OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL. Establecer nuevos vínculos de amistad en el barrio propio.

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1 Unidad didáctica: Welcome Back Nivel: Tercero Básico Temporalización: 3 semanas Profesores: Joscelin Gutiérrez-Paola Silva Subsector de aprendizaje: Inglés Establecer nuevos vínculos de amistad en el barrio propio. 1. Aprender el abecedario. 1. El o la es capaz de deletrear en inglés. Asimismo es capaz de escuchar una palabra y escribirla o entenderla. El fin es evidenciar una comunicación informativa. 2. Desarrollar capacidad fonológica de asociación de grafema y sonido. 2. Reconoce sin problemas las letras del abecedario y las escribe en forma aleatorea al pedirle que lo haga. 1. Abecedario en inglés. Trabajo en Laboratorio de 2. Abecedario/Vocabulario de la unidad Computación 3. Aprender nuevo vocabulario referente a la unidad y relacionar vocabulario aprendido con la unidad actual. 3. Recordar vocabulario clave que aprendieron en las unidades de Happy Street 1 (o aprender en el caso de Apróximadamente 48 palabras que servirán para reforzar el contenido del abecedario. 1. Palabras clave de las unidades en Happy Street 1. Trabajo Audiovisual Mini actuaciones Trabajo con diccionario Juegos 4. Comenzar lectura con audio en 4. son capaces de seguir y entender en su generalidad un comic que reforzará los contenidos de cada unidad. entienden palabras nuevas introducidas por el comic. 4. Colin in Computerland.

2 Unidad didáctica: Happy Families Nivel: Tercero Básico Temporalización: 4 semanas Profesores: Joscelin Gutiérrez-Paola Silva Subsector de aprendizaje: Inglés Reconocerse como parte de un contexto familiar identificándose con los personajes del texto. 1. Aprender a señalar pertenencia. 1. Utiliza correctamente marcadores del idioma inglés que ayudan a señalar pertenencia de objetos personales y de miembros de la familia. 2. Aprender vocabulario inherente a la unidad de aprendizaje. 3. Cimentar bases para el uso del genitivo. 4. Saber números hasta la unidad de mil. 5. Desarrollar la habilidad de ciertas estructuras gramaticales expresadas en la unidad. 2. Puede referirse a miembros de su familia y también reconocer en la familia de Happy Street vocabulario de la unidad. 3. Señala la pertenencia entre miembros familiares utilizando correctamente el genitivo. Se limita la aplicación a como está sugerida en el texto por la dificultad del contenido. 4. Cuenta los números hasta la unidad de mil. Es capaz de reproducirlos de manera oral y escrita. Señala direcciones, fechas (año), números de teléfono, etc. 5. Puede utilizar al hablar, al desarrollar guías de apoyo y al escribir la estructura enseñada en la unidad, asi como también aplicar en forma inducida el presente simple. 1. Adjetivos posesivos his/her para los pronombres personales he/she. 2. Grupos genéricos: miembros de la familia. 3. Genitivo s 4. Números hasta el Has got-have got/ Hasn t gothaven t got Juegos Manualidades Trabajo audiovisual

3 Unidad didáctica: Food, food, food Nivel: Tercero Básico Temporalización: 4 semanas Extender el contexto familiar a otros lugares del barrio donde se desarrolla el lenguaje. 1. Conocer el concepto de tiempo en el idioma inglés y manejar la hora en el reloj análogo. 2. Aprender vocabulario inherente a la unidad de aprendizaje 1. Lee la hora tanto en el reloj análogo, como escritas con palabras. Puede preguntar y responder al concepto del tiempo en diálogos cortos. 2. Discrimina y asocia alimentos de distinto tipo. Es capaz de clasificarlos y reconocerlos auditivamente. 1. La hora en reloj análogo (Inglés Británico) Confección de reloj para entender sus partes y su funcionamiento. 2. Grupos genéricos: alimentos, vegetales, frutas lácteos, etc. Expresiones Fijas como: have breakfast, have lunch, have dinner. Utiliza marcadores que indican la frecuencia con que se realiza cierta actividad tales como: always, usually, never. Manualidades Juegos Trabajo audiovisual 3. Establecer diálogos en la lengua de estudio en el ámbito de la comida. 4. Reconocer en el día, los momentos asignados a la comida. 3. son capaces de conversar en la lengua inglesa utilizando un patrón establecido de diálogo. También establece la relación clientevendedor al ensayar un diálogo de compra venta. 4. El o la alumna puede establecer una conexión con nuestro país y contexto y comparar el desarrollo de esos momentos con los de una cultura distinta. 3. Diálogos en Happy Street 2. Class Book pág. 14 y 17. Respectivamente, diálogos en supermercado y restaurant. 4. Estructuras cotidianas del idioma. Partes del día asociadas a la comida del día que le corresponde. Trabajo en Laboratorio de Computación

