Programación del módulo Gestión Administrativa de Personal GAP GRADO MEDIO Ciclo formativo GESTIÓN ADMINISTRATIVA Autora: Curso 2009/10

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1 Programación del módulo Gestión Administrativa de Personal GAP GRADO MEDIO Ciclo formativo GESTIÓN ADMINISTRATIVA Autora: Curso 2009/10 María del Valle Cáceres Martín Alcalá del Río, 26 de octubre de 2009

2 1. INTRODUCCIÓN Este módulo pretende capacitar al alumnado para la realización de las funciones propias de un departamento de Administración de Personal. Para ello, proporciona al alumno/a los conocimientos y las habilidades necesarias para organizar, dentro de una empresa, un departamento de personal y aplicar la legislación laboral y de Seguridad Social. En él, además, se practicará el uso de una herramienta informática de gestión de personal. Para la impartición de los contenidos básicos, señalados en el BOE en los títulos que regulan las enseñanzas mínimas de los diferentes ciclos formativos, están asignadas un total de 96 horas, correspondiéndole a dicho módulo un total de tres horas semanales. 2. OBJETIVOS GENERALES Estos objetivos se expresan en términos de capacidades terminales, que se refieren a los resultados que deben ser alcanzados por los alumnos y alumnas: CAPACIDADES TERMINALES-OBJETIVOS UNIDADES Elaborar la documentación inherente al proceso de 1, 2, 3, 4, 9, 10 contratación laboral, aplicando la legislación vigente. Elaborar la documentación derivada de la retribución y 5, 6, 7, 9, 10 liquidación de haberes, aplicando la legislación vigente. Aplicar la normativa que regula las relaciones entre 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 empresas y trabajadores. Utilizar aplicaciones informáticas de gestión de 9, 10 personal y realización de nóminas. 3. CONTENIDOS La manera de organizar, secuenciar y presentar los contenidos debe adecuarse al perfil del alumnado. Si se tiene en cuenta que el aprendizaje no depende de la cantidad de información que se proporciona a los alumnos, sino de las conexiones que éstos logren establecer entre lo que ya saben y lo que desconocen, parece lógico que sean los propios alumnos los que construyan el conocimiento resolviendo diferentes casos o situaciones de trabajo que en un futuro se pueden presentar. 3.1 Unidades didácticas La definición de las unidades de trabajo y su secuencia se ha elaborado de acuerdo con el proceso de aprendizaje que requiere esta materia. El planteamiento de casos,

3 desde los más simples a los más complejos, ha dado como resultado la siguiente secuencia de unidades didácticas (UD): UNIDAD 1.- Funciones y tareas administrativas de personal UNIDAD 2.- El Derecho del Trabajo UNIDAD 3.- La contratación laboral UNIDAD 4.- Modalidades de contrato de trabajo UNIDAD 5.- El salario UNIDAD 6.- El sistema español de Seguridad Social UNIDAD 7.- Otros aspectos de la relación laboral UNIDAD 8.- La representación de los trabajadores y la negociación colectiva UNIDAD 9.- Soportes informáticos específicos para la Administración de Personal UNIDAD 10.- Un proceso informatizado de Administración de Personal UNIDAD 1. Funciones y tareas administrativas de personal Horas: 10 Contenidos Conceptuales 1. EL PERSONAL EN LA EMPRESA. 1. El departamento de personal. 2. Funciones del departamento de personal. 2. LA GESTIÓN DE PERSONAL. 3. Selección del personal. 4. Valoración y retribución de puestos de trabajo. 5. La formación en la empresa. 3. LA ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL. 1. Contratación y seguimiento de trabajadores. 2. La gestión de nóminas. 3. La gestión de la Seguridad Social. 4. Tramitación y control de las incapacidades temporales. 5. Control del absentismo. 6. Régimen disciplinario. 7. Extinciones contractuales y despidos. 8. Información al trabajador. 4. RELACIÓN ENTRE LA GESTIÓN Y LA ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL

