Ejemplos de evaluación
|
|
- Ignacio Acosta Ortiz de Zárate
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 Programa de Estudio Educación física y salud Primer año Básico Unidad 1 Ejemplos de evaluación Ejemplo 1 OA_1 Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas, como saltar con dos pies en una dirección, caminar y correr alternadamente, lanzar y recoger un balón, caminar sobre una línea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. Ejecutan la acción motriz de manera eficiente, logrando cumplir el objetivo propuesto Demuestran capacidad para ejecutar una habilidad motriz, venciendo un obstáculo. 1 Ejecutan un salto a pies juntos a lo largo de la colchoneta, sin tocarla. Hay que establecer una distancia menor para aquellos estudiantes que presenten dificultades. (En el Anexo 3 hay otra evaluación de salto). 2 Ejecutan una serie de saltos a pies juntos de manera continua sobre cuatro conos que están dispuestos a una distancia de 40 centímetros entre cada uno. Cuando saltan, deben evitar tocarlos. El recorrido es solo de ida. 1
2 3 En el circuito de aros marcados en el piso, deben saltar a pies juntos dentro de los aros de manera continua y coordinada. En el lugar en que se encuentran dos aros, saltan separando los pies. El recorrido debe ser de ida y vuelta. 4 El docente les pregunta: Qué otros juegos o actividades pueden mejorar su habilidad de saltar? Ejecutan un salto a pies juntos sin tocar la colchoneta, que está dispuesta para la ejecución del salto. Ejecutan saltos a pies juntos de manera continua, sin tocar los conos. Ejecutan saltos en forma continua y coordinada. Mencionan otros tipos de actividades que pueden mejorar su habilidad para saltar. Ejemplo 2 OA_1 Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas, como saltar con dos pies consecutivamente en una dirección, lanzar un balón hacia un compañero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger un balón, caminar sobre una línea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. Ejecutan una acción motriz de estabilidad sin implementos. Mantienen la posición del cuerpo sin perder el equilibrio. Se desplazan sobre una línea, manteniendo el control del cuerpo. 1 En posición de pie y sobre una línea, el estudiante debe caminar y realizar un giro de 360, manteniendo los pies sobre la línea. 1
3 2 Con los ojos cerrados y una pierna en 90, deben mantener el control de su cuerpo y la posición por cinco segundos. Hay que establecer un tiempo menor para los estudiantes que presenten alguna dificultad. 3 El alumno debe caminar sobre una tabla, manteniendo la vista al frente y el control de su cuerpo. La tabla debe ser de 25 centímetros de ancho y de 2,5 metros de largo. Ejecutan una acción motriz de estabilidad dinámica, realizando un giro de 360º sobre su mismo eje encima de una línea demarcada a nivel de suelo, manteniendo el control de su cuerpo. 2
4 Ejecutan una acción motriz de estabilidad estática, con los ojos cerrados y con la pierna en noventa grados, en un tiempo de cinco segundos y manteniendo el control de su cuerpo. Ejecutan una acción motriz de estabilidad dinámica sobre una tabla situada en el suelo, manteniendo la vista al frente y el control de su cuerpo. Ejemplo 3 OA_8 Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la práctica de actividad física, como cambios del color de la piel, sudor, agitación, ritmo de respiración, cansancio y dificultad al hablar. Reconocen en qué actividad física aumentó más la frecuencia respiratoria. Identifican la actividad que hizo aumentar el trabajo muscular. Explican qué actividad física incrementa más los latidos del corazón. 1 Observe estas imágenes y responda: a Marque con una cruz la imagen que puede mejorar la función de su corazón. b Encierre en un círculo la imagen que representa la acción que le permite mejorar su fuerza. 2 Observe las imágenes: 3
5 a Mencione tres respuestas corporales que ocurren cuando realiza una carrera con sus amigos. b Mencione tres respuestas corporales que ocurren cuando sube a un árbol. c Qué diferencias existen en sus respuestas corporales cuando corre y cuando se sube a un árbol? d Qué otros juegos o actividades físicas pueden producir respuestas corporales similares? Demuestran qué actividades físicas o juegos aumentan los latidos del corazón. Demuestran qué actividades físicas o juegos mejoran la fuerza. Demuestran qué actividades físicas o juegos aumentan la frecuencia respiratoria. Reconocen las respuestas corporales asociadas a realizar una carrera, como aumento del ritmo de respiración, sudoración, aumento de la temperatura corporal y agitación. Mencionan actividades físicas asociadas a la resistencia y a la fuerza, como correr, saltar, andar en bicicleta, trepar o colgarse de una barra. Reconocen las respuestas corporales asociadas a subir a un árbol, como aumento de la tensión muscular (brazos y piernas), agitación o cansancio muscular. 4
