Roosevelt Junior High School

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1 Roosevelt Junior High School Publicado durante Roosevelt Junior High Información de Contacto (año escolar ) 1330 College Ave. Modesto, CA (209) Director: Contacto Condado-District-School (CDS) Código: David Sanchez, Principal Modesto City Elementary Información de Contacto (año escolar ) (209) Superintendent: Contacto Pamela Able

2 Este resumen ejecutivo del Informe de Responsabilidad Escolar (SARC) está diseñado para proporcionar a los padres y a los miembros de la comunidad con una descripción rápida de información relacionada con cada las escuelas públicas. La mayoría de los datos presentados en este informe se informa para el Las finanzas escolares y la finalización del ciclo escolar se dan datos para el periodo Información de Contacto, servicios, estudios y materiales de enseñanza y, a continuación, seleccione los datos maestros se informa para el Acerca de esta escuela Acerca de esta escuela La Secundaria Roosevelt fue establecida en su ubicación actual en Nosotros asistimos a estudiantes locales quienes vienen de 6 diferentes escuelas primarias. Tenemos aproximadamente 152 estudiantes que vienen hacia nosotros de todas partes de Modesto en traslados inter/intra y bajo el Acto Ningún Niño se Quedará Atrás. Nosotros tenemos una asistencia estudiantil de aproximadamente 775 estudiantes incluyendo todos los programas de educación especial. Nuestra populación estudiantil es muy diversa, étnicamente y lingüísticamente. Actualmente nuestra populación es de 55% Hispanos, 31% Anglosajones, 5% Africano Americano y el resto del 91% se completa con Asiáticos, Nativos Americanos, Isla del Pacífico y dos o más razas. Más de 100 estudiantes en Roosevelt son estudiantes aprendiendo inglés. Nosotros tenemos a estudiantes nuevos que han estado solamente en los Estados Unidos por 4 años o menos y también tenemos estudiantes aprendiendo inglés que han estado en los Estados Unidos por más de 4 años. Nosotros ofrecemos clases de Desarrollo de Lenguaje Académico o ALD, para apoyar a nuestros estudiantes aprendiendo inglés de largo tiempo. Para apoyar a nuestros nuevos estudiantes en todo el distrito, hemos desarrollado el Instituto de Lenguaje. El Instituto de Lenguaje es una clase de adquisición de lenguaje intensivo que también incorpora materias académicas céntricas. Los estudiantes tienen una clase de ELD (Desarrollo del Idioma Inglés), cultural psicológico y estudios sociales. Los estudiantes están juntos con los estudiantes de educación general para matemáticas y educación física. Para nuestros estudiantes de educación general que necesitan asistencia adicional, hemos desarrollado unas clases de matemáticas y de apoyo en el arte de lenguaje. Estos estudiantes en estas clases tienen un place adicional en matemáticas o arte de lenguaje como su electiva. En la mayoría de los casos, los estudiantes tienen al mismo maestro para sus clases regulares que en sus clases de apoyo. También hemos desarrollado un programa de intervención de matemáticas para los estudiantes. Esta intervención trabaja con los estudiantes con sus necesidades básicas de matemáticas usando tu tableta. Para lectores teniendo dificultad con la lectura, ofrecemos la Lectura 180. Esta es una clase basada en computadoras comprobada para traer a los estudiantes a un nivel de lectura más alto. Además de nuestros estudiantes de educación general tenemos tres clases de día especial, una es una clase de discapacitación severa y dos son clases de aprendizaje de discapacitación. En todas de nuestras clases especiales, nosotros tenemos a un maestro con credenciales junto con varias asistentes de instrucción para el apoyo estudiantil. También ofrecemos un programa completo de GATE/Honores para estudiantes que muestran tener un potencial para asistir a clases avanzadas en la preparatoria. Nuestras clases electivas incluyen banda, coro, orquestra, arte, computadoras, español y destrezas de estudio. Roosevelt tiene muchas formas de mantenerse al tanto con los movimientos de tecnología que estamos viendo en nuestra sociedad. Nosotros tenemos dos laboratorios completos de computadoras, tres COW, o computadoras en ruedas las cuales traen veinte Mac Airbooks. También tenemos una carretilla con 20 tabletas que usamos en el instituto de lenguaje y con los estudiantes que tienen problemas con las matemáticas. Para mantenernos al tanto con las necesidades de estos aparatos portátiles, más de la mitad de la escuela tiene acceso al sistema inalámbrico. Nosotros tenemos un personal muy dedicados, veteranos y nuevos maestros. Ellos hacen todo lo posible para asegurar que los estudiantes estén aprendiendo. Nosotros ofrecemos tutoría después de clase de lunes a jueves para cualquier estudiante. También tenemos una variedad de clubs después de clase para que los estudiantes participen. Para una experiencia más comprometida después de clase, tenemos un Programa Después de Clase dónde más de 100 estudiantes asisten hasta las 6:00PM. Los estudiantes tienen la oportunidad de hacer sus tareas y participar en actividades desde deportes hasta cocinar. El orgullo de Roosevelt se encuentra en nuestras académicas. Nosotros premiamos a los estudiantes lo más que podemos por su laborioso trabajo y dedicación. Con nuestro programa Renaissance nosotros podemos premiar a los estudiantes que tienen buenos grados y buen comportamiento en todas sus clases. El personal y los estudiantes disfrutan estar en Roosevelt. Nosotros ponemos mucha importante en el ORGULLO de Roosevelt. Individuos Orgullosos de Roosevelt Desarrollando Excelencia. Page 2 of 5

