VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN DOCENTE DIRECTRICES PARA LA ELABORACIÓN DE LOS PLANES DE CENTRO 2018/2019

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1 ANEXO II. REPARTO DE CRÉDITOS POR GRADO PARA PLANIFICACIÓN Este documento pretende reflejar los criterios por los que el Vicerrectorado de Planificación Docente ha determinado los límites máximos para el encargo docente correspondiente a cada Grado para la planificación del curso 2018/2019. Dichos criterios son similares a los del curso anterior, salvo que se ha reemplazado la experimentalidad por cada Grado por un factor de ponderación que refleja el esfuerzo de impartir docencia a grupos grandes o muy heterogéneos. En un primer paso para el cálculo del factor de ponderación, se ha decidido clasificar en 5 tipos las áreas de conocimiento con docencia en Grado en la UPO. El fin último de estos grupos es que la distinta participación de las áreas en la docencia de un Grado pueda servir para aproximar las necesidades docentes globales de dicho Grado, de acuerdo con los modelos docentes elegidos por la UPO. Para efectuar dicha clasificación, se han tenido en cuenta: las clasificaciones que otras universidades han realizado en función de la experimentalidad de las áreas de conocimiento, las afinidades entre áreas de conocimiento, las tipologías de las asignaturas básicas y obligatorias que cada área de conocimiento imparte en Grados en la UPO, así como los tamaños de los respectivos grupos de clase. Áreas de conocimiento de tipo A ANATOMÍA Y EMBRIOLOGÍA HUMANA BIOLOGÍA CELULAR BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR BOTÁNICA CRISTALOGRAFÍA Y MINERALOGÍA ECOLOGÍA FISIOLOGÍA FISIOLOGÍA VEGETAL GENÉTICA GEODINÁMICA EXTERNA GEODINÁMICA INTERNA MICROBIOLOGÍA NUTRICIÓN Y BROMATOLOGÍA QUÍMICA FÍSICA TOXICOLOGÍA ZOOLOGÍA Áreas de conocimiento de tipo B FÍSICA APLICADA FÍSICA DE LA TIERRA INGENIERÍA DE SISTEMAS Y AUTOMÁTICA INGENIERÍA QUÍMICA LENGUAJE Y SISTEMAS INFORMÁTICOS MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PÚBLICA TECNOLOGÍAS DEL MEDIO AMBIENTE 04/12/2017 Página 1 de 7

2 Áreas de conocimiento de tipo C ANÁLISIS GEOGRÁFICO REGIONAL ARQUEOLOGÍA BIBLIOTECONOMÍA Y DOCUMENTACIÓN CIENCIAS Y TÉCNICAS HISTORIOGRÁFICAS DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA ESTADÍSTICA E INVESTIGACIÓN OPERATIVA GEOGRAFÍA FÍSICA MATEMÁTICA APLICADA MÉTODOS CUANTITATIVOS PARA LA ECONOMÍA Y LA EMPRESA TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN Áreas de conocimiento de tipo D ECONOMÍA FINANCIERA Y CONTABILIDAD ESTUDIOS ÁRABES ISLÁMICOS FILOLOGÍA ALEMANA FILOLOGÍA FRANCESA FILOLOGÍA INGLESA FILOLOGÍA ITALIANA FILOLOGÍA LATINA GEOGRAFÍA HUMANA LENGUA ESPAÑOLA ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS PSICOLOGÍA BÁSICA PSICOLOGÍA SOCIAL TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES Áreas de conocimiento de tipo E ANTROPOLOGÍA SOCIAL CIENCIA POLÍTICA Y DE LA ADMINISTRACIÓN COMERCIALIZACIÓN E INVESTIGACIÓN DE MERCADOS DERECHO ADMINISTRATIVO DERECHO CIVIL DERECHO CONSTITUCIONAL DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL DERECHO ECLESIÁSTICO DEL ESTADO DERECHO FINANCIERO Y TRIBUTARIO DERECHO INTERNACIONAL PRIVADO DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO Y RELACIONES INTERNACIONALES DERECHO MERCANTIL DERECHO PENAL DERECHO PROCESAL 04/12/2017 Página 2 de 7

