FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONOMICAS

Transcripción

1 FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONOMICAS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE CAPITAL HUMANO Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Grado en ADE Ciencias Jurídicas y Económicas Administración y Dirección de Empresas Módulo: Denominación de la asignatura: Capital humano y gestión del conocimiento Código: Curso: 3º Semestre: 1º o 2º Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Optativa Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Presencial Castellano Equipo docente: Profesor/a: Grupos: Despacho: Emilio P. Velasco Bartolomé Residencia Masculina. Planta Baja. Despachos Teléfono: Ext. E mail: epvelasco@ucjc.edu Página web: 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: El alumno debe conocer los distintos pasos de la organización estratégica de las organizaciones y la relación existente enbtre estrategia y estructura organizativa. Aconsejables: Conocimientos básicos de sistemas de información contable internos. Conocimientos de estrategias de recursos humanos. Conocimientos sobre la evaluación de competencias. Conocimientos de la medición del valor de una organización. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Administración y Dirección de Recursos humanos Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del curriculum. La asignatura profundiza en métricas sobre la gestión y administración de los recursos humanos además de relacionarse con la asignatura de dirección estratégica. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. La asignatura está diseñada para aportar al alumno competencias fundamentales para las empresas en el contexto del conocimiento. Nuestra economía se fundamenta cada vez más en elementos de conocimiento y las personas clave en este contexto. Ser capaz de medir, evaluar, diseñar y gestionar equipos de personas ligados a los sistemas de medición tradicionales: productividad, contabilidad, etc., resultará fundamental para los futuros profesionales de la administración y la dirección de empresas. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS SISTÉMICAS. Capacidad de aprendizaje autónomo. Capacidad de adaptación al cambio mediante actitud de escucha y apertura. Motivación para la calidad Capacidad de análisis de la dimensión social de la actividad. COMPETENCIAS INTERPERSONALES. Capacidad de trabajo en equipo. Capacidad para trabajar en entornos diversos y multiculturales. Capacidad crítica y autocrítica: capacidad de análisis y valoración de diferentes alternativas. COMPETENCIAS INSTRUMENTALES. Capacidad de organización y planificación. Capacidad de gestión de la información Capacidad para tomar decisiones. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Identificar fortalezas y debilidades de una organización o parte de ella, es decir, debe ser capaz de diagnosticar una organización. Generar su propio proyecto empresarial o la creación de unidades de negocios en una organización ya existente. Valorar a partir de la selección de la información relevante, la situación y posible evolución de la empresa, es decir, planificar y pronosticar el futuro de la organización. Identificar amenazas y oportunidades del entorno donde está inserta la organización. Redactar proyectos de gestión global o de áreas funcionales de la empresa. Aplicar criterios profesionales de análisis de problemas mediante la utilización de instrumentos y modelos técnicos. Comunicarse con fluidez en su entorno y trabajar en equipo. Asumir, con responsabilidad, las funciones que se le asignen y responder de su ejecución ante sus colaboradores y autoridades al interior de la organización COMPETENCIAS ESPECÍFICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 3

5 1. Establecimiento de objetivos, políticas y planificación de los recursos humanos: análisis, valoración y planificación de los puestos de trabajo, selección y formación de personal, desarrollo directivo, planificación de carreras, retribución y sistemas de incentivos. 2. Gestionar y administrar una empresa u organización de pequeña dimensión y entender su posición competitiva e institucional. 3. Identificar fortalezas y debilidades de una organización o parte de ella, es decir, debe ser capaz de diagnosticar una organización. 4. Utilizar habitualmente la tecnología de la información y comunicación en todo el espectro profesional. 1. Conocer las técnicas para la evaluación de los recursos humanos, definir el perfil del puesto de trabajo y la medición de intangibles. 2. Conocer la estructura organizativa adecuada para constituir de este modo la dimensión y procesos de los recursos humanos. 3. Analizar internamente una organización atendiendo a sus recursos y capacidades. 4. Conocer las herramientas de gestión informatizada de los recursos humanos. 4

6 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS BLOQUE 1. Por qué ocuparse del capital humano? 1. Las organizaciones en el siglo XXI. 2. Relación de las personas y las organizaciones en el siglo XXI. 3. Definición de capital humano: 4. Cálculo del producto físico marginal. 5. Estructura de costes en una industria basada en el conocimiento. BLOQUE 2. Evaluación del capital humano en relación con la evaluación contable. 1. Capital estructural, capital relacional y capital humano. 2. Los sistemas de información contable internos. 3. El modelo Sknadia. 4. El modelo Intelect. 5. El método Balanced Scorecard. BLOQUE 3. Evaluación del capital humano en el conjunto de la organización. 1. Necesidades y excesos de capital humano. 2. Modelos de organización y su repercusión sobre el capital humano. 3. Evaluación del capital humano por competencias. 4. Análisis de recursos y capacidades. 5. Gestión de recursos y capacidades. BLOQUE 4. La gestión de la información. 1. Información y conocimiento. 2. La gestión de la información: la toma de decisiones. 3. Sistemas push y sistemas pull para la gestión de la información. 4. Determinación de los flujos informacionales. 5. La cadena de valor de la información. 6. El modelo ORNA para la gestión de la información. BLOQUE 5. La gestión del conocimiento. 1. Las unidades de gestión del conocimiento en las organizaciones. 2. El método KPMG Consulting para la gestión del conocimiento. 3. El método Arthur Andersen. 5

