UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE NEGOCIOS

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1 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA DE NEGOCIOS PROGRAMA DE LA ASIGNATURA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS II CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MERCADEO CONTABILIDAD EMPRESARIAL ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICA AREA DE FORMACIÓN DATOS REFERENCIALES CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORARIA HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS HORAS INTERACCION TUTORIAL (HIT) HORAS DE ESTUDIO (HEI) GENERAL DEL AREA 3º ADM-02 ADM

2 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura representa la continuación del enfoque administrativo, analizando el proceso de la administración en las empresas modernas. Estudia de manera puntual la etapa de planeación desde un punto de vista proactivo, haciendo hincapié en la toma de decisiones. Describe con precisión el proceso de organización y lo relaciona con los equipos de trabajo. Explica el cambio organizacional en las empresas competitivas, desde un punto de vista práctico. Analiza la etapa de dirección, haciendo énfasis en la canalización del talento humano. Por último desglosa los sistemas de control como vía para el logro de los objetivos organizacionales. Dentro de los temas a tratar durante el desarrollo del curso se encuentra: Administración por objetivo, la toma de decisiones en la empresa, la organización en las empresas, los equipos y grupos de trabajo, La comunicación como herramienta de coordinación organizacional, la motivación como mecanismo de dirección, sistemas y procesos de control. SABERES PREVIOS Dominio de las generalidades de la Administración. Manejo de las conceptualizaciones relacionadas con la cultura organizacional. Conocimiento del comportamiento ético y social de las organizaciones. Capacidad de análisis de entornos empresariales. Nociones de liderazgo y trabajo en equipo. INTENCION EDUCATIVA Aplica el proceso de Administración en las empresas, desde un punto de vista global, partiendo del diagnóstico de oportunidades de mejora, la toma de decisiones y la motivación del trabajo, como mecanismos para lograr las ventajas competitivas en las organizaciones. 2

3 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias generales Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo profesional. Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional. Valora el compromiso con la calidad y eficiencia. Asume procedimientos acertados para identificar, plantear y resolver problemas y conflictos en el ámbito profesional. Competencias específicas Aplica los fundamentos administrativos en diferentes procesos del quehacer empresarial. Desarrolla, implementa y gestiona sistema de control administrativo en diferentes empresas. AESTA ASIGNATURNATURA COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA Redacta planes tendentes a lograr una visión emprendedora de la empresa. Evalúa el proceso de toma de decisiones relacionado con el contexto empresarial actual. Describe el proceso de organización empresarial y su relación con el éxito del negocio. Analiza los equipos y grupos de trabajo haciendo énfasis en los tipos de negociación para la resolución de conflictos. Identifica oportunidades de mejora a través de una comunicación efectiva. Utiliza las técnicas de motivación como mecanismo de dirección empresarial. Adecua los sistemas de control a los resultados de los objetivos organizacionales. 3

4 PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Redacta planes tendentes a lograr una visión emprendedora de la empresa. UNIDADES UNIDAD I: Administración por Objetivos.- Conceptualización de planeación..2- Relación entre planes y objetivos..3- Las premisas y niveles de la planeación..4- Tipos de planes..5- El proceso de establecimiento de objetivos..6- Las cinco tareas de la administración estratégica..7- Importancia de la planeación en las empresas modernas. -Socialización acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodología de trabajo. Presentación a los y las participantes y el facilitador/a. 2- Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas. 3- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de los contenidos de la asignatura en el campo laboral de la carrera. 4- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de la asignatura y su vinculación en el campo laboral de la carrera. 5- Formalización de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socialización de indicadores pertinentes a la Producción Final Escrita vinculada a las actividades prácticas. 6. Foro Social: Comente acerca de sus intereses, ocupaciones, y expectativas como futuros profesionales del área de negocios. 3 HIT Hora. ESTUDIO HEI RESULTADOS ESPERADOS - Contestar las preguntas de repaso. (Pág. 57 del texto básico Luna, Nuris. Proceso Administrativo. Santo Domingo, R. D. Ediciones UAPA). El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura - Muestra identificación con la asignatura y la metodología a desarrollar en la misma. 2- Aporta sugerencias para la consecución de las competencias establecidas en el programa de la asignatura. 3-. Analiza la conceptualización de planeación para estudiar su relación con los objetivos. 4-. Explica los tipos de planes y las diferencias entre sí, para analizar considerando las ventajas de su aplicación dependiendo de la necesidad empresarial existente. 7. Foro de dudas. 4