Ejemplos de evaluación
Programa de Estudio Educación física y salud Segundo año Básico Unidad 1 Ejemplos de evaluación Ejemplo 1 OA_1 Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una variedad
Más detallesEjemplos de evaluación
Programa de Estudio Educación física y salud Primer año Básico Unidad 2 Ejemplos de evaluación Ejemplo 1 OA_1 Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una variedad
Más detallesPlanificación Anual: 1º Año básico Educación Física
Planificación Anual: 1º Año básico 2013. Educación Física UNIDADES PARA EL AÑO ESCOLAR 2013 1 er Trimestre 1ª Unidad: Conozco y cuido mi cuerpo 2ª Unidad: Explorando las posibilidades de movimiento 2 do
Más detallesEjemplos de evaluación
Programa de Estudio Educación física y salud Segundo año Básico Unidad 3 Ejemplos de evaluación Ejemplo 1 OA_7 Ejecutar e incorporar a su vida cotidiana juegos y actividades físicas de intensidad moderada
Más detallesPlanificación Anual: 2º Año básico Educación Física
Planificación Anual: 2º Año básico 2013. Educación Física UNIDADES PARA EL AÑO ESCOLAR 2013 1 er Trimestre 1ª Unidad: Conozco y cuido mi cuerpo 2ª Unidad: Explorando las posibilidades de movimiento 2 do
Más detallesCUADRO SINÓPTICO EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD SEGUNDO AÑO BÁSICO 2018
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CUADRO SINÓPTICO EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD SEGUNDO AÑO BÁSICO 2018 D 1 Habilidades motrices básicas 1. Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad
Más detallesEducación Física y Salud
Educación Física y Salud PROGRESIÓN DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1 A 6 BásiCo 2 Progresión de OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD 1 a 6 básico A continuación se presentan los criterios
Más detallesPlanificación Anual: 3º Año básico Educación Física
Planificación Anual: 3º Año básico 2013. Educación Física UNIDADES PARA EL AÑO ESCOLAR 2013 1 er Trimestre 1ª Unidad: Condición física y salud 2ª Unidad: Desarrollo y creación de movimientos 2 do Trimestre
Más detallesPAUTA DE EVALUACIÓN. PROFESOR/A Paulina Montecinos M MUY BUENO BUENO ACEPTABLE REGULAR CON PROBLEMAS FECHA o menos
1 Básico Evaluación N 1 PRIMER SEMESTRE UNIDAD UNIDAD 0: Patrones motores básicos TABLA FINAL DE PUNTAJES CONTENIDO Capacidades perceptivo-motrices, conciencia y control corporal: Percepción del cuerpo
Más detallesUn Colegio Scout facil de querer
Grado: 6º GENERALIDADES DEL VOLEIBOL - Explicación teórica básica de la historia del Voleibol. DESTREZAS BÁSICAS DEL VOLEIBOL - Los estudiantes participan en ejercicios de coordinación, agilidad. FUNDAMENTOS
Más detallesBUENO ACEPTABL E. PROBLEMAS FECHA o menos BUENO 3 PUNTOS
CURSO 2 Básico Evaluación N 1 PRIMER SEMESTRE Depto Educación Física Colegio Capellán Pascal UNIDAD UNIDAD 1: Patrones motores básicos TABLA FINAL DE PUNTAJES CONTENIDO Capacidades perceptivo-motrices,
Más detallesPlanificación Anual: 4º Año básico Educación Física
Planificación Anual: 4º Año básico 2013. Educación Física UNIDADES PARA EL AÑO ESCOLAR 2013 1 er Trimestre 1ª Unidad: Condición física y salud 2ª Unidad: Desarrollo y creación de movimientos 2 do Trimestre
Más detallesPRUEBA 1 EQUILIBRIO. Objetivo: medir el equilibrio estático
PRIMARIA 1 2 Y 3 PRUEBA 1 EQUILIBRIO Objetivo: medir el equilibrio estático Descripción: el alumno se sostiene sobre un pie con los brazos a los costados, el otro pie se coloca a la altura del tobillo
Más detallesPrograma de Estudio Educación Física y Salud 8º Básico - Unidad 1
Programa de Estudio Educación Física y Salud 8º Básico - Unidad 1 EJEMPLO DE EVALUACIÓN 1 OA 3 Desarrollar la resistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y la flexibilidad para alcanzar
Más detallesDiferentes formas de desplazarse : andando, corriendo, saltando, reptando, rodando, etc. Concepto de desplazamiento.
