UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE. Escuela de Educación. Programa de Asignatura

Transcripción

1 UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE Escuela de Educación Programa de Asignatura Nombre de la asignatura : Lengua Española en el Currículo Vigente de Educación Básica I Carga académica : 3 Créditos Modalidad : Semipresencial Clave : EDB-121 Pre-requisito : ESP-102 Fecha de elaboración : Julio, 2003 Responsable de elaboración : Lic. Andrea Cecilia Rodríguez Presentado a : Lic. Damián Peralta Director Escuela de Educación Modificaciones: 1ª: Fecha : Septiembre, 2005 Responsable: Elsa Maria Encarnación Andrea Cecilia Rodríguez 2ª: Fecha : Responsable: 3ª: Fecha : Responsable:

2 CONTENIDO: Justificación Propósitos Contenido de unidades Metodología Evaluación Bibliografía 1. JUSTIFICACIÓN Enero, 2006 Esta asignatura representa un espacio que le permitirá a los acompañados as articular sus experiencias con los conocimientos, habilidades y destrezas que le ofrece el diseño curricular de Lengua Española. Es de nuestro interés, que al finalizar el análisis y la socialización de los contenidos los participantes adquieran una visión integral e innovadora de los aspectos más significativos de currículo vigente. PROPÓSITOS Generales Orientar de manera progresiva los contenidos del currículo vigente, enfatizando los aspectos innovadores el diseño curricular de Lengua Española. Específicos. Adquirir una visión actualizada sobre la enseñanza de la lengua que le permite aplicar una metodología basada en el enfoque funcional y comunicativo.

3 Investigar y analizar los diferentes métodos que se emplean en la enseñanza de la lengua y mostrar dominio en su aplicación. Propiciar situaciones de comunicación donde se pongan en práctica diversas formas de expresión y comprensión oral y escrita y esta a su vez con las demás asignaturas. Diseñar actividades para la ejercitación de los diversos actos de habla en las situaciones de comunicación. Orientar y promover actividades escolares y extraescolares donde los alumnos (as) pongan en práctica valores y actividades y competencias socioculturales. 3. CONTENIDOS UNIDAD I: Lo Epistemológico en el Nuevo Currículo. La concepción del conocimiento y del aprendizaje. Propósitos de la lengua española en el primer y segundo ciclo de básica. Un diccionario para la escuela. Como mejorar la ortografía. Guía de trabajo. UNIDAD II: La Conversación Característica y Técnicas. Motivación para la enseñanza del lenguaje oral. Hablar y escuchar. Formas del habla. La conversación. El lenguaje oral. Principios del conversar. Guía de trabajo. UNIDAD III: Situaciones de Comunicación. 3.1 Interpretación de imágenes. 3.2 Habla con buenas maneras. 3.3 El lenguaje de la cortesía.

4 3. La recitación. 3.5 La poesía. 3.6 Objetivos a lograr con la enseñanza de la poesía. 3.7 Elección de textos. 3.8 Recomendaciones para realizar una buena recitación. 3.9 La dramatización Diferentes formas de dramatización Dramatización en la escuela e integrar las demás asignaturas. UNIDAD IV: Situaciones de Comunicación.1 Narración y descripción..2 Objetivos comunes que se puedan lograr con estas actividades..3 Recomendaciones.. La narración de cuentos..5 Ventajas de la narración..6 Exposición ante la clase..7 Valores educativos lingüísticos..8 La discusión..9 Elementos que caracteriza la discusión..10 La entrevista..11 Guía para la utilización de láminas en la escuela primaria. UNIDAD V: LA Primacía de la Voz. 5.1 Los niños aprenden la lengua. 5.2 Modelos de habla. 5.3 Dialectos y variedades de la lengua. 5. Situaciones de uso oral. 5.5 La palabra del adulto. 5.6 El principio de expresabilidad 5.7 Expresiones y significados. 5.8 Expresiones y géneros de actos de habla.

5 5.9 Guía de trabajo.. METODOLOGÍA: El desarrollo de esta asignatura se plantea desde una perspectiva participativa en el que se recrearán escenarios tales como: Lectura y análisis de materiales en forma individual o grupal. Socialización de los temas abordados mediante un proceso interactivo. Reconstrucción y recopilación de ideas sobre contenido de los temas. Comentarios y juicios valorativos. 5. EVALUACIÓN: Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en las jornadas presénciales con el facilitador y sus compañeros estudiantiles, así como en las jornadas de estudio individual de manera independiente, con las opiniones de la heteroevaluación, la coevaluación, y la autoevaluación, se emitirán calificaciones en los diferentes aspectos y criterios que presentan la normativa de evaluación de Unicaribe. Aspectos y criterios a evaluar Valor / puntos en c/ encuentro 1er 2do 3er to 5to

6 A- posee programa, guía y materiales bibliográficos de la asignatura y otros 3 B- Identifica objetivos y temas de la asignatura y expresa expectativas positivas. 6 C- Se integra y participa con entusiasmo e interés en el grupo de estudio. 3

7 D- Se desempeña en correspondencia con los objetivos de la asignatura en el desempeño del tema E- Demuestra competencias en ejercicio sobre el tema anterior. 3

8 F- Realiza las tareas de acuerdo a las orientaciones impartidas. G- Hace aportaciones creativas sobre el tema, individuales y en el grupo de trabajo. H- Responde con sus competencias sobre los temas tratados.

9 10 I- Demuestra dominio de competencias sobre los temas tratados del curso, en ejercicio integrados. 6 J- Domina procedimientos para recoger y elaborar un informe como resultado de investigación final o escrita.

10 BIBLIOGRAFÍA: Secretaría de Estado de Educación, Bellas Artes y Cultos. Consolidación del Plan Decenal de Educación Transformación Curricular, Jornada de Orientación a Maestros y Maestras del Nivel Medio para el Desarrollo Curricular, Primera edición, Editora Alfa y Omega, Santo Domingo, República Dominicana, 1995, Págs Dr. Matos Moquete, Manuel, Situaciones de Comunicación, Primera edición, Editora de Colores, República Dominicana 1999, Págs Searle, J. R. Actos de Habla, 2da edición, Ediciones Cátedra, Madrid Scheker Mendoza, Ancell, Estrategias para Promover el Aprendizaje de la Lectura y la Escritura, Primera Edición, editora Corripio, C por A, Santo Domingo, República Dominicana, Julio 2000, Págs

11