Políticas de internacionalización y acreditación: el papel de las administraciones Dr. Lluis Jofre

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1 Políticas de internacionalización y acreditación: el papel de las administraciones Dr. Lluis Jofre Director general d Universitats Generalitat de Catalunya La acreditación de títulos como herramienta para la internacionalización, 10 de septiembre de 2015

2 Índice 1. Contexto internacional y situación actual en Catalunya 2. Políticas de internacionalización en Catalunya 3. Retos para la internacionalización de las universidades

3 Contexto internacional La dimensión de la educación internacional está en constante crecimiento Fuente: Education at a Glance (2014), OECD Las previsiones de la UNESCO estiman un crecimiento del 55% a finales de esta década. Casi la mitad de ellos vendrán a Europa millones 3

4 Contexto internacional Internacionalización de primera generación Programas de movilidad (hacia afuera) e intercambio de estudiantes Movilidad de profesorado Cooperación académica, convenios bilaterales, Presencia en redes internacionales Moderada orientación a la captación de fondos internacionales de I+D+i + Internacionalización de segunda generación (complementaria) Internacionalización de los campus: titulaciones y asignaturas en terceras lenguas Captación de talento (investigadores pre i postdoc, PDI) Posicionamiento en los rankings internacionales Atracción de estudiantes (captación de ingresos) Presencia en ferias internacionales Elevada orientación a la captación de fondos internacionales de I+D+i 4

5 Madrid Catalunya Com. Valenciana Navarra Canarias Illes Balears Univ. Presenciales Aragón La Rioja Murcia Castilla y León Andalucía Cantabria Castilla-La Mancha País Vasco Galicia Asturias Extremadura Contexto sistema universitario español 6,0% 5,0% 4,0% % estudiantes internacionales matriculados GRADO ,4% 5,3% 5,0% 4,9% 4,6% 4,5% 3,8% 3,0% 2,0% 1,0% 3,1% 3,1% 2,7% 2,6% 2,4% 2,2% 1,9% 1,8% 1,4% 1,0% 0,9% 0,0% Fuente: Ministerio de Educación. Curso académico

6 Castilla y León Navarra Cataluña Madrid País Vasco Univ. Presenciales Com. Valenciana Andalucía Asturias Castilla-La Mancha Illes Balears Canarias Murcia Aragón Galicia Cantabria La Rioja Extremadura Contexto sistema universitario español 40,0% 35,0% 38,0% % estudiantes internacionales matriculados MÁSTER ,8% 30,9% 30,0% 25,0% 20,0% 15,0% 21,4% 21,4% 19,5% 14,3% 10,0% 5,0% 0,0% 11,7% 10,7% 9,1% 9,0% 8,5% 7,8% 6,9% 6,7% 6,0% 5,6% 1,4% Fuente: Ministerio de Educación. Curso académico A mayor nivel educativo, mayor presencia de estudiantes internacionales. 6

7 Contexto sistema universitario español Origen internacional. Grado Cantabria 55% 31% 4% 9% Com. Valenciana 62% 20% 7% 10% Madrid 54% 24% 16% 6% Catalunya 55% 28% 8% 9% Univ. Presenciales 52% 25% 10% 12% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Europa América Latina Asia y Oceania África EEUU y Canadá Fuente: Ministerio de Educación. Curso académico Mayoritariamente, los estudiantes internacionales provienen de Europa y América Latina 7

8 Contexto sistema universitario español Origen internacional. Máster Cantabria 33% 55% 5% 8% Madrid 19% 54% 22% 3% Comunitat Valenciana 31% 51% 10% 5% Catalunya 34% 41% 18% 3% Uni. Presenciales 27% 47% 17% 4% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Europa América Latina Asia y Oceania África EEUU y Canadá Fuente: Ministerio de Educación. Curso académico Mayoritariamente, los estudiantes internacionales provienen de Europa y América Latina 8

9 Contexto sistema universitario español En el conjunto del sistema universitario español, en el curso académico , se están ofreciendo estudios de grado y máster con docencia en inglés. Estudios de grado Más de 460 estudios con docencia impartida en inglés, representando el 18,3% de la oferta total. Aproximadamente el 50% de estos estudios son impartidos mayoritaria o totalmente en inglés. Estudios de máster Más de 450 con docencia impartida en inglés, representando el 14,0% de la oferta total. Destacan los estudios de máster Erasmus Mundus y los ofrecidos en colaboración con universidades extranjeras. Las comunidades autónomas con más grados y másteres impartidos, total o parcialmente, en inglés son: Catalunya, Madrid, Com. Valenciana, Andalucía y Navarra. Fuente: Fundación Universidad.es (Curso ). Ministerio de Educación

10 Destino de los estudiantes en movilidad ERASMUS Estructura grado país destino España Catalunya Grados 3 años 85,9% 82,0% Grados 4 años 4,8% 2,0% Sistema mixto 9,3% 16,0% Font: Informe CAUSE a partir de l EUROPEAN HIGHER EDUCATION AREA 10

11 Contexto sistema universitario español Oferta académica: flexibilización de las estructuras POSIBILIDADES ACTUALES NUEVAS POSIBILIDADES ADICIONALES 11