UNIDAD DIDÁCTICA 5: COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL Conocer diferentes formas de desplazarse Desarrollar la coocrinación dinámica general a través de : desplazamientos y salto con la comba. Realizar distintas
Más detallesPRUEBAS FÍSICAS DE ACCESO
PRUEBAS FÍSICAS DE ACCESO Estas pruebas evalúan la condición física de los y las aspirantes, su capacidad coordinativa y su desarrollo en el medio acuático. Para obtener el apto/apto general, se deben
Más detallesCOLEGIO ALEMÁN SANKT THOMAS MORUS SANTIAGO DE CHILE. Contenidos Educación Física IV Medio
COLEGIO ALEMÁN SANKT THOMAS MORUS SANTIAGO DE CHILE DEUTSCHE SCHULE SANKT THOMAS MORUS SANTIAGO DE CHILE Contenidos Educación Física IV Medio Unidad 1 : Vida Tema 1: Trabajo Aeróbico, Trabajo Anaeróbico,
Más detalles4 BÁSICO EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD 2018
4 BÁSICO EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD 2018 Temario: Habilidades Motrices: Conceptos y ejemplos de Locomoción, Manipulación y Estabilidad. Resolución de problemas: agrupación en parejas, tríos, cuartetos, formación
Más detallesMATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: II BÁSICO MÓDULO DOS
MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: II BÁSICO MÓDULO DOS El pénsum de estudios de II Básico incluye la materia de. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades que se
Más detalles1. Situación problemática
1. Situación problemática Un docente en Educación Física en la etapa de educación primaria, pretende desarrollar un bagaje motriz básico mediante situaciones elementales de giros. Establecer el tipo de
Más detalles2 BÁSICO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD 2018
2 BÁSICO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD 2018 TEMARIO 1. Habilidades motrices básicas: Locomoción, manipulación y estabilidad. 2. Hábitos de higiene, posturales y de vida saludable. 3. Elementos
Más detallesMATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: II BÁSICO MÓDULO DOS
MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: II BÁSICO MÓDULO DOS El pénsum de estudios de II Básico incluye la materia de. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades que se
Más detallesAreas de Competencia Metas Tipo de Actividad Actividad Concreta y/o Específica. Seguimiento de instrucciones (diferentes desplazamientos)
Jardín Infantil Alemán Hänsel und Gretel NIVEL PEQUEÑOS LINA MARÍA GÓMEZ PAREDES Tema: Perfeccionamiento de habilidades motoras iniciales Duración: 1 OCT 31 OCT Horario de atención a padres: Para cualquier
Más detallesEnero11
Enero11 62 TEST DE APTITUD FISICA: Consolidado de Pruebas Físicas. Test de Equilibrio: Descripción: Este test tuve como finalidad
Más detallesPLANEACIÓN MENSUAL. Jardín Infantil Alemán Hänsel und Gretel. Tema: Desarrollo de habilidades sensorio motrices
Jardín Infantil Alemán Hänsel und Gretel NIVEL BEBÉS LINA MARÍA GÓMEZ PAREDES Tema: Desarrollo de habilidades sensorio motrices Duración: 1 DIC 14 DIC Horario de atención a padres: Para cualquier duda
Más detallesEDUCACIÓN FÍSICA. 3º E.S.O. 1ª Evaluación. Tema 1 : El calentamiento Tema 2 : las cualidades físicas básicas.
EDUCACIÓN FÍSICA 3º E.S.O. 1ª Evaluación. Tema 1 : El calentamiento Tema 2 : las cualidades físicas básicas. EL CALENTAMIENTO PARTES DE UNA SESIÓN: a.- El calentamiento b.- La parte central c.- La vuelta
Más detallesEEPP SAFA BAENA EDUCACIÓN FÍSICA 1º E.S.O. CURSO 2.012/13 UNIDADES DIDÁCTICAS, ACTIVIDADES Y FICHAS 2.012/13
EEPP SAFA BAENA EDUCACIÓN FÍSICA 1º E.S.O. Educación Física CURSO 2.012/13 UNIDADES DIDÁCTICAS, ACTIVIDADES Y FICHAS 2.012/13 UD 8ª. La coordinación y el equilibrio 8.0. Activación de contenidos previos
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ DE VENECIA
2 1 Actividad física y salud. Realizar y originar movimientos siguiendo diferentes ritmos. Afianzar en los niños y niñas el desarrollo de habilidades motrices básicas que fortalezcan la memoria motriz
Más detallesPLANIFICACIÓN DE TRAYECTO
SUBSECTOR : Educación Física Segundo Semestre Profesor: Claudio Espinoza Casanova NIVEL: Quinto y Sextos Años PLANIFICACIÓN DE TRAYECTO TEMA/UNIDAD: Deportes Colectivos e Individuales sin/ con colaboración
Más detallesEducación. Física y Salud
Educación Física y Salud 162 Bases Curriculares 2013 Introducción Educación Física y Salud constituye una asignatura central de la educación escolar, que se enmarca en el proceso de formación integral
Más detallesTEMA 3.- EL APRENDIZAJE MOTOR: LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS
TEMA 3.- EL APRENDIZAJE MOTOR: LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS 1. EL APRENDIZAJE MOTOR Es el proceso por el cual se adquiere la capacidad de realizar una serie de movimientos coordinados de forma automatizada.
