GUÍA DOCENTE CURSO: 2012/13

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1 GUÍA DOCENTE CURSO: 2012/ PATRIMONIO HISTÓRICO-ARQUEOLÓGICO: ESTRATEGIAS DE USO Y GESTIÓN CENTRO: Facultad de Economia, Empresa y Turismo TITULACIÓN: Grado en Turismo (Gran Canaria) ASIGNATURA: PATRIMONIO HISTÓRICO-ARQUEOLÓGICO: ESTRATEGIAS DE USO Y GESTIÓ CÓDIGO ULPGC: CÓDIGO UNESCO: 6201 MÓDULO: MATERIA: TIPO: Optativa CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 3 SEMESTRE: 2º semestre LENGUA DE IMPARTICIÓN (Especificar créditos de cada lengua) ESPAÑOL: 6 INGLÉS: SUMMARY REQUISITOS PREVIOS Datos identificativos del profesorado que la imparte. Plan de Enseñanza (Plan de trabajo del Profesor) Contribución de la asignatura al perfil profesional: La asignatura Patrimonio Histórico: Estrategias de uso y gestión es un instrumento necesario para el alumno que estudia el grado de Turismo, pues el patrimonio histórico de los pueblos es un contenido que tiene cada día más demanda. Conocer las partes integrantes y el modelo de gestión de nuestro acervo histórico aportará al alumno las herramientas necesarias para acercarse a la historia de nuestros bienes patrimoniales y conocer las estrategias de uso y gestión imperantes. Competencias que tiene asignadas: B4 Puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CN2 Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareas propias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propias competencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia las competencias y conocimientos de otros profesionales. CN5 Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollo humano, la convivencia y la justicia social. CG1 Capacidad de gestión de la información. CG2 Trabajo en contextos socioculturales diferentes. CG3 Creatividad. CG6 Capacidad de análisis y síntesis. CG7 Comunicación oral y escrita en lengua española. CG8 Resolución de problemas. Página 1 de 6

2 CG14 Trabajo en equipo. CE1 Comprender los principios del turismo: su dimensión espacial, social, cultural, política, laboral y económica. CE3 Comprender el carácter dinámico y evolutivo del turismo y de la nueva sociedad del ocio. CE5 Tener una marcada orientación de servicio al cliente. CE8 Analizar las tendencias demográficas, económicas, sociales y culturales y su repercusión en el negocio turístico. CE13 Manejar técnicas de comunicación. CE17 Gestionar el territorio turístico de acuerdo con los principios de sostenibilidad. CE22 Utilizar y analizar las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en los distintos ámbitos del sector turístico. CE26 Conocer las iniciativas para valorizar el patrimonio cultural y comprender las características de su gestión. CE28 Analizar las interrelaciones entre el turismo y el medio ambiente. CE29 Asumir responsabilidades laborales Objetivos: Conocer los elementos patrimoniales histórico-arqueológicos como recurso socio-turístico. Desarrollar estrategias para la puesta en uso social del patrimonio arqueológico e histórico en general. Desarrollar alternativas para alcanzar una rentabilidad social y económica del patrimonio histórico-arqueológico. Planificar y diseñar centros museísticos, centros de visitantes, aulas interactivas, itinerarios y senderos interpretativos, etc. Saber acondicionar el patrimonio histórico-arqueológico para su aprovechamiento social. Valorar el papel que la sociedad otorga a los objetos del pasado. Conocer las técnicas de rentabilidad del patrimonio arqueológico como recurso cultural. Optimizar los recursos de difusión y documentación Contenidos: 1.-Concepto de Patrimonio Histórico-Arqueológico. 2.-El marco institucional y legal del Patrimonio Histórico. Legislacion internacional,comunitaria y estatal. Legislación autonómica.instrumentos de gestión: catálogos e inventarios. 3.-El yacimiento arqueológico como recurso turístico. Tipos de yacimientos arqueológicos. Puesta en valor de los recursos arqueológicos: ventajas e inconvenientes. Estrategias de interpretación y presentación de los productos patrimoniales. 4.-El patrimonio etnográfico. Fórmulas de presentación. Estrategias de uso social. 5.-La difusión del patrimonio y la promoción como producto turístico. Los espacios del patrimonio: museos, centros de interpretacion y parques arqueológicos. Patrimonio Turismo. Accesibilidad de los recursos turísticos. Impacto del turismo en la conservación del patrimonio. Turismo y desarrollo local. 6.-Papel de las instituciones y de los agentes sociales en la protección y conservación del patrimonio. Página 2 de 6