4 Contenidos Procedimentales Conocer lo que es el Departamento de Personal de una empresa. Identificar las áreas que lo componen. Conocer las funciones y tareas más importantes que se desempeñan. Determinar la importancia que tiene dentro de la empresa. Contenidos Actitudinales Interés por comprender las funciones y tareas que debe realizar un auxiliar administrativo de personal, así como la importancia de las mismas. Interés por el conocimiento de las distintas tareas que realiza un auxiliar administrativo de personal para resolver problemas y tomar decisiones individuales. Tomar conciencia de la importancia de la correcta aplicación de las normas y costumbres establecidas en esta materia. Ser consciente del lugar que ocupa el departamento de personal en una empresa. UNIDAD 2. El Derecho del Trabajo Horas: 7 Contenidos Conceptuales 1. El Derecho del Trabajo 1. Ámbito de aplicación del Derecho del Trabajo 2. Actividades excluidas de la regulación laboral 3. Relaciones laborales de carácter especial 2. Las normas laborales 2.1. Jerarquía de las normas 2.2. Cómo se aplican las normas laborales 3. Derechos y deberes de los trabajadores 3.1. Derechos laborales básicos 3.2. Derechos derivados del contrato de trabajo 3.3. Deberes derivados del contrato de trabajo 4. Seguridad y salud en el trabajo 4.1. Obligaciones de los empresarios en materia de prevención de riesgos laborales 4.2. Derechos y obligaciones de los trabajadores en materia de prevención de riesgos

5 laborales 5. La Inspección de Trabajo y Seguridad Social Contenidos Procedimentales Identificar el trabajo regulado por el Derecho del Trabajo frente a otras relaciones de carácter especial o excluidas de regulación laboral. Distinguir, de entre la variedad de las normas existentes, cuál es la que se debe aplicar a un caso concreto. Reconocer los derechos y las obligaciones que surgen de la relación laboral. Aplicar la normativa sobre seguridad y salud en el trabajo. Contenidos Actitudinales Interés por conocer el marco legal de las relaciones laborales. Tomar conciencia de que el Derecho del Trabajo no es algo estático sino dinámico, porque regula relaciones laborales cambiantes. Interés por conocer los derechos y deberes que se adquieren al firmar un contrato de trabajo. Tomar conciencia de la importancia del cumplimiento de las normas en materia de seguridad y salud laboral. UNIDAD 3. La contratación laboral Horas: 8 Contenidos Conceptuales 1. El contrato de trabajo 1. Los elementos del contrato de trabajo 2. Forma de los contratos de trabajo 3. Duración de los contratos de trabajo 4. Partes que intervienen en un contrato de trabajo 1. El trabajador 2. El empresario 1. El proceso de contratación 2.1. Modalidades de contratación Contratación directa Contratación a través de la Oficina Pública de Empleo Contratación a través de Agencias de Colocación Contratación a través de las empresas de trabajo temporal 2.2. Las obligaciones de la empresa con relación a la contratación Registro o comunicación al Servicio Público de Empleo de las contrataciones

6 realizadas 3. El período de prueba Contenidos Procedimentales Entrega de la copia básica del contrato a los representantes legales de los trabajadores Distinguir los elementos del contrato de trabajo. Identificar a las personas con capacidad para firmar un contrato de trabajo. Identificar los organismos públicos que intervienen en el proceso de contratación laboral. Realizar los trámites necesarios en el proceso de contratación laboral. Determinar los períodos de prueba que se pueden fijar en función del trabajo que se desempeñará. Contenidos Actitudinales Tomar conciencia de la importancia que tiene para la empresa, en su relación con los organismos públicos, la tramitación correcta y puntual de los contratos de trabajo. UNIDAD 4. Modalidades de contrato de trabajo Horas: 10 Contenidos Conceptuales 1. Modalidades de contrato de trabajo 2. Contratos de trabajo temporales 2.1. Contratos formativos Contrato de trabajo en prácticas Contrato para la formación 2.2. Contratos estructurales Contrato por obra o servicio determinado Contrato eventual por circunstancias de la producción Contrato de interinidad Contrato de inserción 3. Contrato de trabajo a tiempo parcial 4. Contrato de relevo y sustitución por prejubilación

