Descripción pormenorizada de los complementos de formación

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1 Descripción pormenorizada de los complementos de formación 1. Metodología para la Elaboración de un Trabajo de Investigación en Educación Duración: 6 ECTS Capacidad para utilizar con rigor y precisión el vocabulario científico propio del campo de la las ciencias de la educación Conocer los fundamentos epistemológicos para el desarrollo de investigaciones científicas avanzadas en el ámbito de las ciencias de la educación Capacidad para el análisis de los datos cuantitativos y cualitativos obtenidos en investigaciones con metodológica diversa. Capacidad para llevar a cabo el tratamiento informático de los datos obtenidos de distintos tipos de investigaciones (organización, análisis, representación gráfica, interpretación) Capacidad para el diseño de investigaciones educativas. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA El diseño de un proceso de investigación en educación. Epistemología. Elección del tema de investigación y planteamiento del problema de estudio. Documentación científica. Recursos bibliográficos documentales. Planteamiento de hipótesis. Metodologías de investigación aplicadas a la educación. Diseños de investigación aplicados. Aportaciones de la investigación cuantitativa y cualitativa en el campo de la educación. Prototipos de buenas prácticas de investigación en educación. Técnicas para la recogida de datos. Criterios metodológicos para la elaboración de instrumentos y procedimientos de recogida de datos. Elaboración y validación de instrumentos y procedimientos aplicados a la investigación educativa. Análisis y tratamiento de la información. Criterios metodológicos en el análisis de datos. Análisis estadístico multivariante exploratorio y confirmatorio. Análisis cualitativo de datos. Técnicas y procedimientos para el tratamiento cualitativo de la información. Interpretación y discusión de resultados. Conocimiento y manejo de software especializado. Buenas prácticas en el tratamiento y lectura de datos cuantitativos y cualitativos.

2 aprendizaje: Los procedimientos de evaluación incluirán: 2. Elaboración y Difusión de Trabajos de Investigación DURACIÓN: 4 CRÉDITOS Capacidad para utilizar con rigor y precisión el vocabulario científico propio del campo de la investigación educativa Habilidad para la publicación de artículos científicos y la presentación de documentos en convenciones académicas y científicas. Capacidad para el análisis de los datos cuantitativos y cualitativos obtenidos en investigaciones con metodológica diversa. Capacidad para llevar a cabo el tratamiento informático de los datos obtenidos de distintos tipos de investigaciones (organización, análisis, representación gráfica, interpretación). CONTENIDOS Comunicación y difusión de resultados de la investigación. El lenguaje científico. Usos y costumbres en las prácticas científicas. Conocimiento y destreza en el manejo de fuentes primarias. La elaboración de marcos teóricos del estudio. Interpretación y discusión de resultados. Estrategias y recursos para la presentación y discusión de resultados de la investigación Publicación de los resultados de investigación. Bases de datos y Catálogos Internacionales de Publicaciones de Impacto sobre Dirección, Evaluación y Calidad en Educación. Conocimiento y manejo de los principales repositorios de revistas científicas de calidad contrastada (Recyt, ScholarOne, etc.). Normas y convenciones internacionales para la publicación de trabajos científicos. Normas APA. La revisión y argumentación científica. El metaconocimiento sobre la temática en estudio. Criterios para la revisión de trabajos científicos.

3 Defensa y presentación pública de resultados de la investigación. Contextos y prácticas de comunicación científica. Rituales y costumbres de las comunidades científicas. La presentación pública de resultados de investigación. Criterios para la selección y organización de contenidos para la presentación. Uso y aprovechamiento de recursos tecnológicos para la presentación. Estrategias y recursos para la defensa y argumentación de los resultados de la investigación. El contraste de ideas y enfoques teóricos y metodológicos. El uso adecuado de la evidencia empírica. 3. Investigación en Formación Profesional. Líneas de Investigación y Elaboración de Proyectos en Formación DURACIÓN: 6 ECTS Integrar en la práctica investigadora diferentes enfoques, perspectivas de las situaciones relacionadas con el desarrollo personal y profesional Aplicar estrategias de investigación y análisis de la información en el ámbito de la investigación en formación y orientación para el empleo. Analizar y valorar críticamente investigaciones en formación y orientación para el empleo. Formular problemas de investigación, justificando la metodología más idónea, así como la concreción del diseño y las fases del desarrollo del mismo. Estructurar de forma coherente los diferentes elementos que conforman los proyectos de investigación. Capacidad para acceder a fuentes de documentación científica de impacto internacional y nacional Capacidad para diseñar y elaborar proyectos de investigación en el ámbito de la formación y orientación profesional

4 Capacidad para comunicar y expresar de forma rigurosa y precisa, tanto de forma oral y como escrita, un proyecto científico CONTENIDOS La información y documentación científica. Fuentes primarias y secundarias. Bases de datos online y su manejo: ERIC, ISOC, Recyt, etc. La revisión bibliográfica y la elaboración del marco teórico del proyecto. Fases y etapas en el diseño de un proyecto de investigación en formación profesional. La comunicación escrita y oral del proyecto de investigación. Organización de contenidos para su presentación pública. Uso y aprovechamiento de recursos tecnológicos para la exposición. 4. Investigación en Orientación Profesional: Líneas de Investigación y Elaboración de Proyectos DURACIÓN: 6 ECTS Integrar diferentes enfoques, perspectivas de investigación sobre las situaciones relacionadas con el desarrollo personal y profesional. Aplicar estrategias de investigación y análisis de la información en el ámbito de la investigación en formación y orientación para el empleo. Analizar y valorar críticamente investigaciones en formación y orientación para el empleo. Formular problemas de investigación, justificando la metodología más idónea, así como la concreción del diseño y las fases del desarrollo del mismo. Estructurar de forma coherente los diferentes elementos que conforman los proyectos de investigación.

