XVI CAMPAÑA DE TEATRO Y MÚSICA PARA ESCOLARES
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- Carlos Casado Prado
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1 EL PATITO FEO XVI CAMPAÑA DE TEATRO Y MÚSICA PARA ESCOLARES CURSO
2 2 GUÍA DIDÁCTICA-EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMER CICLO GUÍA DE DIDÁCTICA PRIMARIA SINOPSIS EL PATITO FEO Sim Salabim Es la historia de un patito que nace en una granja como cualquier otro, pero que tiene un problemilla: es distinto. Desde el principio, su plumaje negro y su voz atraen las burlas de sus hermanitos y el desprecio de los demás animales. Todos coinciden en que debe marcharse y ni su ajetreada madre puede impedirlo. Irá pasando por distintas situaciones y se encontrará con inesperados compañeros que le ayudarán; mientras, va creciendo. Por fin descubre la verdad sobre su origen. Recreación en distintas técnicas de títeres y actores del popular cuento de Hans Christian Andersen. TÍTERES GUÍA DIDÁCTICA Anna Cros / Sílvia Majoral Coordinación Guía Didáctica Asociación de maestros Rosa Sensat Educación Infantil. Primer Ciclo de Primaria.
3 EL PATITO FEO ORIENTACIONES PARA EL PROFESORADO ANTES DE VER LA OBRA ACTIVIDAD 1 Antes de asistir a la representación de la obra de teatro, hace falta motivar a los niños y niñas y prepararlos para que puedan entender mejor el espectáculo. Por lo tanto, intentaremos ampliar el conocimiento de cada uno sobre el tema y contrastarlo con el de los compañeros; para ello, recordaremos o explicaremos el cuento de El patito feo y estableceremos un diálogo entre todos (argumento, personajes, final...). ACTIVIDAD 2 Partiendo de la conversación de la actividad anterior, presentaremos los dibujos de los animales que aparecen en el cuento y haremos que los alumnos los pinten. Ampliaremos los dibujos y los colocaremos en un mural o en la pizarra. También prepararemos unas etiquetas (para los que todavía no saben escribir) con el nombre de los animales. ACTIVIDAD 3 Esta actividad la realizaremos en una sala grande donde llevaremos a cabo una sesión, de movimiento y expresión, es decir, se jugará a desplazarse como patos, conejos... Hay que buscar movimiento idóneos para cada animal. COLOQUIO CON LOS ACTORES/ACTRICES Explicaremos a los niños que irán a un teatro a ver el cuento que se ha contado en clase y que allí podrán hablar con los actores. Iniciaremos una conversación para ver qué preguntas surgen, qué les gustaría saber... Hemos de tener en cuenta cuestiones que hagan referencia a la obra pero también a aspectos más generales sobre el mundo del teatro. DESPUÉS DE VER LA OBRA ACTIVIDAD 1 Al volver al colegio es interesante poder establecer una conversación sobre el espectáculo en la cual los niños y niñas puedan explicar lo que hayan comprendido, sus opiniones, recordar el diálogo con los actores... ACTIVIDAD 2 Han de buscar y pintar animales escondidos en el dibujo. ACTIVIDAD 3 El juego simbólico tiene un papel fundamental en el desarrollo afectivo, intelectual y social de los niños y niñas. Se sienten identificados con los personajes que representan. Por lo tanto, las historias y situaciones que podamos crear serán un material insustituible para acercarlos a su propio mundo y al mundo real. ACTIVIDAD 4 Una vez hayamos ordenado las viñetas entre todos, las ampliaremos y las pegaremos. Propondremos que expliquen lo que sucede en cada una y que recuerden alguna expresión que los personajes utilizaron en la obra. Escribiremos lo que digan en unos bocadillos y los añadiremos a los dibujos, al lado del animal correspondiente. Leeremos las frases conjuntamente, insistiendo en la entonación, el gesto, la expresión... Los que ya saben escribir pueden ordenar las viñetas y escribir ellos mismos una frase en cada una. ACTIVIDAD 5 Para que los niños y niñas entiendan que nadie, por el hecho de ser distinto a la mayoría, es peor ni mejor que los demás y que todos tenemos cosas buenas que ofrecer, organizaremos el juego de las medallas. ACTIVIDAD 6 El diálogo debe ser un instrumento para ayudar a que los niños y niñas expresen y comprendan sus propios sentimientos y los de los demás. 3
4 4 GUÍA DIDÁCTICA-EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO ANTES DE VER LA OBRA ACTIVIDAD 1 Explicación del cuento de El patito feo. Conversación sobre el cuento partiendo de sus observaciones. ACTIVIDAD 2 Pintar los personajes. (Anexo 1) Presentar etiquetas con el nombre de cada uno: perro, gallina, gato... Hacer corresponder cada dibujo con su nombre. A partir de aquí, y dependiendo del nivel de lectura y escritura de los alumnos/as, pueden: Efectuarlo colectivamente (haciendo deducciones a partir de las letras de su propio nombre...) Copiar el nombre de algún animal Escribir ellos mismos los nombres de los animales. Escribir una frase sobre cada animal. ACTIVIDAD 3 Propondremos a los niños y niñas que hagan una representación de cada uno de los siguientes animales, cómo se desplazan, qué hacen y cual es la onomatopeya de su sonido. El gallo canta: quiquiriquí... La gallina cacarea: co, co... Los patos graznan: cuac, cuac.. El perro ladra: guau, guau... El gato maúlla: miau, miau... El caballo relincha: hiiiiiii...
