PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CICLOS FORMATIVOS CURSO 2014 / 2015 MÓDULO: AUTOEDICIÓN/ SEGUNDO CURSO

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1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CICLOS FORMATIVOS CURSO 2014 / 2015 MÓDULO: AUTOEDICIÓN/ SEGUNDO CURSO DEPARTAMENTO: DISEÑO GRÁFICO/COMUNICACIÓN GRÁFICA Y AUDIOVISUAL PROFESOR/A: Montfragüe Fernández-Lavandera y Santos.

2 1. INTRODUCCIÓN 1.1. MARCO LEGAL Esta programación didáctica está realizada según lo indicado en el Decreto 35/2014, de 05/06/2014, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño en Asistencia al Producto Gráfico Impreso, en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. [2014/7609] La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en su artículo 45.1, así como la Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación de Castilla-La Mancha, en su artículo 78, establecen que las enseñanzas artísticas tienen como finalidad proporcionar al alumnado una formación artística de calidad y garantizar la cualificación de los futuros profesionales de la música, la danza, el arte dramático y de las artes plásticas y el diseño. El Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo, establece la ordenación general de las enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño. En esta norma se definen los Títulos de Técnico y Técnico Superior en Artes Plásticas y Diseño como el documento oficial acreditativo del nivel de formación, cualificación y competencia profesional específica de cada especialidad artística; asimismo, se establece la estructura que deben tener dichos títulos y se fijan los aspectos que deben contemplar las enseñanzas mínimas correspondientes. En este marco normativo fue aprobado el Real Decreto 1427/2012, de 11 de octubre, por el que se constituye la familia profesional artística de Comunicación Gráfica y Audiovisual, y el Real Decreto 1436/2012, de 11 de octubre, que esta- blece el título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño en Asistencia al Producto Gráfico Impreso perteneciente a dicha familia profesional artística y se aprueban las correspondientes enseñanzas mínimas. De conformidad con el artículo 6 bis.3, de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, así como el artículo 2.2 del Real Decreto 1436/2012, de 11 de octubre, corresponde a las Administraciones Educativas, en el ámbito de sus competencias, establecer el currículo correspondiente al título Técnico de Artes Plásticas y Diseño en Asistencia al Producto Gráfico Impreso, del que formarán parte los aspectos básicos del currículo que constituyen las enseñanzas mínimas. Según establece el artículo 37.1 del Estatuto de Autonomía de Castilla-La Mancha, corresponde a la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha la competencia de desarrollo legislativo y ejecución de la enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades. La Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación de Castilla-La Mancha, en su artículo 83 establece que las enseñanzas de artes plásticas y diseño se organizarán en ciclos de grado medio y grado superior, de acuerdo con lo establecido en la sección 2a del capítulo VI del título I de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Se hace, pues, necesario establecer el currículo del ciclo formativo de grado medio conducente al título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño en Asistencia al Producto Gráfico Impreso en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. El objetivo básico del currículo establecido en este Decreto es atender a las actuales necesidades de formación de técnicos en maquetación, edición y procesos de tratamiento y composición de textos e imágenes para productos gráficos en el ámbito de la comunicación gráfica y audiovisual, y aunar el conocimiento de materiales, procedimientos técnicos y nuevas tecnologías con la cultura y la sensibilidad artística para constituir la garantía de calidad demandada hoy por los sectores productivos artísticos y culturales vinculados a la creación y producción gráfica. En la definición de este currículo se han tomado en consideración los artículos 6 y 7 de la Ley 15/2011, de 15 de diciembre, de Emprendedores, Autónomos y Pymes, así como el artículo 6 de la Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación de Castilla-La Mancha, que establece los objetivos del sistema educativo de Castilla-La Mancha, entre los que se encuentran, en el apartado a), ofrecer al alumnado la posibilidad de desarrollar al máximo todas sus capacidades, con especial incidencia en las competencias comunicativas en lenguas extranjeras, y en el apartado b), promover entre el alumnado el valor del trabajo y del espíritu emprendedor y el fomento de la ética en las relaciones laborales. En su virtud, se han incorporado los módulos de inglés técnico y de iniciación a la actividad empresarial al ciclo que regula este Decreto, que tendrán idéntica consideración que el resto de módulos profesionales. 1.2.CONTEXTO GENERAL. Denominación: Técnico de Artes Plásticas y Diseño en Asistencia al Producto Gráfico Impreso. Nivel: Grado Medio de las enseñanza profesionales de Artes Plásticas y Diseño.

