Teoría y Sistemas de Relaciones Laborales

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1 Teoría y Sistemas de Relaciones Laborales Theory and Systems of Labour Relations hola Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34) info@ucam.edu

2 Índice Teoría y Sistemas de Relaciones Laborales... 2 Breve descripción de la asignatura... 2 Requisitos Previos... 2 Objetivos... 2 Competencias y resultados de aprendizaje... 2 Metodología... 4 Temario... 5 Relación con otras asignaturas del plan de estudios... 6 Sistema de evaluación... 6 Bibliografía y fuentes de referencia... 7 Web relacionadas... 8 Recomendaciones para el estudio... 8 Material didáctico... 8 Tutorías

3 Teoría y Sistemas de Relaciones Laborales Módulo: No procede Materia: Teoría y Sistemas de Relaciones Laborales Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: 2º curso/2º semestre Profesor/a de la asignatura: Isabel Mª Pérez Gázquez imperez@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: viernes de h Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Isabel Mª Pérez Gázquez Breve descripción de la asignatura Esta asignatura pretende acercar al alumno al conocimiento de la Teoría clásica de las Relaciones Laborales, delimitando los actores y modelos de relaciones laborales, así como las recíprocas influencias entre el entorno y el Sistema de Relaciones Laborales. Brief Description This subject aims to bring students to the knowledge of the classical theory of labour relations, delimiting the actors and models of labour relations and the reciprocal influences between the social environment and the labour relations system. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. Objetivos 1. Acercar al alumno al estudio de las Relaciones Laborales desde una perspectiva histórica. 2. Aproximar al alumno al conocimiento de la Teoría del sindicalismo. 3. Conocer el origen y tipos de asociaciones empresariales. 4. Comprender el papel del Estado en las Relaciones Laborales. 5. Conocer las influencias recíprocas entre el entorno y el sistema de Relaciones Laborales. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias básicas CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio 2

4 CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía Competencias transversales (T1) Capacidad de análisis y síntesis (T5) Razonamiento crítico. (T6) Aprendizaje autónomo. (T7) Adaptación a nuevas situaciones. (UCAM1) Ser capaz de expresarse correctamente en castellano en su ámbito disciplinar. (UCAM2) Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el desarrollo de la práctica profesional (UCAM3) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo. (UCAM5) Ser capaz de utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC. (UCAM6) Capacidad para trabajar en equipo, relacionándose con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional. (UCAM7) Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación. Competencias específicas (E2) Que los estudiantes adquieran el conocimiento y dominen el marco normativo regulador de las relaciones laborales, de la Seguridad Social y de la protección social complementaria. (E14) Que los alumnos adquieran los conocimientos para gestionar, elaborar y seleccionar información, estadísticas y documentación relacionadas con el ámbito sociolaboral. (E18) Que los alumnos adquieran los conocimientos para comprender y analizar el contexto dinámico de las relaciones laborales en el ámbito nacional e internacional. 3

5 (E20) Que los alumnos adquieran los conocimientos para interrelacionar las distintas disciplinas de las relaciones laborales para su puesta en práctica. Resultados de aprendizaje (RA1) El alumno ha de ser capaz de analizar las acciones de los agentes de las relaciones laborales y sus repercusiones sobre las relaciones laborales. (RA2) El alumno ha de ser capaz de sacar conclusiones sobre el desarrollo del trabajo y las relaciones laborales en la sociedad actual. (RA3) El alumno ha de ser capaz de expresar opiniones y conocimientos sobre Teoría y sistemas de relaciones laborales utilizando las técnicas pertinentes. (RA4) El alumno ha de ser capaz de analizar y entender las relaciones laborales españolas en comparación y relación a otros sistemas nacionales e internacionales. (RA5) El alumno ha de ser capaz de comprender los elementos socioculturales, nacionales e internacionales, que influyen en la dinámica de las relaciones laborales. Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Exposición teórica 29,3 Grupos de discusión, seminarios 3,6 Evaluación 3,15 45 horas (30 %) Tutoría 9 Estudio personal 47,3 Preparación de trabajo 15,7 y exposición Análisis de artículos científicos horas (70 %) Búsquedas bibliográficas y participación en 21 mecanismos de tutorización TOTAL

6 Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Perspectiva histórica de las Relaciones Laborales Aproximación al concepto de Relaciones Laborales Nacimiento de la teoría de las Relaciones Laborales La teoría de las Relaciones Laborales en la actualidad Tema 2. El sindicalismo: sus tipos y transformación. 2.1 Concepto y tipos de sindicato. 2.2 Actuales funciones de los sindicatos. 2.3 Representación y representatividad sindical en Europa. 2.4 Teoría y formas de representación en la empresa. 2.5 Transformaciones recientes del sindicalismo europeo. Tema 3. Las asociaciones empresariales y sus tipos. 3.1 Origen de las asociaciones empresariales. 3.2 Tipos de la acción empresarial. 3.3 La acción de los empresarios como empleadores: estilos de gerencia laboral. 3.4 Funciones de las asociaciones empresariales. 3.5 Problemas en representatividad de grupos empresariales. Tema 4: El Estado en las relaciones laborales. 4.1 El Estado como instancia de legitimación, mediación y arbitraje. 4.2 El Estado integrador. 4.3 El Estado como coordinador de la negociación laboral. 4.4 Tendencia hacia la convergencia europea en el trabajo y las relaciones laborales. Tema 5: Influencias recíprocas entre el entorno y el sistema de relaciones laborales. 5.1 Orígenes y definición del concepto de Sociedad del Conocimiento. 5.2 El impacto de la Sociedad del Conocimiento en la estructura social. 5.3 Educación y formación en la Sociedad del Conocimiento. 5.4 La Sociedad del Conocimiento y las Relaciones Laborales. 5

