GUIA DOCENT DE CENTRES ISEACV GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV María José Carola Pérez Díez 1/13 PATRONAJE CREATIVO

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1 GUIA DONT DE NTRES ISEACV Curs /Curso GUÍA DONTE DE NTROS ISEACV Codi / Código PCDM Nom de l assignatura / Nombre de la asignatura PATRONAJE CREATIVO Crèdits ES Créditos ES Curs / Curso Semestre / Semestre Tipus / Tipo 2º,3ºy4º Tercer/Tercero Optativa de libre elección 4 1 Dades d identificació de l assignatura Datos de identificación de la asignatura 1.1 Dades generals de l assignatura Datos generales de la asignatura Centre / Centro Grau / Grado Especialitat / Especialidad Itinerari / Itinerario Escuela de Arte y Superior de Diseño de Orihuela Diseño Diseño de Moda, Diseño Gráfico, Diseño de Interiores Departament / Departamento Proyectos e investigación de diseño de moda Matèria / Materia Idioma Web assignatura Web asignatura departament departament Proyectos de diseño de moda Castellano 1.2 Professorat, horari, aula i contextualizació de l assignatura Profesorado, horario, aula y contextualización de la asignatura Professorat (especialitat) Profesorado (especialidad) Atenció a l alumnat Atención al alumnado Horari de l assignatura Horario de la asignatura Dia i hora de la setmana Día y hora de la semana Lloc on s imparteix Lugar en que se imparte Mª José Carola Pérez Díez (Modelismo de indumentaria) Lugar Día Horas Correo electrónico 3 ½ horas semanales 18 semanas María José Carola Pérez Díez 1/13

2 Perfil professional Perfil profesional Interés professional de l assignatura Interés profesional de la asignatura Para un diseñador resulta importante comprender en qué modo una prenda pasa de un concepto bidimensional a objeto tridimensional. El patrón es un papel plano, a partir del cual las distintas partes de la prenda se transfieren al tejido. El corte ha de ser preciso para asegurar que las piezas se ensamblen y casen bien entre sí. Resulta esencial una comprensión profunda de la forma del cuerpo y de cómo se reflejan las medidas corporales al patrón. Esta comprensión de reglas deben seguirse y romperse, serán estimulantes para abordar la correcta posición de la prenda. En la cima de la cadena de la confección se encuentra la alta costura y la sastrería. Las prendas se construyen utilizando métodos tradicionales, invirtiendo tiempo, cuidado y energía. El resultado es una prenda que cae impecable, unido a la utilización de materias nobles que transmitan el sentimiento de exclusividad y tradición. Para el diseñador que busque formas de corte emocionante y que esté abierto a lo inesperado, la técnica del drapeado resulta un camino excelente para diseñar y desarrollar los patrones. Nos dejamos inspirar por las texturas, colores y caída del tejido, y ver la consiguiente evolución del modelo. La forma natural del tejido es siempre que cae según su peso, el grosor, ligereza, elasticidad, etc. Para obtener una determinada silueta estructurada es necesario un refuerzo que nos proporcionan otros materiales y técnicas. Son muchos los diseñadores que complementan o deforman la forma natural del cuerpo por medio del uso inteligente de una base con estructuras. Conseguir estas estructuras resulta ser uno de los aspectos más complejos y satisfactorios de la construcción de prendas. Para alcanzar el éxito es importante aprender de los maestros pasados y coetáneos nuestros, aprender de sus ideas exclusivas y temáticas reflejas en las pasarelas de alta moda. La realidad es que está en manos de los diseñadores noveles crear la moda actual y la moda del futuro. 2 Competències de l assignatura (segons ORDRE 26/2011, per la qual s establixen i autoritzen els plans d estudi ISEACV del títol de Graduat o Graduada en Disseny) Competencias de la asignatura (según ORDEN 26/2011, por la que se establecen y autorizan los planes de estudio ISEACV del título de Graduado o Graduada en Diseño) Competències transversals () Competencias transversales () Competències instrumentals, interpersonals i sistèmiques Competencias instrumentales, interpersonales y sistémicas Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora. Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en quipo. Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables. María José Carola Pérez Díez 2/13