5 UNIDADES UNIDAD II: La Toma de Decisiones en las Empresas 2.- El proceso de toma de decisiones Incidencia de la intuición en la toma de decisiones Tipos de decisiones Estilos de tomas de decisiones Toma de decisiones en el contexto empresarial actual La racionalidad en la toma de decisiones. SEGUNDA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Evalúa el proceso de toma de decisiones relacionado con el contexto empresarial actual. - Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la primera semana. Aclaraciones de dudas e inquietudes por parte del facilitador. 2- Reflexión colectiva acerca de la incidencia de la intuición en la toma de decisiones. 3- Exposición de un grupo de participantes acerca del proceso y estilos de toma de decisiones. 4- Elaboración de un mapa conceptual acerca de los estilos de toma de decisiones. Ejemplificar con casos reales. 5- Foro Académico: Importancia de la toma de decisiones en las empresas y su relación con el logro de objetivos. 3 HIT Hora ESTUDIO - Investigación en Internet acerca del proceso racional de la toma de decisiones. Redactar informe escrito. HEI RESULTADOS ESPERADOS 5-. Analiza el proceso de toma de decisiones para estudiar su funcionalidad y lo relaciona con la intuición. 6-. Explica los tipos y estilos de toma de decisiones para hacer hincapié en el logro de objetivos en las empresas. 5

6 TERCERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Describe el proceso de organización empresarial y su relación con el éxito del negocio. UNIDADES UNIDAD III: La Organización en las empresas 3.- Significado e importancia de organización en las empresas La organización formal e informal Los niveles de la organización Conceptualización y tipos de organigramas La delegación efectiva en las organizaciones El proceso de delegación efectiva para lograr objetivos Importancia de la especialización del trabajo en las empresas dominicanas. - Consenso con las participaciones del grupo para retroalimentar las actividades realizadas en las HEI. Puntualizaciones por parte del facilitador de las ideas centrales. 2- Exposición grupal acerca del significado e importancia de la organización en las empresas y sus tipos. Redactar síntesis. 3- Explicación oral acerca del proceso de delegación efectiva. Esquematizar resultados y compararlos con un compañero. 4- Reflexión colectiva acerca de los niveles de la organización. Justificar respuestas. 5- Foro de seguimiento para las inquietudes de la producción final. 6- Foro Académico, seguimiento. 3 HIT ESTUDIO Hora - Responder las preguntas de repaso (Pág. 8 del texto básico Luna, Nuris. Proceso Administrativo. Santo Domingo, R. D. Ediciones UAPA.). 2- Elaborar un mapa conceptual sobre los tres niveles de la organización (Pág. 64 del texto básico Luna, Nuris. Proceso Administrativo. Santo Domingo, R. D. Ediciones UAPA.). HEI 7 7 RESULTADOS ESPERADOS 7- Destaca la importancia de la organización para estudiar el proceso de delegación efectiva en las empresas. 8- Identifica los beneficios de los tipos de organigramas para enriquecer el buen funcionamiento de las empresas de clase mundial. 6

7 CUARTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Analiza los equipos y grupos de trabajo haciendo énfasis en los tipos de negociación para la resolución de conflictos. UNIDADES UNIDAD IV: Los Equipos y Grupos de Trabajo 4.- Los grupos de trabajo Diferencias entre equipos de trabajo y grupos de trabajo Proceso de transición de grupos a equipos de trabajo Las características de un buen trabajo en equipo Los tipos de equipos de trabajo. - Reflexión colectiva acerca de los resultados de las actividades realizadas en las HEI. Aclaración de dudas e inquietudes por parte del facilitador. 2-Socialización acerca de los grupos y equipos de trabajo dentro de las organizaciones. Presentar conclusiones por escrito. 3- Exposición por un grupo de participantes acerca los tipos de equipos de trabajo y sus características. 4- Socialización acerca de los tópicos más relevantes de las unidades I, II y III. 3 HIT ESTUDIO - Elaboración de un informe ejecutivo acerca de: A- Proceso de transición de grupos a equipos de trabajo B- Las condiciones que deben tener los líderes y miembros de un equipo de trabajo. C- Los equipos auto administrados. (Consultar el texto básico Luna, Nuris. Proceso Administrativo. Santo Domingo, R. D. Ediciones UAPA). 2 HEI 2 RESULTADOS ESPERADOS 9-. Establece diferencia entre los grupos y equipos de trabajo para enfatizar y reforzar tomando en cuenta sus características. 0-. Relaciona los tipos de equipos de trabajo con el éxito organizacional para. 4.6-Las condiciones que deben tener los líderes y los miembros de un equipo de trabajo. 4- Foro Académico: El impacto de los equipos de trabajo eficientes en el éxito organizacional. Hora 4.7- Las razones por la que falla un equipo. 5- Seguimiento de las inquietudes de la producción final Los equipos autoadministrados. 7