3 Número de estudiantes matriculados Grupo Porcentaje 797 de la Matrícula Total Cantidad de alumnos 797 Negros o afroamericanos 4.8 Indígenas americanos o nativos de Alaska 0.9 Asiáticos 3.9 Filipinos 0.4 Hispanos o latinos 50.1 Nativos de Hawái u otra isla del Pacífico 1.5 Blancos 34.3 Dos o más razas (multirracial) 2.4 Estudiantes de escasos recursos socioeconómicos 66.9 Estudiantes de inglés como segunda lengua 26.7 Estudiantes con discapacidades 14.7 Maestros Indicador Maestros Con acreditación completa 31 Sin acreditación completa 0 Que enseñan fuera de su área de competencia (con acreditación completa) 0 Asignaciones incorrectas de maestros que enseñan inglés como segunda lengua 0 Total de asignaciones incorrectas de maestros* 0 Rendimiento de los estudiantes La siguiente tabla muestra el porcentaje de estudiantes que alcanzaron el nivel Proficiente o Avanzado (que alcanzaron o superaron los estándares del estado). Materia Escuela Distrito Estado Lengua y literatura en inglés Matemáticas Ciencias Historia y ciencias sociales Page 3 of 5

4 Las pruebas estandarizadas y la presentación de informes las evaluaciones de los programas utilizados para fines de rendición incluyen las pruebas de los estándares de California, la California valoración modificada, y la California Alternate Performance Assessment. Progreso académico Indicador Crecimiento de la calificación API en el año 2013 (del reporte del API del año 2013) Resultado Clasificación estatal (del reporte básico del API de 2012) 5 Cumplió con todos los requisitos de AYP de 2013 No Número de criterios de AYP cumplidos del total de criterios posibles Estado del programa de mejora de (año del PI) El Índice de Rendimiento Académico es requerido bajo las leyes estatales. Progreso Anual Adecuado es requerida por ley federal. Instalaciones de la escuela Resumen de la última inspección de las instalaciones Condiciones de las instalaciones escolares Información general El distrito hace un gran esfuerzo en asegurar que todas las escuelas se mantengan limpias, seguras y en buenas condiciones. Para asistir en este esfuerzo, el distrito utiliza una encuesta de las instalaciones desarrollado por la Oficina de Construcción Escolar Pública del Estado de California. Los resultados de esta encuesta se encuentran en este reporte y en la oficina del distrito y en el internet bajo mcs4kids.com. En la parte de abajo se le proporciona información más específica sobre la condición de la escuela y los esfuerzos que se hacen para asegurar que se les proporcione a los estudiantes un ambiente educativo limpio, seguro y en buenas condiciones. Años de la escuela/edificios: Esta escuela tiene 38 salones, una cafetería, salón de uso múltiple, librería, vestuario y una oficina administrativa. El plantel fue construido en Adiciones fueron construidas en 1954, 1955, 1970, 1980 y Doce salones portátiles fueron construidos a través de los años 1955, 1990 y La escuela abrió sus puertas en Mantenimiento y reparación: El personal de mantenimiento del Distrito se asegura que las reparaciones necesarias para mantener a la escuela en buenas condiciones y trabajando adecuadamente sean llevadas a