El G-8, un programa de suport a l escolarització inclusiva. Escola Educació Especial MONTSERRAT MONTERO Institut CELESTÍ BELLERA (Granollers)

Transcripción

1 El, un programa de suport a l escolarització inclusiva Escola Educació Especial MONTSERRAT MONTERO Institut CELESTÍ BELLERA (Granollers) curs el projecte, el El no és una USEE És un projecte d educació compartida: hi participen 3 grups d alumnes:g8, 1V, 1r cicle franja horària 10 hores setmanals + coordinació 2 centres educatius 1

2 tenim clar i compartim que Volem oferir diferents contextos (escenaris) on es puguin desenvolupar les habilitats socials enteses com el conjunt de capacitats per emetre conductes eficaces en situacions interpersonals amb la finalitat d obtenir respostes gratificants dels altres la falta d habilitats socials afecta negativament l autoestima, generant ansietat, falta de confiança i inhibició social, formant un cercle tancat generador de malestar: menys pràctica menys habilitat menys satisfacció menys pràctica Cites de J. Vaello Orts: Las habilidades sociales en el aula. Ed. Santillana els protagonistes, els alumnes Participen del projecte 3 grups diferents d alumnes: El : 4 alumnes de l Escola Educació Especial Montserrat Montero 6 alumnes de 1r ESO i 2 de 2n ESO de l Institut Celestí Bellera El grup 1r ESO V (23 alumnes) de l institut. Els alumnes de primer cicle de secundària del Bellera 2

3 les guies, les profes La Gemma.- Mestra d educació especial del CEE Montserrat Montero. Hi dedica la meitat de la seva jornada. La Montse.- Psicopedagoga de l Institut. Hi dedica també la meitat de la jornada. La Melissa.- Tècnica d Integració Social. Fa suport en els espais no lectius, patis, cantina, etc. En Carles.- Professor de tecnologia La Míriam i en Joan.- Tutors del 1r V i professors de mates i socials. En Joan és també el coordinador de primer d ESO. La Núria i l Elvira.- Psicòlogues dels dos centres i coordinadores del projecte el com, l organització dilluns dimarts dimecres dijous divendres 10:00 10:15 10:15 11:15 MICRO COORDINACIÓ ordinadors ordinadors 1ESO V 11:15 11:45 esbarjo esbarjo esbarjo esbarjo 11:45 12:45 MACRO COORDINACIÓ 1ESO V Tecnologia 12:45 13:00 3

4 els escenaris Aula del Alumnes del Les seves professores Aula del projecte i aula ordinadors Aula del 1r ESO V Junts tots els alumnes del amb els de 1r V Fent una unitat didàctica de matemàtiques Profes + profes 1r V Taller de Tecnologia Alumnes del CEE ½ grup 1r V Profes + profe 1r V Activitats del taller de 1ESO en les que tots són competents per un igual Esbarjo Alumnes del CEE Mestra del CEE + integradora de l institut Tots els alumnes 1r cicle d ESO escenari, aula del A l aula del projecte i a l aula d ordinadors Treballem miniprojectes adreçats a millorar les habilitats comunicatives i de relació social. La durada és variable i els temes són seleccionats del currículum de 1r ESO i temes transversals de tot l institut com la Setmana de la Pau, S.Jordi... 4

5 escenari :aula taller de Tecnologia Setmanalment els alumnes del CEE assisteixen al taller de tecnologia i treballen amb mig grup del V Activitats de taller en les quals tots són competents per un igual realitzant petits projectes amb fusta. (ex. Una caixa) El Carles porta l activitat amb el suport de les dues professores del G8 escenari, aula del 1r ESO V Ex: Activitat de matemàtiques: Mini unitat didàctica a partir d un vídeo del ALIA sobre consum d energia i economia domèstica Programada a diferents nivells, amb objectius diferents d aprenentatge, amb espais de treball individual i petit grup Ha representat: 4 h de coordinació, 2 sessions prèvies amb el, 3 sessions conjuntes amb el 1r V, 1 h d avaluació. Són activitats de gran complexitat organitzativa, si més no al començament, però de gran utilitat formativa pels professors que participen de l experiència. Va aprofundir i millorar la relació entre les professores del G8 i els alumnes del grup V 5

6 escenari, esbarjo Espai diari informal (programat com espai lectiu) per potenciar i observar les relacions entre iguals. la Melissa i la Gemma fan l acompanyament sent els adults de referència. COM es treballen les HH socials? Dissenyar uns objectius de desenvolupament personalitzats Comentari a l aula de situacions diàries Aplicació del suport conductual positiu Valoració de l esforç per sobre dels resultats 6

7 ... i, com ho valorem? Els alumnes valoren el recurs cada cop vénen més contents i motivats estan fent progressos evidents i un gran esforç d adaptació i de superació de pors. Les professores hem guanyat un espai privilegiat d intercanvi de sabers i experiències i la valoració dels centres? L escola Montserrat Montero Valora la possibilitat de poder gaudir i aprendre en un entorn d institut (mitja jornada) Valora que els alumnes facin les dues parts de la jornada acompanyats per la seva tutora. Ha estat un gran esforç organitzatiu L institut Celestí Bellera Ha guanyat un recurs que serveix per atendre millor el seu alumnat i un espai d aprenentatge i intercanvi d experiències docents Ha dedicat moltes hores de coordinació 7

8 és una co-producció de Escola Educació Especial Montserrat Montero Institut Celestí Bellera amb la collaboració de EAP B-14 de Granollers Actors principals: Ismael, Toni, Bernat, Dani Francesc, Gemma, Sergi, Àngel, Demba, Anna, A.B., i Hèctor Direcció escènica: Gemma, Montse Suport i attrezzo: Melissa, Carles, Míriam, Joan Producció i realització: Núria, Elvira, Carme, Santi, Mari, Jaume, Manel Ajuntament Granollers, Zona Educativa Granollers, Serveis Territorials Maresme Vallès Oriental, curs