4 Unidad didáctica: A day at the zoo Nivel: Tercero Básico Temporalización: 4 semanas Aprender a manifestar sus intereses a través del idioma extranjero. 1. Repasar contenido básico. 1. Recuerda los meses del año y los días de la semana. Puede decir su fecha de cumpleaños. Da su dirección y teléfono y los número del 1 al Información acerca de sí mismo: dirección, nombre, teléfono. Grupos genéricos: días de la semana, meses del año. Números del 1 al Manualidades 2. Aprender vocabulario inherente a la unidad de aprendizaje 2. Puede señalar cuál es su programa favorito o el de sus pares, cuando está al aire y por cual señal. Lo expresa tanto escrita como oralmente. 2. Grupos genéricos: Días de la semana, Tipos de Programas de TV. Expresiones Fijas como: I love, I like, I hate. I don t etc. 3. Desarrollo de guías 3. Continuar lectura con audio en 3. El alumno sigue, relaciona y entiende una lectura que ha venido escuchando al finalizar cada lección. Es capaz de desarrollar opiniones en su lengua materna a cerca de ella 3. Lectura de texto: Colin in Computerland Repetición Oral -Investigación 4. Describir rutinas propia y ajena. 4. Es capaz de describir su rutina personal de cualquier momento del día en forma oral y escrita. Mantiene la coherencia y utiliza elementos de cohesión en su relato. 4. Estructuras cotidianas del idioma. Expresiones fijas como everyday, usually, first, second, third, finally, etc Repetición Oral

5 Unidad didáctica: In the Town Nivel: Tercero Básico Temporalización: 4 semanas Aprender a manifestar sus intereses a través del idioma extranjero. 1. Repasar contenido básico. 1. Recuerda los meses del año y los días de la semana. Puede decir su fecha de cumpleaños. Da su dirección y teléfono y los número del 1 al Información acerca de sí mismo: dirección, nombre, teléfono. Grupos genéricos: días de la semana, meses del año. Números del 1 al Manualidades 2. Aprender vocabulario inherente a la unidad de aprendizaje 2. Puede señalar cuál es su programa favorito o el de sus pares, cuando está al aire y por cual señal. Lo expresa tanto escrita como oralmente. 2. Grupos genéricos: Días de la semana, Tipos de Programas de TV. Expresiones Fijas como: I love, I like, I hate. I don t etc. 7. Desarrollo de guías 3. Continuar lectura con audio en 3. El alumno sigue, relaciona y entiende una lectura que ha venido escuchando al finalizar cada lección. Es capaz de desarrollar opiniones en su lengua materna a cerca de ella 3. Lectura de texto: Colin in Computerland Repetición Oral -Investigación 4. Describir rutinas propia y ajena. 4. Es capaz de describir su rutina personal de cualquier momento del día en forma oral y escrita. Mantiene la coherencia y utiliza elementos de cohesión en su relato. 4. Estructuras cotidianas del idioma. Expresiones fijas como everyday, usually, first, second, third, finally, etc Repetición Oral