5 Capacidad para acceder a fuentes de documentación científica de impacto internacional y nacional Capacidad para diseñar y elaborar proyectos de investigación en el ámbito de la formación y orientación profesional Capacidad para comunicar y expresar de forma rigurosa y precisa, tanto de forma oral y como escrita, un proyecto científico. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA La revisión bibliográfica y la elaboración del marco teórico del proyecto de investigación sobre orientación profesional. Fases y etapas en el diseño de un proyecto de investigación en formación y orientación profesional. La comunicación escrita y oral del proyecto de investigación. Organización de contenidos para su presentación pública. Uso y aprovechamiento de recursos tecnológicos para la exposición 5. Investigación, Diagnóstico y Evaluación en la Formación y Orientación Profesionales DURACIÓN: 4 ECTS Capacidad de conocer las fases, etapas y tareas que han de cubrirse en un proceso de investigación en el ámbito de la formación y orientación profesional Capacidad de construcción de instrumentos y la aplicación de técnicas de recogida de datos Capacidad de realizar de tareas de análisis de datos, utilizando las herramientas adecuadas Capacidad de formular problemas de investigación, justificando la metodología más idónea, así como la concreción del diseño y las fases del desarrollo del mismo.

6 Capacidad de estructurar de forma coherente los diferentes elementos que conforman los proyectos de investigación CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Proceso de Investigación en educación Recogida de Datos Construcción y puesta a punto de instrumentos Aplicación de procedimientos de recogida de datos Análisis de Datos Análisis estadístico de datos cuantitativos Análisis de contenido de los datos cualitativos campo de estudio; Análisis de teorías y de investigaciones relevantes. 6. Investigación Cualitativa en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en Personas Adultas y Mayores DURACIÓN: 5 ECTS Conocer los fundamentos de la investigación cualitativa en sus diversos campos de aplicación. Capacidad de determinar las diferentes fases de las que consta el proceso de investigación cualitativa. Capacidad de establecer diferentes métodos de investigación dentro del paradigma cualitativo. Capacidad de utilizar el cuestionario como herramienta de investigación. Capacidad de analizar el proceso de diseño y validación de cuestionarios específicos. Capacidad de identificar los distintos diseños de investigación y variables que intervienen en los mismos en actividad física y calidad de vida en personas adultas y mayores.

7 Capacidad de aplicar correctamente modelos metodológicos cualitativos abordando investigaciones en educación física y deporte. CONTENIDOS Fundamentos de la investigación cualitativa en sus diversos campos de aplicación. Fases del proceso de investigación cualitativa. Métodos de investigación dentro del paradigma cualitativo. El cuestionario como herramienta de investigación. Proceso de diseño y validación de cuestionarios específicos. Diseños de investigación y variables que intervienen en los mismos en actividad física y calidad de vida en personas adultas y mayores. 7. Investigación Cualitativa en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en Personas Adultas y Mayores DURACIÓN: 5 ECTS Conocer los fundamentos de la investigación cuantitativa en sus diversos campos de aplicación. Determinar las diferentes fases de las que consta el proceso de investigación cuantitativa. Establecer diferentes métodos de investigación dentro del paradigma cuantitativa. Valorar el cuestionario como herramienta de investigación. Analizar el proceso de diseño y validación de cuestionarios específicos. Conocer e identificar los distintos diseños de investigación cuantitativa que intervienen en los mismos en actividad física y calidad de vida en personas adultas y mayores. Aplicar correctamente modelos metodológicos cuantitativos abordando investigaciones en educación física y deporte.

8 CONTENIDOS Fundamentos de la investigación cuantitativa en sus diversos campos de aplicación. Fases del proceso de investigación cuantitativa. Métodos de investigación dentro del paradigma cuantitativa. Herramientas de investigación cuantitativa. Proceso de diseño y validación de cuestionarios específicos. Diseños de investigación y variables que intervienen en los mismos en actividad física y calidad de vida en personas adultas y mayores. 8. Trabajo de investigación DURACIÓN: 10 ECTS Capacidad de identificar un problema de investigación relevante en educación, revisando la literatura de investigación adecuada a nivel nacional e internacional en relación con la temática de investigación. Capacidad de concretar un diseño de investigación adecuado al problema de investigación planteado El alumno será capaz de diseñar los instrumentos de recopilación de información adecuados al diseño de investigación establecido Capacidad de seleccionar una muestra para la recogida de datos en la investigación. Capacidad de analizar los datos obtenidos, ya sean cuantitativos o cualitativos Capacidad de redactar un informe de investigación Capacidad de defender en público el informe de investigación desarrollado. CONTENIDOS Identificar problemas de investigación Revisión de literatura

9 Diseño de investigación Instrumentos para la recogida de información. Análisis de datos Informe y defensa de la investigación Seminarios de investigación y debates (presenciales y a través de foros on-line) Realización y presentación de trabajos avances del trabajo de investigación Tutorías individuales Realización de tareas individuales Presentación del diseño, desarrollo y conclusiones del proyecto de investigación.