APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN SEMANA 5
|
|
- Eva María Río Peña
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN SEMANA 5
2 ÍNDICE EL APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN... 3 APRENDIZAJES ESPERADOS... 3 INTRODUCCIÓN LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN EL E-LEARNING Y EL APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN QUÉ Y CÓMO: EL APRENDIZAJE HOY... 6 COMENTARIO FINAL REFERENCIAS
3 EL APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS Se espera que al finalizar las actividades de esta semana los participantes identifiquen recursos ofrecidos por las tecnologías de la información para la educación a distancia, además de usar tecnologías de la información para optimizar su quehacer. Del mismo modo se pretende que describan las competencias académicas requeridas para desarrollarse en la sociedad de la información, además de identificar las competencias profesionales requeridas para desenvolverse en la sociedad de la información. INTRODUCCIÓN El contenido de esta semana explica cómo las tecnologías de la información y las comunicaciones han incidido en un cambio sustancial en el aprendizaje. Además de abordar el tema de las condiciones físicas y materiales que constituyen la innovación más evidente del e-learning, se describen algunas de las implicancias principales de las tecnologías de la información y las comunicaciones en los nuevos modelos de enseñanza y en el modo en el que alumnos y profesores participan en el proceso de aprendizaje. La lectura complementaria de la semana explica de manera esquemática y breve algunos de los principios fundamentales del aprendizaje en la sociedad de la información. 3
4 1. LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN La expansión de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) ha traído consigo cambios significativos en las condiciones en las que se desarrollan los procesos de aprendizaje formal. Estos cambios pueden observarse claramente en los entornos institucionales y los medios tecnológicos a través de los cuales se desarrollan estos procesos. La siguiente tabla ilustra la evolución de los paradigmas educacionales que han primado en las distintas etapas históricas: TABLA COMPARATIVA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN EN LAS SOCIEDADES PREINDUSTRIAL, INDUSTRIAL Y LA NUEVA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Fuente: Mir, Reparaz y Sobrino, 2003: 8. Por supuesto, esta tabla muestra la evolución de algunas variables de una manera simplificada y, por lo mismo, esconde las complejidades y matices que distinguen algunas realidades históricas de otras. Sin embargo, muestra apropiadamente los lineamientos generales de la evolución de las sociedades occidentales tradicionales hacia la sociedad globalizada en la que vivimos actualmente. Como la tabla indica, hoy en día la educación está al alcance de todos los grupos etarios. Las tecnologías de la información y las comunicaciones han derribado prácticamente todas las barreras geográficas, por lo que el lugar de residencia no constituye un problema insalvable para alguien que quiera acceder a la educación superior. Lo mismo puede decirse de la organización temporal. El e-learning permite que sean los estudiantes quienes determinen los tiempos de estudio y, de ese modo, puedan conciliarlos con sus obligaciones laborales, familiares, etc. La siguiente tabla muestra algunas de las diferencias operacionales fundamentales entre la educación presencial y la educación online: 4