3 Duración total de ciclo: Mil seiscientas horas. Familia profesional artística: Comunicación gráfica y audiovisual. Referente europeo: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación). Módulo Autoedición, trescientas horas, ocho horas semanales. Los Ciclos de Grado Medio representan en nuestras Escuelas la opción de acceso al mundo laboral para un alumnado que por diversas circunstancias no quiere o no puede seguir con una formación superior. Estos alumnos tienen en estos ciclos la oportunidad de obtener unos conocimientos actualizados que les permite una continuidad en la formación sin perder la relación con los centros formativos, valorar su deseo de acceder al mundo laboral o continuar con una formación relacionada con el campo donde han iniciado sus conocimientos. De forma excepcional la Consejería competente en materia de educación o los centros docentes previa autorización de la misma, podrán diseñar otras distribuciones horarias de los módulos del ciclo formativo, encaminadas a la realización de una oferta más flexible y adecuada a la realidad social y económica del entorno. En todo caso se mantendrá la duración total para cada módulo profesional establecida en el presente Decreto. La relación entre módulos es muy estrecha, el currículo se plantea desde la multidisciplinareidad, de forma flexible, hacia el futuro mundo laboral de los alumnos, a través de acciones especificas ya en práctica y en proceso de ampliación de capacidades y competencias. 1.3.MÓDULO DE AUTOEDICIÓN. El desarrollo de las Nuevas Tecnologías y la aplicación de la informática al mundo de la edición y el diseño gráfico ha determinado el nacimiento, en la última década, de un fenómeno de reciente acuñación: la autoedición que, con pocos años de existencia y un continuo desarrollo, es uno de los fenómenos que más ha contribuido a modificar los métodos tradicionales de edición y los procesos de comunicación impresa. Significa la edición por el mismo autor de sus obras. O la maquetación de todo tipo de publicaciones mediante el ordenador. Define, pues, el conjunto de procesos, en el ámbito de la edición electrónica, que darán como resultado la elaboración de una página de cualquier clase de publicación (libro, diario, revista, folletos, etc.) integrando textos e ilustraciones. La autoedición ha constituido, pues, una auténtica revolución, ya que ha permitido llevar a cabo, de modo sencillo, el conjunto de las operaciones de preimpresión: el montaje, la composición, la maquetación y diseño e, incluso, la separación y selección del color De este modo, la autoedición lo que permite es acercar a los creadores de cualquier tipo de material impreso todo el proceso de producción, facilitándoles un mayor control sobre sus trabajos. En eso es en que consiste la autoedición, se trata de la composición, maquetación e impresión, pero realizado de distinto modo al empleado hasta la actualidad. Según Laura González Díez. La filosofía de la autoedición es integrar, controlar todo el proceso sin depender de terceros. Ese momento todavía no ha llegado, y es difícil no solo por las limitaciones técnicas, que es evidentemente existen, sino aun porque estamos uniendo tres conceptos con los que trabajar que son diseño, informática y artes gráficas, y los tres a un nivel de sofisticación alto. Es difícil encontrar al distribuidor que maneje estas tres disciplinas con un alto grado de conocimiento. También es un problema encontrar a los profesionales que dominen las tres disciplinas. 2. OBJETIVOS. 2. Perfil profesional. 2.1 Competencia general. 1. Colaborar en las distintas fases del proceso de producción gráfica conforme a las pautas estilísticas y técnicas del proyecto. 2. Interpretar adecuadamente la información proyectual que se le suministre y llevar a cabo las indicaciones técnicas y tipológicas del producto gráfico de que se trate. 3. Transcribir correctamente los textos originales, distribuirlos, adecuarlos y componerlos de acuerdo a las pautas de estilo recibidas. 4. Seleccionar adecuar, preparar y maquetar imágenes ateniéndose a las especificaciones del diseño y los condicionantes técnicos del proceso de impresión. 5. Saber ejecutar, normalizar y compatibilizar la información técnica y, en su caso, los ficheros informáticos necesarios para la correcta impresión de productos gráficos. 6. Conocer la legislación y normativa básica que regula el diseño y realización del producto gráfico impreso así como la referida a la seguridad y prevención de riesgos laborales Competencias profesionales. 1. Manejar los equipos informáticos y dominar los programas específicos del proceso de producción gráfica. 2. Elaborar bocetos, maquetas y ficticios para presentación al cliente. 3. Preparar originales para la impresión adecuados a las especificaciones técnicas y del proyecto. 4. Utilizar con destreza programas de maquetación y edición así como aplicaciones relacionadas con el tratamiento