3 15 Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional Competències generals () Competencias generales () Competències generals: coneixements, habilitats i actituds Competencias generales: conocimientos, habilidades y actitudes Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad. Ser capaces de encontrar soluciones ambientalmente sostenibles. Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales. Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación. Dominar la metodología de la investigación Competències específiques () Competencias específicas () Competències específiques: coneixements, habilitats i actituds Competencias específicas: conocimientos, habilidades y actitudes Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales, materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización. Conocer las características, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos ámbitos del diseño de moda e indumentaria. Conocer la indumentaria y los procesos de fabricación, producción y manufacturado de los sectores vinculados al diseño de moda e indumentaria. Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas. 3 Coneixements previs Conocimientos previos Requisits previs, mínims o necessaris per a cursar l assignatura i/o recomanacions Requisitos previos, mínimos o necesarios para cursar la asignatura y/o recomendaciones Para cursar esta asignatura, el alumno debe cumplir con los requisitos académicos obligatorios exigidos para el acceso al Grado en Diseño. Además, el alumno/a que esté interesado en cursar esta asignatura optativa, deberá estar profundamente familiarizado con el patronaje y con la confección para obtener el máximo beneficio de la asignatura propuesta. Por otra parte, esta asignatura no conlleva la obligación de cursar determinadas asignaturas en un futuro. María José Carola Pérez Díez 3/13

4 4 Continguts de l assignatura Contenidos de la asignatura 4.1 Continguts Contenidos 1- Estudio de la silueta Diferentes siluetas Estudio del patrón en plano Transformar y extrapolar el patrón hasta conseguir su evolución tridimensional. 2- Conocimiento y manejo de materiales Análisis de las características estructurales, volumétricas de los materiales idóneos para la creación de modelos Experimentación del volumen a través de materiales y estructuras. 3- Diseño Analizar y estudiar diseñadores actuales investigando las formas que desafían las normas del diseño El proceso creativo Interpretación de ideas Investigación de formas geométricas y fusión sobre el mismo patrón Realización de prototipo en glasilla para el primer fitting sobre modelo natural, analizando, comprobando la caída, proporciones y movimiento de la prenda Realización de modelo real siguiendo las pautas de confección de la alta costura y de los maestros en sastrería. 4.2 Organització dels continguts en unitats didàctiques Organización de los contenidos en unidades didácticas CONTINGUTS CONTENIDOS 1.1- Diferentes siluetas Estudio del patrón en plano Transformar y extrapolar el patrón hasta conseguir su evolución tridimensional. UNITATS DIDÀIQUES UNIDADES DIDÁICAS UD 1: Estudio de la silueta Análisis de las características estructurales, volumétricas de los materiales idóneos para la creación de modelos Experimentación del volumen a través de materiales y estructuras. UD 2: Conocimiento y manejo de materiales 3.1- Analizar y estudiar diseñadores actuales investigando las formas que desafían las normas del diseño El proceso creativo Interpretación de ideas Investigación de formas geométricas y fusión UD 3: Diseño. María José Carola Pérez Díez 4/13

5 UNITATS DIDÀIQUES UNIDADES DIDÁICAS sobre el mismo patrón Realización de prototipo en glasilla para el primer fitting sobre modelo natural, analizando, comprobando la caída, proporciones y movimiento de la prenda Realización de modelo real siguiendo las pautas de confección de la alta costura y de los maestros en sastrería. 4.3 Relació entre les competències i les unitats didàctiques Relación entre las competencias y las unidades didácticas C. TRANSVERSALS C. TRANSVERSALES COMPETÈNCIES GENERALS COMPETENCIAS GENERALES C. ESPECÍFIQUES C. ESPECÍFICAS UD 1 X X X X X X X X X X X X UD 2 X X X X X X X X X X X UD 3 X X X X X X X X X X X X X 5 Resultats d aprenentatge Resultados de aprendizaje 5.1 Relació entre els resultats d aprenentatge i les competències Relación entre los resultados de aprendizaje y las competencias RESULTATS D APRENENTATGE RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1 C. TRANSVERSALS C. TRANSVERSALES C T COMPETÈNCIES GENERALS COMPETENCIAS GENERALES C. ESPECÍFIQUES C. ESPECÍFICAS 3 4 C E 6 RA1. Analizar los cambios que se pueden producir en un patrón siguiendo una silueta determinada. X X X X X X X X X X X X X RA2. Trabajar el patrón como concepto ideando códigos para extrapolarlo a cualquier estructura. X X X X X X X X X X X X X X RA3. Conocer los métodos y materiales tradicionales de la alta costura. X X X X X X X X X X X X X X RA4. Creación de formas y volúmenes interesantes a partir de un patrón en estado bidimensional. X X X X X X X X X X X X X RA5. Conocimiento y manejo de materiales idóneos para creaciones volumétricas en la indumentaria. RA6. Tomar como referentes y con una visión objetiva a diseñadores actuales que investigan en el campo de volumen en la moda, conformando piezas que rompen y desafían las normas tradicionales del diseño. RA7. Usar como herramienta de diseño la creación experimental del volumen. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X María José Carola Pérez Díez 5/13