6 Unidad didáctica: Just for fun Nivel: Tercero Básico Temporalización: 4 semanas Aprender a manifestar sus intereses a través del idioma extranjero. 1. Repasar contenido básico. 1. Recuerda los meses del año y los días de la semana. Puede decir su fecha de cumpleaños. Da su dirección y teléfono y los número del 1 al Información acerca de sí mismo: dirección, nombre, teléfono. Grupos genéricos: días de la semana, meses del año. Números del 1 al Manualidades 2. Aprender vocabulario inherente a la unidad de aprendizaje 2. Puede señalar cuál es su programa favorito o el de sus pares, cuando está al aire y por cual señal. Lo expresa tanto escrita como oralmente. 2. Grupos genéricos: Días de la semana, Tipos de Programas de TV. Expresiones Fijas como: I love, I like, I hate. I don t etc. 11. Desarrollo de guías 3. Continuar lectura con audio en 3. El alumno sigue, relaciona y entiende una lectura que ha venido escuchando al finalizar cada lección. Es capaz de desarrollar opiniones en su lengua materna a cerca de ella 3. Lectura de texto: Colin in Computerland Repetición Oral -Investigación 4. Describir rutinas propia y ajena. 4. Es capaz de describir su rutina personal de cualquier momento del día en forma oral y escrita. Mantiene la coherencia y utiliza elementos de cohesión en su relato. 4. Estructuras cotidianas del idioma. Expresiones fijas como everyday, usually, first, second, third, finally, etc Repetición Oral

7 Unidad didáctica: People at Work Nivel: Tercero Básico Temporalización: 4 semanas Establecer nuevos vínculos de amistad en el barrio propio. 1. Aprender el abecedario. 1. El o la es capaz de deletrear en inglés. Asimismo es capaz de escuchar una palabra y escribirla o entenderla. El fin es evidenciar una comunicación informativa. 2. Desarrollar capacidad fonológica de asociación de grafema y sonido. 2. Reconoce sin problemas las letras del abecedario y las escribe en forma aleatorea al pedirle que lo haga. 1. Abecedario en inglés. Juegos 2. Abecedario/Vocabulario de la unidad Trabajo en Laboratorio de Computación 3. Aprender nuevo vocabulario referente a la unidad y relacionar vocabulario aprendido con la unidad actual. 3. Recordar vocabulario clave que aprendieron en las unidades de Happy Street 1 (o aprender en el caso de Apróximadamente 48 palabras que servirán para reforzar el contenido del abecedario. 14. Palabras clave de las unidades en Happy Street 1. Trabajo Audiovisual Mini actuaciones Trabajo con diccionario 4. Comenzar lectura con audio en 4. son capaces de seguir y entender en su generalidad un comic que reforzará los contenidos de cada unidad. entienden palabras nuevas introducidas por el comic. 4. Colin in Computerland.

8 Unidad didáctica: What s the weather like Nivel: Tercero Básico Temporalización: 4 semanas Establecer nuevos vínculos de amistad en el barrio propio. 1. Aprender el abecedario. 1. El o la es capaz de deletrear en inglés. Asimismo es capaz de escuchar una palabra y escribirla o entenderla. El fin es evidenciar una comunicación informativa. 2. Desarrollar capacidad fonológica de asociación de grafema y sonido. 2. Reconoce sin problemas las letras del abecedario y las escribe en forma aleatorea al pedirle que lo haga. 1. Abecedario en inglés. Juegos 2. Abecedario/Vocabulario de la unidad Trabajo en Laboratorio de Computación 3. Aprender nuevo vocabulario referente a la unidad y relacionar vocabulario aprendido con la unidad actual. 3. Recordar vocabulario clave que aprendieron en las unidades de Happy Street 1 (o aprender en el caso de Apróximadamente 48 palabras que servirán para reforzar el contenido del abecedario. 15. Palabras clave de las unidades en Happy Street 1. Trabajo Audiovisual Mini actuaciones Trabajo con diccionario 4. Comenzar lectura con audio en 4. son capaces de seguir y entender en su generalidad un comic que reforzará los contenidos de cada unidad. entienden palabras nuevas introducidas por el comic. 4. Colin in Computerland.

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