SSCF30 Gestor de Formación

Transcripción

1 titulación de formación continua bonificada expedida por el instituto europeo de estudios empresariales

2 SSCF30 Gestor de Formación duración total: precio: 0 * modalidad: Online * hasta 100 % bonificable para trabajadores. 240 horas 120 horas horas teleformación: descripción Las organizaciones son conscientes, que a día de hoy es muy importante responder a las nuevas exigencias de desarrollo de la formación en la empresa. De esta forma el gestor de la formación es una pieza clave para el avance competitivo. El objetivo principal de este curso es organizar y coordinar el dispositivo de formación, utilizando técnicas de planificación, asignación de objetivos y control, garantizando estas actividades con la política de formación de la empresa.

3 a quién va dirigido Todos aquellos trabajadores y profesionales en activo que deseen adquirir o perfeccionar sus conocimientos técnicos en este área. objetivos - Planificar acciones formativas en base a las necesidades detectadas en la organización. - Aplicar técnicas de gestión de la formación, para administrar el dispositivo formativo de la organización. - Coordinar los recursos humanos aplicando técnicas que contribuyen a la eficacia del trabajo en equipo en la organización. - Proponer actuaciones dirigidas a la actualización y promoción de la formación. - Aplicar métodos y técnicas necesarias para la optimización de los resultados de las actividades de gestión y evaluación. para qué te prepara El curso de gestor de formación te prepara para dotar de las herramientas necesarias a profesionales de la formación, para que sean capaces de mantenerse al día con los progresos y evolución del mercado de trabajo, para adecuar e integrar el servicio de formación de la entidad a la evolución, cambios y demandas del entorno. salidas laborales El gestor de formación desarrolla su actividad integrado en empresas, agencias de colocación, administración y en el departamento de recursos humanos de una empresa.

4 titulación Una vez finalizado el curso, el alumno recibirá por parte de INESEM vía correo postal, la Titulación Oficial que acredita el haber superado con éxito todas las pruebas de conocimientos propuestas en el mismo. Esta titulación incluirá el nombre del curso/máster, la duración del mismo, el nombre y DNI del alumno, el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno superó las pruebas propuestas, las firmas del profesor y Director del centro, y los sellos de la instituciones que avalan la formación recibida (Instituto Europeo de Estudios Empresariales). forma de bonificación - Mediante descuento directo en el TC1, a cargo de los seguros sociales que la empresa paga cada mes a la Seguridad Social.

5 metodología El alumno comienza su andadura en INESEM a través del Campus Virtual. Con nuestra metodología de aprendizaje online, el alumno debe avanzar a lo largo de las unidades didácticas del itinerario formativo, así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes. Al final del itinerario, el alumno se encontrará con el examen final, debiendo contestar correctamente un mínimo del 75% de las cuestiones planteadas para poder obtener el título. Nuestro equipo docente y un tutor especializado harán un seguimiento exhaustivo, evaluando todos los progresos del alumno así como estableciendo una línea abierta para la resolución de consultas. El alumno dispone de un espacio donde gestionar todos sus trámites administrativos, la Secretaría Virtual, y de un lugar de encuentro, Comunidad INESEM, donde fomentar su proceso de aprendizaje que enriquecerá su desarrollo profesional. materiales didácticos - Manual teórico 'SSCF30 Gestor de Formación'

6 profesorado y servicio de tutorías Nuestro equipo docente estará a su disposición para resolver cualquier consulta o ampliación de contenido que pueda necesitar relacionado con el curso. Podrá ponerse en contacto con nosotros a través de la propia plataforma o Chat, o Teléfono, en el horario que aparece en un documento denominado Guía del Alumno entregado junto al resto de materiales de estudio. Contamos con una extensa plantilla de profesores especializados en las distintas áreas formativas, con una amplia experiencia en el ámbito docente. El alumno podrá contactar con los profesores y formular todo tipo de dudas y consultas, así como solicitar información complementaria, fuentes bibliográficas y asesoramiento profesional. Podrá hacerlo de las siguientes formas: - Por El alumno podrá enviar sus dudas y consultas a cualquier hora y obtendrá respuesta en un plazo máximo de 48 horas. - Por teléfono: Existe un horario para las tutorías telefónicas, dentro del cual el alumno podrá hablar directamente con su tutor. - A través del Campus Virtual: El alumno/a puede contactar y enviar sus consultas a través del mismo, pudiendo tener acceso a Secretaría, agilizando cualquier proceso administrativo así como

