Dr. José I. Icaza Dra. Perla Salinas Mtra. Rebeca Arias Inmersión en una empresa virtual de consultoría para la creación de valor social utilizando

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2 Dr. José I. Icaza Dra. Perla Salinas Mtra. Rebeca Arias Inmersión en una empresa virtual de consultoría para la creación de valor social utilizando herramientas de Google.

3 Inmersión en una empresa virtual de consultoría para la creación de valor social utilizando herramientas de Google Objetivo Descripción de un curso de maestría en línea, el cual está enfocado a la experiencia del alumno en la vivencia de trabajar en una empresa virtual de consultoría a organizaciones del sector civil. Se utilizan diversas plataformas, herramientas y APIs de Google para la operación de la empresa y el curso. Contribución Contribuye a la introducción del alumno a nuevas herramientas de aprendizaje y experiencias reales, contribuyendo a la reflexión de nuevos temas de conocimiento y a la misión social del TEC. Dr. José Ignacio Icaza, Dra. Perla A. Salinas Olivo y Mtra. Rebeca E. Arias Santos Programa de Graduados en Ingenierías y Tecnologías

4 Importancia del curso Promueve la misión 2015 del Tecnológico de Monterrey, haciendo mayor énfasis en: formar personas íntegras, éticas sean ciudadanos comprometidos con el desarrollo económico, político, social y cultural de su comunidad

5 Naturaleza del curso El curso Tecnología para la transformación organizacional recrea el ambiente de una empresa virtual de consultoría denominada Human Value Consulting. El alumno trabaja como consultor en esta organización

6 Human Value Consulting

7 Human Value Consulting (HVC) Misión "Apoyar la transformación de las organizaciones de la sociedad civil (OSCs u ONGs) utilizando diversas tecnologías, con el objeto de aumentar su capacidad para agregar valor continuamente en sí mismas y a su entorno.

8 Actividades HVC Registro de consultores: Registro de información profesional de consultores, incluyendo habilidades útiles a la consultoría. Encontrar directorios de OSCs. Capacitación en Process consulting de E. Schein: Didáctica PBL. Cadena de valor

9 Cadena de valor y proyectos Tu valor como persona aumenta cuando agregas valor a algo o alquien El consultor HVC Los clientes OSC La sociedad (Generaciones futuras) Proyecto de desarrollo personal Individual 1. Visión personal 2. Gap 3. Acción! Autoevaluado Proyecto interno Equipos de dos durante un día Evaluado por todos Proyecto externo Equipos idóneos a necesidades del cliente POL durante todo el curso Evaluado por el cliente y más aumenta cuando adquieres la CAPACIDAD de agregarte y agregar valor contínuamente

10 Retos El reto principal del curso es cambiar el paradigma del alumno, dado que durante el trimestre debe tomar el rol de consultor y no de alumno. La familiaridad con el uso de la plataforma Google sites, dado que existían alumnos que no conocían su administración.

11 Ventajas Los alumnos obtienen conocimiento sobre temas de consultoría de manera práctica. Los alumnos agregan valor: a si mismos, a la sociedad, a HVC y a sus compañeros. Los alumnos se familiarizan con otras herramientas.

12 Conclusión El curso desarrolla en los alumnos habilidades tecnológicas, busca la creación de valor y fomenta la responsabilidad social. Representa también un reto para los alumnos dado el cambio de paradigma, al tener una experiencia de consultoría apegada a la realidad. Y por supuesto los proyectos externos beneficiaron a 77 OSCs en México y otros 5 países.

13 Reconocimientos Rebeca Jorge Ramírez Perla Salinas PGIT

14 Links Pagina principal de HVC acceso libre: (parte del sitio es de acceso restringido. Esa parte incluye perfiles de consultores, blogs y portales de proyectos) Encuesta a los alumnos: Am6c-- _scdigdg5vsjb4s0xyqzf5x1bncm5wsmtpofe& hl=en_us Contacto: Dr. Jose I. Icaza jicaza@itesm.mx

15 Gracias!

16 Producción y transmisión a cargo de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey.

17 D. R. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Eugenio Garza Sada 2501, Col. Tecnológico, Monterrey, N.L., C.P México 2010 Se prohíbe la reproducción total o parcial de este documento por cualquier medio sin el previo y expreso consentimiento por escrito del ITESM.