3 Metodología: TIPO DE ACTIVIDAD FORMATIVA Para el buen desarrollo de la materia que comporta esta asignatura utilizaremos las siguientes opciones metodológicas: Método expositivos o de enseñanza directa con lo que académicamente conocemos como clases magistrales. En ellas el docente tomará su protagonismo para presentar ante los discentes los contenidos básicos del temario a partir de la explicación de conceptos y teorías de vanguardia. Se utilizará como complemento de formación académica y curricular una serie de trabajos individuales y colectivos que se ofrecerá a los discentes como material didáctico presente en los manuales que de ponen a disposición del alumnado. DISTRIBUCIÓN EN HORAS: Clases magistrales en grupos grandes de alumnos en 45 horas en 30 sesiones Prácticas de aula de 15 horas distribuidas en 15 sesiones Trabajos autónomos de los discentes valorados en 90 horas Total de horas: 150 Criterios y fuentes para la evaluacion: La evaluación de las competencias vinculadas a la asignatura Turismo y Patrimonio Cultural se llevarán a cabo de manera continua y con carácter formativo. De este modo se basará en la obtención de registros de los procesos de aprendizaje y enseñanza así como en la orientación de ambos a la mejora de ellos. Los criterios de evaluación serán: Aplicación de los contenidos conceptuales y procedimientos de la materia mediante sistemas que permitan incluir los trabajos y prácticas realizadas incluyendo además las valoraciones críticas. Conocimiento y distinción de los conceptos principales que constituyen los fundamentos de la materia. Conocer, evaluar y saber aplicar los mismos sobre las actividades relacionadas con los contenidos de la materia. Sistemas de evaluacion: A lo largo del semestre en el cual se inscribe la asignatura Turismo y Patrimonio Cultural el discente deberá presentar de forma oral o escrita individual o colectivamente los trabajos y tareas específicos que se vinculen a cada tema. Los mismos serán de corte teórico o práctico con el objetivo de que el docente y el discente puedan realizar un seguimiento de la adquisición de conocimientos. Igualmente se podrá incluir a partir de esta experiencia las calificaciones obtenidas por cada uno de los discentes con sus aportaciones sistemáticas para que formen parte de la evaluación final de la materia. Se valorará positivamente, que redundará en la nota global de la asignatura, la participación activa del discente en el aula, con la presentación de iniciativas y la colaboración con el resto de los discentes. De forma genérica podemos decir que los instrumentos susceptibles de ser utilizados para el proceso de evaluación de la asignatura serán los siguientes: Pruebas escritas: examen con preguntas sobre supuestos teóricos y prácticos. Pruebas orales: exposición de los trabajos prácticos en el aula Instrumentos de observación: control de asistencia Trabajos realizados por los discentes: memorias, proyectos, dossier documentales, etcétera. Página 3 de 6

4 Criterios de calificacion: Examen presencial de los contenidos de la asignatura con una validez de un 50% sobre la nota global de la asignatura. Asistencia y participacion en clase con una validez del 10% sobre la nota. Trabajos individuales con una validez de un 30% sobre la nota global de la asignatura. Participación en la actividades de formación como salidas de campo y prácticas con una validez de un 10 % sobre la nota global de la asignatura. Para aprobar la asignatura será necesario obtener en el examen final una nota mínima de 5. La asistencia a clase es obligatoria. En las convocatorias extraordinarias el exámen supone el 100% de la nota. Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo del Estudiante) Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales (científico, profesional, institucional, social) Tareas y actividades en su contexto científico: búsqueda de información en bibliotecas, hemerotecas y otros emporios culturales que ofrezcan recursos electrónicos (revistas especializadas ) Elaboración de trabajos redactados por los discentes bajo formato académico. Tareas y actividades en su contexto social. La realización de las mismas estarán sujetas a las circunstancias que las que desarrolle de hecho la docencia y se pueda establecer su necesidad para cumplimentar la formación de los discentes. Temporalización semanal de tareas y actividades (distribución de tiempos en distintas actividades y en presencialidad - no presencialidad) Semana 1-2 Cuatro sesiones teóricas para el desarrollo del tema 1 Dos sesiones prácticas para la realización del Trabajo I Trabajo autónomo del alumno 12 horas Semana 3.4 y 5 Seis sesiones teóricas para el desarrollo del tema 2 Tres sesiones prácticas para la realización del Trabajo I Trabajo autónomo del alumno 18 horas Semana 6,7 y 8 Seis sesiones teóricas para el desarrollo del tema 3 Tres sesiones prácticas para la realización del Trabajo II Trabajo autónomo del alumno 18 horas Semana 9,10 y 11 Seis sesiones teóricas para el desarrollo del tema 4 Tres sesiones prácticas para la realización del Trabajo II Trabajo autónomo del alumno 18 horas Semana Cuatro sesiones teóricas para el desarrollo del tema 5 Dos sesiones prácticas para la realización del Trabajo II Página 4 de 6