6 6 Metodologia Metodología 6.1 Activitats de treball presencials Actividades de trabajo presenciales TIPO DE SESIÓN DESCRIPCIÓN DE LAS AIVIDADES % del TOTAL nº de horas Sesiones lectivas (clases teóricas) Tutorías (clases prácticas) 1) Sesiones dedicadas a proporcionar información sobre las unidades didácticas de la asignatura y sus contenidos 2) Sesiones dedicadas a facilitar la comprensión de los conceptos y nociones relacionados con los temas estudiados 1) Explicación de pautas y requisitos para la realización de trabajos autónomos 2) Seguimiento y control de trabajos autónomos 45 % % 15 Pruebas de evaluación Realización de pruebas objetivas (análisis de cuestiones teóricas, análisis y comentarios de obras ) 3 % 3 Otros SUBTOTAL 63 % Activitats de treball autònom Actividades de trabajo autónomo TIPO DE SESIÓN DESCRIPCIÓN DE LAS AIVIDADES % del TOTAL nº de horas 1) Búsqueda y localización de materiales bibliográficos e información en bibliotecas, bases de datos, blogs 2) Lectura de materiales bibliográficos y preparación de exámenes y pruebas de evaluación Estudio y tareas prácticas 3) Realización de trabajos puntuales de documentación e indagación y elaboración del mismo, así como una memoria 4) Diseño y elaboración de la carpeta de trabajos realizados por el alumnado durante su proceso de aprendizaje (portafolios) 34 % 34 Actividades complementarias Otros 1) Visitas a exposiciones 2) Asistencia a conferencias, congresos 3 % 3 SUBTOTAL 37 % 37 TOTAL 100 % 100 HORAS María José Carola Pérez Díez 6/13

7 7 Sistema d avaluació i qualificació Sistema de evaluación y calificación Los resultados obtenidos por el alumno en la asignatura se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal: Consideraciones generales 0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP). 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0-10: Sobresaliente (SB). La mención de «Matrícula de Honor» (MH) podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Controles de asistencia La asistencia a clase con puntualidad puede tenerse en cuenta hasta un 10 por 100 de la calificación global Realización de una prueba objetiva de conocimientos adquiridos Estrategias / instrumentos de evaluación El modelo de examen se adecuará a los temas y contenidos trabajados en las sesiones lectivas. Esta prueba se da por superada si el alumnado obtiene en una calificación mínima de 5 sobre un máximo de 10. En caso de no alcanzar dicha calificación deberá presentarse a una nueva convocatoria. La calificación de la prueba objetiva contará entre un 50 y un 90 por 100 de la calificación global de la asignatura. Elaboración y presentación de trabajos prácticos Los trabajos incorporados a los portafolios del alumnado, serán objeto de evaluación continua y tendrán una calificación comprendida entre 0 y 10, si se entregan en el plazo fijado. Dicha calificación vendrá dada por la suma de otras dos calificaciones parciales: la correspondiente al proceso de elaboración de los trabajos, que será valorado con una puntuación comprendida entre 0 y 7.5 puntos; y la correspondiente al resultado final del trabajo, con una puntación comprendida entre 0 y 2.5. En el cómputo de la calificación global, el resultado obtenido en este apartado contará entre un 10 y un 50 por La asistencia a clase con puntualidad, solo será valorada cuando sea superior a un 60 por 100 con respecto al total de horas lectivas y tutorías. Criterios de evaluación Recomendaciones para la evaluación Recomendaciones para la recuperación - Para aprobar la asignatura, el alumnado debe: a. Aplicar correctamente las normas ortográficas de la lengua en la que se expresa, que indistintamente puede ser castellano o valenciano. b. Demostrar que ha adquirido los conocimientos básicos y fundamentales en los distintos temas o cuestiones que sean planteados en la prueba objetiva. c. Demostrar que es capaz de: producir textos reelaborados con citas bien formuladas; elaborar resúmenes de materiales bibliográficos y repertorios bibliográficos; realizar análisis y comentarios razonados de obras. Se recomienda que el alumnado tenga muy en cuenta las estrategias/instrumentos y los criterios de evaluación fijados por el profesor, a la hora de organizar su trabajo y prioridades a lo largo del curso. El alumnado que suspenda la asignatura en la primera convocatoria (de febrero) deberá superar un examen para aprobarla en la segunda convocatoria (de septiembre). En el listado de notas de la primera convocatoria se especificarán los requisitos y contenidos exigidos en esta prueba. 8 Recursos Recursos Para el normal funcionamiento de esta asignatura, dado su carácter teórico-práctico, se precisa de un aula suficientemente equipada para impartir teoría mesas y sillas (con posibilidad de variar su distribución), pizarra, cañón de proyección con pantalla, conexión a internet María José Carola Pérez Díez 7/13