4 de texto, dibujos e imágenes. 5. Saber organizar, distribuir y almacenar la información suministrada y generada en el desarrollo de un proyecto gráfico. 6. Interpretar con rigor y sensibilidad la información proyectual que se le suministre, ya sea gráfica, escrita u oral, referente a los procesos de realizar un proyecto gráfico. 7. Comprender las diferentes fases del proceso de producción gráfica y colaborar en los procedimientos de preimpresión, impresión y postimpresión conforme a las indicaciones del proyecto. 8. Detectar problemas, colaborar en las tareas de control de calidad y realizar los ajustes correspondientes en las diferentes fases del proceso de producción gráfica. 9. Obtener, corregir, transcribir y realizar el tratamiento digital de textos e imágenes para productos gráficos impresos. 10. Maquetar textos e imágenes conforme a las indicaciones estilísticas y técnicas del proyecto y preparar los originales correspondientes. 11. Conocer con detalle las especificaciones técnicas de los materiales y equipos utilizados y organizar las medidas de mantenimiento periódico preventivo de los mismos. 12. Conocer y aplicar la normativa que regula el diseño y la producción gráfica así como las medidas de prevención y protección en el entorno de trabajo. 13. Comprender y utilizar correctamente el vocabulario y los conceptos específicos utilizados en el campo del diseño y la impresión. 3. Contexto profesional. 3.1 Ámbito profesional. 1. Desarrolla su actividad como trabajador por cuenta ajena en imprentas, agencias o departamentos de diseño gráfico, editoriales y todas aquellas instituciones o empresas que requieren productos impresos de comunicación gráfica. 2.Puede ejercer sus competencias como realizador independiente por encargo de un profesional de rango superior. 3.2 Sectores productivos. 1. Ejerce su actividad en el sector público o privado en empresas relacionadas con la comunicación y la producción gráfica impresa: agencias de publicidad, editoriales, estudios de diseño, departamentos de marketing, publicidad o diseño de empresas u organismos públicos, imprentas, serigrafía industrial. 2. Como trabajador autónomo interpretando las especificaciones de un proyecto gráfico y realizando tareas de tratamiento, maquetación y composición de texto e imágenes. 3.3 Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes. 1. Tratamiento informático, composición y preparación de textos para impresión. 2. Tratamiento informático y preparación de imágenes para impresión. 3. Separación de colores. 4. Preparación de originales para reproducción y marcado para impresión. 5. Técnico en maquetación y edición. 6.Interpretación de proyectos de diseño gráfico publicitario, editorial y/o de identidad y realización de sus elementos gráficos. 7. Interpretación de bocetos y realización de originales. 8. Obtener, corregir y realizar el tratamiento y composición de textos e imágenes para productos gráficos de diversa índole. A) Objetivos Específicos del Módulo Autoedición CAPACIDADES Y DESTREZAS 1. Analizar el proceso de diseño y las diferentes tareas de realización propias de la especialidad y los controles de calidad adecuados a cada tarea. 2. Interpretar las especificaciones y bocetos de un proyecto de producto impreso. 3.Elaborar la información necesaria para llevar a cabo la producción gráfica. 4. Conocer y manejar con destreza los equipos, medios y herramientas necesarias para preparar los elementos necesarios para la producción de un proyecto gráfico. 5. Dominar la nomenclatura específica del color en la producción gráfica y utilizarla adecuadamente en la información necesaria para el proceso de impresión. 6. Editar y conocer archivos de fuentes e imágenes técnicamente adecuados para los procedimientos de reproducción e impresión. 7. Elaborar la información técnica necesaria para llevar a cabo el proceso producción gráfica y realizar el control de calidad en todas sus etapas hasta la obtención de un producto impreso de la calidad exigible a nivel profesional. COMPETENCIAS. 1. Manejar los equipos informáticos y dominar los programas específicos del proceso de producción gráfica. 2. Elaborar bocetos, maquetas y ficticios para presentación al cliente. 3. Preparar originales para la impresión adecuados a las especificaciones técnicas y del proyecto. 4. Utilizar con destreza programas de maquetación y edición así como aplicaciones relacionadas con el tratamiento de texto, dibujos e imágenes. 5. Saber organizar, distribuir y almacenar la información suministrada y generada en el desarrollo de un proyecto

5 gráfico. 6. Interpretar con rigor y sensibilidad la información proyectual que se le suministre, ya sea gráfica, escrita u oral, referente a los procesos de realizar un proyecto gráfico. 7. Comprender las diferentes fases del proceso de producción gráfica y colaborar en los procedimientos de preimpresión, impresión y postimpresión conforme a las indicaciones del proyecto. 8. Detectar problemas, colaborar en las tareas de control de calidad y realizar los ajustes correspondientes en las diferentes fases del proceso de producción gráfica. 9. Obtener, corregir, transcribir y realizar el tratamiento digital de textos e imágenes para productos gráficos impresos. 10. Maquetar textos e imágenes conforme a las indicaciones estilísticas y técnicas del proyecto y preparar los originales correspondientes. 11. Conocer con detalle las especificaciones técnicas de los materiales y equipos utilizados y organizar las medidas de mantenimiento periódico preventivo de los mismos. 12. Conocer y aplicar la normativa que regula el diseño y la producción gráfica así como las medidas de prevención y protección en el entorno de trabajo. 