5 CARACTERÍSTICAS DE LA FORMACIÓN PRESENCIAL Y EN RED Fuente: Cabero, 2006: EL E-LEARNING Y EL APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Sin embargo, las diferencias entre la educación presencial y la educación a distancia particularmente el e-learning no se reducen a las diferentes condiciones prácticas en las que se desarrollan. Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) han producido cambios significativos no sólo en las condiciones físicas en las que se llevan a cabo los procesos de aprendizaje formal, sino también en los contenidos específicos y en las metodologías a través de las cuales se desarrollan dichos procesos. En otras palabras, las TIC han significado un cambio de paradigma cabal. Además del cambio más evidente producido por la expansión del e-learning dónde se aprende el aprendizaje online ha producido una evolución significativa en el qué y cómo se aprende. Dadas las posibilidades ofrecidas por las TIC, en el e-learning los roles de estudiantes y profesores han cambiado significativamente. Por supuesto, siguen existiendo reglas preestablecidas en cuando a tiempos, desarrollo de actividades y estándares mínimos de responsabilidad y respeto. Sin embargo, el hecho de que las interacciones entre alumnos y entre estos y sus profesores ocurran en el ciberespacio necesariamente supone un cambio en la manera de abordar estas relaciones. Los profesores, por ejemplo, no sólo deben ser expertos en el área particular abordada por un curso, sino también dominar el uso de las TIC y de las plataformas particulares en las que se 5
6 desarrolla el proceso de aprendizaje. En otras palabras, el medio es tan importante como el mensaje. Así como los profesores deben dominar los recursos tecnológicos a través de los cuales se desarrolla el proceso de aprendizaje, los alumnos también deben conocer el medio cibernético y los recursos que las TIC ofrecen para su desarrollo cognitivo. Por lo mismo, es indispensable que las carreras profesionales impartidas en la modalidad e-learning cuenten con un componente curricular que introduzca a los alumnos al mundo la enseñanza online, tanto en sus aspectos prácticos básicos como en su contexto histórico y social. Es importante señalar que en un país como Chile, en el cual el acceso masivo a las TIC y la educación superior son fenómenos recientes y aún en rápida evolución, la llamada brecha digital es una realidad que no se puede ignorar. Muy por el contrario, una de las consecuencias más significativas de la expansión del e-learning es una importante reducción en esta brecha, pues muchas de las personas con trabajos estables que optan por este tipo de educación lo hacen a sabiendas de que su conocimiento de las TIC es insuficiente. A esto debe sumarse que la enseñanza del uso de los recursos electrónicos en la enseñanza primaria y secundaria es aún insuficiente en nuestro país y además está muy marcada por las diferencias en infraestructura existentes entre las distintas entidades educacionales. Por todo esto, el e-learning no es sólo una manera de impartir conocimiento en áreas específicas, sino también una forma efectiva de integración en el mundo de la sociedad de la información. 3. QUÉ Y CÓMO: EL APRENDIZAJE HOY En la educación presencial tradicional, los estudiantes reciben el conocimiento impartido por un profesor experto en la materia particular en cuestión. Aunque la situación actual no es tan rígida como lo era hace cincuenta o cien años, lo cierto es que en estos escenarios la actitud de los estudiantes es más bien pasiva. El conocimiento codificado es transmitido por el profesor y las evaluaciones usualmente tienen como objetivo comprobar que tal conocimiento ha sido adquirido por los estudiantes. Las restricciones propias del ambiente físico en que se desarrolla la educación presencial hacen difícil el uso de recursos didácticos tales como imágenes, videos, etc. Las limitaciones temporales también suponen una dificultad para el intercambio fluido y masivo de ideas y opiniones. Si una clase con cincuenta alumnos dura una hora y media, será muy difícil, por no decir imposible, que todos puedan participar en una discusión o debate y hacer que sus puntos de vista sean conocidos por los demás. 6
