La Universidad university studies

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1 Karina y la universidad La Universidad university studies 1. Antes de escuchar Haz el cuestionario y comenta tus respuestas con los compañeros. Atención: no hay una respuesta correcta, son tus opiniones personales. Los estudios y el futuro: Tú qué opinas? a. En tu opinión, qué carrera universitaria tiene mejores posibilidades de tener un buen futuro? a. Literatura b. Historia c. Administración de Empresas d. Medicina b. Qué carrera te gustaría estudiar de entre las cuatro? a. Arte Dramático b. Matemáticas c. Lenguas Modernas d. Geología c. Qué idiomas crees que es más necesario conocer en estos momentos? Escoge 3. a. español e. chino b. árabe f. francés c. inglés g. portugués d. alemán h. ruso d. Cuántos años dura una carrera universitaria típica en tu país? a. dos años b. tres años c. cuatro años d. cinco años e. Une el tipo de persona con la carrera universitaria más indicada y justifica por qué: 1. una persona a la que le gusta viajar 2. una persona a la que le gusta tener mucho dinero Medicina Historia 3. una persona a la que le gusta la naturaleza Trabajo Social Literatura 4. una persona a la que le gusta leer y escribir Arqueología Química 5. una persona que quiere cambiar el mundo Lenguas Modernas Derecho 6. una persona a la que le gusta salvar vidas Historia Geología 7. una persona a la que le gusta ayudar Turismo Arte Dramático 8. una persona que quiere trabajar para el gobierno Económicas Periodismo 9. una persona que quiere un trabajo cara al público Ciencias Políticas Enfermería 10. una persona que quiere un trabajo solitario Biología Ingeniería 11. una persona interesada en la sociedad Page 1 of 5

2 2. Mientras escuchas Escucha a Karina y contesta a las preguntas o completa las frases. a. Qué carrera va a estudiar Karina? b. Cuántos años dura esa carrera? c. En los 6 primeros semestres de la carrera, se estudian asignaturas generales, por ejemplo d. Durante los 4 últimos semestres se puede especializar en...,... u Hospitalidad. e. Qué idiomas necesita estudiar Karina para la carrera?... y. f. Por qué quiere estudiar Karina esa carrera? (3) 3. Después de escuchar 3.a. Ahora que sabes la carrera que va a estudiar Karina, completa el cuadro. Puedes usar el diccionario. Si Karina estudia Administración Internacional de Empresas Turísticas 1. Qué asignaturas va a estudiar? 2. Qué profesiones puede tener? 3. Dónde puede trabajar? 4. Qué tipo de persona es? 5. Qué le gusta hacer? 6. Qué tipo de trabajo va a tener? (tranquilo, 7. Qué características o competencias adicionales necesita? Page 2 of 5

3 3.b. Y tú, qué quieres estudiar? Completa el cuadro con tu carrera ideal. 1. Voy a estudiar asignaturas como Si yo estudio 2. Puedo tener profesiones como 3. Puedo trabajar en 4. Tengo que ser una persona 5. Quiero estudiar esta carrera porque me gusta 6. Creo que mi trabajo va a ser 7. Necesito saber 3.c. Ahora pregúntale a tu compañero y completa el cuadro. Queréis futuros muy diferentes? Mi compañero/a. quiere estudiar. 1. Qué asignaturas vas a estudiar? 2. Qué profesiones puedes tener? 3. Dónde puedes trabajar? 4. Qué tipo de persona eres? 5. Qué te gusta hacer? 6. Qué tipo de trabajo vas a tener? (tranquilo, 7. Qué características o competencias adicionales necesitas? Comentad las respuestas entre todos. Qué carrera es la más popular? Y la menos? Quién quiere estudiar la carrera más original? Page 3 of 5

4 Teaching notes Topic: studies / university / plans Linguistic aims: talking about studies and careers; listening for gist and listening for detail; expressing opinions on different degrees and career paths Steps: 1. Before listening: Task 1: students do the questionnaire (individually, in pairs or small groups). There are no right/wrong answers so long as they are justified. The answers can be commented on in a plenary session or in small groups. This exercise introduces vocabulary that is going to appear in the recording, as well as topics that can lead to a wider debate on university degrees, future careers, etc. 2. During listening: Task 2: students listen to the recording and answer the questions. As most of the vocabulary and topics have been mentioned in the pre-listening task, it should not be too difficult to get the gist of what Karina says. Answers: a: Administración Internacional de Empresas Turísticas; b: 4 años, c: idiomas, d:turismo, Gastronomía; e: inglés y francés; f: le gusta viajar, le gusta conocer nuevas culturas, le gusta conocer nuevos lugares. 3. After listening: Task 3: written and oral activity in which students can go into more depth about university degrees. First, students (in pairs, preferably) can complete the first table about Karina; they may use dictionaries in order to find the required vocabulary. Sample answers for 3.a. Si Karina estudia Administración Internacional de Empresas Turísticas 1. Qué asignaturas va a estudiar? inglés y francés/ matemáticas/ contabilidad/ estadísticas/ derecho/ historia/ arte / gastronomía 2. Qué profesiones puede tener? agente de viajes/ dueña de una compañía hotelera/ directora de un hotel/balneario / administrativa en una oficina de turismo/ guía turística/ recepcionista 3. Dónde puede trabajar? en una oficina de turismo/ en un hotel/ en una agencia de viajes 4. Qué tipo de persona es? extrovertida/ abierta/ amable/ sociable 5. Qué le gusta hacer? viajar/ visitar monumentos/ hablar con gente nueva 6. Qué tipo de trabajo va a tener? (tranquilo, 7. Qué características o competencias adicionales necesita? estresante porque si hay muchos turistas está ocupada todo el tiempo/ agradable porque si es guía turística está fuera todo el tiempo saber muchos idiomas/ saber de finanzas/ saber decoración (por ejemplo, si tiene su propio hotel) / saber de arte Page 4 of 5

5 After discussing (in plenary session) the answers to the table about Karina (3.a.), students proceed to fill in table 3.b. about their ideal university degree/vocational studies. Then, they ask a classmate about theirs and they fill in table 3.c. The teacher may want to put emphasis on the 1 st, 2 nd and 3 rd person before each table is filled in, to make sure students are aware of the grammatical structures they are using. Finally, a plenary can be held to discuss everybody s answers. Options for this part of the task include: making posters, discussion, writing texts, recording a role-play about it (making sure different opinions are represented). Transcript transcripción Bueno, yo voy a estudiar la carrera que yo voy a estudiar se llama Administración Internacional de Empresas Turísticas, Gastronómicas y en la Hospitalidad. Mi carrera dura cuatro años y se divide por semestres. Los primeros seis semestres estudias lo que es general: idiomas y cosas así. Y los últimos cuatro semestres te especializas en una de las tres cosas, que es: turismo, gastronomía u hospitalidad. Yo todavía no sé en qué quiero especializarme, pero pues voy a pensarlo en la carrera. Este para esto tienes que aprender varios idiomas y, bueno, en la universidad en la que yo quiero estudiar tienes que aprender primero el inglés y el francés. Por eso estoy estudiando inglés, para mejorar mi inglés, y después, cuando regrese a México, voy a tomar un curso de francés, porque es necesario para esta carrera, ya que los últimos tres años creo que todas tus materias son en esos dos idiomas, entonces tienes que aprender muy bien esos idiomas. Escogí esta carrera porque me gusta mucho viajar, y creo que es como que muy conectado a eso de conocer nuevas culturas y nuevos lugares Page 5 of 5

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