UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA FACULTAD DE ARTES. Vicerrectora Académica Dirección de Estudios, Innovación Curricular y Desarrollo Docente

Transcripción

1 UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA FACULTAD DE ARTES Vicerrectora Académica Dirección de Estudios, Innovación Curricular y Desarrollo Docente PROGRAMA FORMATIVO CARRERA DE PEDAGOGÍA EN MÚSICA Módulo: GUITARRA FUNCIONAL AGOSTO

2 NOMBRE DEL PROGRAMA GUITARRA FUNCIONAL APM 3836 FORMATIVO TOTAL DE CRÉDITOS 3 DOCENTE RESPONSABLE MANUEL CHAMORRO-DANIEL DIAZ DATOS DE CONTACTO CORREO ELECTRÓNICO mchamorr@upla.cl, daniel.diaz@upla.cl TELÉFONO COMPLEJIDAD ACTUAL Y FUTURA DE LA DISCIPLINA La Funcional es parte del eje disciplinar de la carrera, inserto en el módulo instrumental y se dicta en el tercer semestre de las actividades curriculares. La formación de un profesional de la Educación musical requiere de un conjunto de competencias que le permitan el desarrollo de su disciplina en el ámbito de la educación formal. Este profesional está habilitado para codificar y decodificar el lenguaje musical, analizando sus elementos constitutivos y diferenciando las características de los distintos períodos, géneros, estilos y contextos socioculturales de la música europea occidental. Además, a través de la interiorización en la música chilena y latinoamericana, relaciona los conceptos asociados al fenómeno folklórico, dando muestra de conocimiento tanto de la música europea occidental como de la música chilena y latinoamericana. El profesor de Educación Musical posee conocimiento sobre técnicas instrumentales, que le permiten la interpretación de diferentes estilos de música occidental, chilena y latinoamericana, a través de agrupaciones instrumentales, relacionando los conceptos teóricos, armónicos y estructurales de la música. UNIDAD COMPETENCIA GENERAL - Interpreta relacionando conceptos teóricos, armónicos y estructurales de la música en la ejecución vocal e instrumental de música occidental, chilena y latinoamericana. N SUB UNIDADES DE COMPETENCIA 1 Emplea las técnicas a nivel medio en la ejecución de la 2 Aplica los elementos a nivel medio de la lectura musical en estudios y repertorio. 3 Maneja los elementos de la funcional, rasgueos, acordes y canciones, coherente al nivel medio del curso. 4 Aplica adecuadamente las técnicas de la en el trabajo grupal coherente al nivel medio del curso. SUB UNIDAD DE COMPETENCIA Emplea las técnicas en un nivel medio en la ejecución de la RESULTADO DE APRENDIZAJE Desarrolla la técnica en un nivel medio SABER Alternancia dedos mano derecha y posición mano izquierda. Ejecución de dinámica propia de los estudios abordados RANGO DE CONCRECIÓN DE RÚBRICA Ejecuta correctamente en la la técnica y realiza una interpretación coherente al nivel medio del curso en un 60% MEDIOS, RECURSOS Y ESPACIOS Sala de clases, s, partituras, grabaciones del material a utilizar en clases. 2

3 Aplica los elementos de la lectura musical en estudios y repertorio Maneja los elementos de la funcional, en un nivel medio ; rasgueos, acordes y canciones coherente al nivel del curso Aplica adecuadamente las técnicas e interpretación de la en el trabajo grupal coherente al nivel del curso. Relaciona la escritura musical y su correspondiente ubicación en el diapasón de la Coordina la ejecución de rasgueos, acordes y canto Controla los pulsos, dinámicas y articulaciones de manera grupal Decodificación del lenguaje musical aplicado a la Ejecuta canciones en Maneja las técnicas de ejecución de la en la música grupal Interpreta la partitura Realiza una adecuada interpretación de las canciones en. Realiza una interpretación de conjunto. Ejercicios de lectura en la Material impreso del profesor, partituras y grabaciones Partituras, adaptaciones y grabaciones MODELO GENERAL DE RÚBRICA E Deficiente D Insuficiente C Suficiente B Destacado No maneja la Maneja de Maneja de Maneja de técnica a un forma deficiente forma forma nivel medio en la técnica a un aceptable, la satisfactoria la la ejecución de nivel medio en técnica a un técnica a un la la ejecución de nivel medio, en nivel medio, en No conoce ni la. la ejecución de la ejecución de aplica los Conoce de la. la. elementos de la manera Conoce de Conoce de lectura musical deficiente los manera manera en estudios y elementos de la aceptable satisfactoria los repertorio. lectura musical. los elementos elementos de la No maneja los Maneja de de la lectura lectura musical. elementos de la manera musical. Maneja de deficiente los Maneja de manera funcional. elementos de la manera satisfactoria los No aplica aceptable los elementos de la adecuadamente funcional. elementos de la las técnicas e Aplica de funcional. interpretación manera funcional. Aplica de de la en deficiente las Aplica de manera el trabajo grupal técnicas e manera satisfactoria las interpretación aceptable las técnicas e de la en técnicas e interpretación el trabajo interpretación de la en grupal. de la en el trabajo el trabajo grupal. grupal. A Excelencia Maneja de forma sobresaliente la técnica a un nivel medio, la ejecución en la. Conoce de manera sobresaliente los elementos de la lectura musical. Maneja de manera sobresaliente los elementos de la funcional. Aplica de manera sobresaliente las técnicas e interpretación de la en el trabajo grupal. 3