12 Contexto sistema universitario español Captación de recursos competitivos I+D+i ,9 39,9 Ayudas ERC por millón de habitantes Agregado StG, CoG, AdG, PoC y SyG ,0 22, ,0 18,7 18,2 15,8 15,7 15,1 14,6 12,8 10,5 10,4 9,3 9,3 8,7 8,1 6,9 5,5 5,0 4,7 4,7 3,4 3,1 1,9 1,4 1,0 0,7 0,5 0,4 0,4 0,2 0,1 0,1 0,1 0 CH IL NL CAT SE DK UK BE FI CY AT IE NO FR DE IS EU ERA ES ES- IT HU PT EL EE LU CZ SI HR LV BG PL SK RS TR RO Country codes: CH (Switzerland), IL (Israel), NL (The Netherlands), CAT (Catalonia), SE (Sweden), DK (Denmark), UK (United Kingdom), BE (Belgium), FI (Finland), CY (Cyprus), AT (Austria), IE (Ireland), NO (Norway), FR (France), DE (Germany), IS (Iceland), EU (European Union), ERA (European Research Area), ES (Spain), ES- (Spain excluding Catalonia), IT (Italy), HU (Hungary), PT (Portugal), EL (Greece), EE (Estonia), LU (Luxembourg), CZ (Czech Republic), SI (Slovenia), HR (Croatia), LV (Latvia), BG (Bulgaria), PL (Poland), SK (Slovakia), RS (Serbia), TR (Turkey), RO (Romania). 12

13 Índice 1. Contexto internacional y situación actual en Catalunya 2. Políticas de internacionalización en Catalunya 3. Retos para la internacionalización de las universidades

14 Políticas de internacionalización en Catalunya Convocatoria de la mención distintiva International Masters Programme (IMP) Objetivos - Identificar aquellos programas de máster con: a) una mayor dimensión internacional, y b) cualificación del profesorado, - facilitar la consolidación y promoción a los estudiantes prospectivos tanto locales como extranjeros y de la comunidad universitaria internacional en general. Oferta de cursos en línea abiertos y masivos de las universidades (MOOC) Los objetivos estratégicos son tres: 1. Proyectar el conocimiento generado en el sistema universitario catalán al mundo 2. Contribuir a que las universidades definan una estrategia propia 3. Promover la mejora de la calidad docente universitaria 14

15 Políticas de internacionalización en Catalunya Convocatoria de proyectos académicos estratégicos de mejora de la calidad, la eficiencia y la internacionalización (EMQEI) Líneas de actuación prioritarias, entre otras: Oferta de estructura de grado y máster integrado en colaboración con universidades europeas de referencia. Actuaciones para incrementar la oferta de prácticas externas en empresas e instituciones locales e internacionales. Favorecimiento de la mejora de la calidad, la eficiencia y la internacionalización de la oferta de estudios como la articulación de grados o másteres de sistema. 15

16 Políticas de internacionalización en Catalunya Promoción Digital de Másteres. Funnel de conversión (impacto estimado Marzo Enero 2014) 16

17 Políticas de internacionalización en Catalunya Participación en ferias internacionales Asia Pacific Association for International Education (APAIE) Annual Conference & Expo. (NAFSA Association of international educators) European Association for International Education (EAIE) 17

18 Políticas de internacionalización en Catalunya Vía específica de admisión universitaria para estudiantes no UE y no residentes Resolución ECO/513/2015, de 27 de febrero (DOGC núm de ). Acuerdo de la Junta del Consell Interuniversitari de Catalunya El Real Decreto 412/2014, de 6 de junio, establece que pueden acceder a los estudios oficiales de grado los estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios homologados al título de bachillerato del sistema educativo español en países no miembros de la Unión Europea u otros estados con los que no se han suscrito acuerdos internacionales en régimen de reciprocidad. En Catalunya se aplica: - Las plazas acordadas para dicho colectivo serán adicionales a las ordinarias de nuevo acceso. - Las universidades que se acogen al sistema de preinscripción, los precios de los servicios académicos cubrirán la totalidad del coste del estudio. - Para las que no se acogen, es de aplicación para la oferta académica sin financiación pública y para la oferta de la UOC. 18

19 Políticas de internacionalización en Catalunya Procedencia de otra Universidad (datos MECD) Procedencia de Universidades de fuera de Catalunya (datos propios) Procedencia de Universidades extranjeras (datos propios) Total % 1 11,5% 3,9% ,0% 10,3% 3,2% ,6% 26,1% 11,8% Experiencia Internacional (desvincul.) PSH ,8% 28,5% 20,6% 93,7% (1) En España 27% El 93,7% del PDI del Plan Serra Hunter ha realizado algún tipo de experiencia internacional (tesis doctoral, estada postdoctoral, etc.) 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% % PDI con tesis leída en una universidad extranjera según año de contratación 0,0% 0,6% 2,2% 4,9% 10,5% 20,1% Plan SH

20 Índice 1. Contexto internacional y situación actual en Catalunya 2. Políticas de internacionalización en Catalunya 3. Retos para la internacionalización de las universidades

21 Retos para la internacionalización universidades 1. Marco legal y procedimientos administrativos 1. Trámites para la entrada, estancia y residencia de estudiantes, profesorado, investigadores, personal de administración y servicios, que facilite y fomente la captación de talento. 2. Reconocimiento de la formación y títulos internacionales (ámbito académico y profesional). 2. Internacionalización «en casa» 1. Conocimiento efectivo de terceras lenguas, tanto en la docencia como en los servicios relacionados. 2. Potenciar y reforzar los servicios de asesoramiento, acompañamiento, orientación y acogida. 3. Proyección y cooperación internacional 1. Posicionamiento en los rankings internacionales 2. Participación y colaboración en ferias, redes, proyectos y programas internacionales 3. Alianzas estratégicas con países líderes, emergentes y en vías de desarrollo. 21

22 MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN Dr. Lluis Jofre Director general d Universitats Generalitat de Catalunya La acreditación de títulos como herramienta para la internacionalización, 10 de septiembre de 2015

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