8 (preferiblemente inalámbrica), etc. y para la realización y almacenaje de trabajos gráficos y de otra índole mesas amplias (las mismas que para la teoría), espacios diáfanos, armarios para custodia y almacén de material didáctico, estanterías, etc.. El aula debe poder dejarse en penumbra para que las proyecciones alcancen la necesaria claridad. Recursos específicos: - Aula-taller de Diseño de moda con todo su equipamiento. Por otra parte, sería conveniente que la biblioteca del centro estuviera dotada de al menos dos ejemplares de los títulos recogidos en la bibliografía básica y uno de aquellos que conforman la bibliografía complementaria. 9 Bibliografia Bibliografía 9.1 Bibliografia bàsica Bibliografía básica - JACKSON, Paul: Técnicas de plegado para diseñadores y arquitectos. Ed. Promopress NAKAMICHI, Tomoko: Pattern magic. Ed. Laurence King. Londres NAKAMICHI, Tomoko: Pattern magic 2. Ed. Laurence King. Londres SÁNCHEZ, Isabel: 19 Variaciones del Little Black Dress: El arte del patronaje de moda. Ed. Maomao Publications Bibliografia complementària Bibliografía complementaria MARTÍ DE MISSÉ, Carmen: Método modistería. Sistema Martí. Barcelona MARTÍ DE MISSÉ, Carmen: Método sastrería. Sistema Martí. Barcelona DU RIPOLLES, Felicidad: Prueba de modistería y plancha. Sistema Feli. Barcelona. Gersa, industria gráfica Enllaços (pàgines web, bases de dades, documentació hemeroteques, etc.) Enlaces (páginas web, bases de datos, documentación hemerotecas, etc.) María José Carola Pérez Díez 8/13

