Cómo es la estructura del Prácticum?

Transcripción

1 PRÁCTICAS MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS

2 Cómo es la estructura del Prácticum?

3 Cuál es la finalidad del módulo del Prácticum? Adquirir un conocimiento psicopedagógico y didáctico. Planificar, poner en práctica y evaluar actividades docentes y no docentes con el apoyo y asesoramiento de los tutores. Las prácticas serán las actividades aglutinadoras de los aprendizajes adquiridos en el máster, y los centros los espacios de aprendizaje que permiten la reflexión entre teoría y práctica.

4 Cuáles son las competencias? Adquirir experiencia en planificación, docencia y evaluación. Acreditar buen dominio de la expresión oral y escrita. Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia Participar en propuestas de mejora a partir de la reflexión. Conocer la tipología empresarial y comprender la organización en las empresas (Formación profesional). Ejercitarse en la evaluación psicopedagógica y asesoramiento (Orientación educativa)

5 Fases de las prácticas externas

6 Fases de las prácticas externas

7 Fases de las prácticas externas

8 Fases de las prácticas externas

9 Temporalización Desde el 5 de marzo al 27 de abril de 2018 SESIONES ORDINARIAS DE MAÑANA/TARDE 5 al 23 de marzo 26 al 30 de marzo (Semana Santa) 2 al 27 de abril 210 horas Asistencia a claustro Asistencia a Consejo Escolar Asistencia a sesiones (juntas) de evaluación

10 Estructura organizativa Cuáles son las funciones del coordinador de prácticas del centro? -Establecer criterios comunes para el desarrollo de las prácticas -Garantizar que el alumno pueda acceder a los documentos. -Facilitar que el alumno conozca el funcionamiento de los diferentes órganos del centro. -Favorecer el conocimiento y participación del alumnado en las relaciones del centro con el entorno

11 Cuáles son las funciones del tutor de prácticas del centro? -Colaborar con el tutor académico y con el alumnado en la planificación de las actividades -Facilitar el conocimiento del centro. -Promover la integración del alumnado en el centro. - Asesorar a los estudiantes en el desarrollo de las prácticas. - Participar en la evaluación del desarrollo de las prácticas.

12 Criterios de evaluación

13 Memoria de prácticas Cómo se debe realizar? Informe (15 y 20 páginas) siguiendo las indicaciones de la guía de prácticas, y desarrollando los siguientes aspectos: 1. Contextualización 2. Presentación de una Unidad Didáctica/Unidad de Trabajo o de la intervención en el aula con su justificación 3. Registro de actividades y explicación detallada de las mismas 4. Valoración de las prácticas 5. Anexo (autoevaluación)

14 CRONOGRAMA PRÁCTICAS 1 de Marzo Presentación Prácticas y primer seminario de coordinación especialidades 5 de marzo Inicio de período de prácticas Entrega en el centro del compromiso personal y el certificado de delitos de naturaleza sexual Fecha a determinar Del 5/03 a 27/04 Seminario seguimiento Seguimiento desarrollo de las prácticas 15/16 de mayo Entrega memoria de prácticas

15 Cuáles son los resultados de aprendizaje? Experimentar la planificación, la docencia y la evaluación de las materias relacionadas con la especialidad Demostrar buen dominio de la expresión oral y escrita Ser capaz de colaborar en el fomento de un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia Aplicar los conocimientos adquiridos en relación a las habilidades docentes Participar en las propuestas de mejora en distintos ámbitos de actuación

16 Qué documentación necesito? Certificado de delitos de naturaleza sexual (entregar en el centro) Compromiso personal del alumnado en prácticas (entregar en el centro) Guía de prácticas Autoevaluación (anexo en la memoria) Evaluación de la organización y desarrollo (entregar al tutor universitario) Evaluación del alumnado Certificación de supervisión y coordinación

17 El aprendizaje es un simple apéndice de nosotros mismos; donde quiera que estemos, está también nuestro aprendizaje. Shakespeare ( )