7 plazo de finalización El alumno cuenta con un período máximo de tiempo para la finalización del curso, que dependerá de la misma duración del curso. Existe por tanto un calendario formativo con una fecha de inicio y una fecha de fin. campus virtual online especialmente dirigido a los alumnos matriculados en cursos de modalidad online, el campus virtual de inesem ofrece contenidos multimedia de alta calidad y ejercicios interactivos. comunidad servicio gratuito que permitirá al alumno formar parte de una extensa comunidad virtual que ya disfruta de múltiples ventajas: becas, descuentos y promociones en formación, viajes al extranjero para aprender idiomas... revista digital el alumno podrá descargar artículos sobre e-learning, publicaciones sobre formación a distancia, artículos de opinión, noticias sobre convocatorias de oposiciones, concursos públicos de la administración, ferias sobre formación, etc. secretaría Este sistema comunica al alumno directamente con nuestros asistentes, agilizando todo el proceso de matriculación, envío de documentación y solución de cualquier incidencia. Además, a través de nuestro gestor documental, el alumno puede disponer de todos sus documentos, controlar las fechas de envío, finalización de sus acciones formativas y todo lo relacionado con la parte administrativa de sus cursos, teniendo la posibilidad de realizar un seguimiento personal de todos sus trámites con INESEM

8 programa formativo PARTE 1. PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN MÓDULO 1. PRÁCTICAS 1.Análisis de las funciones y tareas del gestor de formación 2.Determinación de las competencias de las instituciones nacionales e internacionales implicadas en la formación 3.Realización de un estudio comparativo de la legislación vigente en Formación Profesional 4.Diferenciación de las características de los programas de Escuelas Taller, Casas de Oficio y Talleres de Empleo 5.En un supuesto práctico, descripción de las condiciones de seguridad y salud laboral que debe reunir un centro de formación 6.Ante el supuesto de una organización debidamente caracterizada: 1.- Elaboración de un análisis de necesidades de formación concretando todos sus apartados 2.- Diseño de un plan de formación 3.- Elaboración de un proyecto de formación para una organización MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS 1.Competencias del Gestor de Formación 2.Instituciones implicadas en la formación 1.- Organización Internacional del Trabajo (OIT) 2.- Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (CEDEFOP) 3.- Instituto Nacional de las Cualificaciones (INCUAL) 4.- Servicio Público de Empleo Estatal (INEM) 5.- Servicios de Empleo competentes en cada Comunidad Autónoma 3.La Formación Profesional en Europa 1.- Niveles de Cualificación Profesional 4.Legislación reguladora de los programas de formación 1.- Requerimientos derivados de la legislación vigente 2.- Requerimientos específicos de convocatorias 5.Legislación reguladora del Sistema Nacional de las Cualificaciones y de la Formación Profesional 6.Empleo y formación: el Sistema de Formación Profesional para el Empleo 1.- Organización de la Formación Profesional 2.- Legislación reguladora de la Formación Profesional del Sistema Educativo: Ley Orgánica de Educación (LOE 3.- Programas de Empleo y Formación 4.- Acuerdos tripartitos de Formación 7.Legislación vigente en torno a la Seguridad y Salud Laboral 8.La organización 1.- El entorno: características de las relaciones interorganizacionales, comunicación con organizaciones del secto 9.-Estructura: funcional y organizativa 1.- La cultura de la organización 10.El estudio de las necesidades formativas 1.- Situación de la organización 2.- Instrumentos de recogida de información para el análisis de necesidades 3.- Análisis de necesidades. Tipos de necesidades 4.- Formulación de las demandas formativas 5.- De la demanda de formación a las necesidades de formación 11.Planes de formación 1.- Importancia dentro de la organización 2.- Contenidos del plan formativo