9 4 - febrero al 8-marzo Cronograma i fitxa resum Cronograma y ficha resumen Data Fecha Resultats d aprenentatge (RA) Resultados de aprendizaje (RA) UDs 1 Mètode d ensenyament Método de enseñanza Metodología d ensenyament-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje Activitat del professorat Actividad del profesorado Activitat de l alumnat Actividad del alumnado Estratègies d avaluació Estrategias de evaluación Instrument / procediment Instrumento/ procedimiento Hores Horas % 2 P 3 NP 4 Totals Totales RA 1 RA 2 UD 1 -Clase magistral -Estudio de casos -Seminario -Presentación de la asignatura. -Explicación teórica. -Planteamiento de las actividades prácticas. -Propuesta de lecturas. -Coordinación de las tutorías, seminarios y talleres. -Supervisión del portafolios. -Seguimiento, corrección y evaluación de los trabajos y exámenes. -Asesoramiento del alumnado. -Control de asistencia y puntualidad. -Observación y anotaciones referidas a los aspectos actitudinales y a la evolución del alumnado. -Atención personal y vía correo electrónico del alumnado. -Asistencia a clase puntual y regularmente. -Atención a las explicaciones del profesor y toma de notas. -Planteamiento de dudas y participación activa en las clases. -Realización de los trabajos y elaboración de un portafolios que colgará en un blog personal que pondrá en marcha y en el que verterá contenidos periódicamente. -Preparación de las clases (tutorías, seminarios, etc.) y estudio regular de los contenidos de la asignatura. -Lectura de los textos propuestos. -Participación activamente en tutorías, seminarios y debates. -Realización de consultas al profesor en las horas destinadas a tal fin o vía correo electrónico. - Registros actitudinales y listas de control s de investigación y prácticos con presentación en aula % 55 % Teoría: 3 h Práctica: 10 h. Seminar 2.h Tutoría: 2 h. TOTAL: 17 h. teórico: 3 h. práctico: 4 h. Estudio teórico: 3 h. Estudio práctico: 2h. Activida. comple: 0 h. virtual red: 1h. TOTAL: 13 h Unitats didàctiques Unidades didácticas 2 Pes en % del instrument/procediment amb relació al valor de cada una de les UDs. Peso en % del instrumento/procedimiento con relación al valor de cada una de las UDs. 3 Presencials Presenciales 4 No Presencials No Presenciales María José Carola Pérez Díez 9/13

10 Entre el 4 de febrero y el 31 de mayo Del 30 abril al 31 mayo Del 8 marzo 2013 Al 30 -abril RA 3 RA 4 UD 2 -Clase magistral =Estudio de casos -Explicación teórica. -Planteamiento de las actividades prácticas. -Propuesta de lecturas. -Coordinación de las tutorías, seminarios y talleres. -Supervisión del portafolios. -Seguimiento, corrección y evaluación de los trabajos y exámenes. -Asesoramiento del alumnado. -Control de asistencia y puntualidad. -Observación y anotaciones referidas a los aspectos actitudinales y a la evolución del alumnado. -Atención personal y vía correo electrónico del alumnado. -Asistencia a clase puntual y regularmente. -Atención a las explicaciones del profesor y toma de notas. -Planteamiento de dudas y participación activa en las clases. -Realización de los trabajos y elaboración de un portafolios que colgará en un blog personal que pondrá en marcha y en el que verterá contenidos periódicamente. -Preparación de las clases (tutorías, seminarios, etc.) y estudio regular de los contenidos de la asignatura. -Lectura de los textos propuestos. -Participación activamente en tutorías, seminarios y debates. -Realización de consultas al profesor en las horas destinadas a tal fin o vía correo electrónico. - Registros actitudinales y listas de control s de investigación y prácticos con presentación en el aula % 55 % Teoría: 3 h Práctica: 14 h. Seminar 0.h Tutoría: 2 h. TOTAL: 19 h. teórico: 2 h. práctico: 4 h. Estudio teórico: 2 h. Estudio práctico: 2h. Activida. comple: 0 h. virtual red: 1h. TOTAL: 11 h. 30 RA 5 RA 6 UD 3 -Clase magistral - Estudio de casos - seminario -Explicación teórica. -Planteamiento de las actividades prácticas. -Propuesta de lecturas. -Coordinación de las tutorías, seminarios y talleres. -Supervisión del portafolios. -Seguimiento, corrección y evaluación de los trabajos y exámenes. -Asesoramiento del alumnado. -Control de asistencia y puntualidad. -Observación y anotaciones referidas a los aspectos actitudinales y a la evolución del alumnado. -Atención personal y vía correo electrónico del alumnado. -Organizará una visita a una exposición, un taller, un estudio o a otro lugar de este tipo. -Asistencia a clase puntual y regularmente. -Atención a las explicaciones del profesor y toma de notas. -Planteamiento de dudas y participación activa en las clases. -Realización de los trabajos y elaboración de un portafolios que colgará en un blog personal que pondrá en marcha y en el que verterá contenidos periódicamente. -Preparación de las clases (tutorías, seminarios, etc.) y estudio regular de los contenidos de la asignatura. -Lectura de los textos propuestos. -Participación activamente en tutorías, seminarios y debates. -Realización de consultas al profesor en las horas destinadas a tal fin o vía correo electrónico. -Visita a exposición, taller, estudio, etc. - Registros actitudinales y listas de control s de investigación y prácticos con presentación en el aula % 55 % Teoría: 3 h Práctica: 15 h. Seminar 2.h Tutoría: 2 h. TOTAL: 22 h. teórico: 3 h. práctico: 6 h. Estudio teórico: 3 h. Estudio práctico: 4 h. Activida. comple: 0 h. virtual red: 2 h. TOTAL: 18 h. 40 RA 1 a 6 UD 1 a 3 -Evaluación: pruebas teórico-prácticas -Planteamiento del examen. -Contestación de las preguntas del examen. Además habrá examen de los contenidos 35 % María José Carola Pérez Díez 10/13