8 QUINTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Identifica oportunidades de mejora a través de una comunicación efectiva.co UNIDADES 3 HIT ESTUDIO HEI RESULTADOS ESPERADOS UNIDAD V: La comunicación como herramienta de coordinación organizacional 5.- Conceptualización de comunicación El proceso de comunicación en las organizaciones Tipos de comunicación organizacional Las barreras de una comunicación eficaz Los conflictos y los tipos de negociación La gestión del estrés laboral. - Socialización de los resultados obtenidos en las actividades realizadas en las HEI. Sesión de preguntas y respuestas. 2- Análisis colectivo acerca de la conceptualización y el proceso de la comunicación en las empresas. Esquematizar resultados y socializar en plenaria. 3- Explicación por parte del facilitador de los tipos de comunicación organizacional y su incidencia en el logro de objetivos empresariales. 4- Exposición de un grupo de participantes acerca de las barreras de una comunicación eficaz, los conflictos y tipos de negociación y la gestión del estrés laboral. 5- Foro Académico, seguimiento. 6- Seguimiento de las inquietudes de la producción final Hora - Esquematización del proceso de comunicación en las empresas. -. Conceptualiza comunicación organizacional para resaltar sus aportes en la mejora de los procesos. 2-. Explica los tipos de comunicación para destacar la utilidad de cada uno, haciendo énfasis en las barreras que impiden una comunicación eficaz. 3- Analiza los conflictos para relacionar con los tipos de negociación. 8

9 AL DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADE SEXTA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Utiliza las técnicas de motivación como mecanismo de dirección empresarial. UNIDADES 3 HIT ESTUDIO HEI RESULTADOS ESPERADOS UNIDAD VI: La Motivación como Mecanismo de Dirección 6.- Conceptualización e importancia de la motivación en las organizaciones Factores que influyen en la motivación La teoría de la jerarquía de las necesidades de Maslow Teoría de ERG. 6.5-Los enfoques de la motivación laboral. 6.6-Las teorías X y Y Impacto de la motivación en la misión de las empresas. - Reflexión acerca de los temas estudiados en las HEI para retroalimentación. Aclaración de dudas por parte del facilitador. 2- Explicación oral acerca de las teorías de la jerarquía de las necesidades según Maslow y ERG. (Pág. 34 del texto básico). Esquematizar ideas centrales. 3- Explicación por parte del facilitador de los enfoques de la motivación laboral. 4. Primer bloque de exposiciones correspondientes a la producción final. 5- Foro Académico, seguimiento. 6- Seguimiento de las inquietudes de la producción final Hora - Estudiar el Caso de Análisis 7-2 (Pág. 35 del texto básico Luna, Nuris. Proceso Administrativo. Santo Domingo, R. D. Ediciones UAPA). Completar el caso como se explica 2- Investigar en internet los enfoques de la motivación laboral y su impacto en la misión de las empresas. Redactar una síntesis Valora la importancia de la motivación y su utilidad estratégica en las organizaciones para impulsar la productividad. 5-. Establece las diferencias entre las teorías de la jerarquización para analizar las necesidades de Maslow y ERG. 6-. Explica con seguridad el tema de la producción final para mostrar la utilidad práctica de los aprendizajes adquiridos. 9

