Filosofía de la educación pública

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Roberto Reyes Morales
hace 5 años
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1 Filosofía de la educación pública

2 Propósitos Adoctrinamiento humanista. Establecer su ideología en la mente y corazón de sus educandos. Formar personas que vivan, sirvan y defiendan el sistema actual de gobierno.

3 Cesa, hijo mío, de oír las enseñanzas Que te hacen divagar de las razones de sabiduría. Proverbios 19:27

4 Oh Timoteo, guarda lo que se te ha encomendado, evitando las profanas pláticas sobre cosas vanas, y los argumentos de la falsamente llamada ciencia, la cual profesando algunos, se desviaron de la fe... 1 Timoteo 6:20-21

5 Adoctrinamiento humanista: El hombre es producto de la evolución Para el humanismo, somos producto de la evolución. Dios no es tomado en cuenta. Se da por hecho que la evolución ocurrió, en ningún momento se pone en duda. En las escuelas, jamás se menciona que no hay evidencias suficientes, ni tampoco se enseña que NADA ha sido comprobado. Historia, 6to. grado, pág. 10

6 Historia, 6to. grado, pág. 14

7 Realidad: Fuimos creados por Dios Entonces dijo Dios: Hagamos al hombre a nuestra imagen, conforme a nuestra semejanza; y señoree en los peces del mar, en las aves de los cielos, en las bestias, en toda la tierra, y en todo animal que se arrastra sobre la tierra. Génesis 1:26

8 Se enseña que todas las especies, (incluyendo el hombre) provienen de un ancestro común y que fueron evolucionando a través de millones de años. Ciencias Naturales, 6to. grado pág. 55

9 Las evidencias No se han encontrado fósiles transitivos, ni ningún tipo de evidencia que respalde las teorías de Darwin. El 55% de los científicos cree en la evolución, el 45% cree en el creacionismo. Nunca se enseña la perspectiva creacionista en las aulas o libros. Lo que se enseña en las aulas, no es ciencia, es doctrina y religión. Ciencias Naturales, 6to. grado pág. 62

10 Realidad: Y creó Dios los grandes monstruos marinos, y todo ser viviente que se mueve, que las aguas produjeron según su género, y toda ave alada según su especie. Y vio Dios que era bueno. Génesis 1:21

11 Ciencias Naturales, 6to. grado, pág. 66 El estudiante es inducido a una manera de pensar, no se le permite cuestionar

12 Realidad: Dónde estabas tú cuando yo fundaba la tierra? Házmelo saber, si tienes inteligencia. Quién ordenó sus medidas, si lo sabes? O quién extendió sobre ella cordel? Job 38:4-5

13 Qué ideologías promueve la educación pública? El origen de la Tierra y el hombre. El propósito del hombre en la Tierra. Ideología de género.

14 Ideología de género Español lecturas, 4to. grado, pág. 28 A través de lecturas e historias, se les enseña a a los niños a aceptar la diversidad sexual

15 La verdad absoluta Porque en seis días hizo Jehová los cielos y la tierra, el mar, y todas las cosas que en ellos hay, y reposó en el séptimo día; por tanto, Jehová bendijo el día de reposo *y lo santificó. Éxodo 20:11

16 Realidad: Y creó Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo creó; varón y hembra los creó. Y los bendijo Dios, y les dijo: Fructificad y multiplicaos Génesis 2:27,28

17 Adolfo Hitler dijo... Si dices una mentira suficientemente grande y sigues reiterándola, la gente eventualmente llegará a creérsela. Las grandes masas sucumbirán más fácilmente a una gran mentira que a una pequeña.

18 Adolfo Hitler también dijo... Déjenme controlar los libros de texto y entonces controlaré al Estado

19 Cuál es el fruto de la educación actual? Están reprobados. No saben leer ni escribir. No saben realizar operaciones básicas. Sin principios ni valores espirituales. Sin propósito ni destino. La Ley del más fuerte promueve violencia. Son nuestro campo misionero.

20 Realmente deseamos una nueva generación? Educar utilizando la ideología correcta: La Biblia. Formar niños y jóvenes expuestos completamente a la Palabra de Dios en todo su proceso educativo. Enseñar la ciencia verdadera, aquella que incluye a Dios en su proceso de investigación (ciencia creacionista). Apelar a la inteligencia de nuestros estudiantes y erradicar el modelo de educación que no promueve el pensamiento crítico (condicionamiento operante).

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