11 LISTADO DE COMPETENCIAS TRANVERSALES Y ESPECÍFICAS según RD 633/2010, BOE Competencias transversales del Título de Graduado/a en Diseño (): Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora. Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. 3. Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza. 4. Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación. 5. Comprender y utilizar, al menos, una lengua extranjera en el ámbito de su desarrollo profesional Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal. Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo. Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos. Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos. Liderar y gestionar grupos de trabajo. 11. Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad. 12. Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se producen en el ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formación continuada. 13. Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional. 14. Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables. 15. Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional. 16. Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental. 17. Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos. Competencias Específicas para la Especialidad de Diseño Gráfico (): 1. Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos. 2. Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual. 3. Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico. 4. Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos. 5. Establecer estructuras organizativas de la información. 6. Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica. 7. Determinar y, en su caso, crear soluciones tipográficas adecuadas a los objetivos del proyecto 8. Conocer los canales que sirven de soporte a la comunicación visual y utilizarlos conforme a los objetivos comunicacionales del proyecto. María José Carola Pérez Díez 11/13

12 9. Analizar el comportamiento de los receptores del proceso comunicacional en función de los objetivos del proyecto Aplicar métodos de verificación de la eficacia comunicativa. Dominar los recursos tecnológicos de la comunicación visual. Dominar la tecnología digital para el tratamiento de imágenes, textos y sonidos. 13. Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño gráfico. 14. Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial. 15. Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción. Competencias Específicas para la Especialidad de Diseño de Interiores (): 1. Generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores. 2. Concebir y desarrollar proyectos de diseño de interiores con criterios que comporten mejora en la calidad, uso y consumo de las producciones. 3. Dirigir y certificar la realización de proyectos de interiores. 4. Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos. 5. Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y constructivos que se planteen durante el desarrollo y ejecución del proyecto. 6. Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica. 7. Conocer las características, propiedades físicas y químicas y comportamiento de los materiales utilizados en el diseño de interiores. 8. Conocer los procesos de fabricación, producción y manufacturado más usuales de los diferentes sectores vinculados al diseño de interiores. 9. Adecuar la metodología y las propuestas a la evolución tecnológica e industrial propia del sector. 10. Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de interiores. 11. Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y ejecución de proyectos de interiorismo. 12. Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de interiores. 13. Conocer el marco económico y organizativo en el que se desarrolla la actividad empresarial del interiorismo. 14. Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial. 15. Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción. María José Carola Pérez Díez 12/13

13 Competencias Específicas para la Especialidad de Diseño de Moda (): 1. Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, funcionales, estéticos y comunicativos de los supuestos de trabajo. 2. Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales, materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización. 3. Conocer las características, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos ámbitos del diseño de moda e indumentaria. 4. Conocer la maquinaria y los procesos de fabricación, producción y manufacturado de los sectores vinculados al diseño de moda e indumentaria. 5. Adecuar la metodología y las propuestas de diseño a la evolución tecnológica e industrial propia del sector Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas. Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica. 8. Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que se planteen durante el desarrollo y ejecución del proyecto. 9. Analizar los estudios de mercado y su incidencia en el desarrollo de nuevos productos y colecciones. 10. Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de moda e indumentaria. 11. Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y ejecución de proyectos de diseño de moda e indumentaria. 12. Conocer el marco económico y organizativo en el que se desarrolla la actividad empresarial. 13. Conocer el contexto económico, social, cultural e histórico en el que se desarrolla el diseño de moda e indumentaria. 14. Comprender el marco legal y reglamentario que regula la actividad profesional, la seguridad y salud laboral y la propiedad intelectual e industrial. 15. Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción. María José Carola Pérez Díez 13/13

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