7 PRINCIPALES VENTAJAS DE LA EDUCACIÓN ONLINE Fuente: Cabero, 2006: 10. En el párrafo y tabla anteriores se señalan algunas de las limitaciones propias de la educación presencial que pueden ser superadas a través de la enseñanza online. La siguiente tabla muestra algunas de las características propias del aprendizaje en la sociedad de la información que requieren que los procesos de enseñanza cambien no sólo en sus aspectos funcionales y operacionales, sino también en su estructura pedagógica: 7
8 ALGUNAS TENDENCIAS EN EL APRENDIZAJE ACTUAL Fuente: Siemens, 2004: 2. Algunos de los puntos mencionados en la tabla anterior merecen una discusión especial. El aprendizaje es un proceso continuo, que dura toda la vida. El aprendizaje y las actividades laborales ya no se encuentran separados. En muchos casos, son lo mismo. En efecto, cualquier persona con una experiencia laboral mínima sabe que las capacidades requeridas para cumplir una función evolucionan y cambian rápidamente. Esto es así por dos razones fundamentales. En primer lugar, las tecnologías con las que trabajamos se actualizan o mejoran constantemente. El ejemplo más básico de esto es la constante actualización del sistema y el software de uso más extendido en el mundo, Windows y Microsoft Office. En la medida que estos sistemas incorporan nuevas herramientas, quienes los usan a diario deben actualizar sus conocimientos para poder participar efectivamente de la nueva realidad tecnológica determinada por estos cambios. Este ejemplo puede extenderse a prácticamente cualquier área en la que el uso de tecnologías desde maquinarias pesadas hasta dispositivos como un lector de tarjetas de crédito es de primordial importancia para el desempeño económico. En segundo lugar, la economía de nuestra sociedad globalizada requiere que las empresas estén a la altura de una demanda que es cada vez más exigente y dinámica. Por lo mismo, tanto los productos como los servicios que son ofrecidos a la población en general están en constante evolución. Para que una entidad productiva sea competitiva y exitosa, es necesario que tenga la capacidad de mejorar 8
9 constantemente su oferta de bienes y para ello es preciso que su fuerza laboral esté en constante capacitación. La tecnología está alterando nuestros cerebros. Las herramientas que utilizamos definen y moldean nuestro pensamiento. Dada la rápida masificación del uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones, hoy es imposible pensar el aprendizaje de prácticamente cualquier materia sin tener en cuenta las posibilidades que ofrecen estas tecnologías. Más aún, en una sociedad como la nuestra es una minoría muy pequeña la que no tiene ningún tipo de contacto con las TIC. No es ocioso recordar que en Chile hoy en día existen más teléfonos móviles que habitantes (Subtel, 2011). Por estas razones, nuestras estructuras mentales están definidas por la velocidad y fluidez con las que las TIC procesan y distribuyen la información a lo largo y ancho del mundo. A diferencia de lo que ocurría hace 15 o 20 años, hoy podemos acceder a prácticamente cualquier información o conocimiento instantáneamente y en casi cualquier lugar del mundo. Basta que tengamos algún dispositivo móvil con una señal apropiada y podremos consultar alguna página web o, si es necesario, contactar a alguien directamente. Nuestro aprendizaje no está condicionado por las limitaciones físicas que restringieron a nuestros padres y abuelos. Muy por el contrario, las TIC han hecho posible el que prácticamente todo el mundo tenga acceso, al menos potencialmente, a cualquier tipo de conocimiento. Saber cómo y saber qué están siendo complementados con saber dónde (la comprensión de dónde encontrar el conocimiento requerido). Hoy en día la información y el conocimiento no se almacenan primordialmente en individuos expertos o en libros impresos. Las TIC han permitido que la información y el conocimiento estén a disposición de cualquiera en cualquier momento. Por lo mismo, los recursos a través de los cuales se puede acceder al conocimiento son tan importantes como el conocimiento mismo. Por esta razón, la enseñanza y el aprendizaje en la sociedad de la información y especialmente el e- learning deben enfocarse tanto en el conocimiento específico de un área en particular como en los recursos que constituyen el depósito de dicho conocimiento. 9
