SÍLABO DEL CURSO PROYECTO INTEGRADOR I

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1 SÍLABO DEL CURSO PROYECTO INTEGRADOR I I. INFORMACION GENERAL: 1.1. Facultad: Ingeniería 1.2. Carrera Profesional Ingeniería Industrial 1.3. Departamento: 1.4. Requisitos: Metodología de Investigación/ 5 ciclo; Prácticas Pre Profesionales/8 ciclo 1.5. Periodo Lectivo: Ciclo de estudios: Inicio- Término: 24 de Marzo del de Julio del Extensión horaria: 11 horas totales (4HC 7HNP) 1.9. Créditos: 06 créditos II. SUMILLA: El presente curso es de carácter teórico-práctico y está orientado a dirigir al alumno en la ejecución de un Proyecto de Investigación. El curso ha sido diseñado para que los estudiantes de la carrera de Ingeniería Industrial, agrupados formando un equipo de máximo 4 integrantes, puedan desarrollar un trabajo de investigación o de aplicación integrando y relacionando los diversos conocimientos adquiridos a lo largo de su formación académica, desarrollando y reforzando las habilidades relativas a razonamiento lógico, precisión de pensamiento y de expresión, creatividad, iniciativa, búsqueda y procesamiento de datos, asumiendo una actitud profesional que contribuya significativamente a la eficiencia, la productividad y la óptima gestión de sistemas integrados a fin de dar solución a problemas científicos y/o empresariales relacionados con las líneas de su carrera profesional que son: Gestión de Operaciones. Diseño y Evaluación de Proyectos. Gestión de Logística Integrada. Gestión en Seguridad y Salud Ocupacional. Innovación de nuevos productos y servicios. Gestión de la Calidad Total. Responsabilidad Social Corporativa. Gestión de Estudio e Impacto Ambiental. Gestión en Mantenimiento Industrial. Innovación y Emprendimiento III. LOGRO DEL CURSO: Al finalizar el curso, el estudiante, elabora un diagnóstico completo de un problema de investigación relacionado con las líneas de su carrera profesional, utilizando métodos, técnicas e instrumentos y simuladores adecuados a la naturaleza de la investigación, demostrando los conocimientos adquiridos durante su formación profesional y cumpliendo con estándares internacionales de redacción científica.

2 IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE: Nombre de Unidad I: Problemática (descripción general de la empresa, definición del problema o problemas, objetivos del proyecto). Logro de Unidad I: Al finalizar la primera unidad, el estudiante, presenta un informe sobre la descripción general de la empresa, la definición del problema o problemas y los objetivos del proyecto, considerando una manera correctamente estructurada, analizando aspectos técnicos y demostrando el manejo procedimientos, Ingeniería Industrial vistas a lo largo de la carrera. CONTENIDOS SEMANA Actividades de Aprendizaje Criterios de Saberes Básicos Recursos Horas Presenciales Horas No Presenciales Evaluación 1, 2 - El proyecto integrador. - Tipos de proyectos de - Realidad problemática. - El problema de Debate sobre el concepto, funciones e importancia de la Revisa los enfoques, tipos y diseños de Analiza los formatos de informes a presentar: formato de proyecto integrador. Determina los temas a investigar. Determina el problema y/o problemas y su justificación. Presenta descripción general de la empresa de acuerdo a formato. Elabora propuestas iniciales de Analiza y elabora la realidad problemática. Analiza y justifica la acuerdo a criterios establecidos. (Lo que está resaltado en amarillo lo puede borrar. Sugiero indicar lo siguiente: - Formato de informe - Uso del aula virtual - Uso de bibliografía (Hacer lo mismo con las demás clases) Presenta descripción general de la empresa de Analiza aspectos Demuestra manejo 3, 4 Justificación de la Debate, analiza y determina la justificación de acuerdo a criterios establecidos. Revisa el manual del simulador TEMPOMATIC. Determina la justificación. Prepara el avance del - Manual Tempomatic - Uso del aula virtual - Uso de bibliografía Evaluación T1: Semana 4 Avance del proyecto contemplando: informe de la descripción general de la empresa y definición del problema o problemas. Avance de plan de tesis contemplando: Generalidades Todo ello de acuerdo a formato adjunto correspondiente. 5, 6 Objetivo general de la Debate, analizan y determinan el objetivo general de la Analiza las Determina el objetivo general. Prepara el avance del Presenta justificación de la Analiza aspectos Demuestra manejo Presenta objetivo general de la