7 4.1. Jubilación parcial y contrato de relevo 4.2. Contrato de sustitución por anticipación de la edad de jubilación 5. Contratos de fomento del empleo 5.1. Contrato de fomento de la contratación indefinida 5.2. Contratos de fomento del empleo para trabajadores minusválidos Contrato indefinido para trabajadores minusválidos Contrato temporal para trabajadores minusválidos 5.3. Programas de fomento del empleo 5.4. Condiciones para la concesión de incentivos Contenidos Procedimentales Distinguir los diferentes tipos de contrato de trabajo existentes en la actualidad y sus características más importantes. Identificar las ventajas que para las empresas tiene la elección de un contrato u otro. Reconocer los requisitos que debe cumplir la empresa para acceder a los incentivos que se conceden para fomentar el empleo. Cumplimentar los contratos de trabajo. Contenidos Actitudinales Interesarse por conocer las diferentes modalidades de contratación utilizadas por las empresas. Valorar las medidas de fomento del empleo a favor de determinados colectivos más desfavorecidos en materia de empleo. UNIDAD 5. El salario HORAS: 12 Contenidos Conceptuales 1. El salario 1.1. Tipos de salario 1.2. Sistemas salariales 2. Estructura del salario 2.1. El salario base 2.2. Complementos salariales 2.3. Las pagas extraordinarias 2.4. Salario global

8 3. Percepciones extrasalariales 4. El pago del salario 4.1. Lugar de pago 4.2. Tiempo de pago 4.3. El recibo de salarios o nómina 5. Aportaciones del trabajador a la Seguridad Social 5.1. Bases de cotización 5.2. Tipos de cotización para los trabajadores 6. Protección del salario 6.1. El Salario Mínimo Interprofesional 6.2. Garantías del salario Contenidos Procedimentales Interpretar los conceptos salariales básicos. Distinguir entre percepciones salariales y no salariales. Conocer las normas que se deben cumplir sobre el lugar, tiempo y forma de pago del salario. Cumplimentar una nómina. Saber qué percepciones de los trabajadores por cuenta ajena cotizan a la Seguridad Social. Conocer las garantías de que goza el salario de los trabajadores por cuenta ajena. Contenidos Actitudinales Reconocer el salario como el medio fundamental de vida del trabajador asalariado y, en consecuencia, la importancia de retribuir al trabajador de forma adecuada. Tomar conciencia sobre el papel central que la cotización tiene en la financiación del sistema de Seguridad Social y, como tal, del deber de todos de garantizar que la cotización se realiza de conformidad con las exigencias legales. UNIDAD 6. El sistema español de Seguridad Social Horas: 10 Contenidos Conceptuales

9 1. Qué es la Seguridad Social? 1.1. Estructura del sistema español de Seguridad Social 1.2. A quién protege el sistema español de Seguridad Social? 1.3. Nivel contributivo del sistema de Seguridad Social 2. Obligaciones del empresario en relación con la Seguridad Social 2.1. Inscripción de la empresa 2.2. Afiliación de los trabajadores al régimen general de la Seguridad Social 2.3. Altas y bajas de los trabajadores en el régimen general de la Seguridad Social 2.4. Incumplimiento de las obligaciones empresariales 2.5. Afiliación, altas y bajas en el régimen especial de trabajadores autónomos 3. La gestión del sistema de Seguridad Social 4. La cotización a la Seguridad Social 4.1. Recaudación de las cuotas 4.2. Documentos de cotización 4.3. Ingreso de las cuotas a la Seguridad Social fuera de plazo 5. Qué protege la Seguridad Social? 6. Las prestaciones de la Seguridad Social 6.1. Clases de prestaciones 6.2. Requisitos para tener derecho a las prestaciones 6.3. Tipos de prestaciones Contenidos Procedimentales Explicar el sistema español de Seguridad Social y sus diferentes regímenes. Identificar los diferentes regímenes que componen el sistema de la Seguridad Social. Reconocer los organismos públicos que intervienen en la gestión de la Seguridad Social. Distinguir la afiliación a la Seguridad Social de las altas y bajas, tanto en el régimen general como en el de trabajadores autónomos. Conocer el régimen de la recaudación de las cuotas de Seguridad Social. Distinguir, con carácter general, las diferentes contingencias protegidas por el sistema de la Seguridad Social. Identificar las distintas prestaciones que integran la acción protectora del sistema español de Seguridad Social. Cumplimentar correctamente los documentos oficiales en materia de Seguridad Social. Contenidos Actitudinales Apreciar que el sistema de la Seguridad Social significa una conquista social y,

