ESCUELA ALCALDE MANUEL SALVADOR DEL CAMPO REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION

Transcripción

1 REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION

2 FUNDAMENTACIÓN: La evaluación es el componente esencial del Proceso Educativo, recopilar antecedentes y vivencias sobre el desempeño de los alumnos en los diferentes Asignaturas a fin de emitir juicios sobre el logro de los Aprendizajes Esperados y ofrecer retroalimentación a quienes lo requieran. Además la evaluación nos informa sobre el desempeño desde los distintos ámbitos del saber y nos orienta en el uso de los procedimientos cada vez más variados, permitiendo con ello mayores oportunidades para expresar lo aprendido. OBJETIVO GENERAL: Delinear procedimientos que se considerarán para efectuar la evaluación de los alumnos de NT 1 a NB4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Evaluar el inicio del proceso escolar para tomar decisiones oportunas, para una adecuada retroalimentación, favoreciendo el logro de los Aprendizajes Esperados de los alumnos (as), cualquiera sea su punto de partida. Conocer el estado de avance y el logro de los objetivos propuestos en cada Asignatura de Aprendizaje. Aplicar diferentes procedimientos de Evaluación Diferenciada a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Informar periódicamente a los padres y apoderados sobre los resultados obtenidos por los alumnos con el propósito de realizar acciones conjuntas, tendientes a lograr el éxito esperado. DISPOSICIONES GENERALES ARTICULO 1º Reconocida oficialmente como Cooperador de la Función Educacional del Estado Las disposiciones del presente reglamento, previa aprobación del Departamento Provincial de Educación de Linares, se aplicará en la Escuela Alcalde Manuel Salvador del Campo. En la localidad

3 de Putagán, Comuna de Villa Alegre año en todos los niveles de enseñanza de acuerdo a las normas establecidas en el Decreto Ley 511 de 1997, Decreto Exento 158 del 1999 y Decreto Exento107 de 2003, Educación General Básica. Decreto 170 del 2009 Educación diferenciada ARTICULO 2º El presente Reglamento de Evaluación y Promoción de los alumnos, se establece a propuesta del Consejo de Profesores sobre la base de las disposiciones legales. Informado a los alumnos, padres y apoderados en el momento de la matrícula. ARTICULO 3º El Reglamento Interno de Evaluación consigna: 1.- Estrategias para evaluar DE LA EVALUACION Entendida esta como el desarrollo de competencias; habilidades, aptitudes y destrezas; donde el alumno pueda vincular lo nuevo con lo ya conocido, pueda efectuar una reflexión personal, confrontar puntos de vista y llevar lo aprendido a diferentes planos de aplicación. Se debe considerar: Registrar los logros y avances que presenta cada alumno en relación a los aprendizajes planteados. Durante el Proceso de Aprendizaje, los logros en aprendizaje y conductas de los alumnos (as), serán evaluados: Evaluación Diagnóstica (oral o escrita) Durante la acción educativa, Evaluación Formativa. Al finalizar la acción educativa, Evaluación Acumulativa. Evaluación Diagnóstica, que determinará las habilidades, destrezas y conocimientos específicos, con que los alumnos (as) inician cualquier acción educativa. Con el propósito de planificar las acciones pedagógicas tendientes a cubrir las necesidades particulares de los alumnos, esta evaluación tendrá las siguientes características:

4 a) No se calificarán b) Se aplicarán en todos las asignaturas, al inicio de acciones educativas que lo estime pertinente el docente. c) Se Registraran en libro de Clases asignaturas: Lenguaje y Comunicación, Educación Matemáticas, Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Cs. Sociales. La evaluación durante el Aprendizaje, regulan la acción pedagógica, y a los alumnos orienta sus esfuerzos haciéndolos tomar conciencia de sus logros y necesidades, permitiendo realizar actividades de reforzamiento permanente, con el propósito de atender y superar en los alumnos (as) áreas deficitarias presentes en los diferentes campos del aprendizaje. Tipos de instrumentos de evaluación Interrogación Oral Prueba escrita Trabajo de investigación Guía de trabajo Tarea individual Tarea Grupal Exposición oral Trabajo practico en sala, patio, laboratorio Observación directa Control Lectura Otros Estas serán: 2. - Formas de evaluar y comunicar los resultados a los alumnos, padres y apoderados: a) Permanentes, centrada en el desarrollo de competencias, habilidades y, destrezas. b) Congruentes con todo lo exigido en el Plan de Estudio, de acuerdo a Nivel. Por cuanto la evaluación debe tener concordancia con los aprendizajes y metas propuestas en la planificación c) Las evaluaciones serán calendarizadas por los docentes en forma mensual. d) El alumno que sin causa justificada no se presente a controles o evaluaciones calendarizadas, será evaluado a la primera clase que se presente, según la asignatura a evaluar.