3 7, 8 Objetivos específicos de la variables del simulador para la primera y segunda corrida. Debate, analiza y determina los objetivos específicos de la Analiza las variables del simulador para la tercera y cuarta corrida. Prepara y sube la información para cada corrida del simulador (una por semana). Analiza y determina los objetivos específicos. Prepara el Prepara y suben la información para cada corrida del simulador (una por semana). Evaluación parcial: Semana 8 Avance del proyecto contemplando: informe retroalimentado del T1 más los objetivos del proyecto. Avance de plan de tesis contemplando: Plan de investigación hasta el ítem Todo ello de acuerdo a formato adjunto correspondiente. Analiza aspectos Demuestra manejo técnicas y Presenta objetivos específicos de la Analiza aspectos Demuestra manejo Nombre de Unidad II: Metodología (diagnóstico, indicadores y cronograma de trabajo). Logro de Unidad II: Al finalizar la unidad, el estudiante, presenta un informe sobre el diagnóstico, indicadores y cronograma de trabajo, considerando una manera correctamente estructurada, analizando aspectos técnicos y demostrando el manejo procedimientos, herramientas de Ingeniería Industrial vistas a lo largo de la carrera. CONTENIDOS SEMANA 9, 10, 11 Saberes Básicos Diagnóstico. Actividades de Aprendizaje Horas No Horas Presenciales Presenciales Debate, analiza y define la metodología, procedimiento, técnicas y la carrera de Ingeniería Industrial a utilizar. Analiza las variables del simulador para la quinta y sexta corrida. Realiza estudios de campo. Recaba información y realizan cálculos. Analiza y determina el diagnóstico. Prepara el Prepara y sube la información para cada corrida del simulador (una por semana). Recursos Pizarra, plumones, libros, portales de Criterios de Evaluación Presenta avance de diagnóstico de la Analiza aspectos Demuestra manejo 12 Indicadores y cronograma de trabajo. Debate, analiza y define los indicadores y cronograma de trabajo de la Analizan y determinan los indicadores. Elaboran el cronograma de Pizarra, plumones, libros, portales de Presenta indicadores y cronograma de la trabajo de acuerdo a la

4 trabajo de la investigación (completa). Analiza aspectos 13, Preparan el Evaluación T2: Semana 12 Metodología: informe completo del Examen Parcial más el diagnóstico (primera parte) Avance de plan de tesis contemplando: Todo el plan de investigación sobre presentación y sustentación del proyecto de acuerdo a formato estándar de T3. Debate, analiza y desarrolla la acuerdo a formato estándar T3. Evaluación T3: Presentación de informe de acuerdo a formato estándar de T3 Avance de plan de tesis contemplando: Administración del proyecto Prepara el informe de acuerdo al formato T3. Prepara informe final del resultado del simulador. Pizarra, plumones, libros, portales de Demuestra manejo Presenta justificación de la Analiza aspectos Demuestra manejo Evaluación final: Presentación y sustentación de la metodología y plan de trabajo: informe de diagnóstico (final), indicadores y organigrama de trabajo. Plan de tesis completo de acuerdo a formato adjunto. 17 Evaluación sustitutoria (No Aplica) V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Por su naturaleza, esta asignatura es eminentemente práctica. Se entiende que el estudiante tiene (al inicio del curso) que proponer trabajos y temas de investigación que desearía realizar como proyecto de Llega a cada sesión conociendo el tema a tratar y ésta es un espacio de debate y ejercitación. El docente es un orientador de la investigación a desarrollar. El estudiante es agente autónomo de su aprendizaje. Los proyectos tendrán entre 2 y 4 integrantes. Se remarca el proceso de asesoramiento a lo largo del trabajo y la trascendencia de la coherencia conceptual y metodológica en el proyecto presentado. Asimismo, el uso apropiado de la redacción científica o académica y el énfasis en el estilo. Se utilizará el sistema de referencias APA. VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO: El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente: EVALUA- CIONES T1 T2 T3 ESPECIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA EN EL CURSO Descripción Avance del proyecto contemplando: descripción general de la empresa, descripción de la realidad problemática y definición del problema a investigar. (75 %) Avance de plan de tesis contemplando: Generalidades (25 %) Metodología: diagnóstico (primera parte) (50%) Informe de Simulador Tenpomatic (25%) Avance de plan de tesis contemplando: Todo el plan de investigación (25 %) Presentación de informe de acuerdo a formato estándar de T3 (75 %) Avance de plan de tesis contemplando: Administración del proyecto (25 %) Semana