3 DERECHO ROMANO ECONOMÍA APLICADA FILOSOFÍA FILOSOFÍA DEL DERECHO FUNDAMENTOS DEL ANÁLISIS ECONÓMICO HISTORIA ANTIGUA HISTORIA CONTEMPORANEA HISTORIA DE AMÉRICA HISTORIA DEL ARTE HISTORIA DEL DERECHO Y DE LAS INSTITUCIONES HISTORIA E INSTITUCIONES ECONÓMICAS HISTORIA MEDIEVAL HISTORIA MODERNA LITERATURA ESPAÑOLA SOCIOLOGÍA En nuestra Universidad sigue vigente un modelo con 7 tipologías docentes: tipo 0, A1, A2, B1, B2, C1 y C2. Conviene comentar que la clasificación anterior de las áreas de conocimiento no implica el reconocimiento de ninguna tipología en concreto para ninguna asignatura específica sino que se trata de una herramienta utilizada para calcular el factor de ponderación al que se aludía anteriormente. En concreto, se han tenido en cuenta los créditos de enseñanzas básicas y asignaturas obligatorias de cada Grado, excluyendo los TFG y las Prácticas Externas (porque estas asignaturas suelen compartirlas muy diversas áreas de conocimiento). A continuación se ha asignado un coeficiente a cada grupo de áreas, según la siguiente tabla. Grupo Coeficiente Tipo A 1 Tipo B 0,9 Tipo C 0,8 Tipo D 0,7 Tipo E 0,6 A partir de los datos y supuestos anteriores, se ha calculado la media de los coeficientes anteriores en cada Grado, ponderada por los créditos impartidos de cada tipo y redondeando a la centésima más próxima. En el caso de que una asignatura sea responsabilidad de más de un área de conocimiento, se le ha considerado el coeficiente mayor. El resultado del cálculo de los factores de ponderación de cada Plan de Estudios se recoge en la siguiente tabla. 04/12/2017 Página 3 de 7

4 Grado Factor de ponderación GADE 0,69 GAFD 0,81 GAND 0,69 GANE 0,66 GBTG 0,94 GCAM 0,90 GCPA 0,61 GCRI 0,69 GDEA 0,60 GDER 0,60 GEDS 0,70 GFYC 0,69 GGEH 0,67 GHUM 0,66 GIFS 0,88 GNHD 0,92 GRYH 0,63 GSLG 0,62 GTEA 0,74 GTEF 0,74 GTEI 0,74 GTSC 0,67 En cuanto a los Dobles Grados, si son impartidos por un único Centro, se ha calculado la media aritmética entre los factores de ponderación; si los imparten dos Centros, en cada Centro se computa el coeficiente del Grado del que es responsable. Grado Factor de ponderación XDYC 0,645 XDYP 0,605 XDYR 0,615 XHYT 0,705 XSYT 0,645 XTYE 0,685 XAID (FDER) 0,60 XAID (FCE) 0,69 XAYD (FDER) 0,60 XAYD (FCE) 0,69 XDYF (FDER) 0,60 XDYF (FCE) 0,69 XSYP (FDER) 0,61 XSYP (FCS) 0,62 FADE* 0,69 FDEA* 0,60 FTEI* 0,74 XAAS* 0,90 *: A efectos informativos; el encargo se contempla en el Grado al que pertenecen: FADE en GADE, FDEA en GDEA, XAAS en GCAM y FTEI en GTEI. 04/12/2017 Página 4 de 7