7 Programa de la enseñanza práctica Seminario 1: Caso práctico sobre sindicalismo. Seminario 2: Caso práctico sobre asociaciones empresariales. Seminario 3: Caso práctico sobre el Estado como coordinador de la negociación laboral. Seminario 4: Caso práctico sobre recíprocas influencias entre el entorno y el sistema de relaciones laborales. Talleres de debate Debate 1. La historia como desarrollo y sucesión de formaciones económico-sociales Debate 2. El sindicalismo: sus tipos y transformación. Debate 3. Las asociaciones empresariales y sus tipos Debate 4. El Estado en las relaciones laborales. Debate 5. Estado, organizaciones empresariales y sindicales: Influencias recíprocas entre el entorno y el sistema de relaciones laborales. Relación con otras asignaturas del plan de estudios Esta asignatura integra la materia Teoría y Sistemas de Relaciones Laborales. Sistema de evaluación - Parte teórica: [60% del total de la nota] - Parte práctica: [40% del total de la nota] Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre: El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%. Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico. 6

8 En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos. El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) La mención de matrícula de honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica KÖHLER, MARTÍN ARTILES Manual de la sociología del trabajo y de las relaciones laborales (3ª ed), Delta, Madrid, CONDE RUIZ, FELGUEROSO, GARCÍA PÉREZ. Las reformas laborales en España: Un modelo agotado. Fundación de Estudios de Economía Aplicada, Madrid, GARCÍA CALAVIA. Relaciones laborales en Europa Occidental: Una aproximación sociológica a la transformación de sus sistemas nacionales. Tirant Lo Blanch, Valencia, GÓMEZ, CONTRERAS, GRACIA. Las reformas laborales en España y su impacto real en el mercado de trabajo, periodo Cátedra SEAT, Business School y Universidad de Navarra, Pamplona, MCCONNELL, BRUE, MACPHERSON. Economía laboral (7ª ed.). McGraw-Hill, Madrid, MIGUÉLEZ, PRIETO. Las relaciones de empleo en España. Siglo XXI, Madrid, PÉREZ INFANTE. La concertación y el diálogo social en España: Revista de Ministerio de Trabajo e Inmigración (8), Madrid, La negociación colectiva y los salarios en España: Un análisis económico agregado. Cuadernos de Relaciones Laborales, 29(2), Madrid, RUESGA BENITO. Economía del trabajo y política laboral (2ª ed.). Pirámide, Madrid, Bibliografía complementaria JACKSON, S. E.; SCHULES, R.S. La gestión de los recursos humanos. McGraw-Hill, Madrid, SANTOS ORTEGA, POVEDA. Trabajo, empleo y cambio social, Tirant lo Blanch, Valencia,

9 Web relacionadas Sería aconsejable, también el manejo de alguna de las bases de datos jurídicas on-line para la búsqueda de contenidos, formularios, etc. Algunas de estas bases de datos son: tanto para legislación (RCL), como para jurisprudencia de los diversos tribunales. para legislación, jurisprudencia, formularios y bibliografía especializada. Legislación, jurisprudencia y artículos. Recomendaciones para el estudio Procurar la compresión de los contenidos de la asignatura, a la par que evitar su simple retención memorística. Para lograr tal fin, se encuentran las tutorías, además de la formulación en clase de las cuestiones que puedan resultar más complejas. Afrontar el estudio como una tarea continua. Utilizar el aula virtual en la que se dejarán materiales que facilitan el estudio, además de explicaciones adicionales para la resolución de los seminarios. Consultar los recursos informáticos para encontrar las novedades legislativas y jurisprudenciales, de suerte que se introducen conocimientos con un menor esfuerzo. Material didáctico Será necesario el trabajo personal con PC que tenga instalados programas de ofimática (procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o DVD) para agilizar el intercambio de información de presentaciones en Power Point, ejercicios, casos prácticos, etc., durante las clases presenciales. Se precisa también de conexión a internet. - Legislación Social Básica. Tutorías Las tutorías constituyen un marco de actuación centrado en el asesoramiento y apoyo técnico y educativo a los estudiantes, que permiten desarrollar una orientación de calidad, dirigida a reforzar y complementar la docencia como formación integral y crítica de los estudiantes y como preparación para el ejercicio de actividades profesionales. 8

10 Se dirigirán a Orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje, consolidando y reforzando los conocimientos teóricos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes adquiridas, vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores y deontología profesional y aprendizaje autónomo del estudiante. Por tanto, en ellas el tutor guiará al alumno y resolverá las dudas que puedan surgir, realizando una planificación y seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, le orientará sobre los contenidos del programa, se resolverán los ejercicios prácticos propuestos por el profesor y se realizará el seguimiento de los trabajos propuestos, facilitando fuentes bibliográficas y documentales y resolviendo las cuestiones que puedan suscitarse. Tutoría académica: Las tutorías tienen el fin de consolidar los conocimientos, habilidades y destrezas impartidos en las clases de la asignatura, a la vez que ayudarán en la resolución de cuestiones y dudas planteadas por los alumnos. Las horas dedicadas a tutorías se dedicarán también a la realización, seguimiento y valoración de trabajos que faciliten la comprensión de la metodología y sistemas de evaluación de la misma. Tutoría personal: La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: 9