13. Comprender y utilizar correctamente el vocabulario y los conceptos específicos utilizados en el campo del diseño y la impresión. Contenidos mínimos para superar el módulo. 1. Definir las diferentes fases y procesos de que consta el proyecto de diseño gráfico. Realizar correctamente las tareas propias de su especialidad. 2. Interpretar con sensibilidad artística y corrección técnica las especificaciones del diseño de un producto impreso y llevarlas a cabo con fidelidad. 3. Manejar con destreza los programas y equipos informáticos que intervienen en el proceso de producción de impresos. 4. Producir información adecuada a las exigencias y condiciones de impresión especificadas en un proyecto. 5. Adecuar la compatibilidad de la información de manera que permita su portabilidad. 6. Componer los diferentes elementos gráficos y tipográficos e integrar la documentación gráfica proporcionada por otros profesionales con la calidad formal y técnica exigible a nivel profesional. 7. Verificar y organizar la información y realizar con destreza las tareas necesarias y los controles de calidad adecuados para llevar a cabo correctamente el proceso de impresión. 3. SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS POR CURSO 3.1. Distribución de los contenidos por unidades didácticas UNIDAD DIDÁCTICA 1. Qué es el proyecto de diseño. Fases, organización y necesidades. Bocetos y originales. Control de calidad. LABELING OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Maquetar textos e imágenes conforme a las indicaciones estilísticas y técnicas del proyecto y preparación de originales. Manejar con destreza los elementos gráficos y tipográficos e integrar la documentación gráfica proporcionada por otros profesionales con la calidad formal y técnica exigible a nivel profesional. Analizar el proceso de diseño y las diferentes tareas de realización propias de la especialidad y los controles de calidad adecuados a cada tarea. Elaboración de la información necesaria para llevar a cabo la producción gráfica. 50% El alumno/a sabe Maquetación y metodología proyectual. 40% Produce información conforme a las exigencias y condiciones de impresión especificadas en un proyecto. Adecuar la compatibilidad de la información de manera que permita su

6 equipos, medios y herramientas necesarias para preparar los elementos adecuados para la producción de un proyecto gráfico. COMPETENCIAS: Elaboración de bocetos, maquetas y ficticios para presentación al cliente. ACTIVIDADES/EJERCICIOS COMPETENCIAS. Dominio de las diferentes fases del proceso de producción gráfica y en los procedimientos de preimpresión y postimpresión conforme a las indicaciones del proyecto. portabilidad. COMPETENCIAS: 10% Utilizar adecuadamente los programas de maquetación y edición así como aplicaciones relacionadas con el tratamiento de texto, dibujos e imágenes. Presentación fluida. TEMPORALIZACIÓN U1. Labeling para una marca de aceite de oliva. Análisis comparativo de 3 marcas. Etiquetas para aceite de oliva. Entrega del trabajo en formato digital Teoría 4 horas. Realización 20 horas. Presentación oral 3 horas. 7/11/14. Total 60h UNIDAD DIDÁCTICA 2 MAQUETACIÓN DIGITAL. La marca y el manual de identidad visual corporativa. OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN 1. Maquetar textos e imágenes conforme a las indicaciones de estilo y técnicas del proyecto y preparar los originales correspondientes. 2.Utilizar con destreza programas de maquetación y edición así como aplicaciones relacionadas con el tratamiento de texto, dibujos e imágenes. Dominar la nomenclatura específica del color en la producción gráfica y utilizarla adecuadamente en la información necesaria para el proceso de impresión. Conocer los archivos de fuentes e imágenes técnicamente adecuados para los procedimientos de reproducción e impresión. COMPETENCIAS: Desarrollar su actividad como trabajador por cuenta ajena en imprentas,agencias, departamentos de diseño gráfico, editoriales y todas aquellas instituciones o empresas 1. Manejar los equipos informáticos y dominar los programas específicos del proceso de producción gráfica. 2. Elaborar bocetos, maquetas y ficticios para presentación al cliente. 3. Preparar originales para la impresión adecuados a las especificaciones técnicas y del proyecto. Elaborar la información técnica necesaria para llevar a cabo el proceso de producción gráfica y realizar el control de calidad en todas sus etapas hasta la obtención de un producto impreso de la calidad exigible a nivel profesional COMPETENCIAS: Seleccionar adecuar, preparar y maquetar imágenes ateniéndose a las especificaciones del diseño y los condicionantes técnicos del proceso de impresión. 50% 1.Manejó de forma profesional los programas y equipos informáticos que intervienen en el proceso de producción de maquetas para la impresión y comunicación gráfica. 2.Interpretó con sensibilidad artística y corrección técnica especificaciones del diseño propuesto y las a cabo con fidelidad. 3. Desarrolló la idea adecuadamente y la comunica de forma correcta. 25% Elaboración correcta del ficticio, con las especificaciones indicadas de acuerdo a nivel de calidad, estético y profesional. COMPETENCIAS: 25% Sabe analizar y comprender el proyecto propuesto e incorpora los contenidos adecuadamente, con buena