5 Aclaremos que actualmente un crédito ECTS supone en nuestra Universidad unas 25 horas de trabajo del estudiante (el BOE permite hasta 30 horas) y 7,5 horas de docencia presencial. Adicionalmente, se recuerda que, en tanto definimos un crédito docente más ajustado a la carga real de trabajo del PDI, se ha venido suponiendo que el crédito docente corresponde a 10 horas de docencia presencial (créditos de encargo docente, según la terminología utilizada en el formulario de planificación descrito en el Anexo I); somos conscientes de que esta valoración no es demasiado precisa en asignaturas como TFG o Prácticas Externas Curriculares, por lo que el encargo docente en estas asignaturas podría ser motivo de alguna modificación en un futuro cercano. El Vicerrectorado ha decidido utilizar los factores de ponderación de las tablas anteriores para establecer los límites máximos de encargo para el curso 2018/2019 y propone mantener este criterio en el futuro; es decir, el límite en encargo para cada Grado sería proporcional al factor de ponderación y al número de créditos matriculados en dicho Grado en el curso inmediatamente anterior. En la planificación del curso 2017/2018 la constante de proporcionalidad fue 0,0375, para que el número de créditos docentes resultante no sobrepasara el encargo máximo que podía asumirse según el presupuesto de la UPO; este curso se ha determinado como constante de proporcionalidad 0,0348. En la siguiente tabla se presentan los datos de créditos matriculados en el curso 2017/2018 a fecha de 27/11/2017, incluyendo los estudiantes de movilidad entrante, los de movilidad saliente y los estudiantes visitantes (la columna de estimación Est. EXT2S se refiere a los estudiantes de movilidad de entrada con estancia en el 2º semestre que todavía no se han matriculado; se ha supuesto que se matriculan de un promedio de 30 ECTS y, salvo que conste alguna información adicional sobre ellos, se han asignado a partes iguales a todos los Grados simples de la Facultad que los recibe). Grado ECTS matriculados Est. EXT2S Total ECTS GADE* GAFD GAND GANE GBTG GCAM* 25222, ,5 GCPA GCRI GDEA* 3196,8-3736,8 GDER GEDS GFYC /12/2017 Página 5 de 7

6 GGEH GHUM GIFS GNHD 13921, ,5 GRYH GSLG GTEA GTEF GTEI GTSC XDYC XDYP XDYR XHYT XSYT XTYE XAID (FDER) XAID (FCE) XAYD (FDER) XAYD (FCE) XDYF (FDER) XDYF (FCE) XSYP (FDER) XSYP (FCS) *: Se incluyen los créditos matriculados en Dobles Grados con otras Universidades: FADE en GADE, FDEA en GDEA, XAAS en GCAM y FTEI en GTEI. Finalmente, se relacionan en una tabla los límites de créditos docentes establecidos por el Vicerrectorado para el curso 2018/2019 (Límite 18/19). Téngase en cuenta que dichos límites anteriores engloban todas las tareas docentes descritas en estas Directrices (se incluyen, por ejemplo, TFG y Prácticas Externas Curriculares). Además, como se ha dicho, este año los Dobles Grados aparecen contabilizados independientemente de los simples. En el caso de asignaturas compartidas, se computan en el Grado al que pertenece la asignatura principal. Sobre los cálculos anteriormente explicados, se han realizado tres modificaciones: -A GAFD se han restado 22,2 créditos docentes, correspondientes al decremento de la oferta de nuevo ingreso del curso 2017/18 y sucesivos (suponiendo que dicha reducción de 160 a 140 estudiantes puede suponer 1 EPD menos en 2º en 2018/19). -A GIFS se han añadido 22 créditos docentes, correspondientes al incremento de la oferta de nuevo ingreso del curso 2016/17 y sucesivos (suponiendo que dicho aumento de 60 a 75 estudiantes puede suponer 1 EPD adicional en 3º en 2018/19). 04/12/2017 Página 6 de 7

7 -A FDEA se han añadido 8,6 créditos docentes, correspondientes a la implantación del 4º curso, que no fue necesario el año pasado por demanda insuficiente. Plan Límite 18/19 GADE 701 GAFD 1051 GAND 183 GANE 242 GBTG 486 GCAM 827 GCPA 219 GCRI 319 GDEA 78 GDER 581 GEDS 329 GFYC 552 GGEH 283 GHUM 150 GIFS 359 GNHD 447 GRYH 491 GSLG 212 GTEA 151 GTEF 293 GTEI 791 GTSC 915 XDYC 312 XDYP 422 XDYR 151 XHYT 254 XSYT 415 XTYE 483 XAID (FDER) 170 XAID (FCE) 199 XAYD (FDER) 380 XAYD (FCE) 488 XDYF (FDER) 202 XDYF (FCE) 253 XSYP (FDER) 136 XSYP (FCS) /12/2017 Página 7 de 7