Más detallesFormato MALLA CURRICULAR DE PERÍODO
Página:1 GRADO: 1 ÁREA: Educación física, recreación y deportes. ASIGNATURA: Educación física INTENSIDAD HORARIA: 2 H/S. PERIODO: Primero. OBJETIVOS: Explorar formas básicas del movimiento en diferentes
Más detallesCIRCUITO DE JUEGOS DIA DE SAN JOSE. CURSO 10/11. Nombre: Chutar a portería Lugar: Pista. Material: Una portería, un balón de fútbol- sala, dos mesas.
CIRCUITO DE JUEGOS DIA DE SAN JOSE. CURSO 10/11 JUEGO: 1 Nombre: Chutar a portería Lugar: Pista. Material: Una portería, un balón de fútbol- sala, dos mesas. Consiste en realizar tres chutes de tal forma
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No NIT DANE SOLEDAD ATLÁNTICO.
Página 1 de 16 GUÍA N 2 ÁREA: EDUCACION FISICA GRADO: PRIMERO 01,02,03,04 Docente: Ligia Badillo, Dolca Pertuz, Piedad PERIODO:SEGUNDO IH (en horas): 1 Riquett, Karina Fontalvo. EJE TEMÁTICO Coordinación
Más detallesPLANEACIÓN MENSUAL. Jardín Infantil Alemán Hänsel und Gretel. Tema: Desarrollo de habilidades sensorio motrices
Jardín Infantil Alemán Hänsel und Gretel NIVEL PEQUEÑOS LINA MARÍA GÓMEZ PAREDES Tema: Desarrollo de habilidades sensorio motrices Duración: 14 ENE 31 ENE Horario de atención a padres: Para cualquier duda
Más detallesCABALLITOS: 2 A 3 AÑOS
CABALLITOS: 2 A 3 AÑOS Familiarización con el ambiente. Buscar una base para disfrutar del agua sin miedos pero con seguridad. Entrar en el agua con ayuda Saltar al agua con ayuda Sumergir la cara Realizar
Más detallesDESCRIPCIÓN DE LAS PRUEBAS FÍSICAS CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE
DESCRIPCIÓN DE LAS PRUEBAS FÍSICAS CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE 2016 2017 PRUEBA: SALTO VERTICAL Descripción: El candidato se colocará de pie, de lado junto al aparato de medición del
Más detallesEs necesario dejar muy claras las normas de seguridad en la práctica (casco, frenos, responsabilidad hacia uno mismo y hacia los demás, etc.
PROPUESTA PRÁCTICA BLOQUE II En el bloque de contenidos de Técnicas de Conducción es donde más podemos insistir a nivel práctico. Cuando planteemos cualquier actividad debemos de tener en cuenta que, si
Más detallesEducación física CEIP Ntra. Sra. del Águila (Las Ventas con Peña Aguilera) CONDICIÓN FÍSICA
CONDICIÓN FÍSICA LA CONDICIÓN FÍSICA es conjunto de Capacidades Físicas Básicas (CFB) que tiene una persona, éstas nos ayudan a medir su estado físico. Es decir, saber si alguien está en forma o no. Gracias
Más detallesCONCEPTO DE CIRCUITO DE ENTRENAMIENTO, TIPOS DE CIRCUITO, CARACTERISTICAS DEL CIRCUITO 4 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL CIRCUITO DE ENTRENAMIENTRO 7
CIRCUITO DE ENTRENAMIENTO INDICE Contenido Pagina INTRODUCCION 3 CONCEPTO DE CIRCUITO DE ENTRENAMIENTO, TIPOS DE CIRCUITO, CARACTERISTICAS DEL CIRCUITO 4 NORMAS DEL CIRCUITO DE ENTRENAMIENTO, EFECTOS DEL
Más detallesCurrículum de la Educación Básica. Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios
Currículum de la Educación Básica y Obligatorios Actualización 2002 2002 Ministerio de Educación Subsector de aprendizaje 167 1º y 2º Año Básico NB1 Desarrollar habilidades motrices básicas e identificar
Más detallesCIRCUITO DE JUEGOS DIA DE SAN JOSE. CURSO 11/12. Nombre: Chutar a portería Lugar: Pista. Material: Una portería, un balón de fútbol- sala, dos mesas.