10 COMENTARIO FINAL Por todo lo anterior, la educación formal basada en las tecnologías de la información y las comunicaciones no sólo representa un cambio en el modo operacional de desarrollar un proceso de enseñanza. El e-learning tiene como función primordial la preparación de los estudiantes para la sociedad de la información en la que deberán desempeñarse una vez que hayan concluido sus estudios. Esto significa que además de entregar herramientas de conocimiento en áreas específicas, la educación online debe reforzar en los estudiantes las capacidades cognitivas que son necesarias para un desempeño exitoso en el mundo laboral de hoy en día. El dominio de las TIC; la capacidad de encontrar, adquirir y procesar información constantemente; y la capacidad de aprender a través de la experiencia laboral son algunas de estas capacidades cognitivas. 10
11 REFERENCIAS Cabero, Julio (2006). Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol. 3, Nº 1. Extraído el 20 de noviembre, de Mir, J. I.; Reparaz, C. y Sobrino, Á. (2003). La formación en internet. Modelo de un curso online. Barcelona: Ariel Educación. Siemens, George (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Traducción de Diego Leal Fonseca, Extraído el 20 de noviembre, de 11
Plataformas virtuales
Plataformas virtuales Índice Introducción 1 Qué es una plataforma virtual? 2 Para qué sirve una plataforma virtual? 3 Cómo se usa una plataforma virtual? 5 Tipos de plataformas virtuales 6 Conclusión
Más detallesGUÍA METODOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN CON E-LEARNING DIRIGIDA A COLECTIVOS SIN ALTA CUALIFICACIÓN CAPÍTULO 1. Dirección Técnica:
LA FORMACIÓN EMPRESARIAL CON E-LEARNING GUÍA METODOLÓGICA PARA LA FORMACIÓN CON E-LEARNING DIRIGIDA A COLECTIVOS SIN ALTA CUALIFICACIÓN CAPÍTULO 1 Dirección Técnica: 1.- INTRODUCCIÓN 5 Capítulo 1 INTRODUCCION
Más detallesOtra característica del e-learning es que el alumno no se encuentra atado a las habilidades y capacidades del instructor
Ventajas del e-learning Autor: Lic. Juan Ignacio Accogli Director del Portal www.e-ntelequia.com E-mail: ignacio@e-ntelequia.com La educación moderna se ha visto favorecida en los últimos años con la aparición
Más detallesLearning with ipads at Liceo Sorolla
Learning with ipads at Liceo Sorolla Estudio del Uso del ipad en 5º EP Curso 2014-15 Detalles del Estudio Muestra: 85 alumnos Sexo: Heterogéneo Edad: 11-12 años Método de estudio: Encuesta y (OD) Observación
Más detallesGuía de los cursos. Equipo docente:
Guía de los cursos Equipo docente: Dra. Bertha Patricia Legorreta Cortés Dr. Eduardo Habacúc López Acevedo Introducción Las organizaciones internacionales, las administraciones públicas y privadas así
Más detallesentrevistas es uno de los objetivos en las empresas Entrevistado: Susana Trabaldo, directora de Net Learning, Argentina. Por: Karla Ramírez
recuperar el conocimiento es uno de los objetivos del e-learning en las empresas Entrevistado: Susana Trabaldo, directora de Net Learning, Argentina. Por: Karla Ramírez 23 En una organización que aprende
Más detallesDIPLOMADO MARKETING DIGITAL
DIPLOMADO MARKETING DIGITAL DIPLOMADO MARKETING DIGITAL Las tendencias y modelos digitales, cada día experimentan un rol cada vez más estratégico, por lo que las empresas han tenido que hacer cambios en
Más detallesEducación y capacitación virtual, algo más que una moda
Éxito Empresarial Publicación No.12 marzo 2004 Educación y capacitación virtual, algo más que una moda I Introducción Últimamente se ha escuchado la posibilidad de realizar nuestra educación formal y capacitación
Más detalles6.2. e-learning como sustituto o como complemento a la educación presencial. 6.3. Plataformas e-learning en Primaria.
