ESCUELA DE POSGRADOS CONTENIDO ANALÍTICO. Nombre del programa: Maestría en Derecho Procesal Penal con Énfasis en Teoría del Delito

Transcripción

1 ESCUELA DE POSGRADOS CONTENIDO ANALÍTICO Nombre del programa: Maestría en Derecho Procesal Penal con Énfasis en Teoría del Delito Nombre de la Asignatura: Investigación II Nombre del Profesor: Fecha Realización o Actualización: Horario: Viernes 4 9 P.M. Sábado 8 4 P.M. I. Justificación (Porqué se incluye, es decir, su pertinencia, la Asignatura en el plan de estudios). Este módulo para la maestría desarrolla aspectos teórico prácticos de la investigación científica que le permitirán al estudiante elaborar un anteproyecto de investigación que responda a las problemáticas relevantes ya sea desde la dogmática jurídica, la jurisprudencia, o la investigación socio jurídica en el área procesal penal y teoría del delito, con vista a su trabajo de grado como requisito para optar al título de Magister. Esta materia está comprendida en cuatro fases a lo largo del proceso formativo y se pretende con ella permitir un acompañamiento efectivo en el cumplimiento del objetivo del estudiante de desarrollar un trabajo de investigación serio y estructurado que responda a las expectativas de una maestría que lo es en profundización y no en investigación. El módulo de Investigación II tiene como objeto que el estudiante utilice y se apropie de las herramientas necesarias para la recolección de información pertinente que le permitan pulir su propuesta de investigación e iniciar la ejecución de la misma.

2 El proceso del módulo de investigación I al IV va desde la identificación por parte del estudiante de un problema puntual, acorde con el programa de investigación de la maestría en derecho procesal Penal con énfasis en Teoría del Delito, el proceso va desde que el estudiante define un tema identificado con el programa de investigación hasta que se produce el informe final de resultados que en lo posible debe tener una calidad tal que le permita participar para ser presentado en algún evento local, regional, nacional o internacional sobre el punto tratado, pues investigación que no se socialice en algún espacio público, es una investigación que no se visibiliza y, por lo tanto, no trasciende y si pretendemos transformar parte de nuestra realidad y entorno inmediato, dichos resultados deben llevarse a la censura pública para su validación o rechazo, en todo caso la maestría propiciará unos espacios para la socialización en cada fase del anteproyecto, informes de avance e informe final de resultados. II. OBJETIVO GENERAL: (Pretensión general de la Asignatura, tendencia de la Asignatura). Aplicar los métodos de recolección de información pertinentes para pulir su propuesta de investigación y ejecución de la misma. III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: (Pretensiones puntuales de la Asignatura, competencias profesionales que el estudiante debe lograr a través del proceso de enseñanza) Aplicar los métodos y procedimientos metodológicos y técnicas más usuales en las investigaciones. Finalizar el diseño de una propuesta concreta de investigación Desarrolla capacidad de escritura, sustentación y socialización de propuesta de investigación.

3 IV. CONTENIDO: TEMA Revisión proyecto de investigación Definición fuentes de información Recolección de información Documental Definición fuentes de información de campo Sistematizar información Informe de avance Consolidación y entrega informe parcial de avance OBJETO Revisar y pulir los contenidos del proyecto de investigación ideado en investigación I Definición de las fuentes de información y formas de recolección Realizar la recolección de la información según las fuentes definidas, como fichas bibliográficas. Definir instrumentos de recolección de información de campo como Entrevistas, encuestas, etc. Sistematización parcial de información recogida Preparación informe de avance Entrega informe de avance V. METODOLOGÍA: (Descripción del estilo de enseñanza de la Asignatura, acorde con el Modelo Pedagógico) A partir de un taller grupal sobre recolección de fuentes de información, tutorías individuales para monitorear avance en la recolección de información. VI. EVALUACIÓN: (descripción de instrumentos utilizados, acordes con la hoja de selección de técnicas). - Evidencias de avances en la recolección de la información - Asistencia a las tutorías individuales programadas - Participación en el evento de socialización de los avances de investigación ante jurados. VII. BIBLIOGRAFÍA: Bonilla, E., Hurtado, J. & Jaramillo, C. (2009). La investigación: aproximaciones a la construcción del conocimiento científico. Bogotá: Alfaomega. Bottorff, J. L., Boyle, J. S., Carey, M. A., Chapman, & al, e. (2003). Asuntos críticos en los métodos de investigación cualitativa. Medellín: Universidad de Antioquia.

4 Courtis, C. (2006). Observar la ley. Ensayos sobre metodología de la investigación jurídica. Madrid: Editorial Trotta. De Roux, F. (2011). La investigación pertinente. Propósitos, condiciones, interdisciplinariedad y desafíos de la investigación universitaria, (pág. 13). Bogotá. Hernández, R., Fernández, C. & Batista P. (2006). Metodología de la investigación. 4a. Edición. México: McGraw-Hill. Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. México D.F: Mc Graw Hill. Londoño, B y Gómez H. (2010) Diez años de investigación Jurídica y Sociojurídica en Colombia: Balances de la Red Sociojurídica. 1ª. Edición, Bogotá, Universidad de la Sabana. Losada, R., & Casas, A. (2010). Enfoques para el análisis político. Historia, epistemología y perspectivas de la ciencia política. Bogotá: Editorial Pontificia Universidad Javeriana. Maturana, H. (1997) La objetividad un argumento para obligar. Santiago: Dolmen. Méndez, C. (2008). Metodología: diseño y desarrollo del proceso de investigación con énfasis en ciencias empresariales. 4a. Edición. México: Editorial Limusa. Ordóñes, C., Mejía, J. & Castellanos, S. (2006) Percepciones estudiantiles sobre el fraude académico: hallazgos y reflexiones pedagógicas. Revista de estudios sociales, Volumen 23, pp Tamayo, M. (2002). El proceso de investigación científica. 4a. Edición. México: Limusa Editores

5 Sabino, C. (1996). El proceso de la investigación. 3a. Edición. Bogotá: Panamericana Slavin, R. E. (1999). Aprendizaje cooperativo : teoría, investigación y práctica. Buenos Aires: Aique Editor. Sánchez, Alexander (2011) Manual de Redacción Académica e Investigativa (Como escribir, evaluar y publicar Artículos), Ed. Fundación Universitaria Católica del Norte. Weber, M. (1973). Ensayos sobre metodología sociológica. Buenos Aires: Amorrortu Manual de Normas Técnicas ICONTEC Sexta versión normas APA. AVILA, Baray Hector Luis. Introducción a la Metodología de la Investigación. Firma del Profesor: César Alejandro Osorio Moreno c.c: Teléfono: ext. 142