JUEGO: 1 Nombre: Chutar a portería Lugar: Pista. Material: Una portería, un balón de fútbol- sala, dos mesas. Consiste en realizar tres chutes de tal forma que uno pase por debajo de una mesa, otro por
Más detallesFormato MALLA CURRICULAR DE PERÍODO
Página:1 GRADO: 2 ÁREA: Educación física, recreación y deportes. ASIGNATURA: Educación física. INTENSIDAD HORARIA: 2 H/S. PERIODO: Primero. OBJETIVOS: Explorar formas básicas del movimiento en relación
Más detallesEJEMPLOS DE EVALUACIÓN
Programa de Estudio Educación Física y Salud Séptimo año Básico Unidad 2 EJEMPLOS DE EVALUACIÓN EJEMPLO OA 4 Practicar regularmente una variedad de actividades físicas alternativas y/o deportivas en diferentes
Más detallesDepartamento de Educación Física PLANIFICACIÓN º Básico Damas. Nº DE CLASES SEMANALES: 2 horas. SEMESTRE: 1º y 2º AÑO: 2012 PROFESORES:
Departamento de Educación Física PLANIFICACIÓN 2012 SUB SECTOR: NIVEL: Educación Física 8º Básico Damas Nº DE CLASES SEMANALES: 2 horas SEMESTRE: 1º y 2º AÑO: 2012 PROFESORES: Habilidades destrezas motrices
Más detallesBASES CURRICULARES 2012
BASES CURRICULARES 2012 Educación básica Educación Física y Salud INTRODUCCIÓN Educación Física y Salud constituye una asignatura central de la educación escolar, que se enmarca en el proceso de formación
Más detallesPROGRAMA TU ACTIVIDAD FÍSICA.
PROGRAMA TU ACTIVIDAD FÍSICA. Después de haber conocido y practicado en cursos anteriores diversas formas de trabajar las cualidades físicas básicas, ahora la propuesta es que elabores tu propio plan de
Más detallesPERIODO DE PRE-INSCRIPCIÓN (se puede convertir en periodo de inscripción) Del 18 de Noviembre al 3 de Diciembre de 2010
PERIODO DE PRE-INSCRIPCIÓN (se puede convertir en periodo de inscripción) Del 18 de Noviembre al 3 de Diciembre de 2010 PRUEBAS FÍSICO-TÉCNICAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS DE INSTRUCTOR DE FÚTBOL BASE,
Más detallesMÍNIMOS NECESARIOS PARA CUMPLIR LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS Y APROBAR LA MATERIA DE 1º DE ESO
APRENDIZAJE BÁSICOS Y APROBAR LA MATERIA DE 1º DE ESO U.D. "Condición Física" Desarrollo de un calentamiento genérico. Prueba de Coordinación Dinámica General: Bancos: - Ser capaces de saltar 5 bancos
Más detallesFormato MALLA CURRICULAR DE PERÍODO
Página:1 GRADO: Tercero ÁREA: Educación física, recreación y deportes. ASIGNATURA: Educación física INTENSIDAD HORARIA: 2 H/S. PERIODO: Primero. OBJETIVOS: Explorar formas básicas del movimiento y sus
Más detallesDominio corporal. LCD. Luís s Castellano GómezG. futsalcoach.com
LCD. Luís s Castellano GómezG futsalcoach.com CONCEPTO En esta área tratamos de que el jugador se adapte mejor a las situaciones del juego a través de un mayor control corporal en relación al móvil, interrelacionado
Más detallesTOMA DE DATOS PRUEBAS FÍSICAS
TOMA DE DATOS PRUEBAS FÍSICAS 1ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN PRUEBA MARCA NOTA MARCA NOTA ABDOMINALES 1 MIN. (Fuerza-resistencia abdominal) FLEXIBILIDAD PROFUNDA (Flexibilidad general) DETENTE HORIZONTAL
Más detallesSesiones Unidad Tercera: Cuantas Cosas Hago al Moverme
Sesiones Unidad ercera: Cuantas Cosas Hago al Moverme BLOQUE IDENIDAD Y AUONOMÍA PERSONAL CURSO 5 Años CONENIDO Imagen corporal y segmentaria SESIÓN 1ª OBJEIVOS - Identificar en sí todas las partes del
Más detallesCRITERIOS DE CALIFICACIÓN
PRUEBAS DE ACCESO DE CARÁCTER ESPECÍFICO PARA EL ACCESO A LAS ENSEÑANZAS DEPORTIVAS Primera parte de la prueba: EVALUACIÓN DE LA CONDICIÓN FÍSICA Ejercicio número 1: Evaluación de la velocidad de traslación.