10 como tal, es deber de todos protegerlo, evitando el fraude. Interés y espíritu crítico para analizar las sucesivas variaciones de la legislación sobre esta materia. Actitud positiva hacia el contenido solidario del sistema de la Seguridad Social. UNIDAD 7. Otros aspectos de la relación laboral Horas: 12 Contenidos Conceptuales 1. La jornada de trabajo 1. Trabajo nocturno y trabajo a turnos 2. Las horas extraordinarias 2. El tiempo de descanso 1. El descanso semanal 2. Las vacaciones anuales 3. Fiestas laborales 4. Permisos 3. La modificación del contrato de trabajo 1. La movilidad funcional 2. La movilidad geográfica 1. Traslado individual 2. Traslado colectivo 3. Modificación sustancial de las condiciones de trabajo 1. Modificaciones individuales 2. Modificaciones colectivas 4. La suspensión del contrato de trabajo 4.1. La excedencia 5. La extinción del contrato de trabajo Cómo pueden pactar el trabajador y el empresario la extinción del contrato de trabajo. 1. Cuándo puede el trabajador extinguir el contrato de trabajo 6. El despido 1. Otros motivos que ocasionan la extinción del contrato de trabajo 6.1. Despido colectivo 6.2. Despido por causa de fuerza mayor 6.3. Despido disciplinario 6.4. Despido por causas objetivas 7. Documentos relativos a la extinción del contrato 1. Certificados

11 2. El finiquito Contenidos Procedimentales Interpretar la normativa que regula los derechos y deberes en materia de tiempo de trabajo y de descanso retribuido. Diferenciar los supuestos de modificación y suspensión de la relación laboral. Identificar y distinguir las causas por las que se puede producir la finalización de un contrato de trabajo. Elaborar las notificaciones más usuales a los trabajadores. Explicar los diferentes conceptos económicos que deben intervenir en una liquidación de haberes o finiquito. Calcular un finiquito. Realizar el cálculo de los diferentes tipos de indemnización por despido. Contenidos Actitudinales Tomar conciencia de que las condiciones laborales iniciales pueden sufrir modificaciones. Interés por las diferentes posibilidades que ofrece la ley para recurrir las decisiones empresariales. Actitud crítica para analizar las modificaciones legales. UNIDAD 8. La representación de los trabajadores y la negociación colectiva Horas: 8 Contenidos Conceptuales 1. La representación colectiva de trabajadores y empresarios 1.1. Los sindicatos 1.2. Las asociaciones empresariales 2. La representación de los trabajadores en la empresa 2.1. La representación unitaria 2.2. La representación sindical en la empresa 3. El convenio colectivo 3.1. Qué contenido tiene un convenio colectivo? 3.2. Adhesión y extensión de un convenio colectivo 4. Los conflictos colectivos 4.1. La huelga 4.2. El cierre patronal 4.3. Procedimientos para la solución de los conflictos colectivos de trabajo

12 Contenidos Procedimentales Descubrir las funciones de los sindicatos y de las asociaciones de empresarios, en particular, de las más representativas. Reconocer a las personas u órganos con capacidad para negociar y representar a los trabajadores dentro de la empresa. Conocer la forma de elección y las garantías de los representantes de los trabajadores. Analizar la función de los convenios colectivos, su contenido y las implicaciones que tienen en la relación laboral. Reconocer las situaciones de conflicto en el trabajo y conocer las medidas de presión de trabajadores y empresarios. Contenidos Actitudinales Interés y reconocimiento hacia la actividad de los sindicatos y de los representantes de los trabajadores en la negociación de las condiciones laborales, y en la defensa de sus intereses. Tomar conciencia de la importancia que los convenios colectivos tienen en la regulación de las condiciones laborales e interesarse por exigir el cumplimiento de los mismos. Actitud crítica para valorar las distintas posibilidades de solución de los conflictos laborales. UNIDAD 9. Soportes informáticos específicos para la Administración de Personal. Horas: 7 Contenidos Conceptuales Herramientas informáticas para la Administración de Personal Un programa de nóminas 1. Elección de un programa de nóminas. 2. Requisitos del sistema informático para instalar un programa de nóminas 3. Instalación de un programa de nóminas. El Sistema Red 1. Prestaciones del Sistema Red. 2. Ventajas del Sistema Red. 3. Requisitos de instalación del Sistema Red. Internet 8. Contenidos Procedimentales