cabo a tiempo. Las órdenes de trabajo se utilizan para asegurar que se lleve a cabo un servicio eficiente y a tiempo. Las reparaciones de emergencia reciben la más alta prioridad. Las instalaciones escolares se encuentran en buenas condiciones. Proceso de limpieza y horario: La Mesa Directiva del Distrito ha adoptado unos estándares de limpieza para todas las escuelas en el Distrito. Un resumen de estos estándares está disponible en la oficina de la escuela o en la oficina del distrito. El director trabaja continuamente con el personal de conserjes para desarrollar un horario de limpieza y así poder asegurar la limpieza y seguridad de la escuela. Presupuesto de mantenimiento deferido: El Distrito participa en el Programa Estatal Escolar de Mantenimiento Deferido el cual proporciona fondos empatados flexibles estatales para asistir a los distritos escolares con las reparaciones mayores o reemplazos de componentes en las instalaciones escolares existentes, sin embargo, el Distrito ha elegido no pasar por las contribuciones estatales este año y ha retenido estos fondos con los Fondos Generales del Distrito. El mantenimiento deferido incluye pavimento, techos, plomería, calefacción, aire acondicionado, sistemas eléctricos, pintura interior y exterior y sistemas de pisos. Para el año escolar , el Distrito ha administrado $1.4 millón de fondos anteriores para proyectos por todo el Distrito de mantenimiento deferidos. Esto representa 0.94% del presupuesto original de fondos generales sin restricción para gastos del Distrito. El Plan completo de mantenimiento deferido del Distrito se encuentra disponible en la oficina del Distrito. Reparaciones necesarias en todos los planteles del Distrito son identificadas y evaluadas y las reparaciones más urgentes reciben prioridad. Información proporcionada por LEA. Información adicional sobre la condición de las instalaciones escolares las puede obtener con el director de la escuela. Page 4 of 5

5 En inspeccionados: 11/27/2012 Estado de la reparación Sistema inspeccionado Ejemplar Bueno Regular Malo Sistemas: fugas de gas, calefacción, ventilación y aire acondicionado/sistemas mecánicos, desagües Interiores: Superficies internas Reparaciones necesarias y acciones tomadas o planificadas Reemplazar caldera en el cuarto de vestuario. Limpieza: limpieza general, infestación de insectos/alimañas Eléctrico: sistemas eléctricos Baños/bebederos: Baños, lavamanos, bebederos Seguridad: Seguridad contra incendios, materiales peligrosos Estructural: Daños estructurales, techos Exterior: patio de juegos/recinto escolar, ventanas/puertas/portones/cercas Calificación general Asfalto abierto. Programa de estudios y materiales didácticos Área del programa de estudios principal Alumnos sin libros y sin materiales didácticos Lectura/Lengua y literatura 0 Matemáticas 0 Ciencias 0 Historia y ciencias sociales 0 Lengua extranjera 0 Salud 0 Artes visuales y escénicas Equipo para laboratorio de ciencias (9. a 12. grado) Finanzas Escolares Nivel Gastos por estudiante(sólo fuentes sin restricciones) Plantel $5,174 Distrito $5,583 Estado $5,537 Page 5 of 5

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