental (Revisada en noviembre de 2016) IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación Fundamentos de dirección coral e instrumental Tipo Obligatoria/Práctica
Más detallesPRÁCTICA ARMÓNICA EN INSTRUMENTOS POLIFÓNICOS I - Especialidad CANTO
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA PRÁCTICA ARMÓNICA EN INSTRUMENTOS POLIFÓNICOS I - Especialidad CANTO ESPECIALIDAD MATERIA CURSO CUATRIMESTRE CRÉDITOS TIPOLOGÍA CANTO Formación instrumental complementaria
Más detallesCONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA MANUEL MASSOTTI LITTEL MURCIA GUÍA DOCENTE DE PRACTICA ARMONICA EN INSTRUMENTOS DE TECLADO II.
CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA MANUEL MASSOTTI LITTEL MURCIA GUÍA DOCENTE DE PRACTICA ARMONICA EN INSTRUMENTOS DE TECLADO II Curso 2016-207 Murcia, 05 de octubre de 2016 TITULACION: Graduado o Graduada
Más detallesARMONÍA y CONTRAPUNTO
ARMONÍA y CONTRAPUNTO Especialidad: Tipo: Itinerario: Materia: Disciplina: Período de impartición: Interpretación, Composición, Producción y Gestión. Disciplina de Formación Básica Canto Lírico, Piano
Más detallesGuía docente Ergonomía y técnica postural II
Guía docente Ergonomía y técnica postural II IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación Ergonomía y técnica postural II Tipo Optativa/Práctica Materia Asignaturas optativas Especialidad Todas las especialidades
Más detallesPRÁCTICA ARMÓNICA EN INSTRUMENTOS POLIFÓNICOS II Esp. COMPOSICIÓN
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA PRÁCTICA ARMÓNICA EN INSTRUMENTOS POLIFÓNICOS II Esp. COMPOSICIÓN ESPECIALIDAD MATERIA CURSO CUATRIMESTRE CRÉDITOS TIPOLOGÍA COMPOSICIÓN Formación instrumental complementaria
Más detallesPRÁCTICA ARMÓNICA EN INSTRUMENTOS POLIFÓNICOS I Esp. PEDAGOGÍA
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA PRÁCTICA ARMÓNICA EN INSTRUMENTOS POLIFÓNICOS I Esp. PEDAGOGÍA ESPECIALIDAD MATERIA CURSO CUATRIMESTRE CRÉDITOS TIPOLOGÍA PEDAGOGÍA Formación instrumental complementaria 1º
Más detallesGuía docente Instrumentos afines: Contrabajo
Guía docente Instrumentos afines: Contrabajo IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación Instrumento afines: Contrabajo Tipo Obligatoria/Práctica Materia Formación instrumental complementaria Especialidad
Más detallesGuía docente Grandes agrupaciones
Guía docente Grandes agrupaciones IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación Grandes agrupaciones Tipo Obligatoria/Práctica Materia Formación instrumental complementaria Especialidad Interpretación/Instrumentos
Más detallesREPERTORIO CON PIANISTA ACOMPAÑANTE II. FLAUTA TRAVESERA
REPERTORIO CON PIANISTA ACOMPAÑANTE II. FLAUTA TRAVESERA Identificación de la asignatura Asignatura: Repertorio con pianista acompañante II. Flauta travesera Materia: Formación instrumental complementaria
Más detallesREPERTORIO CON PIANISTA ACOMPAÑANTE IV. FLAUTA TRAVESERA
REPERTORIO CON PIANISTA ACOMPAÑANTE IV. FLAUTA TRAVESERA Identificación de la asignatura Asignatura: Repertorio con pianista acompañante IV. Flauta travesera Materia: Formación instrumental complementaria
Más detallesINSTRUMENTO DE TECLA COMPLEMENTARIO II (MUSICOLOGÍA Y ETNOMUSICOLOGÍA)
INSTRUMENTO DE TECLA COMPLEMENTARIO II (MUSICOLOGÍA Y ETNOMUSICOLOGÍA) Identificación de la asignatura Asignatura: Instrumento de tecla complementario II Códig o Materia: Formación instrumental complementaria
Más detallesCONCIERTOS DIDÁCTICOS
GUÍA DE LA ASIGNATURA CONCIERTOS DIDÁCTICOS ESPECIALIDAD MATERIA CURSO CUATRIMESTRE CRÉDITOS TIPO COMPOSICIÓN INTERPRETACI ÓN PEDAGOGÍA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN MUSICAL 1º ANUAL 3 OPTATIVA PRÁCTICA PROFESOR
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL CUERDA (VIOLÍN, VIOLA, VIOLONCHELO)
PRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL CUERDA (VIOLÍN, VIOLA, VIOLONCHELO) INSTRUMENTO (PRUEBA A) 1. Obtener criterios objetivos acerca de lo que ha de ser un buen sonido. 2. Establecer
Más detallesACOMPAÑAMIENTO VOCAL E INSTRUMENTAL I