13 Conocer las herramientas informáticas que se utilizan en el Departamento de Personal de una empresa. Conocer sus prestaciones y ventajas. Realizar la instalación de las herramientas informáticas. Contenidos Actitudinales. Valorar la importancia que las herramientas informáticas tienen en el Departamento de Personal de una empresa. Interés por el manejo y utilización de las mismas. UNIDAD 10. Un proceso informatizado de Administración de Personal. Horas: 12 Contenidos Conceptuales 1. Visión global del funcionamiento de un programa de nóminas 1. Puesta en marcha de un programa de nóminas. 2. Procesos que realiza un programa de nóminas. 2. El programa de nóminas NóminaPlus 3. Puesta en marcha de NóminaPlus. 4. Procesos del programa NóminaPlus. Contenidos Procedimentales Utilizar y controlar los programas informáticos específicos de la gestión administrativa de personal. Poner en marcha un programa de nóminas y rentabilizar al máximo las fundamentales prestaciones que éste ofrece. Contenidos Actitudinales Capacidad para el manejo de un programa de nóminas. Interés por las prestaciones que ofrece. Valorar el ahorro de costes y tiempo que supone su correcta utilización. 4. METODOLOGÍA La metodología ha de ser activa, favoreciendo el profesor que el alumno/a sea protagonista de su propio aprendizaje. Además, los contenidos de lo aprendido deben resultar funcionales ; se trata de utilizarlos en circunstancias reales del desempeño profesional. La metodología que se propone es la siguiente:

14 Al inicio de cada unidad o grupo de unidades sobre una misma temática, se hará una introducción de la misma, que muestre los conocimientos y aptitudes previos del alumno/a y del grupo, comentando entre todos/as los resultados, para detectar las ideas preconcebidas y despertar un interés hacia el tema. Posteriormente, se pasará a explicar los contenidos correspondientes a cada unidad intercalando actividades de apoyo como pueden ser comentarios de artículos de prensa o resoluciones de casos prácticos. Al finalizar cada unidad didáctica, se propondrá a los alumnos la resolución de actividades de enseñanza-aprendizaje, que faciliten la mejor comprensión del tema propuesto (debates, ejercicios tipo test, discusiones, aplicaciones prácticas, etc.). Es conveniente que el alumno visite algunos departamentos de Administración de Personal de centros de trabajo a fin de que pueda comprobar la aplicación práctica de los contenidos. 5. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Se utilizarán como apoyo en el aula los siguientes recursos didácticos: UNIDAD 2 Esquemas y presentaciones en Powerpoint sobre las características del trabajo regulado por el Derecho del Trabajo, de los derechos y deberes de la relación laboral y sobre la seguridad y salud laboral. Consultar la Constitución Española de 1978 en aquellos artículos que hacen referencia al trabajo, como son los artículos 7, 14, 28, 35, 37, 38, 40, 41 y 50, entre otros. Consultar las siguientes páginas de Internet: Boletín oficial del Estado: para la búsqueda de leyes y convenios colectivos. para consultar directivas comunitarias. Casos prácticos resueltos y para resolver del libro de FOL de Santillana. Noticias de prensa relacionadas con el empleo. UNIDADES 3 Y 4