Más detallesPLANEACIÓN MENSUAL. Jardín Infantil Alemán Hänsel und Gretel. Tema: Habilidades acuáticas básicas
Jardín Infantil Alemán Hänsel und Gretel NIVEL PEQUEÑOS LINA MARÍA GÓMEZ PAREDES Tema: Habilidades acuáticas básicas Duración: 14 ENE 31 ENE Horario de atención a padres: Para cualquier duda sobre la adaptación
Más detallesMATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: III BÁSICO MÓDULO TRES
MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: III BÁSICO MÓDULO TRES El pénsum de estudios de III Básico incluye la materia de. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades que
Más detallesEvaluación Psicomotriz en Preescolar (EPP).
Ficha Técnica Nombre: Escala de Evaluación de la Psicomotricidad en Preescolar. Autor: Mª Victoria de la Cruz y Mª Carmen Mazaira. Administración: Individual. Duración: Variable (20 30 minutos, según el
Más detallesColegio Karl C. Parrish A Tradition of Excellence. Physical Education Curricular Standards and Pacing Guide Grade 7
Colegio Karl C. Parrish A Tradition of Excellence Physical Education Curricular Standards and Pacing Guide Grade 7 Adopted from http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/educacionfisicaydeporte/article/viewfile/223/153
Más detallesENSEÑANZAS DEPORTIVAS
ENSEÑANZAS DEPORTIVAS PRUEBAS DE CARÁCTER ESPECÍFICO Y REQUISITOS DEPORTIVOS PARA EL ACCESO A LAS ENSEÑANZAS DE TÉCNICOS DEPORTIVOS DE LAS ESPECIALIDADES DE FÚTBOL Y FÚTBOL SALA. Estas pruebas están establecidas
Más detallesFundación Diocesana de Enseñanza Santa María de la Victoria CDP Cardenal Herrera Oria
I. LAS HABILIDADES BÁSICAS DEFINICION Es la capacidad, adquirida por aprendizaje, de realizar movimientos fundamentales, a partir de los cuales el individuo podrá realizar habilidades más complejas. El
Más detallesSesión de P r i m a r i a
5. de P r i m a r i a Me muevo como el agua La importancia de las habilidades motoras. Las habilidades motoras son los movimientos y las acciones de los músculos. Se clasifican en dos grupos: las habilidades
Más detallesNORMA PARTICULAR DEL PASO DE LOS OBSTÁCULOS
NORMA PARTICULAR DEL PASO DE LOS OBSTÁCULOS Todos los obstáculos son de paso obligado, por consiguiente, se debe realizar el intento de pasarlos. Si alguna de las Escuadras (5), binomios (2), o algún participante
Más detallesPLANES DE ESPECIALIZACIÓN DEPORTIVA CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS: ADAPTACIÓN DE LOS PROTOCOLOS DE REALIZACIÓN
PLANES DE ESPECIALIZACIÓN DEPORTIVA CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS: ADAPTACIÓN DE LOS PROTOCOLOS DE REALIZACIÓN 30 metros lanzados Recta de atletismo de 70 m. Mínimo. Dos vallas o postes. Un cronómetro. De
Más detallesUnidad Didáctica: 5. Equilibrio.
Unidad Didáctica: 5. Equilibrio. Objetivos - Controlar el cuerpo en situaciones de equilibrio. - Conocer y experimentar el equilibrio estático y dinámico en diferentes situaciones. - Equilibrar objetos
Más detallesColegio La Salle Envigado. PLANEACIÓN FAMILIAR Grado 4 Y 5 Ed. física
PLANEACIÓN FAMILIAR Grado 4 Y 5 Ed. física CONTENIDOS TEMATICOS ACTIVIDADES Y EVALUACIONES RECURSOS Saludo, dialogo e Introducción, al desarrollo de las Habilidades motrices de base. Contenidos del Área
Más detallesPLAN DE ENTRENAMIENTO
PLAN DE ENTRENAMIENTO Llamamos plan de entrenamiento a la planificación que hacemos del entrenamiento que pensamos realizar, para desarrollar o mejorar una capacidad física o varias PRINCIPIO DE CONTINUIDAD
Más detallesHABILIDADES MOTRICES BÁSICAS: GIROS. 1º A MEF Marta Palacio Blanca Vera Antonio Rivera
HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS: GIROS 1º A MEF Marta Palacio Blanca Vera Antonio Rivera ÍNDICE 1.- Situación Problemática 2.- Introducción 3.- Habilidades motrices básicas Qué son? Cuáles son? 4.- Qué son?