4 ESTRATEGIAS TÉCNICAS RECURSOS DIDÁCTICOS Y Practica los elementos propios de la interpretación musical. Práctica de técnica aplicada a estudios y repertorios. ACTIVIDADES: PRIORIZAR DE LA MÁS SIMPLE A LA MÁS COMPLEJA, PRIORIZARLAS; INDICAR LA ACTIVIDAD DE INICIO, SEGUIMIENTO Y LA FINAL. SABER CONOCER SABER SABER SER Conoce los elementos propios de la interpretación musical: dinámica, expresión, fraseo, etc. Identifica distintos tipos de técnicas aplicadas Practica de Rasgueos Conoce la nomenclatura de los rasgueos Practica de los Acordes Practica de Canciones Trabajo en equipo (dúos, tríos y cuartetos) Conoce la nomenclatura de los acordes Emplea canciones populares y folclóricas Conoce el Trabajo de cámara HACER Maneja los elementos propios de la interpretación musical: dinámica, expresión, fraseo, etc. Realiza distintos tipos de técnicas aplicadas al instrumento. Maneja los rasgueos en su ejecución. Maneja las progresiones de acordes en cadencias mayores y menores Vincula conjunto con la ejecución instrumental y el canto, de manera simultanea Realiza una práctica constante de interpretación en ensamble de cámara Valora los elementos propios que constituyen una buena interpretación musical. Aprecia el estudio de la técnica aplicada en la música para en estudios y repertorio. Valora el grado de importancia de los rasgueos en el instrumento Valora el grado de importancia de los acordes y su aplicación en el instrumento Sintetiza los distintos saberes desarrollando un aprecio por la música tradicional y popular chilena y latinoamericana Aprecia la formación, el trabajo de ensamble, con sus resultados prácticos y musicales CALENDARIZACIÓN (ASOCIADA A BIBLIOGRAFÍA) FECHA TEMA O CONTENIDO BIBLIOGRAFÍA Semana 1 Diagnóstico del nivel de entrada. Lectura del programa y cronograma. Diagnóstico de acordes y rasgueos. Entrega de material del semestre Estudios de Leo Brouwer, dúos, tríos, repertorios individuales). 4

5 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Estudio 1 y 2 Leo Brouwer Acordes mayores con sexta Rasgueo de Balada Estudio 4 Leo Brouwer Acordes menores con sexta Rasgueo de Trote Dúo (1voz) Corrección Estudios Leo Brouwer Dúo (1voz) Acordes Mayores y Menores con sexta Rasgueo de Balada y Trote Semana 5 Primera Prueba Integral, coef 2 Estudios Leo Brouwer 1 Dúo (1 voz) 5

6 Semana 6 Semana 7 Semana 8 Acordes mayores y menores con sexta Rasgueo Balada y Trote Estudios 5 Leo Brouwer Acordes mayores con séptima mayor Rasgueo de Tonada Estudio 6 Leo Brouwer Trío (1 voz) Acordes disminuidos con séptima disminuida Estudio 3 Leo Brouwer Cuarteto (1 voz) Rasgueo de Cueca 6

7 Semana 9 Semana 10 Trío (3 voces) Cuarteto (1 voz) Acordes mayores con séptima mayor, disminuidos con séptima Rasgueos Cueca y Tonada Estudios Leo Brouwer Acordes mayores con séptima mayor, disminuidos con séptima Rasgueos Cueca y Tonada Trío (3 voces) Cuarteto (1 voz) Semana 11 Segunda Prueba Integral, coef. 2 Estudios Leo Brouwer Trio (3 voces) Cuarteto (1 voz) Acordes mayores con séptima mayor, disminuidos con séptima disminuida. Rasgueo de tonada y cueca 7

8 Semana 12 Semana 13 1 repertorio individual 1 Dúo 1 Trío Rasgueos de balada, Trote, Cueca y Tonada en canciones. Acorde mayores y menores con sexta, Acordes mayores con séptima mayor Acordes disminuidos con séptima disminuida. 1 Dúo 1 Trío Semana 14 Prueba Parcial, coef. 1 Rasgueos de balada, Trote, Cueca y Tonada (en canciones). Acorde mayores y menores con sexta, mayores con séptima mayor, disminuidos con séptima disminuida. Semana 15 Repertorio Individual Dúo (1 voz) Trío (1 voz) 8

9 Semana 16 Repertorio Individual Dúo (1voz) Trío (2 voces) Semana 17 Tercera Prueba Integral Coef. 2 1 repertorio individual Dúo (2 voces) Trío (3 voces) Semana 18 Prueba Sumativa Especial (30% de la nota final) Estudios Leo Brouwer, 1 repertorio individual 2 dúos (2 voces) 2 tríos (3 voces) 1 cuarteto (4 voces) Rasgueos, acordes y canciones. 9

10 PERFIL DOCENTE Profesor o Licenciado en Música, especialista en, con vasta experiencia en el área solista, en la pedagogía instrumental; así como también en la formación y participación en diversos tipos de agrupaciones musicales. SUB UNIDAD DE COMPETENCIA Emplea las técnicas en un nivel medio en la ejecución de la. Aplica los elementos de, la lectura musical en la, en un nivel medio. Maneja los elementos de la funcional, rasgueos, acordes y canto, en un nivel medio. Aplica adecuadamente las técnicas de la en el trabajo grupal HORAS PRESENCIALES HORAS PLATAFORMA HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE TOTAL 8, , , , , , , ,