15 Esquemas y presentaciones en Powerpoint sobre el proceso de contratación laboral y sobre los tipos de contratos. Noticias de prensa relacionadas con contratación laboral. Utilizar los modelos oficiales de contrato que aparecen en el libro de Gestión Administrativa de Personal de Santillana. Consultar la página de Internet del INEM: que facilita información sobre los diferentes contratos de trabajo, y en la que se pueden obtener los modelos. Casos prácticos resueltos y para resolver del libro de Gestión Administrativa de Personal de Santillana. UNIDAD 5 Manual de cotización editado por la Tesorería General de la Seguridad Social. Organizar una charla con un técnico de FOGASA. Suministrar modelos oficiales de nóminas y un convenio colectivo sectorial. Las nóminas serán elaboradas por los alumnos a partir de las del convenio colectivo. Prácticas con el programa de nóminas que se suministra con el libro. UNIDAD 6 Comentario de un artículo periodístico donde se trate el tema de las pensiones y del sistema de Seguridad Social. Visitar la página web del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales dedicada en exclusiva a la Seguridad Social ( Buscar noticias de prensa relacionadas con la protección social de los inmigrantes y realizar un debate sobre el tema. Realizar un trabajo por equipos sobre el denominado Pacto de Toledo, elaborando un informe sobre sus objetivos. Cumplimentación de los boletines de cotización a la Seguridad Social. Casos prácticos resueltos y para resolver del libro de Gestión Administrativa de Personal de Santillana. Presentaciones en Powerpoint de esquemas y mapas conceptuales. A destacar el aprendizaje a través de los casos prácticos resueltos y por resolver. UNIDAD 7 Presentaciones en Powerpoint sobre tiempo de trabajo, modificación de condiciones de trabajo; causas de suspensión y extinción del contrato de trabajo. Noticias de prensa relacionadas con despidos.

16 Mesa redonda con representantes de una organización empresarial y una organización sindical sobre despidos y modificaciones de la relación laboral. Visita a un juzgado de lo Social para asistir a un juicio sobre despido. Casos prácticos resueltos y para resolver del libro de Gestión Administrativa de Personal de Santillana. Consultar la página web del INEM: que facilita información sobre los diferentes contratos de trabajo, y en la que se pueden obtener los modelos. UNIDAD 8 Documentos oficiales sobre elecciones sindicales. Convenio colectivo sectorial. Visita a un Tribunal de Arbitraje Laboral. Organizar una mesa redonda con un representante de un sindicato y de una organización sindical. Entrevista con un comité de empresa o delegado de personal. Artículos periodísticos relacionados con huelgas. UNIDADES 9 y 10 Acceso a las distintas páginas web relacionadas en la unidad. Actividades y casos prácticos del libro de Gestión Administrativa de Personal de Santillana. Versión demostrativa del programa de nóminas Nóminaplus. 6. SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN 6.1 Criterios de evaluación CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN Elaborar la documentación inherente al proceso de contratación laboral, aplicando la legislación vigente. Identificar los organismos públicos que intervienen en el proceso de contratación laboral y la función que realizan. Interpretar la estructura básica de un contrato de trabajo. Analizar las modalidades de contratos laborales, identificando sus requisitos, duración, jornada y trámites de

17 formalización. Explicar la función de los convenios colectivos, como reguladores de la contratación laboral. En un supuesto práctico en el que se propone información convenientemente caracterizada sobre una empresa simulada, sobre trabajadores en distintas situaciones laborales y sobre el convenio colectivo del sector, cumplimentar y elaborar: Inscripción de la empresa en la Seguridad Social. Ofertas de empleo. Modelos de contratos adecuados a su modalidad. Afiliación de trabajadores a la Seguridad Social y partes de alta-baja o variación de datos. Prórrogas de contratos. Modificaciones, suspensiones o extinciones de contratos. Elaborar la documentación derivada de la retribución y liquidación de haberes, aplicando la legislación vigente. Identificar los organismos públicos involucrados en el proceso retributivo. Interpretar los conceptos salariales básicos. Describir la tramitación documental en las distintas fases que comprende el proceso retributivo: -Hojas salariales -Recibos de liquidación. -Modelos de impreso usados en la Administración de la Seguridad Social. -Modelos de declaración-liquidación de retenciones a cuenta dei IRPF. -Certificados y notificaciones de la empresa a los trabajadores. En un supuesto práctico en el que se propone información convenientemente caracterizada sobre una empresa simulada, sobre conceptos retributivos de diferentes trabajadores y sobre el convenio colectivo del sector: - Elaborar la nómina de un trabajador, identificando y calculando correctamente los