9 3.- Evaluación del plan de formación 12.Proyectos de formación en la organización 1.- Características 2.- Contenidos de los proyectos en la organización 13.Proyectos de formación en Formación para el Empleo: Escuelas Taller, Casas de Oficios y Talleres de Empleo 14.Viabilidad de los proyectos de formación 1.- Prevención de dificultades y demandas en el transcurso del proyecto MÓDULO 3. CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA PROFESIONALIDAD 1.Método y orden de ejecución de las tareas 2.Precisión en la interpretación de análisis de las necesidades de formación 3.Rigurosidad en el desarrollo de un Plan de Formación PARTE 2. GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DE PROYECTOS DE FORMACIÓN MÓDULO 1. PRÁCTICAS 1.Análisis de los distintos métodos y técnicas de contabilidad, gestión y control financiero 2.Elaboración de un presupuesto adaptado a las características de una organización. 3.Tramitación de subvenciones y ayudas controlando el gasto por capítulos 4.Revisión y actualización de un catálogo de proveedores 5.En un supuesto practico, cumplimentación de la documentación requerida para la tramitación de la certificación de participantes MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS 1.Gestión de la infraestructura y dotaciones de la organización 2.Sistemas básicos de contabilidad, gestión y control financiero 1.- Técnicas, métodos y aplicaciones informáticas 2.- Aplicación de los sistemas de gestión a la formación 3.- Problemas más frecuentes en la gestión financiera de la organización 4.- Financiación y presupuesto 3.Ayudas y subvenciones 1.- Organismos que conceden ayudas a la formación 2.- Trámites administrativos 3.- Control de las ayudas y subvenciones 4.Captación y contratación de recursos externos 1.- Catálogo de proveedores 5.Gestión de las certificaciones 1.- Documentación requerida, proceso y trámites de certificación MÓDULO 3. CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA PROFESIONALIDAD 1.Habilidad en el uso de programas de gestión 2.Rigurosidad en el análisis de los métodos y técnicas de contabilidad, gestión y control financiero 3.Revisión sistemática en la cumplimentación de la documentación 4.Sentido de la observación y deducción practica PARTE 3. GESTIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS MÓDULO 1. PRÁCTICAS 1.Aplicación de las distintas técnicas de dirección, motivación, asesoramiento y supervisión de equipos 2.Aplicación de técnicas de negociación a situaciones de conflicto

10 3.Organización de reuniones de equipo de formadores atendiendo a todas las fases del proceso y favoreciendo el intercambio de experiencias 4.Determinación de los perfiles profesionales en función de la acción formativa a desarrollar 5.Descripción del proceso de captación de recursos externos 6.Aplicación de los distintos métodos de selección de participantes MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS 1.La comunicación en la organización 1.- Elementos que definen la comunicación 2.- Canales de comunicación 3.- Factores que intervienen en la comunicación 4.- Comunicación verbal y no verbal 5.- Técnicas para hablar en público 6.- Redes de comunicación 2.Técnicas de dirección de equipos 1.- Dinamización de los grupos de trabajo 2.- Técnicas de asesoramiento y supervisión de equipos 3.- Resolución de problemas 4.- Técnicas de motivación laboral 3.Relaciones con entidades externas 1.- Habilidades de transmisión de información 2.- Técnicas de negociación 4.Selección de alumnos y formadores 1.- El currículum: tipos, características y baremación 2.- La entrevista: tipos y características 3.- Pruebas psicotécnicas 4.- Contratos: tipos y normativa MÓDULO 3. CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA PROFESIONALIDAD 1.Habilidad en el uso de las técnicas de comunicación, negociación y dinámica de grupos 2.Rigurosidad en la aplicación de las técnicas de selección 3.Precisión en la determinación de los perfiles profesionales 4.Favorecimiento de las relaciones interpersonales dentro y fuera de la organización PARTE 4. MARKETING DE LA FORMACIÓN MÓDULO 1. PRÁCTICAS 1.Elaboración de un plan de promoción de las acciones formativas 2.Diseño de diferentes medios de difusión de las acciones formativas de la organización 3.Realización de instrumentos de comunicación interna que mejoren el intercambio y actualización de información e profesionales 4.Elaboración de ideas innovadoras sobre la utilización de los recursos de la formación MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS 1.Marketing en la formación: concepto, características y funciones 2.La promoción de acciones formativas 1.- Análisis del mercado (demanda y competencia) 2.- Objetivos de promoción 3.- Proceso de promoción 4.- Canales de difusión 5.- Medios publicitarios (trípticos, carteles, video, ) 3.Intercambio y actualización de información