7 que requieren productos impresos de comunicación gráfica. ACTIVIDADES/EJERCICIOS Saber ejecutar, normalizar y compatibilizar la información técnica y, en su caso, los ficheros informáticos necesários para la correcta impresión de productos gráficos. actitud y fluidez en el uso de las herramientas profesionales. TEMPORALIZACIÓN Realización de un Manual de Identidad Visual Corporativa. Presentación del Ficticio. Exposición gráfica y oral. 11/11/2014-2/12/14. 32h Total 70h Aplicaciones, merchandising, carteles, vallas, flayers, banner, etc. En coordinación con el Módulo de Medios Informáticos UNIDAD DIDÁCTICA 3. Programas de edición de textos. Producción y manipulación de dibujo vectorial. Resolución, tamaño de impresión, tratamiento del color. Formatos de archivos de mapa de bits. OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN -Preparar originales para la impresión adecuados a las especificaciones técnicas y del proyecto. - Utilizar con destreza programas de maquetación y edición así como aplicaciones relacionadas con el tratamiento de texto, dibujos e imágenes. -Maquetación de textos e imágenes conforme a las indicaciones estilísticas y técnicas del proyecto y preparar los originales. -Metodología de proyecto y organización de información. 50% - Interpretación con sensibilidad artística y corrección técnica las especificaciones del diseño de un producto impreso y llevarlas a cabo con fidelidad. -Realización de los bocetos y maquetas de forma que sean editables y con estilo personal -Conocer la nomenclatura específica del color en la producción gráfica y utilizarla adecuadamente en la información necesaria para el proceso de impresión. - Interpretar con rigor y sensibilidad la información proyectual que se le suministre, ya sea gráfica, escrita u oral, referente a los procesos de realizar un proyecto gráfico. COMPETENCIAS: - Editar y conocer archivos de fuentes e imágenes técnicamente adecuados para los procedimientos de reproducción e impresión. Domina la nomenclatura específica del color en la producción gráfica y utilizarla adecuadamente en la información necesaria para el proceso de impresión. COMPETENCIAS: Edita y conoce archivos de fuentes e imágenes técnicamente adecuados para los procedimientos de reproducción e impresión. 25% Comprende y utiliza adecuadamente el color y sus formatos, para su portabilidad a otros formatos y medios. Aplica sus conocimientos sobre normativa, y mantenimiento de los equipos COMPETENCIAS:25% Adecuación de la compatibilidad de la información de manera que permita su portabilidad. ACTIVIDADES/EJERCICIOS TEMPORALIZACIÓN Campaña de Recogida de alimentos. El Kilo. Diseño para campaña publicitaria en página web. Análisis de la página de referencia para el rediseño. Propuesta de idea, logo, estructura,color, maquetación, etc 13/1/15 Enero -Febrero 2015 Total 70h

8 Viabilidad, apropiación, conceptualización. Ver, ideas, propuestas sobre el tema. Prueba teórica UNIDAD DIDÁCTICA 4. Programas de edición de textos. OCR. Formatos de archivos de texto. OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN - Manejar programas de maquetación. Redes y retículas. Composición de textos. Formatos de archivos de composición de página. - Archivos para la impresión. Tipos y características -Obtener, corregir, transcribir y realizar el tratamiento digital de textos e imágenes para productos gráficos impresos. -Maquetar textos e imágenes conforme a las indicaciones estilísticas y técnicas del proyecto y preparar los originales correspondientes. COMPETENCIAS: -Manejar los equipos informáticos y dominar los programas específicos del proceso de producción gráfica. -Elaborar bocetos, maquetas y ficticios para presentación al cliente. -Preparar originales para la impresión adecuados a las especificaciones técnicas y del proyecto. -Empleo de programas profesionales para la edición y formatos de composición de página. - Utilizar con destreza programas de maquetación y edición así como aplicaciones relacionadas con el tratamiento de texto, dibujos e imágenes. COMPETENCIAS: -Comprender las diferentes fases del proceso de producción gráfica y colaborar en los procedimientos de preimpresión, impresión y postimpresión conforme a las indicaciones del proyecto. -Detectar problemas, colaborar en las tareas de control de calidad y realizar los ajustes correspondientes en las diferentes fases del proceso de producción gráfica. 50% -Manejo adecuado de los programas y equipos informáticos que intervienen en el proceso de producción de impresos. - Realizar correctamente las tareas propias de su especialidad. -Interpretar con sensibilidad artística y corrección técnica las especificaciones del diseño de un producto impreso y llevarlas a cabo con fidelidad. 25% - Manejar con destreza los programas y equipos informáticos que intervienen en el proceso de producción de impresos. - Producir información adecuada a las exigencias y condiciones de impresión especificadas en un proyecto. Adecuar la compatibilidad de la información de manera que permita su portabilidad. COMPETENCIAS: 25% -Compone los diferentes elementos gráficos y tipográficos e integrar la documentación gráfica proporcionada por otros profesionales con la calidad formal y técnica exigible a nivel profesional. - Verifica y organizar la información y realizar con destreza las tareas necesarias y los controles de calidad adecuados para llevar a cabo correctamente el proceso de impresión. ACTIVIDADES/EJERCICIOS TEMPORALIZACIÓN Ficticio: Diseño de un Tríptico. Retícula, paginado, plegado, imposición,etc, Presentación oral Prueba por escrito de la unidad didáctica. Repaso de contenidos teóricos U1. Proyecto y Normativa etc. Presentación Abril.60h 30h Total 100h