5 EL PATITO FEO COLOQUIO CON LOS ACTORES/ACTRICES Estas posibles preguntas puede servir al maestro o maestra para ordenar y dirigir los posibles intereses de los alumnos, así como para despertar su curiosidad por aspectos que podrían quedar olvidados. La obra que hemos visto Por qué habéis escogido este cuento? Lo conocíais de pequeños? Qué es lo que más os gusta de esta obra? Y lo que menos? Sabéis algo de su autor? Habéis hecho muchas veces esta representación? La representación (vestuario, decorados...) Quién ha hecho los decorados? Quién pone la música? El mundo del teatro (ensayos, papeles, público...) Cuántos días habéis ensayado esta obra? Quién reparte los papeles? Todos querías ser el cisne? Qué público suele venir a ver esta historia? Cuánta gente ha visto esta obra? El trabajo de los actores/titiriteros (estudios, técnica, horarios, nervios...) Hay que estudiar mucho para ser actor? Qué papel es más difícil? Por qué? Cuál es el más fácil? Cuántos personajes hacéis cada uno de vosotros? Os gusta vuestro trabajo? 5
6 6 GUÍA DIDÁCTICA-EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA DESPUÉS DE VER LA OBRA ACTIVIDAD 1 Para facilitar la comprensión del mensaje de esta obra y para incidir en el tema del rechazo por el simple hecho de ser diferente, haría falta iniciar una conversación en clase a partir de preguntas como las siguientes: Por qué está triste el Patito feo? Por qué los animales de la granja se burlan del patito? Es justo? Por qué? Qué hizo el Patito feo cuando vio que nadie le quería? Qué hubierais hecho vosotros? Por qué? Alguna vez alguien se ha reído de vosotros? Cómo os hizo sentir? Y vosotros os habéis burlado de alguien? Cómo creéis que se sintió? ACTIVIDAD 2 Buscar y pintar animales escondidos en el dibujo. (Anexo 2) ACTIVIDAD 3 Propuesta de juego dramático: representar el nacimiento del Patito feo. QUIÉN NACE DEL HUEVO? Material: Participantes: Papel de embalar Elementos de maquillaje y disfraces Patito feo, madre, hermanos... Desarrollo: Los niños y niñas están hechos un ovillo y el maestro o maestra envuelve a cada pato con un gran trozo de papel. Cada uno, imaginando que se encuentra dentro de un huevo, señala su presencia dando golpecitos al papel y haciendo ruiditos, imitando a un pato. Los movimientos irán aumentando su intensidad porque querrán salir. Romperán despacio el huevo, mostrando algunas partes de su cuerpo. Al final saldrán todos del caparazón y se moverán tambaleándose hasta colocarse encogidos en un rincón de la clase. El Patito feo será el último. Después improvisarán un desenlace distinto al del cuento y, a través del diálogo, expresarán sus sentimientos hacia el Patito feo. Una vez finalizada la representación, hablaremos de la actitud que han tenido todos los actores en este juego. (Se puede escoger cualquier otro momento de la obra que permita hacer una reflexión posterior sobre la diversidad, la igualdad y la diferencia.)
7 EL PATITO FEO ACTIVIDAD 4 Anda! QUÉ FEO! QUIÉN ESE? ES 7
8 8 GUÍA DIDÁCTICA-EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA ACTIVIDAD 5 EL JUEGO DE LAS MEDALLAS El maestro o maestra elaborará unas medallas de colores en las que escribirá alguna cualidad que muestren los niños y niñas en la escuela, por ejemplo ayuda a sus compañeros y compañeras nos hace reír mucho comparte sus cosas es amigo de todos no se enfada nunca Hará sentar a los niños en corro, les enseñará las medallas y leerá su contenido. Entre todos decidirán para quién es y se la colgarán. Todos los niños y niñas deben tener su medalla. ACTIVIDAD 6 Seguro que después de ver la obra y de haber realizado todas las actividades que os hemos propuesto, pensáis muchas cosas sobre la forma de actuar de los animales y del Patito feo. Os proponemos que contestéis entre todos a las siguientes preguntas: Qué os gusta más de la madre pata? Por qué? Qué es lo que no os gusta de los hermanos patitos? Por qué? Qué es lo que no os gusta de los animales del corral? Por qué? Qué animales creéis que actúan correctamente? Qué hubierais hecho vosotros? Por qué? Creéis que el cisne hizo lo correcto al no vengarse de sus antiguos compañeros? Por qué? Os gustaría ser amigos del Patito feo? Por qué?
9 EL PATITO FEO ANEXO 1 9
10 10 GUÍA DIDÁCTICA-EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA ANEXO 2
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