10 SEPTIMA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES Competencia concreta: Adecua los sistemas de control a los resultados de los objetivos organizacionales. UNIDADES 3 HIT ESTUDIO HEI RESULTADOS ESPERADOS UNIDAD VII: Sistemas y Procesos de Control 7.- Naturaleza e importancia de los sistemas control Los tipos de control organizacional Etapas del proceso de control. - Socialización de los resultados de las actividades realizadas en las horas HEI para retroalimentación por parte del facilitador. 2- Reflexión en un panel acerca de la naturaleza e importancia de los sistemas de control en las empresas. 3- Socialización acerca de los tipos de control y sus etapas. Redactar síntesis Análisis del Caso 2-2 (Pág. 252 del texto básico). Realizar las actividades del caso. 2- Repaso de los contenidos desde la primera semana hasta la séptima para la prueba departamental.- Repaso de las unidades I, II, III, IV, V, y VI para el examen final Valora la importancia de los sistemas de control para hacer hincapié en los beneficios que obtienen las empresas con la aplicación de los mismos. 8-.Explica con fluidez el trabajo de producción final para mostrar la utilidad práctica de los aprendizajes adquiridos Relación entre los sistemas de control y la privacidad en la empresa Ventajas de las técnicas de control. 5- Segundo bloque de exposiciones concernientes la producción final. 6- Foro Académico, seguimiento. 60 Hora 7.6- El establecimiento de estándares. 0

11 OCTAVA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES UNIDADES.-Prueba departamental HIT ESTUDIO - Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA 2- Autoevaluación del aprendizaje. RESULTADOS ESPERADOS 9-. Entrega a tiempo los proyectos elaborados. 20- Completa todas las asignaciones de la asignatura. 3- Revisión de calificaciones de la asignatura.

12 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%) Producción oral y Actividades de Interacción Producción Escrita Actividades Prácticas Profesionales Prueba Escrita Actitudes y Valores -Exposiciones orales y virtuales -Actividades de interacción sincrónica y asincrónica -Actividades de interacción asincrónica -Ensayos -Trabajos de Investigación -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales -Estudios de casos -Resolución de Problemas -Proyectos -Portafolios -Proyectos de vinculación -Practicas in situ -Prácticas de laboratorio -Prácticas de simulaciones -De respuestas breves y de completamiento. -Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento. Ordenamiento. -De localización e identificación. -Selección múltiple -Preguntas de ensayo. -Calidad -Ética -Cooperación, -Responsabilidad -Solidaridad -Pluralismo -Innovación -Equidad Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada. Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración). Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente. Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica. Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación. Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos. Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual. -Conocimiento -Comprensión -Aplicación -Análisis -Síntesis -Estimación escrita -Razonamiento crítico Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos. Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposición para el trabajo en equipo -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo - Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones. - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite. 0% 5% 5% 50% 0% 2

13 Primera semana de facilitación Asignaciones semanales Foro de Dudas Foro Académico Foro Seguimiento de la Producción Final Producción Final (Escrita y oral) Prueba Escrita INFORMACIONES PARA RECORDAR El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente. Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral). Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados. Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana. Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés. Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la producción final. Se habilitará a partir de la tercera semana. El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por MSN, grabar y subir un Video o según indique el facilitador). Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados. El Texto Básico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura 3

14 BASICA BIBLIOGRAFIA Luna, Nuris. (2003) Proceso Administrativo. Santo Domingo, R. D. Ediciones UAPA. COMPLEMENTARIA Coulter, Robbins y Coulter, Mary. (200) Administración. México, Editora Prentice Hall, Pearson. Munch, Lourdes. (200) Administración Gestión Organizacional, Enfoques y proceso Administrativo. México, Editora Prentice Hall, Pearson. PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA Titulación en Administración de Empresas o Ingeniería Industrial. Maestría en Dirección de Empresas. Conocimiento y manejo de técnicas modernas de administración. Actualizado en los cambios del entorno económico nacional e internacional que afectan las empresas. Dinámico, motivador y organizado. Experiencia: 5 años de ejercicio profesional. ELABORADO POR: Randolph Morillo, facilitador de la Escuela de Negocios. MBA+RRHH Máster en Dirección de Empresas y Recursos Humanos. REVISADO POR: Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma Curricular. Doctora en educación. Pedro Emilio Ventura, Coordinador de la Reforma Curricular. Elizabeth Filpo, Facilitadora de la Escuela de Turismo. Lic. Jorge L. Mena, Gestor de la Escuela de Negocios, Maestría en Gerencia y Productividad Eustinia Castro M.A, Máster en Formación de Formadores y Gestión de Centros Educativos. Coordinadora de la Unidad de Innovación Pedagógica. Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de septiembre del año 20. Y ha sido actualizado y revisado por el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica Septiembre 20.

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