Herramientas efectivas para la Inclusión Escolar: Decreto 83 y Diseño Universal de Aprendizaje (DUA).

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1 Herramientas efectivas para la Inclusión Escolar: Decreto 83 y Diseño Universal de Aprendizaje (DUA).

2 Programa de Capacitación: Decreto 83 y Diseño Universal de Herramientas efectivas para la Inclusión Escolar: Decreto 83 y Diseño Universal de Aprendizaje (DUA). Razón Social del Oferente: NAPSIS CAPACITACIÓN SpA. Rut: Dirección: Av. Del Valle Sur 576, Oficina 706, Huechuraba, Santiago Nombre del Curso: Herramientas efectivas para la Inclusión Escolar: Decreto 83 y Diseño Universal de Aprendizaje (DUA). Código SENCE Registro ATE Vigente Nombre Contacto: María José Moreno Cargo: Coordinador Pedagógico Teléfono: (02) mmoreno@napsiscapacita.cl I. DESCRIPCION DEL SERVICIO Los cambios paradigmáticos en el área de la educación vienen replanteando un nuevo enfoque a nivel mundial, donde la meta inicial del dominio del conocimiento se traslada hacia el dominio de aprendizaje. Dentro de los sustentos ideológicos de estos cambios, se encuentra la consideración de la Diversidad como norma, no como excepción, promoviendo y valorando las diferencias individuales de los alumnos atendidos en el sistema escolar. Nuestro país se ha sumado a esta nueva perspectiva ideológica de inclusión escolar, instaurando en nuestra legislación una serie de herramientas técnicas que guían el proceso de abordaje de las necesidades educativas especiales y atención a la diversidad en nuestros establecimientos educacionales. En este sentido, el Decreto N 83 establece criterios y orientaciones de adecuación curricular con la finalidad de facilitar la planificación de propuestas educativas de calidad, a través de instrumentos que apoyan la gestión docente y pedagógica, tales como el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y el Plan de Adecuación Curricular Individualizado (PACI). Estos tres elementos, deben operar en forma coordinada y sistemática para lograr la flexibilidad de las medidas curriculares para estos estudiantes, considerando la autonomía de los establecimientos educacionales, promoviendo y valorando las diferencias culturales, religiosas, sociales e individuales de los alumnos atendidos en el sistema escolar. En pos de la consecución de esta meta, se vuelve imprescindible que los profesionales del sistema escolar involucrados en la gestión y planificación curricular, puedan acceder al dominio epistemológico y técnico de todos los requerimientos actuales de atención a la diversidad, conceptos e instrumentos antes señalados, garantizando la planificación de propuestas educativas pertinentes y de calidad para los estudiantes que lo requieran, poniendo especial énfasis en aquellos que presenten necesidades educativas especiales. Versión 5: 17/11/2016 Página 2 de 6

3 II. OBJETIVO GENERAL Programa de Capacitación: Decreto 83 y Diseño Universal de Al término del curso, los participantes estarán en condiciones de: Implementar el Decreto 83 y el Diseño Universal de Aprendizaje en sus prácticas docentes, aplicando estrategias metodológicas y didácticas que les permitan prestar atención a la diversidad de estudiantes en el aula. III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS, CONTENIDOS Y NÚMERO DE HORAS Objetivos Específicos Contenidos HR. Módulo 1: Conceptualización y diferencias. T P I. Conocer y relacionar conceptos básicos para la comprensión del Decreto 83. Noción de Diversidad y su expresión en educación. Integración e Inclusión educativa. Necesidades Educativas Especiales. Adecuaciones Curriculares. Evaluación Diferenciada. Decreto II. Reflexionar sobre los principios y consideraciones del Decreto 83 y sobre las implicaciones de las Necesidades Educativas Especiales en el ámbito escolar. Módulo 2: Decreto N 83. Marco legal. Principios y consideraciones (igualdad, calidad, inclusión, flexibilidad). Conceptualización actual sobre Necesidades Educativas Especiales (NEE) y tipos. Criterios y orientaciones de Adecuaciones Curriculares. Módulo 3: Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) III. Elaborar las planificaciones de clases incorporando recursos de aprendizajes digitales y articulando los diversos instrumentos que contempla el Diseño Universal de Aprendizaje. Visión paradigmática que sustenta el modelo del DUA (barreras al apje). Principios del DUA. Pautas del DUA :Guía para el Diseño Universal de Aprendizaje. Taller Práctico: Incorporando DUA en planificaciones. Apoyos Didácticos para la implementación del DUA (TICS Y OTROS) Versión 5: 17/11/2016 Página 3 de 6