9 3.2. Distribución temporal de los mismos. Contenidos mínimos distribuidos en Unidades Didácticas. U1. Conocer el proyecto de diseño. Fases, organización y necesidades. Bocetos y originales. Control de calidad. U2. Interpretación de proyectos: determinación de problemas, especificaciones, parámetros y grados de libertad de decisión. U3. Emplear programas de edición de textos. Producción y corrección de textos. OCR. Formatos de archivos de texto. U4. Manejar programas de edición vectorial. Producción y manipulación de dibujo vectorial. Dibujo geométrico y trazado manual. Formatos de archivos vectoriales. U5.Conocer programas de edición bitmap. Criterios de selección de software y hardware. Producción y tratamiento de imágenes. Resolución, tamaño de impresión, tratamiento del color. Formatos de archivos de mapa de bits. U6.Emplear programas de maquetación profesional. Redes y retículas. Composición de textos. Formatos de archivos de composición de página. U7.Utilizar archivos adecuados para la impresión. Tipos y características U8. Gestión el color. Gestión de fuentes e imágenes vinculadas. U9. Interrelacionar archivos. Importación y exportación de formatos de archivo. SECUENCIACIÓN Los contenidos se han distribuido en cuatro bloques temáticos o unidades didácticas propuestos en el DCB, que se dividen en 9 apartados de contenidos. En cada cuatrimestre se desarrollarán dos bloques de contenidos Cronograma de la secuenciación. PRIMER CUATRIMESTRE 8h semanales SEGUNDO CUATRIMESTRE U1- Qué es el proyecto de diseño. Fases, organización y necesidades. Bocetos y originales. Control de calidad. U1.1 Análisis del proceso de diseño y las diferentes tareas de realización propias de la especialidad y los controles de calidad adecuados a cada tarea. U1.2 El proyecto de diseño. Fases, organización y necesidades. Bocetos y originales. Control de calidad. U1.3 Interpretación de proyectos: determinación de problemas, especificaciones, parámetros y grados de libertad de decisión. Presentación oral del trabajo:etiquetas para aceite de oliva.7/11/14 U2.MIVC. Coordinación con MI. (Ampliación, análisis del proyecto +aplicaciones) 11/11/2014-2/12/14 32h U2.1.Los programas de edición de textos. Producción y corrección de textos. OCR. Formatos de archivos de texto. U2.2. Manejo de programas de edición vectorial. Producción y manipulación de dibujo vectorial. Dibujo geométrico y trazado manual. Formatos de archivos vectoriales. U3. Campaña Publicitaria de tema Social Entrega 13/1/15.Formato U3.1. Programas de maquetación profesional. Redes y retículas. Composición de textos. Formatos de archivos de composición de página. U3.2.Los archivos adecuados para la impresión. Tipos y características Presentación. U4. Tríptico. U4.1Programas de edición de textos. Producción y corrección de textos. OCR. Formatos de archivos de texto. U4.2. Gestión el color. Gestión de fuentes e imágenes vinculadas. U4.3.Interrelación archivos. Importación y exportación de formatos de archivo. EVALUACIÓN: Capacidades 25% Destrezas25% Competencias 50%. * La Presentación oral 10%, entonces Competencias 40%

10 U2.3.Conocer programas de edición bitmap. Criterios de selección de software y hardware. Producción y tratamiento de imágenes. Resolución, tamaño de impresión, tratamiento del color. Formatos de archivos de mapa de bits. U3.Campaña Publicitaria. 2/12/14 al 13/1/15 24h 4. SISTEMA DE EVALUACIÓN. CRITERIOS, INSTRUMENTOS Y MOMENTOS DE EVALUACIÓN. INDICADORES DE EVALUACIÓN Se especificarán los criterios generales de evaluación. Criterios de evaluación. Se valorará la capacidad del alumnado para: - Definir las diferentes fases y procesos de que consta el proyecto de diseño gráfico. Realizar correctamente las tareas propias de su especialidad. - Interpretar con sensibilidad artística y corrección técnica las especificaciones del diseño de un producto impreso y llevarlas a cabo con fidelidad. - Manejar con destreza los programas y equipos informáticos que intervienen en el proceso de producción de im- presos. - Producir información adecuada a las exigencias y condiciones de impresión especificadas en un proyecto. - Adecuar la compatibilidad de la información de manera que permita su portabilidad. - Componer los diferentes elementos gráficos y tipográficos e integrar la documentación gráfica proporcionada por otros profesionales con la calidad formal y técnica exigible a nivel profesional. - Verificar y organiza la información y realizar con destreza las tareas necesarias y los controles de calidad adecua- dos para llevar a cabo correctamente el proceso de impresión Instrumentos de evaluación, así como los momentos en que se evaluará. Ejercicios escritos y orales. Seguimiento de los trabajas en curso, con anotaciones