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ACOMPAÑAMIENTO VOCAL E INSTRUMENTAL I ESPECIALIDAD MATERIA CURSO CUATRIMESTRE CRÉDITOS TIPO PIANO ACOMPAÑAMIENTO VOCAL E INSTRUMENTAL 3º 1º Y 2º 4 OE/P PROFESOR: María Dolores
Más detallesGuía docente Grupo de clarinetes I, II, III y IV
Guía docente Grupo de clarinetes I, II, III y IV IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación Grupo de clarinetes I, II, III y IV Tipo Optativa/Práctica Materia Asignaturas optativas Especialidad Interpretación/Clarinete
Más detallesPIANO COMPLEMENTARIO I
PIANO COMPLEMENTARIO I Identificación de la asignatura Asignatura: Piano complementario I Materia: Formación instrumental complementaria Departamento: Dirección, Composición y Teoría de la Música ECTS:
Más detallesDEPARTAMENTO DE COMPOSICIÓN
PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES DEPARTAMENTO DE COMPOSICIÓN ARMONÍA ANÁLISIS FUNDAMENTOS DE COMPOSICIÓN DEPARTAMENTO DE COMPOSICIÓN PROPUESTA DE, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
Más detallesAsignatura: Piano Complementario
Pruebas de Acceso a las Enseñanzas Profesionales de Música. Asignatura: Piano Complementario Tal y como marca la Orden 2387/2008 de 6 de mayo, por la que se regula y organiza para la Comunidad de Madrid,
Más detallesREPERTORIO CON PIANISTA ACOMPAÑANTE IV (Trompa)
REPERTORIO CON PIANISTA ACOMPAÑANTE IV (Trompa) Identificación de la asignatura Asignatura: Repertorio con pianista acompañante IV (Trompa) Código Materia: Formación instrumental complementaria Departamento:
Más detallesReal Conservatorio Superior de Música Victoria Eugenia de Granada Curso
Real Conservatorio Superior de Música Victoria Eugenia de Granada Curso 2016-2017 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA SONATA ESPECIALIDAD MATERIA CURSO CUATRIMESTRE CRÉDITOS TIPO COMPOSICIÓN y Esp. INSTRUMENTALES
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN
PRUEBAS DE ACCESO CURSO 2018-19 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESPECIALIDAD DE COMPOSICIÓN Ejercicio 1. Prueba de interpretación en el instrumento principal. - Dificultad
Más detallesENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE GRADO EN MÚSICA CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DE SEVILLA ESPECIALIDAD DE COMPOSICIÓN
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE GRADO EN MÚSICA CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DE SEVILLA ESPECIALIDAD DE COMPOSICIÓN CT 1 CT 2 CT 3 CT 4 CT 5 CT 6 CT 7 CT 8 CT 9 CT 10 CT 11 CT 12 CT 13 CT 15 CT
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL FLAUTA PICO
PRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL FLAUTA PICO INSTRUMENTO (PRUEBA A) La enseñanza de Flauta de Pico en el grado profesional tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos
Más detallesINSTRUMENTO AFÍN 1º: VIOLONCELLO BARROCO
GUÍA DE LA ASIGNATURA INSTRUMENTO AFÍN 1º: VIOLONCELLO BARROCO ESPECIALIDAD ASIGNATURA CURSO CUATRIMESTRE CRÉDITOS MATERIA Interpretación /Instrumentos Sinfónicos Instrumento Afín 3º 1º y 2º 2 ETCS Formación
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN PRUEBA TEÓRICO-PRÁCTICA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRUEBA TEÓRICO-PRÁCTICA Para 1º y 2º La correcta interiorización del pulso con objeto de lograr una interpretación precisa. La precisión rítmica en la ejecución de ejercicios rítmicos,
Más detallesFUNDAMENTOS DE COMPOSICIÓN INTRODUCCION
1 FUNDAMENTOS DE COMPOSICIÓN INTRODUCCION Los conocimientos adquiridos previamente por el alumno le permitirán desarrollar durante los 2 últimos cursos de las enseñanzas profesionales de música determinadas
Más detallesTRADICIONES MUSICALES DE ESPAÑA II. Departamento: Musicología y investigación
Identificación de la asignatura TRADICIONES MUSICALES DE ESPAÑA II Asignatura: Tradiciones Musicales de España II Materia: Metodología y fuentes para la Departamento: Musicología y investigación Etnomusicología
Más detalles4º 1º y 2º 4. Dpto. Musicología. A.22 Correo electrónico: HORARIO DE TUTORÍAS: Martes 20:00-21:00 horas
