Multimedia Educativo

Transcripción

1 Multimedia Educativo

2 MULTIMEDIA EDUCATIVO 1 Sesión No. 11 Nombre: Otros elementos de un producto multimedia educativo: la interacción. Segunda parte Objetivo Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de identificar la importancia de la interacción al elaborar un producto multimedia educativo. Contextualización Como ya se analizó en la sesión pasada, dentro del ámbito de los proyectos de comunicación multimedia existen algunos requerimientos que deben contener entre ellos la interacción. Fuente imagen: Piixabay Hay que recordar que la interacción es un término que describe acciones recíprocas entre dos o más personas; es decir, que debe haber una participación activa entre dos o más personas, en este caso una interacción entre la aplicación y el estudiante.

3 MULTIMEDIA EDUCATIVO 2 Introducción Cómo planificar? La planeación es una acción que consiste en la elaboración de un plan para cumplir con algunos de los objetivos o metas. El proceso y tiempo de duración es variable, ya que de éste dependen algunas otras características como los recursos con lo que se cuenta. Fuente imagen: Piixabay En la mayor parte de las planeaciones se cuentan con ciertas etapas, porque es un proceso por el cual se debe tomar alguna decisión, desde la identificación del problema hasta la solución posible. No obstante, dentro de la sesión también habrá que conocer las distintas aplicaciones multimedia con la que se puede generar interacción.

4 MULTIMEDIA EDUCATIVO 3 Explicación Planificación de interacción En qué consiste la planeación? La planificación de la interacción es aquella que está enfocada a la solución de áreas específicas como la educación. Requiere del establecimiento de ciertos compromisos que enfoquen a cumplir con los objetivos de la actividad. Existen tres principios en los cuales se basa la planificación de la interacción: Principio de participación Es el empeño e interés del participante para mejorar su desempeño, y deben saber que el proceso es lo más importante. Por lo tanto, el planeador debe proporcionar la información, el conocimiento, comprensión y motivación de manera verbal y escrita. Principio de continuidad Está basado en la cantidad o número de supuestos, cada que se encuentre algún error se hace la modificación en la planeación, la adaptación es continua. Principio holístico En este tipo de planeación, la coordinación e integración coordinadas, cada una de las partes se planea de manera simultánea e interdependiente. Este principio se divide en dos partes: coordinación e integración. Programas para interacción Muchos desarrolladores de software crean aplicaciones libres que pueden ser utilizadas por docentes. La mayor parte del software educativo es libre, por lo que le permiten al profesor hacer los cambios necesarios en el contenido y actividades que se proponen y los adaptan de acuerdo a sus necesidades pedagógicas.

5 MULTIMEDIA EDUCATIVO 4 Un ejemplo de software educativo es: JClic. Es una herramienta que permite crear al docente de manera fácil recursos educativos digitales. Permite la creación de una gran variedad de aplicaciones usadas de manera autónoma realizando actividades, ya sea de manera presencial o a distancia. GeoGebra. Es una aplicación que es usada para la enseñanza de las matemáticas, abarcando áreas como aritmética, geometría, álgebra y cálculo. Comic Life. Es un programa que permite crear historietas a través del uso de imágenes y fotografías. MeoGraph. Es un programa que permite crear líneas de tiempo a través del uso de audio, imágenes y video. Difusión de interacción Una de las maneras más comunes de la distribución de la interacción es a partir de su almacenamiento en unidades ópticas como el CD, en el cual se hace la distribución de la aplicación de manera completa y usada para las necesidades pertinentes de cada área. No obstante, con la llegada de la era digital, existen sitios Web donde se pueden descargar las aplicaciones de manera legal y a su vez es una manera de distribuir las aplicaciones interactivas en Internet. Fuente imagen: Piixabay

6 MULTIMEDIA EDUCATIVO 5 Conclusión En la presente sesión concluimos el tema de la interacción, se dieron a conocer diferentes aspectos de la manera en cómo funciona. Lo más importante es conocer las distintas aplicaciones libres que son utilizadas para la educación, sin embargo lo más destacado es que a pesar de ser creadas por un autor puede modificarse su contenido y ser usado de acuerdo a las necesidades del docente. No obstante hay que reconocer que en las dos sesiones que se habló de la interacción nos damos cuenta que hacer multimedia es realizar cosas dinámicas.

7 MULTIMEDIA EDUCATIVO 6 Para aprender más De acuerdo al tema de la sesión, se te proporciona la siguiente lectura para ampliar tu panorama: Del Pozo, M. (2001). Diseño, uso, evaluación e implementación de una aplicación multimedia para principiantes. Consultado el 7 de abril de 2014:

8 MULTIMEDIA EDUCATIVO 7 Actividad de aprendizaje Instrucciones: Qué vas a hacer? Con la finalidad de reforzar los conocimientos adquiridos a lo largo de esta sesión resuelve lo siguiente: 1. Investiga cinco diferentes aplicaciones educativas interactivas de uso libre. 2. Define las características principales de cada una de ellas. 3. Elabora una conclusión y de acuerdo a tu experiencia explica la manera en que usarías estas aplicaciones en el ámbito educativo. Recuerda que no debes de copiar y pegar, debes de leer y escribir las ideas en tus propias palabras. Material: Como material inicial de consulta puedes usar la lectura de la sesión, además de aquellas publicaciones especializadas, libros, artículos, materiales universitarios y productos que sean pertinentes. Cuál es la forma de entrega? Entrega individual. Guarda tu archivo en Word y súbelo a la plataforma. Cómo serás evaluado? En esta actividad se tomará en cuenta lo siguiente: Criterios Valor Referencias bibliográficas completas y pertinentes 5 pts. Ortografía y redacción 10 pts. 5 tipos de software 30 pts.

9 MULTIMEDIA EDUCATIVO 8 Características de cada uno Conclusión Presentación y organización adecuada de la información. Total 30 pts. 20 pts. 5 pts. 100 puntos

10 MULTIMEDIA EDUCATIVO 9 Bibliografía Gutiérrez, A. (1999). Educación Multimedia y Nuevas Tecnologías. España: Publidisa. Quesada, M. (s/f). Nuevas tecnologías, procedimientos básicos e ideas de aplicación en la educación. España: Publidisa. Cibergrafía Belloch, C. (2010). Desarrollo de aplicaciones multimedia interactivas. En Universidad de Valencia. Consultado el 7 de abril de 2014: Definicion.de. (2010). Planeación. Consultado el 7 de abril de 2014: JClic. (s/f). Introducción a JClic. Consultado el 7 de abril de 2014: Mi colegio en la nube. (s/f). Software educativo. Consultado el 7 de abril de 2014: ategory&id=123&itemid=153