diarias. Presentaciones y Debates. Trabajos complementarios, para equiparar en caso de necesidad de adaptación al ritmo del curso, tanto por defecto o por superación del nivel medio. Observación directa y ampliada con ejercicios individualizados. Los indicadores de cada unidad didáctica son los que se utilizarán para evaluarlas, al final de cada una de ellas. Con dos calificaciones, una por cada cuatrimestre, al final de cada uno para obtener la media de calificación entre No presentado, si es el caso, no se evalúa El proceso de evaluación a seguir para el alumnado que no se le puede evaluar con evaluación continua. La evaluación en las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño será continua y tendrá en cuenta el progreso y la madurez académica de los alumnos en relación con los objetivos generales y las competencias profesionales propias del ciclo. La evaluación continua tendrá en cuenta el progreso del alumno en el proceso de enseñanza y su madurez académica respecto de los objetivos generales y competencias profesionales descritas en el currículo de cada ciclo. Se realizará mediante la aplicación de distintos y/o variados instrumentos de evaluación y tomará como referencia los objetivos específicos da cada módulo expresados en términos de capacidades, destrezas y competencias. Estos términos serán concretados en cada programación mediante indicadores que permitan una valoración objetiva. Con carácter general el alumno que supere el 20% de faltas de asistencia de las establecidas en el currículo y no siga con regularidad las actividades previstas para el logro de los objetivos mínimos, no podrá ser evaluado por el procedimiento de evaluación continua El procedimiento de evaluación a seguir para el alumnado que no supere la convocatoria ordinaria final de Mayo/Junio y deba asistir a la convocatoria ordinaria de septiembre. Para aquellos alumnos que no superen la convocatoria ordinaria de mayo/junio se realizará una prueba extraordinaria en septiembre que constará de un ejercicio escrito y otro práctico.

11 4.5.Se tiene en cuenta el currículo de cada ciclo y las normas que regulan el proceso de evaluación. Evaluación ordinaria de Septiembre. 1 El alumno que no supere un módulo en la evaluación final ordinaria de Junio, tendrá derecho a una evaluación ordinaria en el mes de Septiembre tal y como contempla la legislación. 2 Cada Departamento durante la primera quincena del mes de Junio remitirá a la Jefatura de Estudios las necesidades reales de tiempos y espacios para la realización de las pruebas. 3 La Jefatura de Estudios confeccionara el calendario de pruebas que será remitido al Servicio de Inspección junto con el resto de actividades del mes de Septiembre. 4 Cada profesor bajo la supervisión del departamento correspondiente, planificará las pruebas correspondientes a su/s módulo/s de acuerdo a lo establecido en su programación. 5 En el caso de alumnado que fue objeto de pérdida de evaluación continua se tendrán en cuenta las consideraciones recogidas en el punto 3.7: 3.7 El alumno que ha perdido la evaluación continua realizará una prueba o serie de pruebas según se determine en cada módulo y Departamento. Cada profesor elaborará la prueba correspondiente a su módulo de acuerdo a los criterios establecidos en su programación teniendo en cuenta los siguientes aspectos: a) La prueba versará sobre los contenidos de la programación. El profesor en función del tiempo asignado para la realización de su prueba ajustará o seleccionará aquellos que considere oportunos y que garanticen la comprobación de la competencia del alumno. En la información facilitada al alumno, se especificarán cuales se corresponden con los objetivos mínimos exigibles para la superación de la materia. b) Se podrá solicitar al alumno la aportación de trabajos o materiales siempre y cuando esta circunstancia esté recogida con detalle en la programación del módulo, donde deben especificarse los contenidos, planteamiento y criterios/indicadores de evaluación y siempre que estén vinculados a la prueba, formando parte del desarrollo de la misma y se pueda verificar la autoría por parte del alumno. Los trabajos o materiales solicitados se ajustarán a las características de evaluación de la prueba y no podrán ser idénticos planteamientos que los requeridos al alumnado evaluado por el procedimiento de evaluación continua. 5. METODOLOGÍA DE TRABAJO 5.1. Descripción de los métodos de trabajo para la consecución de los objetivos. - De carácter secuencial y progresivo: de lo concreto a lo abstracto, en proceso progresivo. - Metodología activa y participativa: acentuando la actividad creativa. - Desarrollo de trabajos prácticos en cada uno de los contenidos programados - Docente como guía y "tutor" de los aprendizajes. - Metodología que incide en la interacción entre alumnos y las actitudes de colaboración, tolerancia y participación. - Fomenta la implicación en el desarrollo del módulo - Prepara al alumno para el trabajo profesional. - Metodología individualizada y estimulante atendiendo: aptitudes, destrezas, interés y motivaciones, objetivos, ritmo... - Se valorarán las necesidades educativas especiales tanto por exceso como por defecto sin menoscabo del cumplimiento

