LATÍN: 4º ESO CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS

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1 LATÍN: 4º ESO CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS El examen extraordinario de septiembre será sobre los contenidos mínimos fijados por ley, por lo que la nota máxima que se podrá obtener será un 5. CONTENIDOS: El abecedario y la pronunciación del latín. Lectura de textos sencillos en latín y reconocimiento de términos transparentes El latín como lengua flexiva. La palabra: lexemas y morfemas. Clases de palabras. Reconocimiento de las diferencias y similitudes básicas entre la lengua latina y las lenguas romances utilizadas por el alumnado. Forma y función: los casos y sus valores sintácticos básicos Las estructuras oracionales básicas. La concordancia y el orden de las palabras. Nexos coordinantes más frecuentes. Iniciación en el análisis morfosintáctico y traducción de textos breves y sencillos en lengua latina. El origen y la evolución del latín. Clasificación de las lenguas indoeuropeas. Latín culto y latín vulgar. Diferenciación entre lengua hablada y escrita. La formación de las lenguas romances. Análisis de los procesos de evolución de las lenguas romances. La evolución fonética. Explicación de los cambios fonéticos más frecuentes del latín al castellano y otras lenguas romances conocidas por el alumnado. Términos patrimoniales y cultismos. Relación semántica entre palabras de una misma raíz latina y evolución fonética diferente. La aportación léxica del latín a las lenguas modernas no derivadas de él. Lectura de textos en lenguas no romances e identificación en ellos de términos de origen latino. Valoración del origen común de las principales lenguas europeas, interés por la adquisición de nuevo vocabulario, respeto por las demás lenguas y aceptación de las diferencias culturales de las gentes que las hablan. Componentes latinos y griegos en las lenguas romances. Identificación de lexemas, sufijos y prefijos latinos y griegos usados en la propia lengua. Definición de palabras a partir de sus étimos y uso de diccionarios etimológicos. El vocabulario de la ciencia y de la técnica. Reconocimiento de étimos griegos y latinos en las terminologías específicas de las ciencias, las artes, las letras y la técnica. Latinismos y locuciones latinas. Reconocimiento y uso correcto de las expresiones latinas incorporadas a la lengua hablada y escrita. Curiosidad por conocer el significado etimológico de las palabras e interés por la adecuada utilización del vocabulario en las lenguas conocidas por el alumnado. El mundo mitológico grecolatino como fuente de inspiración en la historia de la literatura y de las artes plásticas y visuales. Reconocimiento de elementos de la mitología clásica en manifestaciones literarias y artísticas de todo tipo e interpretación de su significado.

2 CRITERIOS: 1. Competencia en comunicación lingüística 5. Competencia social y ciudadana 2. Competencia matemática 6. Competencia cultura y artística 3. Competencia en el conocimiento y la 7. Competencia para aprender a aprender interacción con el medio físico 4. Tratamiento de la información y competencia digital 8. Competencia para la autonomía e iniciativa personal. CRITERIOS EVAL. (Orden 9 de mayo de 2007) 1. Reconocer los elementos básicos de la morfología regular y las estructuras sintácticas elementales de la lengua latina y compararlos, estableciendo semejanzas y diferencias, con los de la propia lengua y los de otras lenguas romances. 2. Identificar y explicar el sentido de elementos léxicos grecolatinos en palabras de las lenguas conocidas por el alumnado y usar correctamente vocabulario culto, científico y técnico de origen grecolatino. Evaluación Competencias Básicas Bloques de contenido MÍNIMOS EXIGIBLES Nivel 2 x x x x x x x x Analizar morfosintácticmente una frase sencilla en latín y comparar éste con el análisis de la misma frase en castellano estableciendo similitudes y diferencias. x x x x x x Identificar los étimos de tres de diez palabras propuestas y expresar su significado.

3 3. Comprender y expresar en castellano el contenido de frases y textos muy sencillos y breves en latín, además de producir en latín sencillas oraciones simples utilizando las estructuras gramaticales más elementales y un léxico latino básico. 4. Comprender las reglas básicas de evolución fonética del latín al castellano y otras lenguas romances y aplicarlas a étimos latinos que hayan dado origen a términos romances del vocabulario habitual estableciendo la relación semántica entre un término patrimonial y un cultismo. 5. Reconocer y explicar el significado de latinismos y locuciones usuales de origen latino incorporadas a las lenguas conocidas por el alumno y hacer un uso correcto de las mismas en un contexto adecuado y en expresiones orales y escritas. x x x x x x x x Traducir dos frases sencillas en latín; Una oración simple atributiva y una oración simple transitiva con CD, CI, CC y CN x x x x x X x x Obtener los derivados patrimoniales y cultos de tres palabras latinas x x x x x x x x Explicar el significado de dos latinismos de entre cinco propuestos 6. Comprender y A partir de un texto

4 resumir el contenido de textos latinos traducidos de autores clásicos e identificar en ellos aspectos históricos o culturales significativos. 7. Identificar los aspectos más importantes de la historia política y social del pueblo romano y descubrir la influencia histórica y la pervivencia de las instituciones y vida cotidiana de los antiguos romanos en la actualidad 8. Comprender y valorar el proceso de romanización en España en general y en Aragón en particular y reconocer y apreciar las huellas que forman parte de nuestro histórico, cultural y artístico. 9. Distinguir en las diversas manifestaciones literarias y artísticas de todos los tiempos la mitología clásica como fuente de inspiración y reconocer en el arqueológico las huellas de la romanización 10.Elaborar, guiado por el de la odisea, comentar la poesía épica y sus características. Hablar de la leyenda de la guerra de Troya. x x X x x x x x Elaborar un cronograma con las etapas más importantes de la historia romana. Nombrar al menos un personaje destacado de cada una de ellas. x x X x x x x x Nombrar tres monumentos romanos de Aragón. Conocer el origen de Zaragoza. x x X x x x x x Reconocer en una de las tres obras propuestas su origen mitológico. X x x x x x x Elaborar un trabajo en Power Point

5 profesor, un trabajo temático sencillo sobre cualquier aspecto de la producción artística y técnica, la historia, las instituciones, la vida cotidiana en Roma o el arqueológico heredado sobre un episodio mitológico incluyendo imágenes de obras de arte relacionadas con él.