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA FOLKLORE ANDALUZ ESPECIALIDAD MATERIA CURSO CUATRIMESTRE CRÉDITOS TIPO Pedagogía Folklore Andaluz 4º 1º y 2º 4 Obligatoria de especialidad. Teórica PROFESOR(ES) Antonio Martín
Más detallesESPECIALIDAD MATERIA CURSO CUATRIMESTRE CRÉDITOS TIPO. 1º 1º y 2º 4
GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ANÁLISIS I ESPECIALIDAD MATERIA CURSO CUATRIMESTRE CRÉDITOS TIPO COMPOSI- CIÓN, INTERPRETA CIÓN Y PEDAGOGÍA Lenguajes y técnicas de la música 1º 1º y 2º 4 FORMACIÓN BÁSICA/
Más detallesENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE GRADO EN MÚSICA CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DE SEVILLA ESPECIALIDAD DE DIRECCIÓN
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE GRADO EN MÚSICA CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA DE SEVILLA ESPECIALIDAD DE DIRECCIÓN Análisis Lenguajes y técnica de la música Estudio de la obra musical a partir de
Más detallesGuía docente Análisis
Guía docente Análisis IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación Análisis Tipo Formación básica/teórica Materia Lenguajes y técnica de la música Especialidad Composición, Flamenco, Interpretación Cursos
Más detallesCURSO 2016/17 DEPARTAMENTO DE CUERDA-ARCO CONTRABAJO 2º INSTRUMENTO
CURSO 2016/17 DEPARTAMENTO DE CUERDA-ARCO CONTRABAJO 2º INSTRUMENTO TITULACIÓN: Graduado en Música ESPECIALIDAD: Interpretación (Contrabajo) ITINERARIO: ASIGNATURA: Segundo Instrumento contrabajo Profesor:
Más detallesGuía docente Iniciación al baile flamenco
Guía docente Iniciación al baile flamenco IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación Iniciación al baile flamenco Tipo Obligatoria/Práctica Materia Formación instrumental complementaria Especialidad
Más detallesGUÍA DOCENTE ASIGNATURAS LOE 1. Acústica. Guía docente curso Conservatorio Superior de Música de Aragón Vía Hispanidad 22, Zaragoza
GUÍA DOCENTE ASIGNATURAS LOE 1 Acústica Guía docente curso 2016-17 Conservatorio Superior de Música de Aragón Vía Hispanidad 22, 50009 Zaragoza GUÍA DOCENTE ASIGNATURAS LOE 2 TABLA DE CONTENIDO SEMESTRE
Más detallesCRITERIOS DE VALORACIÓN PRUEBA APTITUD DE INTERPRETACIÓN PARTE A. PRUEBA PRÁCTICA, ESPECIALIDADES INSTRUMENTALES. Tiempo máximo 20 minutos
PRUEBA APTITUD DE INTERPRETACIÓN PARTE A. PRUEBA PRÁCTICA, ESPECIALIDADES INSTRUMENTALES. Tiempo máximo 20 minutos 1. Dificultad y variedad del repertorio elegido 2. Limpieza de ejecución 3. Interpretación
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL DE VIENTO MADERA (FLAUTA TRAVESERA, CLARINETE, SAXOFÓN, OBOE Y FAGOT)
PRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL DE VIENTO MADERA (FLAUTA TRAVESERA, CLARINETE, SAXOFÓN, OBOE Y FAGOT) INSTRUMENTO (PRUEBA A) 1. Tener conciencia clara de la respiración diafragmática.
Más detallesExtracto de Departamento de Tecla, Programación de Piano complementario optativo, Enseñanzas Profesionales de Música
Extracto de Departamento de Tecla, Programación de Piano complementario optativo, Enseñanzas Profesionales de Música F. EVALUACIÓN. F.1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Leer textos a primera vista. Relacionado
Más detallesGuía docente Creatividad e improvisación: Piano
Guía docente Creatividad e improvisación: Piano IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Denominación Creatividad e improvisación: Piano Tipo Obligatoria/Práctica Materia Formación instrumental complementaria Especialidad
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO A CUARTO CURSO L.O.E.
PRUEBAS DE ACCESO A CUARTO CURSO L.O.E. CONTENIDO GLOBAL DE LA PRUEBA a) DICTADO Polifónico contrapuntístico a dos voces. Reproducción por escrito de un fragmento musical a dos voces b) REPENTIZACIÓN Entonar
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE CONJUNTO DE PIANOS. Conservatorio Profesional de Música de Getafe
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE CONJUNTO DE PIANOS Conservatorio Profesional de Música de Getafe PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA DE CONJUNTO/ PIANO ÍNDICE INTRODUCCIÓN 3 ASPECTOS GENERALES A LOS CUATRO CURSOS
Más detalles