Más detalles5 BÁSICO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD 2018
5 BÁSICO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD 2018 Temario: Conceptos y ejemplos de Locomoción, Manipulación y Estabilidad. Resolución de problemas al jugar. Hábitos de higiene, posturales y de vida
Más detalles33. Lanzar y recoger una pelota en diferentes posturas sin que se caiga. 34. Desplazarse llevando rodando un balón por encima de una línea sin
PRIMER CICLO 1. Reconocer los segmentos corporales en su propio cuerpo. 2. Reconocer las principales articulaciones en su propio cuerpo. 3. Identificar las partes del cuerpo en un dibujo de una figura
Más detallesDESARROLLO PSICOMOTRIZ. Elaborado por : Docente: Lourdes Barreno Huffman. Portal Educa Panamá.
DESARROLLO PSICOMOTRIZ Elaborado por : Docente: Lourdes Barreno Huffman. Portal Educa Panamá. MOTRICIDAD Componentes: 1.-Motriz: Hace referencia al movimiento. 2.- Psico: Designa la actividad psíquica
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No NIT DANE SOLEDAD ATLÁNTICO.
Página 1 de 6 GUÍA N 2 ÁREA: EDUCACION FISICA GRADO: TERCERO Docentes: ROSA VILLAFAÑE-MATILDE ALVAREZ-DOLCA PERTUZ-LIGIA BADILLO PERIODO: SEGUNDO IH (en horas): EJE TEMÁTICO Desarrollo perceptivo motriz
Más detallesTEMA 7: LAS HABILIDADES GIMNÁSTICAS
TEMA 7: LAS HABILIDADES GIMNÁSTICAS En este tema, además de tratar las habilidades gimnásticas básicas como deporte, hemos de entender unos conceptos, que ya visteis en primaria. Por tanto, todo el entramado
Más detallesNORMA PARTICULAR DEL PASO DE LOS OBSTÁCULOS
NORMA PARTICULAR DEL PASO DE LOS OBSTÁCULOS Todos los obstáculos son de paso obligado, por consiguiente, se debe realizar el intento de pasarlos. Si alguna de las Escuadras, o algún participante de forma
Más detallesTÉCNICO DEPORTIVO EN FÚTBOL
TÉCNICO DEPORTIVO EN FÚTBOL Fecha estimada para la realización de la prueba: Segunda quincena de junio INFORMACIÓN: Servicio de Evaluación Educativa Tfno.: 985 66 81 24 evaluacioneducativa@asturias.org
Más detalleshttps://canal.ugr.es/noticia/videoacienciacerca-ejercicio-fisico-condicionfisica-relacion-la-salud-cerebro/
https://canal.ugr.es/noticia/videoacienciacerca-ejercicio-fisico-condicionfisica-relacion-la-salud-cerebro/ PARTES DE UNA SESIÓN: a.- El calentamiento b.- La parte central c.- La vuelta a la calma Definición:
Más detalles- Formas básicas de desplazamientos. - Saltos sobre obstáculos, tanto estáticos como en movimiento. - Giros sobre el eje longitudinal.
1.- EL CORRECAMINOS Coordinar las distintas formas de desplazamientos. Experimentar giros sobre el eje longitudinal. Desarrollar diferentes tipos de saltos. Realizar de forma global y coordinada desplazamientos
Más detallesTÉCNICAS PARKOUR Y PROGRESIONES PARA EL TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
TÉCNICAS PARKOUR Y PROGRESIONES PARA EL TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Visualización de vídeo. Exploración con material de saltos, giros y desplazamientos: colchonetas, vallas, bloques de plástico,
Más detallesPlanificación Anual: 5º Año básico Educación Física
Planificación Anual: 5º Año básico 2013. Educación Física UNIDADES PARA EL AÑO ESCOLAR 2013 1 er Trimestre 1ª Unidad: Aptitud física, condición física y salud 2ª Unidad: Destrezas motrices y juegos deportivos
Más detallesFASE 1. - Aplicar frío local. - No forzar la flexión de la cadera más de 90º (utilizar sillas altas)
FASE 1 - Caminar con ayuda de muletas durante las 2 primeras semanas; a partir de la 3ª semana ir aumentando la carga e ir retirándolas progresivamente, en función del grado de dolor - Aplicar frío local
Más detallesI.E.S. Campiña Alta (El Casar) Departamento de Educación Física La Condición Física 2º E.S.O.