5 e) Los resultados serán dados a conocer al alumno en un plazo, no superior a 7 días hábiles una vez realizada la evaluación y registradas en el libro de clases. f) El docente no podrá aplicar una nueva evaluación, sin que el alumno este en conocimiento del resultado de la evaluación anterior. g) Una vez revisada las pruebas y estas han sido entregadas a los alumnos, deben mostrar las respuestas correctas o bien desarrollarlas en conjunto con el curso. h) El Profesor Jefe de cada curso, deberá entregar a los apoderados informe mensual referido al avance del alumno, a lo menos de dos evaluaciones registradas por asignatura en reuniones programadas y o de carácter extraordinario. i) De las calificaciones semestrales se promediarán por asignatura con: una hora de clase a lo menos tres notas, asignaturas con dos o tres horas semanales de clase, a lo menos 4 notas, asignaturas con cuatro horas de clases semanales, a lo menos 5 notas, con 5 horas o más semanales, 6 notas a lo menos. j) Los docentes junto con su planificación deberá informar del instrumento de evaluación a aplicar en medición de los aprendizajes. k) El docente debe consignar en hoja de Desarrollo Personal del Alumno (libro de Clases) todo comportamiento relevante en el accionar del estudiante, l) Al final de semestre, entregará informe con promedio de calificaciones. a) Cada dos meses el Profesor Jefe del Curso, informará rendimiento y situación de los alumnos (as), al Consejo de Profesores, con el propósito de analizar casos especiales y determinar estrategias que les permitan avanzar. b) Los alumnos de 1º a 6º Año de Educación General Básica, se le registrarán durante el año lectivo, las siguientes calificaciones. PARCIALES, SEMESTRALES. c) Ante situaciones especiales como licencias medicas prolongada, problemas familiares extremos, ingreso posterior al inicio año escolar u otras situaciones similares, la Dirección del establecimiento determinara el tipo de mecanismo evaluativo que mejor se ajuste a cada situación, para ello podrá consultar instancias que estime conveniente y respetando las normas vigentes. d) Las calificaciones 3,9 deben aproximarse a la nota 4.0. e) Al término de cada Semestre, el Profesor Jefe del Curso, informará rendimiento y situación de los alumnos (as), al Consejo de Profesores, con el propósito de analizar casos especiales y determinar estrategias que les permitan superar sus dificultades de aprendizaje.

6 CALIFICACIONES PARCIALES, son todas aquellas que se le registren a los alumnos durante las acciones de aprendizaje, resultantes de las evaluaciones formativas, durante el Semestre, en cada Asignatura. CALIFICACIONES SEMESTRALES, son el resultado del promedio aritmético de las calificaciones parciales durante el semestre. CALIFICACION FINAL, corresponde al promedio aritmético obtenido de las calificaciones de los dos semestres Disposiciones de evaluación diferenciada que permiten atender a los alumnos que así lo requieran: Los alumnos que participan del Programa de Integración Escolar serán evaluados por el Profesor Especialista en conjunto con el profesor de asignatura semestralmente en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemáticas, las que obtendrá mediante el seguimiento a los Estudiantes como apoyo en aula común. ARTICULO 4º Los alumnos (as) serán evaluados en todas las Asignaturas del Plan de Estudio en PERIODO SEMESTRAL, de primero a sexto año básico. ARTICULO 5º Ley N º , Decreto 01/98. y/o decreto 170 año 2009 Aquellos alumnos (as) que previa evaluación y diagnostico de los especialistas correspondientes, presenten alguna discapacidad o necesidades educativas especiales (N.E.E.) derivadas de una discapacidad, podrán ser parte del programa de Integración Escolar, se le considerará su ritmo de aprendizaje, brindándole apoyo a través de la adecuación curricular realizada en conjunto con el Profesor Especialista y orientada a adecuar el objetivo, contenido metodología y/o evaluación, brindando de esta forma una evaluación diferenciada. Las adecuaciones que afecten el contenido de los programas de Estudio deberán mantener los requisitos mínimos de egreso, establecidos en la Ley general de educación