18 parámetros que deben intervenir. - Elaborar los documentos de pago de nóminas. - Calcular las aportaciones de la empresa y los trabajadores a la Seguridad Social y elaborar TC1 y TC2. - Confeccionar la declaración-liquidación de las retenciones realizadas a cuenta de IRPF. Aplicar la normativa que regula las relaciones laborales entre empresas y trabajadores. Utilizar aplicaciones informáticas de gestión de personal y realización de nóminas. Identificar e interpretar la normativa específica que regula los derechos y obligaciones laborales. Señalar los elementos fundamentales del plan de seguridad en el seno de una empresa: - Objetivos - Responsables - Condiciones materiales - Controles e inspecciones En un caso práctico suficientemente caracterizado, establecer los derechos y deberes de los trabajadores en materia de horario, jornada, vacaciones, representación colectiva, situaciones de conflicto y seguridad en el trabajo. Instalar las aplicaciones siguiendo las especificaciones establecidas. Analizar las funciones y los procedimientos fundamentales de las aplicaciones instaladas. En un supuesto práctico en el que se proponen operaciones de gestión de personal convenientemente caracterizadas: - Definir los archivos de parámetros. - Realizar altas, bajas y modificaciones en el archivo de trabajadores. - Elaborar nóminas, TC1, TC2 y declaraciones-liquidaciones de las retenciones a cuenta de IRPF. 6.2 Procedimientos e instrumentos de evaluación

19 Habrá que valorar el avance detectado y la consecución de los objetivos señalados para el alumno/a con problemas concretos de aprendizaje. Para comprobar el nivel de conocimientos, habilidades y actitudes alcanzadas se llevarán a cabo diferentes procedimientos complementarios de evaluación: A través de ejercicios (individuales y en equipo) de preguntas cortas, a desarrollar o tipo test, así como casos prácticos sencillos. Para evaluar las actitudes se tendrá en cuenta el grado de participación, asistencia, puntualidad, trabajo en equipo, etc. La información para la evaluación nos vendrá dada a través de diferentes fuentes: La observación de la participación de los alumnos cuando se llevan a cabo las actividades en el aula: debates, exposiciones, resolución de casos. El registro de los trabajos, ejercicios o apuntes, ya sean individuales o en grupo. La resolución de cuestionarios o controles cuando se considere necesario para obtener información, no sólo sobre el progreso de los alumnos sino también sobre la organización del propio proceso de enseñanza aprendizaje. 6.3 Calificación Tanto los instrumentos como los criterios de evaluación se expondrán a los alumnos desde principio de curso. Del mismo modo, las diferentes opciones de recuperación se negociarán libremente con los alumnos/as dependiendo de las necesidades de los mismos y del profesor. 7. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Para atender la diversidad que se pueda producir en el aula, proponemos el siguiente enfoque: 1. Evaluación inicial por unidades o grupo de unidades sobre el mismo tema: en ella se tratará de comprobar si el alumnado conoce aquellos conceptos previos necesarios para poder seguir el transcurso de los temas que lo incluyen. En función de los resultados, el profesor adaptará vocabulario, ejemplos, explicaciones o actividades, de manera que se adapten a las distintas necesidades detectadas. Del mismo modo, en caso de que los conocimientos previos sean superiores, se modificará el proceso de enseñanza aprendizaje. 1. Establecer dos propuestas de actividades de síntesis: al final de cada unidad o grupo de unidades se propondrán dos tipos de trabajo de síntesis diferentes; uno más dirigido y descriptivo, y otro que requiera mayor autonomía por parte del alumnado y con carácter de aplicación de los conceptos aprendidos.

20 Además, en el desarrollo de la unidad, se pueden proponer dos tipos de actividades: la primera común para todo el alumnado y la segunda, diferente, según el grado de consecución de los objetivos propuestos, facilitando así la graduación de contenidos en orden creciente de dificultad.

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