6.1. Introducción. 6.2. e-learning como sustituto o como complemento a la educación presencial. 6.3. Plataformas e-learning en Primaria. 6.4. El rol de profesor y alumno en e-learning. 6.5. La plataforma
Más detallesGuía para Desarrollo de Sitios Web - Gobierno de Chile
www.guiaweb.gob.cl > 109 110 < www.guiaweb.gob.cl La Guía en Internet: www.guiaweb.gob.cl Guía para Desarrollo de Sitios Web - Gobierno de Chile Como se ha indicado en los capítulos iniciales, esta Guía
Más detallesE-LEARNING EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO
E-LEARNING EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO Guía didáctica 1. PRESENTACION DE LA GUÍA DIDÁCTICA A través de esta guía didáctica se desarrollan los principales elementos que determinarán las características
Más detallesFORMACIÓN ONLINE TÍTULOS PROPIOS Y FORMACIÓN ESPECÍFICA FORMACIÓN ONLINE, TIC S Y METODOLOGIAS. Tecnologías UPV
FORMACIÓN ONLINE TÍTULOS PROPIOS Y FORMACIÓN ESPECÍFICA FORMACIÓN ONLINE, TIC S Y METODOLOGIAS Tecnologías UPV Actualmente nuestro centro está a la vanguardia de las nuevas tecnologías aplicadas a la formación
Más detallesIntroducción En los años 60 s y 70 s cuando se comenzaron a utilizar recursos de tecnología de información, no existía la computación personal, sino que en grandes centros de cómputo se realizaban todas
Más detallesPAPEL DE TRABAJO SOBRE LA RENOVACIÓN CURRICULAR IDEAS INICIALES
PAPEL DE TRABAJO SOBRE LA RENOVACIÓN CURRICULAR IDEAS INICIALES Estructura curricular. Se entenderá por estructura curricular la plataforma que permite la organización y planificación, de los diferentes
Más detallesCAPITULO I. Introducción. En la actualidad, las empresas están tomando un papel activo en cuanto al uso de sistemas y
CAPITULO I Introducción 1.1 Introducción En la actualidad, las empresas están tomando un papel activo en cuanto al uso de sistemas y redes computacionales. La tecnología ha ido evolucionando constantemente
Más detallesENSEÑANZAS DE POSGRADO
PROPUESTA DE TÍTULO UNIVERSITARIO OFICIAL DE MÁSTER SEGÚN RD 56/2005, de 21 de enero ENSEÑANZAS DE POSGRADO Denominación del Título: Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria NÚMERO MÍNIMO
Más detallesLICENCIATURA EN CONTADURIA PUBLICA LISTADO DE MATERIAS CONTENIDO PLAN: 2004-2
LICENCIATURA EN CONTADURIA PUBLICA PLAN: 2004-2 Formar integralmente profesionales en Contaduría Pública con calidad y pertinencia social, con actitud creativa, analítica y propositiva, capaces de generar
Más detallesE-learning: E-learning:
E-learning: E-learning: capacitar capacitar a a su su equipo equipo con con menos menos tiempo tiempo y y 1 E-learning: capacitar a su equipo con menos tiempo y Si bien, no todas las empresas cuentan con
Más detallesPremio de la Federación Internacional al Fomento del Servicio Voluntario
Premio de la Federación Internacional al Fomento del Servicio Voluntario Nombre de la Sociedad Nacional Categoría a la que se presenta la convocatoria 1 Cuáles son las repercusiones de los servicios específicos
Más detallesEN LA LA EMPRESA EMPRESA
PANEL DE OPINIÓN Nº 6 NIVELDE FORMACIÓN EN LA LA EMPRESA EMPRESA ESPAÑOLA RESULTADOSGenerales Más del 6 de las s que necesitan personal formado en idiomas detectan carencias sobre este aspecto en los candidatos
Más detallesINNOVACIÓN PEDAGÓGICA. DIPLOMA SUPERIOR EN Implementación de proyectos de e-learning
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA DIPLOMA SUPERIOR EN Implementación de proyectos de e-learning FUNDAMENTOS E l presente Diploma tiene como propósito desarrollar competencias, en docentes de Educación Superior, para
Más detallesFORMACIÓN E-LEARNING. Curso de Marketing Operativo
FORMACIÓN E-LEARNING Curso de Marketing Operativo Técnicas, herramientas y metodología para el Plan de Marketing, desde el desarrollo estratégico y operativo hasta la ejecución del mismo y el control de
Más detallesProfesorado y alumnos en el e-learning
Josefina Marin Moreno PAC 2 Postgrado: Enseñanza de literatura y creación y edición digital de contenidos literarios UOC/GRUP 62 Profesorado y alumnos en el e-learning Hablamos de e-learning cuando se
Más detallesDISEÑO CURRICULAR EN COLOMBIA. EL CASO DE LAS MATEMÁTICAS
DISEÑO CURRICULAR EN COLOMBIA. EL CASO DE LAS MATEMÁTICAS Pedro Gómez 100514DisenoCurricularColombiav2 Este documento pretende describir las condiciones que regulan el proceso de diseño curricular en los
Más detallesINNOVACIÓN PARA UN MUNDO CAMBIANTE DÓNDE NACE ESTE PROGRAMA? QUIÉN HIZO ESTE PROGRAMA?