7 A través de algunas de las siguientes opciones (Art. 12 Ley ) 1. El alumno asiste a todas las actividades del curso común y recibe atención de profesionales especialistas docentes o no docentes en Aula de Recursos en forma complementarias 2. Se eximirán de la asignatura de inglés los alumnos que participan en el Programa de Integración Escolar. DE LAS CALIFICACIONES ARTICULO 6º Los resultados de las evaluaciones expresadas como calificaciones de los alumnos en cada uno de las Asignaturas, serán registrados como notas parciales de carácter sumatoria que entregaran un promedio SEMESTRAL, utilizando una escala numérica de 2.0 a 7.0, con dos decimal. Se promediarán las calificaciones semestrales, anuales con dos decimales,( aproximándolas a la centésima) La calificación mínima de aprobación será 4.0, en cada Asignatura. a) Las calificaciones que obtengan los alumnos, serán sobre la base de logros de objetivos, estado de avances y deberán referirse solo al rendimiento escolar. b) Todo Alumno que participe en talleres pedagógicos, actividades extraprogramáticas y actos cívicos, se les colocará una nota parcial, al término del semestre en aquella asignatura que tenga mayor afinidad. ARTICULO 7º DECRETO 511/97. El logro de los Objetivos Fundamentales Transversales se registrará en el Informe de Desarrollo Personal y Social de los alumnos, el que será entregado de forma ANUAL, a los Padres y Apoderados, junto con el Informe de Calificaciones. ARTÍCULO 8º

8 La calificación obtenida por los alumnos en Asignatura de Religión, se realizará mediante CONCEPTOS: Insuficiente (I), Suficiente (S), Bueno (B) y Muy Bueno (M.B.). La que no incide en su promoción. ARTÍCULO 9º L a asignatura de orientación la calificación obtenida por los alumnos, se realizará mediante CONCEPTOS: Insuficiente (I), Suficiente (S), Bueno (B) y Muy Bueno (M.B.). La que no incide en su promoción. DE LA PROMOCION. ARTICULO 10º En la promoción de los alumnos de 1º a 6º Año Básico se considerará el logro de los objetivos de las Asignaturas del Plan de Estudio y asistido a lo menos un 85% de las clases, No obstante el consejo de profesores podrá autorizar la promoción de alumnos con porcentajes de menores asistencia, fundados en razones de salud u otra causa debidamente justificada. ARTICULO 11º Serán promovidos los alumnos de 1º a 6º que hubiesen reprobado una asignatura de aprendizaje, siempre que su nivel de logro corresponda a 4.5 incluido éste, o hubiesen reprobado dos asignaturas, con un nivel de logro final a nota 5.0, incluidos éstos. (Siempre y cuando sólo uno sea Educación Matemática o Lenguaje). Los docentes deberán presentar un informe para aquellos estudiantes que hayan reprobado el año escolar. La promoción de los alumnos con discapacidad: ARTICULO 12º ley : El alumno discapacitado integrado en un establecimiento común, será promovido con su grupo de curso, de acuerdo con lo establecido en el artículo siguiente. Si se requiere prorrogar su permanencia en el mismo curso, esta medida debe ser fundamentada por el establecimiento educacional mediante un informe que contenga los beneficios que aporta al alumno (a) el que deberá ser presentado al Departamento Provincial de Educación, que corresponda, previa comunicación con el apoderado.

9 ARTICULO 13º El Director del Establecimiento Educacional junto al equipo multidisciplinario y los Profesores de Cursos respectivos, deberán resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción de los alumnos de 1º a 4º Año de Educación General Básica. Para los alumnos de 5º a 6º Año de Enseñanza Básica, esta resolución deberá ser refrendada por los Profesores que realicen clases en el curso. El Consejo de Profesores resolverá los casos de alumnos que por motivos justificados ingresaron tardíamente a clases, o se ausentaron por un periodo determinado, se les finalizará el año escolar anticipadamente. Todas las situaciones de evaluación y promoción de los alumnos de 1º a 6º año básico, deberán quedar resueltas dentro del periodo escolar correspondiente. ARTICULO 14º La situación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta al término de cada año escolar. Una vez finalizado el proceso, el establecimiento educacional entregará a todos los alumnos un certificado anual de estudio que indique las asignaturas con las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente a cada una. ARTICULO 15º Las situaciones de evaluación y promoción no previstas en este decreto, serán resueltas por la Secretaría Regional Ministerial de Educación respectiva dentro de la esfera de su competencia. VILLA ALEGRE MARZO