11 1.- La comunicación en el marketing 2.- Plan interno de comunicación 3.- Intercambio profesional: encuentros, seminarios, congresos, redes transnacionales 4.La inversión en la promoción de la formación 1.- Costes de la promoción 2.- Fuentes de financiación 5.La innovación en formación 1.- Procesos y estrategias de innovación y cambio 2.- Gestión para la implementación de recursos innovadores 3.- Fases de diseño de un proyecto innovador: actualización de los procesos formativos de la organización MÓDULO 3. CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA PROFESIONALIDAD 1.Método y orden en la elaboración de un plan de promoción 2.Rigor y habilidad en el uso de los medios de difusión 3.Creatividad y originalidad en la elaboración de ideas innovadoras de promoción de la formación PARTE 5. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE PROGRAMAS FORMATIVOS MÓDULO 1. PRÁCTICAS 1.Enumeración de los recursos necesarios para la implementación de un proceso de evaluación 2.Diseño de instrumentos para la recogida de datos 3.Aplicación de técnicas para el análisis de datos 4.Establecimiento de los criterios de evaluación de un programa 5.Valoración de los resultados de la evaluación de la formación 6.Análisis del desarrollo de un proceso de evaluación dado 7.Redacción de informes de evaluación 8.Propuestas de estrategias de mejora de las actividades de formación MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS 1.Viabilidad de los proyectos de formación 1.- Prevención de dificultades y demandas en el transcurso del proyecto 2.La evaluación de proyectos de formación 1.- Perspectiva general en la evaluación de programas 2.- Dimensiones de evaluación 3.- Marco metodológico para la evaluación 4.- Técnicas e instrumentos de evaluación: hoja de observación y registro, cuestionarios 5.- Evaluación basada en objetivos 3.Evaluación del marketing de la formación 4.Evaluación del sistema de gestión 1.- Cobertura del proyecto 2.- Implementación y seguimiento 5.Sistemas y técnicas de seguimiento 1.- Auditoría de formación: de gestión, didáctica y conformidad jurídica 2.- Sistemas de control básico: reuniones, informes, entrevistas de evaluación, contraste 3.- Evaluación de la adecuación y suficiencia de recursos 6.La evaluación de los resultados y certificación de los participantes 1.- Valoración de los resultados obtenidos 2.- Eficacia, efectividad y eficiencia 3.- Modelos de certificación

12 7.Evaluación y retroalimentación del sistema 1.- Recopilación y organización de los resultados de las evaluaciones 2.- Elaboración de propuestas de mejora 3.- Elaboración de informes y comunicación de las decisiones 4.- Adaptación y actualización a las nuevas exigencias a los cambios MÓDULO 3. CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA PROFESIONALIDAD 1.Control sistemático de los procesos de evaluación 2.Método y orden en la recogida y organización de los resultados de las evaluaciones 3.Precisión en los resultados de la evaluación 4.Sentido de la observación y deducción práctica 5.Rigurosidad en la aplicación de las técnicas e instrumentos de evaluación