4 IV. Aplicar adecuaciones curriculares pertinentes a partir de un proceso de toma de decisiones efectivo. Programa de Capacitación: Decreto 83 y Diseño Universal de Módulo 4: Proceso de toma de decisiones para la implementación de las Adecuaciones Curriculares. Evaluación Diagnóstica Individual (D170) Definición del tipo de Adecuación Curricular Planificación y registro de las Adecuaciones Curriculares (PACI) Evaluación, calificación y promoción de los estudiantes con NEE Propuesta de Formulario PACI (no oficial) Subtotal de horas Total General de horas 30 IV. POBLACIÓN OBJETIVO Personas que realicen una actividad laboral en el ámbito de la educación, abarcando los siguientes niveles: Sostenedor, Directivo-docente, Profesores diferenciales, profesores de enseñanza básica y media, educadoras de párvulos, psicopedagogos, psicólogos, jefes de unidad técnico pedagógica y orientadores. V. REQUISITOS DE INGRESO El requisito para la admisión al curso es ejercer una actividad laboral profesional en el ámbito de la educación relacionada con la docencia en aula o la gestión curricular en el establecimiento educacional. VI. METODOLOGÍA Durante el desarrollo del curso se aplica una metodología de taller activo-participativa, que consiste en el análisis y reflexión del quehacer educativo, de nuestro contexto nacional y aportes de la literatura actualizada en relación al Decreto 83, Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y Necesidades Educativas Especiales. Con un carácter reflexivo, lúdico y participativo, en el que se relacionan constantemente los contenidos teóricos con la experiencia y realidad laboral de cada participante: Carácter teórico: El relator mediante metodología expositiva presenta los contenidos a trabajar, entregando ejemplos que permitan guiar a los participantes, dando espacio a que intervengan con sus aportes, consultas y experiencias; a fin de promover la interactividad entre ellos. Carácter práctico: Los participantes ejecutan actividades que les permitan vincular y aplicar los contenidos a su quehacer y realidad laboral, siendo apoyados por el relator que tengan a cargo del curso. Algunas de las actividades que se trabajarán los contenidos de los cursos son: Exposición de las temáticas con apoyo audiovisual. Discusiones socializadas. Versión 5: 17/11/2016 Página 4 de 6

5 Programa de Capacitación: Decreto 83 y Diseño Universal de Técnicas didácticas que permitan la transferencia del contenido abordado al quehacer laboral de los participantes mediante actividades lúdicas y creativas. Desarrollo de actividades práctica, donde los participantes puedan experimentar y aplicar los conocimientos y técnicas aprendidas para su posterior transferencia a contextos reales y significativos de la gestión curricular y educacional. VII. MODALIDAD Presencial, con treinta horas cronológicas de duración. VIII. MATERIAL DIDÁCTICO A QUEDAR EN PODER DE LOS PARTICIPANTES Los participantes quedarán en poder CD digital que contiene el material del curso, tales como: Material bibliográfico, Presentaciones digitales de los distintos módulos. Materiales impresos para la realización de actividades prácticas. Carpetas. Croqueras y lápices. IX. VALOR Consultar con ejecutivo. X. ORGANIZACIÓN Lugar: A convenir entre ambas partes Fecha: A convenir entre ambas partes. Horario: A convenir entre ambas partes. XI. REQUISITOS DE APROBACIÓN Asistencia: 75%. Normas: Las actividades serán calificadas por el relator a través de trabajos prácticos y adecuados a la realidad laboral de los participantes. La exigencia mínima para la aprobación del programa es alcanzar la nota 4.0 XII. CERTIFICACIÓN OTORGADA Napsis Capacitación entregará un certificado de participación del curso a los participantes que cumplan con todos los requerimientos de aprobación mencionados en el punto XI. Versión 5: 17/11/2016 Página 5 de 6

6 Programa de Capacitación: Decreto 83 y Diseño Universal de XIII. COORDINACIÓN Profesional: María José Moreno. Cargo: Coordinador Pedagógico. Correo electrónico: mmoreno@napsiscapacita.cl Notas: 1. La capacitación debe estar programa con al menos 48 hrs. de anticipación, cuyo requisito será haber emitido una orden de compra por el curso a contratar o bien haber efectuado el depósito bancario por el monto total del mismo. 2. Los cursos programados en las instalaciones del cliente, no contemplan servicios de coffee break, almuerzo y cena. 4. La actividad de capacitación no otorga un título o grado académico. Versión 5: 17/11/2016 Página 6 de 6