INNOVACIÓN PARA UN MUNDO CAMBIANTE Los cambios que ocurren en la sociedad, entre los que se destacan la globalización cultural y económica, la influencia de la tecnología en todos los aspectos de las relaciones
Más detallesProcesos Críticos en el Desarrollo de Software
Metodología Procesos Críticos en el Desarrollo de Software Pablo Straub AgileShift Imagine una organización de desarrollo de software que consistentemente cumple los compromisos con sus clientes. Imagine
Más detalles2. E-LEARNING, UNA FORMA DIFERENTE DE APRENDER Y ENSEÑAR
2. E-LEARNING, UNA FORMA DIFERENTE DE APRENDER Y ENSEÑAR 2.1. DEFINICION Luego de conocer un poco sobre nuestros posibles estudiantes virtuales, adultos como nosotros, vamos a pasar a reconocer el ambiente
Más detallesCurso de Experto en Tecnología Educativa
Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Curso de Experto en Tecnología Educativa Curso de Experto en Tecnología Educativa Duración: 200 horas Precio: 180 * Modalidad: Online * Materiales
Más detallesAULAS VIRTUALES. Rosa LOPEZ GARCÍA (rlopez@usmpvirtual.edu.pe) Unidad de Virtualización Académica de la Universidad de San Martín de Porres, Perú
AULAS VIRTUALES Rosa LOPEZ GARCÍA (rlopez@usmpvirtual.edu.pe) Unidad de Virtualización Académica de la Universidad de San Martín de Porres, Perú Introducción El aula virtual es un recurso innovador de
Más detallesLAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN (TIC) EN LA EDUCACIÓN.
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN (TIC) EN LA EDUCACIÓN. Patricia López Cózar 75899328-H INTRODUCCIÓN. La sociedad actual es considerada como el siguiente paso a la revolución
Más detallesEducación virtual INFROMATICA ADRIAN GOMEZ ROMAN 2014/12/30
Educación virtual ADRIAN GOMEZ ROMAN INFROMATICA 2014/12/30 EDUCACION VIRUTAL Es una opción y forma de aprendizaje que se acopla al tiempo y necesidad del estudiante. La educación virtual facilita el manejo
Más detallesUniversidad Técnica Federico Santa María Depto. De Electrónica. Telefonía móvil 3G. Una tecnología que avanza para quedarse atrás.
Universidad Técnica Federico Santa María Depto. De Electrónica Telefonía móvil 3G Una tecnología que avanza para quedarse atrás. Nombre: Diego Rojas Zagals Rol: 2530014 9 Profesor: Agustín González Fecha:
Más detallesPlan de Estudios Maestría en Marketing
Plan de Estudios CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación Su programa de Maestría
Más detallesMáster Oficial Enseñanza y Aprendizaje en Entornos Digitales
Máster Oficial Enseñanza y Aprendizaje en Entornos Digitales Itinerario profesionalizador MÓDULOS Y ASIGNATURAS Primer año: curso 2008-2009 Hay que cursar entre 30 y 35 créditos: los 20 obligatorios del
Más detallesMARIA. -Plan de Estudios- Doctorado en Relaciones Publicas
MARIA -Plan de Estudios- en Relaciones Publicas CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación
Más detallesCURSO DE EXPERTO UNIVERSITARIO EN MEDIACION SOCIAL, CIVIL Y MERCANTIL
CURSO DE EXPERTO UNIVERSITARIO EN MEDIACION SOCIAL, CIVIL Y MERCANTIL 1 1. PRESENTACIÓN Hoy en día ya no sólo se percibe la mediación únicamente como una herramienta útil para complementar posibles déficits
Más detallesAprendiendo con las redes sociales
DHTIC Aprendiendo con las redes sociales Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Silvia Arellano Romero [Seleccione la fecha] Índice Introducción La educación es la formación destinada a desarrollar