5 Trabajo autónomo del alumno 12 horas Semana Cuatro sesiones teóricas para el desarrollo del tema 6 Dos sesiones prácticas para la realización del Trabajo III Trabajo autónomo del alumno 12 horas Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextos profesionales. Bibliotecas genéricas y especializadas. Hemerotecas. Recursos electrónicos bibliográficos, hemeroteca y documentos científicos y de divulgación ofertados por las plataformas puestas por la Universidad de Las Palmas de Gran Canarias a disposición de los discentes del Grado. Internet y otros sistemas de información digital. Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas. Tareas y actividades en un contexto científico: Búsqueda de información en bibliotecas y hemerotecas de libros especializados, artículos específicos y recursos electrónicos genéricos vinculados a los contenidos ya expresados ( B1, B3, C4, G5, G6, G10, G11 y todos los Específicos). Elaboración de trabajos escritos que cumplan las exigencias del academicismo para poder cubrir los contenidos B2, B5, N3, N4, G5, G6, G9 y las Específicas que le corresponden. Tareas y actividades en un contexto social. Plan Tutorial Atención presencial individualizada(incluir las acciones dirigidas a estudiantes en 5ª, 6ª y 7ª convocatoria) El docente realizará una atención individualizada a todos a cada uno de los discentes a través de sesiones presenciales tanto teóricas como prácticas y tutoriales recogiendo las evidencias e incidencias que se consideren oportunas. El principal objetivo de todas ellas será orientar de forma personalizada en todo lo relacionado con el contenido del programa de trabajo de la asignatura y la metodología de estudio más adecuada para contemplarlo. La atención presencial individualizada se centrará en la realización de tutorías académicas durante una franja horaria publicada en el despacho del discente. En el hipotético caso de la imposibilidad de prestar la atención tutorial debida al discente por causa justificada, se le comunicará a los docentes con antelación. Atención presencial a grupos de trabajo En el caso de que se realicen trabajos en grupo, el docente atenderá a dichos grupos de discentes para hacerse eco de las posibles evidencias que se consideren oportunas. Esta atención presencial a grupos de trabajo se realizará durante la franja horaria publicitada en el despacho del docente. En el hipotético caso de la imposibilidad de prestar la atención tutorial Página 8 de 10 debida al discente por causa justificada, se le comunicará a los docentes con antelación. Página 5 de 6

6 Atención telefónica La atención a los discentes se canalizará principalmente a través de las tutorías presenciales y virtuales. Pero además se podrán hacer consultas vía telefónica siempre y cuando en el momento de la comunicación no se esté atendiendo a otro docente de forma presencial. Atención virtual (on-line) El docente realizará atenciones individualizada a los discentes a través de las herramientas informáticas, campus virtual, que pone a nuestro servicio la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. El uso de las mismas operará igual que el de las tutorías presenciales. Bibliografía [1 Básico] Guía del patrimonio etnográfico de Gran Canaria / Francisco Suárez Moreno, Amanhuy Suárez Pérez. Cabildo de Gran Canaria. Patrimonio Histórico,, Las Palmas de Gran Canaria : (2005) [2 Básico] El patrimonio histórico y arqueológico : valor y uso / Josep Ballart. Ariel,, Barcelona : (1997) [3 Básico] Gestión del patrimonio cultural / Josep Ballart Hernández, Jordi Juan i Tresserras. Ariel,, Barcelona : (2005) - (2ª ed.) [4 Básico] GUÍA del patrimonio arqueológico de Gran Canaria / Servicio de Patrimonio Histórico. Cabildo de Gran Canaria,, Las Palmas de Gran Canaria : (2001) X [5 Recomendado] Manual de gestión del patrimonio cultural / María Ángeles Querol. Akal,, Madrid : (2010) [6 Recomendado] Patrimonio histórico de Canarias :Gran Canaria / [textos de Antonio S. Almeida Aguiar... [et al.] ; fotos de Andrés Solana Suárez]. Gobierno de Canarias. Dirección General del Patrimonio Histórico,, Las Palmas de Gran Canaria : (1998) X (o.c.) Página 6 de 6