PLAN DEPARTAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO MANUEL BULNES AÑO 2018

Transcripción

1 PLAN DEPARTAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR COLEGIO MANUEL BULNES AÑO Fundamentación La convivencia escolar se trata de la construcción de un modo de relación entre las personas de una comunidad, sustentada en el respeto mutuo y en la solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la Comunidad Educativa. La Ley sobre Violencia Escolar entiende la buena convivencia escolar como la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes. El Colegio Manuel Bulnes considera un deber prioritario promover una Comunidad Escolar que se caracterice por una sana y armoniosa convivencia entre sus alumnos, profesores, apoderados, docentes y asistentes de la educación, identificando como los tres pilares fundamentales de su gestión en este ámbito a: Alianza Familia-Colegio: El pilar fundamental en la formación de los estudiantes es el soporte familiar que estos poseen y como el colegio promueve un dialogo fluido y permanente con las familias, para desarrollar el máximo potencial de los alumnos. Clima Laboral: El contar con indicadores favorables de clima laboral de la institución, es crucial para el desarrollo de la sana convivencia al interior de la organización. Clima Escolar: Fomentando siempre un buen tarto y la resolución pacífica de los conflictos a través de protocolos claros para abordar problemáticas dentro de la comunidad educativa, promoviendo una comunicación efectiva entre los miembros de esta.

2 2. Objetivos Generales y/o Específicos Promover un ambiente de buen trato y armoniosa convivencia entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa. Promover un trato adecuado e igualitario entre los miembros de la comunidad educativa. Resolver de manera sana y respetuosa los conflictos que se originen en la comunidad educativa. PROGRAMACIÓN DE ACCIONES ANUALES CONVIVENCIA ESCOLAR ACCIÓN 1 RECURSOS RESPONSABLES A1) Realizar actividades de recreación y sana convivencia fuera del ámbito académico. (competencias deportivas, actividades recreativas, actividades solidarias, de acción social) Sala Gimnasio Patio Recinto privado Profesor Jefe o profesor de asignatura. Directora Año 2018, una actividad por año por curso, enmarcada en cada sector de aprendizaje. Alta participación de los alumnos y apoderados. Desarrollo de objetivos vinculados con la sana convivencia y buen trato. Nóminas de asistencia y participación Declaración de objetivos de la actividad Declaración de resultados de la actividad Informe breve

3 ACCIÓN 2 RECURSOS RESPONSABLES A2) Diario mural con valor mensual. Diario mural por sala Cartulinas, goma eva, materiales. Prof. Religión (lista de valores año) Profesor jefe (revisión diario mural) Alumnos (realización diario mural) 1era semana del mes cada mes del 2018 Valor a trabajar evidenciado de manera clara en la sala. Instalación del diario mural la 1era semana de cada mes de acuerdo con el valor designado. ACCIÓN 3 RECURSOS RESPONSABLES A3) Desarrollar actividades de orientación vinculadas con el valor mensual. Materiales de oficina. Fotocopias Profesora de Religión (lista de valores año) Profesor jefe (propuesta de actividades, enseñanza) Alumnos (desarrollo de actividades) Los días correspondientes a la clase de orientación. Primera semana del mes. Se pueden crear en ella insumos para el diario mural, dibujos, trabajos etc. Desarrollo de actividades que evidencien el aprendizaje de los conceptos y la manifestación practica de ellos. Redacción de las actividades en el libro de clases y evidencias en el diario mural.

4 ACCIÓN 4 RECURSOS RESPONSABLES B1) Establecer espacios dentro de la sala para reconocer a los alumnos que tiene buen trato (para destacar, y para premiar) Diario mural Acceso a libros Acceso a materiales de colegio o deportivos Profesor Alumnos El primer mes de clases establecer cómo se destacará y fomentará las buenas conductas de los alumnos. Promover el buen trato entre los alumnos por medio del reconocimiento de estas conductas con sus compañeros. Nombre del alumno(a) destacado en la sala. ACCIÓN 5 RECURSOS RESPONSABLES B2) Elección de mejor compañero que promueva el buen trato. Pizarra Profesor Alumnos Semanalmente en el horario de orientación y consejo de curso. Reconocer a los alumnos que muestren el desarrollo de conductas de buena convivencia. Registro en la hoja de vida del alumno una anotación positiva que describa su buena conducta.

5 ACCIÓN 6 RECURSOS RESPONSABLES B3) Establecer jornadas semestrales que promuevan el trato adecuado e igualitario. (Un bloque o un día del semestre dedicado al desarrollo de actividades vinculadas con el buen trato y convivencia, conceptos, competencias, actividades, muestras artísticas, literarias, etc.) Sala Material impreso Dirección Utp Profesor Alumnos Una jornada en la que participe todo el colegio durante el primer mes de cada semestre. (Marzo y Agosto) Generar instancias de sana convivencia entre los alumnos y de aprendizaje de las conductas que se deben desarrollar para lograr un buen trato. Redacción de las actividades en el libro de clases. Evidencias del trabajo desarrollado, trabajos, informes, dibujos, cartulinas, fotografías. ACCIÓN 7 RECURSOS RESPONSABLES C1) Socialización protocolo de resolución de conflictos. Computador PEI Material impreso Sala Equipo de Convivencia Escolar Marzo Dar a conocer el protocolo de resolución de conflictos común para el colegio. Revisión por parte del consejo de profesores y consejo escolar de la pertinencia del protocolo.

6 ACCIÓN 8 RECURSOS RESPONSABLES C2) Aprender los procesos de negociación de conflictos, mediación y arbitraje pedagógico por parte de profesores y asistentes de la educación Salón Amplificación Equipo de Convivencia Escolar Consejos de profesores del mes de marzo Que los profesores y asistentes logran aprendizajes que nos permitan resolver conflictos y tensiones de manera alternativa a la punitiva existente. Asistencia de los profesores y asistentes a dichos consejos. Aplicación en situaciones de conflicto reales en cada curso. ACCIÓN 9 RECURSOS RESPONSABLES C3) Enseñar a los alumnos y apoderados los procesos de resolución de conflictos adoptados por el colegio. ( en orientación y en reunión de apoderados) Salón Amplificación Profesores Clases de orientación del mes de marzo y 1era reunión de apoderados del año. Que los alumnos logren aprendizajes que nos permitan resolver conflictos y tensiones por medio de acuerdos, el dialogo y compromisos. Alumnos que comprender el valor del dialogo en la resolución de conflictos, y que lo utilizan tanto de manera individual como acudiendo a profesores y asistentes.