7 4. El método Nonaka y Takeuchi. 5. La cadena de valor del conocimiento. 6. Mapas de conocimiento. 6

8 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Bloque 1 Semanas 1, 2 y 3 Bloque 2 Semanas 4, 5 y 6 Bloque 3 Semanas 7 y 8 Bloque 4 Semanas 9,10 y 11 Bloque 5 Semanas 12 y 13 Bloque 6 Semanas 14 y 15 PERÍODO TEMPORAL 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENCIALES HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO Clase Teórica Lección Magistral Específicas Clases estudio de casos Específicas Prácticas y Genéricas Estudio y trabajo en grupo estudio de casos aprendizaje colaborativo Específicas y Genéricas TOTAL DE HORAS Estudio y trabajo autonomo aprendizaje basado en problemas Específicas

9 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN Trabajos y Proyectos Idoneidad y completitud 40% Pruebas Objetivas Corrección de las 40% respuestas Participación activa en clase Participación activa, contribución a la construcción de conocimiento 20% VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Consideraciones generales acerca de la evaluación: Si se detecta el plagio parcial o total de cualquier trabajo, éste será calificado con Suspenso (0), no siendo posible la reevaluación del mismo, por lo que el alumno pierde el derecho a presentarlo rectificado. Los trabajos entregados fuera de plazo podrán optar como máximo a la calificación APTO. Haber obtenido una calificación inferior a 3 en alguno de los apartados supone la califiación NO APTO para el conjunto de la asignatura. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Davenport, T (2000): Capital Humano: Creando Ventaja Competitiva a través de las personas. Gestión 2000, Barcelona. Bibliografía complementaria Aramburu Goya, N., (2000): Un estudio del Aprendizaje Organizativo desde la perspectiva del cambio: implicaciones estratégicas y organizativas. Tesis Doctoral, Universidad de Deusto, San Sebastián. Davenport, T (2000): Capital Humano: Creando Ventaja Competitiva a través de las personas. Gestión 2000, Barcelona. Frappaolo, C., (2006) Knowledge Management, Capstone Publishing. Gupta, O y Roos, G. (2001): Mergers and acquisitions through an intellectual capital perspective in Journal of Intellectual Capital: Vol.2 No.3, pp Salazar, A., (2000) Modelo de implantación del conocimiento y tecnologías de la 8

10 información para la generación de ventajas competitivas, Universidad Técnica Federico Santa María, Valparaíso. Pike, S y Roos, G. (2001): "Measuring the Use of Knowledge and the Intellectual Capital of Companies" written for special issue of Journal of Operations Research Society (JORS). Recursos web Herramientas para la gestión de intangibles. OICBS. Operations Intellectual Capital Benchmarking System. Metodología que con su software correspondiente permite gestionar el capital intelectual de operaciones utilizando técnicas de Benchmarking. IICBS. Innovation Intellectual Capital Benchmarking System. Metodología que con su software correspondiente permite gestionar el capital intelectual de innovación utilizando técnicas de Benchmarking. SCBS. Social Capital Benchmarking System. Metodología que con su software correspondiente permite identificar y evaluar el capital social existente en diferentes clusters alternativos; capital social necesario para desarrollar la específica organización en forma de red que cada modelo de negocio requiere. CICBS. Cities' Intellectual Capital Benchmarking System. Metodología y herramienta para medir y gestionar el capital intelectual de las ciudades. Aplicación práctica de la metodología en la ciudad de Mataró. RICBS. Regions' Intellectual Capital Benchmarking System. Metodología y herramienta para medir y gestionar el capital intelectual de las Regiones y paises. Dataware Aplicación de e-business que permite capturar, gestionar y compartir todos los activos de conocimiento de una organización incluyendo documentos y bases de datos corporativas. Lotus Notes Software de trabajo en grupo (groupware) que permite que las personas puedan comunicarse en un entorno corporativo y gestionar conversaciones, reuniones, documentos y proyectos ibm.com/software/lotus/. Meta4 KnowNet de Meta4 Es una herramienta que permite la creación, captura, intercambio y difusión del conocimiento explícito (información documental) y de meta conocimiento. También permite crear mapas de conocimientos. Tango Simulation 9

11 KMAP Knowledge Management Activity Planning: Es un proceso para crear y planificar proyectos para poner en marcha una estrategia basada en el conocimiento OBSERVACIONES 10