I.E.S. Campiña Alta (El Casar) Departamento de Educación Física La Condición Física 2º E.S.O. CONDICIÓN FÍSICA Entendemos por Condición física los requisitos motores sobre los cuales el hombre y el deportista
Más detallesCOMBISOL CEIP EL SOL MADRID
Por qué te sientes triste o contento? Por qué puedes ver las cosas que hay a tu alrededor? Por qué te acuerdas del nombre de tus amigos? Por qué puedes estudiar? Todos los días haces muchas actividades,
Más detallesDesarrollo de la coordinación en la realización de habilidades motoras básicas
Desarrollo de la coordinación en la realización de habilidades motoras básicas Desarrollo del esquema corporal: noción del `propio cuerpo, de los demás y de los objetos en la realización de las habilidades
Más detallesHABILIDADES BÁSICAS Y HABILIDADES ESPECÍFICAS
HABILIDADES BÁSICAS Y HABILIDADES ESPECÍFICAS La persona, desde que nace, va desarrollando, unos antes, otros después, una serie de capacidades en mayor y otros en menor grado, que le van permitiendo resolver
Más detallesEDUCACIÓN FÍSICA HABILIDADES BÁSICAS Y HABILIDADES ESPECÍFICAS
HABILIDADES BÁSICAS Y HABILIDADES ESPECÍFICAS La persona, desde que nace, va desarrollando una serie de capacidades, unos en mayor y otros en menor grado, (unos antes, otros después) que le van permitiendo
Más detallesMATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: II BÁSICO MÓDULO TRES
MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: II BÁSICO MÓDULO TRES El pénsum de estudios de II Básico incluye la materia de. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades que se
Más detallesE N T R E N A M I E N T O B Á S I C O
ENTRENAMIENTO BÁSICO CONTROL DEL RITMO DE CARRERA El control del ritmo de la carrera es una parte muy importante del entrenamiento, de este control depende la intensidad del esfuerzo del deportista y por
Más detallesPlanificación Anual: 6º Año básico Educación Física
Planificación Anual: 6º Año básico 2013. Educación Física UNIDADES PARA EL AÑO ESCOLAR 2013 1 er Trimestre 1ª Unidad: Aptitud física, condición física y salud 2ª Unidad: Destrezas motrices y juegos deportivos
Más detallesColegio San Fernando
1 Colegio San Fernando PLANIFICACION ANUAL 2º - ÁREA: EducaciónFísica PROPÓSITO: Exploren y reconozcan las capacidades condicionales en sus acciones motrices. Elaboren formas de expresión y comunicación
Más detallesVelocidad 30 m.l., Agilidad 4 x 9 m., salto a pies juntos, lanzamiento de balón medicinal 2 kg, abdominales 30.
Rfr.: PO 01.1.R4-1-4EP-EF-EFD-1213 2012-2013 SECUENCIIACIIÓN DE CONTENIIDOS 1- PRUEBAS DE EVALUACIÓN INICIAL Velocidad 30 m.l., Agilidad 4 x 9 m., salto a pies juntos, lanzamiento de balón medicinal 2
Más detalles1º.- OBJETIVOS A ALCANZAR 2º ASPECTOS A TENER EN CUENTA
E D U C A C I Ó N ACONDICIONAMIENTO F Í S I C A FÍSICO Y SALUD PROGRAMA BÁSICO. Este programa está pensado para aquellas personas que tienen un nivel de condición física bajo; por bajo entendemos aquellas
Más detallesConocer el concepto y aspectos elementales de la resistencia. Conocer la importancia del trabajo de resistencia.
UNIDAD DIDÁCTICA 8 : VAMOS A LAS OLIMPIADAS I LA RESISTENCIA Conocer el concepto y aspectos elementales de la resistencia. Conocer la importancia del trabajo de resistencia. Ser capaz de mantener una carrera
Más detallesEL ACROSPORT. Técnica: Permite la correcta formación de pirámides más o menos complejas
EL ACROSPORT I. INTRODUCCIÓN El acrosport es un deporte acrobático-coreográfico, ya que en sus ejercicios se integran tres elementos fundamentales: Formación de figuras o pirámides corporales Habilidades
Más detallesMATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: PRIMERO PRIMARIA MÓDULO TRES
MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: PRIMERO PRIMARIA MÓDULO TRES El pénsum de estudios de Primero Primaria incluye la materia de. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades
Más detallesAnexo 1: Batería de Pruebas Adaptadas FEDEACYL-PLENA INCLUSIÓN CYL (Nivel IV) BATERÍA DE PRUEBAS. 1.- Equilibrio Dinámico
Anexo 1: Batería de Pruebas Adaptadas FEDEACYL-PLENA INCLUSIÓN CYL (Nivel IV) BATERÍA DE PRUEBAS 1.- Equilibrio Dinámico 2.- Lanzamiento de precisión 3.- Salto Dinámico 4.- Coordinación manual 5.- Conducción
Más detallesReconocimiento de las necesidades, intereses y expectativas de los educandos y del docente del área.
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: 5 INTENSIDAD HORARIA: 2 HORAS SEMANALES DOCENTE: YESID MIGUEL CASTRO GIL PERIODO:UNO ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Identifica el valor de la condición física y su importancia para
Más detalles