5 Ejemplo: En el peso de cada nota T es: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL T1 20 2,4 T2 35 4,2 T3 45 5,4 TOTAL 100% 12 Los pesos ponderados de los resultados de evaluación son los siguientes: EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL PARCIAL 20 4 CONTINUA (Ts) FINAL 20 4 TOTAL 100% 20 Eventos UPN Live (dirigido a docentes y estudiantes) EVENTO World Leadership Forum (México) World Innovation Forum (New York) World Business Forum (New York) FECHA 09 y 10 de Abril 04 y 05 de Junio 07 y 08 de Octubre VII. BIBLIOGRAFÍA: 1. Bibliografía Básica N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO HERN Metodología de la 2006 Investigación 2. Bibliografía Complementaria HERNANDEZ, Roberto; FERNANDEZ, Carlos; BAPTISTA, Pilar 4ª Edición Editorial McGraw- Hill. México DF. N CÓDIGO AUTOR TITULO AÑO CABALLERO, Alejandro CABA/E Innovaciones en las guías metodológicas para los planes y tesis de maestría y doctorado PISC PISCOYA, Luis El proceso de la investigación científica: un caso y glosarios VALD/P VALDERRAMA, Santiago Pasos para elaborar proyectos y tesis de investigación científica 1ª Edición Instituto Metodológico Alen Carol. Lima. Perú. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Fondo Editorial Lima. Perú. San Marcos Lima. Perú.

6 Páginas Web para consultar en Internet N AUTOR TITULO LINK AÑO 1 UNIVERSIDAD Archivo de tesis y DE PUERTO RICO disertaciones ertacionesdigitales/ 2 REDALYC Red de revistas científicas de América Latina y el Caribe, IHMC CMAP TOOLS TESIS Y MONOGRAFIA S España y Portugal Mapa conceptual de cómo elaborar el proyecto o Plan de Tesis Guía para realizar una tesis _ _7752/i ndex.cmap VIII. ANEXOS Competencias 1. Liderazgo 2. Trabajo en Equipo 3. Comunicación Efectiva 4. Responsabilidad Social 5. Pensamiento Crítico Competencias Generales UPN Descripción Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una visión compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social. Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes. Intercambia información a través de diversas formas de expresión y asegura la comprensión mutua del mensaje. Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo en la sociedad y en la promoción y protección de los derechos humanos. Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor. 6. Aprendizaje Autónomo 7. Capacidad para Resolver Problemas 8. Emprendimiento Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad personal de nuevo conocimiento. Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un proceso de solución y evalúa su impacto. Toma iniciativa para crear e implantar ideas innovadoras que generan valor en las organizaciones.

7 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA a. Capacidad para aplicar conocimientos de matemáticas, ciencia e al análisis de diversos problemas relacionados a las áreas de la Ingeniería Industrial. b. Capacidad para diseñar y conducir experimentos de, asociados a la especialidad, así como para analizar e interpretar datos. c. Capacidad para aplicar distintas herramientas, técnicas de diseño de sistemas productivos, componentes y procesos que satisfagan las necesidades deseadas dentro de restricciones realistas (económicas, ambientales, sociales, políticas, éticas, de sanidad, seguridad, de manufactura) y su sostenibilidad. d. Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios. e. Capacidad para identificar, formular y resolver problemas de, utilizando un enfoque de sistema que incluye a las personas, materiales, equipos, instalaciones, energía e información. f. Comprensión de la responsabilidad ética y profesional. g. Capacidad para comunicarse de manera efectiva. h. Una amplia educación necesaria para entender el impacto de las soluciones de Industrial en un contexto social, medioambiental, cultural, económico y global. i. Reconocer la necesidad y la capacidad para comprometerse con el aprendizaje permanente. j. Conocimiento de los temas contemporáneos. k. Capacidad de utilizar las técnicas, habilidades y herramientas modernas de industrial para la práctica de su profesión.