12 general de los objetivos propuestos. - Se prevén una serie de visitas didácticas a empresas relacionadas con el módulo, así como visitas a exposiciones, contactos con profesionales y consultas web Organización de tiempos Secuenciación en unidades didácticas según desarrollo de contenidos 5.3. Agrupamientos y espacios De forma virtual, se trabajará en coordinación con los diferentes módulos, de forma multidisciplinar y con actividades que relacionen diferentes módulos :ponencias programadas por el centro, actividades complementarias, visitas a exposiciones y eventos, etc. Y de forma real, en las actividades propuestas por los departamentos y el Centro Materiales y recursos didácticos. El Centro cuenta con materiales de aula, ordenadores y programas de software profesionales para el diseño gráfico. Aula de TIC, Aula de Diseño Gráfico con interface harftware. Biblioteca. Salas de Exposiciones. Actividades complementarias programadas, visitas a empresas,presentaciones, etc. Para las unidades didácticas, materiales propios del módulo, ordenador, tableta gráfica, scanner, plotter, impresora, proyector, etc Y recursos didácticos,fotocopias de contenidos, resúmenes, esquemas, organigramas, páginas web,bibliografía, obras finales, etc Agrupamientos y espacios Según la normativa vigente: Los centros de enseñanza que impartan el ciclo formativo de Artes Plásticas y Diseño que regula este Decreto deben cumplir, en cuanto a los requisitos referentes a instalaciones y condiciones materiales, lo previsto en el Real Decreto 303/2010, de 15 de marzo, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan enseñanzas artísticas reguladas en el Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, así como en el artículo 5 del Real De- creto 1436/2012, de 11 de octubre. Los espacios y equipamientos cumplen la normativa sobre igualdad de oportunidades, diseño para todos y accesibilidad universal, prevención de riesgos laborales y seguridad y salud en el puesto de trabajo Materiales y recursos didácticos. El centro posee materiales y recursos didácticos adecuados y necesarios a la formación que se imparte. Actividades complementarias y transversales como visitas a exposiciones, empresas, actividades culturales, etc. *Bibliografía. Recursos web Atención a la diversidad Los alumnos con dificultades adaptativas al nivel u horarios, por causas personales, sociales o laborales son tratados de forma excepcional e individualizada, por caso o problema concreto dentro del marco legal establecido, con apoyo, flexibilidad y supervisión. 6. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. Diseñadas para responder a los objetivos y contenidos del currículo, debiéndose reflejar el espacio, el tiempo y los recursos que se utilizan así como su justificación o relación con el desarrollo de la programación. En la medida de lo posible se organizarán visitas a diferentes empresas relacionadas con el sector del diseño y la maquetación, como estudios de diseño, imprentas, periódicos y gabinetes de publicidad. Así como visitas a exposiciones que se realicen relacionadas con el diseño.

13 BIBLIOGRAFÍA. htpp: / / stbride.org Fundamentos de diseño Wucius Wong Editorial: Gustavo Gili Percepción Visual Rudolf Arheim Diseño de catálogos y folletos Taschen Principios del diseño en color Wucius Wong Editorial: Gustavo Gili Principios de Publicidad Caroline Barfoot, Ken Burtenshaw, Nik Mahon Editorial: Gustavo Gili Diseñar con y sin retícula Timothy Samara Editorial: Gustavo Gili La creación de bocetos gráficos Alan Swann Editorial: Gustavo Gili Sistemas reticulares Kimberley Elam Editorial: Gustavo Gili El diseño gráfico SATUE,E Madrid Alianza Editorial.1992 El diseño en España SATUE,E. Alianza Editorial. Madrid, Recetario de diseño gráfico KOREN, L México Editorial Gustavo Gili Art is work.glaser, Milton. Thames and Hudson. Londres, FICHA INFORMATIVA RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN En cumplimiento de la Orden de 02/ 07/ 2012, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regulan la organización y funcionamiento de las Escuelas de Arte en la comunidad autónoma de Castilla la Mancha, los centros harán públicos para el conocimiento del alumnado y de las familias, los niveles de competencia con relación a los contenidos mínimos, que se deben alcanzar en cada materia o módulo, así como los procedimientos de evaluación y los criterios de calificación y recuperación. Cada Departamento hará pública dicha información con la suficiente garantía de conocimiento por parte del alumnado y sus familias en el caso del alumnado menor de edad. 8. ANEXO: UNIDADES DIDÁCTICAS

14 *NO OBLIGATORIO EN LA PROGRAMACIÓN.* (Programación de aula) Las unidades didácticas deberán contener al menos los siguientes apartados: Objetivos, desglosados en capacidades, destrezas y competencias, que se trabajan en cada unidad, indicando los objetivos mínimos. Contenidos, desglosados en capacidades, destrezas y competencias que se han de trabajar. E igualmente se deberán indicar los contenidos mínimos. Procedimientos de evaluación. Deberá contener los indicadores que permiten evaluar las capacidades, destrezas y competencias adquiridas por el alumno. UNIDAD DIDÁCTICA OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS: COMPETENCIAS: COMPETENCIAS: ACTIVIDADES/EJERCICIOS TEMPORALIZACIÓN