Más detallesJUSTIFICACIÓN CONCEPTUAL DEL PLAN DE TRABAJO
JUSTIFICACIÓN CONCEPTUAL DEL PLAN DE TRABAJO OBJETIVO Desarrollar un Plan de Trabajo enfocado a modificar el patron de relaciones existente, para maximizar el aprendizaje compartido de los conceptos y
Más detallesMáster Internacional en Gestión y Organización de Eventos, Protocolo, Ceremonial y Relaciones Institucionales
GrupoEIP (+34) 91 568 79 79 masterinternacional@protocolo.com protocolo.com Máster Internacional en Gestión y Organización de Eventos, Protocolo, Ceremonial y Relaciones Institucionales Máster Internacional
Más detalles5 formas de mejorar su negocio con COMPUTACIÓN EN LA NUBE
5 formas de mejorar su negocio con COMPUTACIÓN EN LA NUBE Julio 2012 Introducción. Cada empresa y cada empresario ha entendido que, si hay una constante, ésta es el cambio. Día a día, los negocios se ponen
Más detallesDEMANDAS. Formación tradicional Contenidos obsoletos. Desfasaje entre teoría y practica
DIFERENCIAS MÁS SIGNIFICATIVAS ENTRE UN DISEÑO MACROCURRICULAR BASADO EN COMPETENCIAS Y UN DISEÑO MACROCURRICULAR TRADICIONAL Por: Ing. Marco A. Villarroel La Torre INTRODUCCION La educación tradicional,
Más detallesTecnologías de la Información Herramientas Tecnológicas de la CTAINL. Presidente, Lic. Sergio Antonio Moncayo González
Tecnologías de la Información Herramientas Tecnológicas de la CTAINL Presidente, Lic. Sergio Antonio Moncayo González Plataforma Web Conference La Plataforma Web Conference de la CTAINL, es una herramienta
Más detallesMáster Oficial Universitario en elearning y Tecnología Educativa
Máster Oficial Universitario en elearning y Tecnología Educativa Titulación La superación del Máster supondrá la obtención: Título Oficial de Postgrado "Máster Universitario en elearning y Tecnología Educativa"
Más detallesCOMISIÓN PERMANENTE DE LA CONFERENCIA DE DECANOS Y DIRECTORES DE MAGISTERIO Y EDUCACIÓN.
COMISIÓN PERMANENTE DE LA CONFERENCIA DE DECANOS Y DIRECTORES DE MAGISTERIO Y EDUCACIÓN. Propuesta-síntesis de indicaciones para la elaboración del título de Pedagogía 1.- DISTRIBUCIÓN DE LOS 60 CRÉDITOS
Más detallesCurso Formación de tutores para propuestas educativas virtuales en Salud Pública
Campus Virtual de Programa del Curso Fundamentación En la actualidad las tecnologías de la información y la comunicación (en adelante TIC) presentan un enorme potencial para acompañar cambios en la formación
Más detallesCURSO COORDINADOR INNOVADOR
CURSO COORDINADOR INNOVADOR PRESENTACIÓN La tarea que el Ministerio de Educación se propone a través de Enlaces, en relación al aseguramiento del adecuado uso de los recursos, con el fin de lograr un impacto
Más detallesEspecialización en Tecnologías de la Información para la Educación
Especialización en Tecnologías de la Información para la Educación Educación a Distancia Tema 1. De lo presencial a lo virtual Ensayo: En busca de la clase virtual Profesora: MC. Aurora Adriana Lugo García
Más detallesSECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR COORDINACIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR COORDINACIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS CRITERIOS GENERALES PARA LA PLANEACIÓN, EL DESARROLLO Y LA EVALUACIÓN, EN LA IMPLANTACIÓN
Más detallesPlantilla de buenas prácticas
Plantilla de Buenas Prácticas Julio 2015 Plantilla de buenas prácticas Esta plantilla proporciona información básica cerca las buenas prácticas, incluso también un formulario (p.3) para rellenar y documentar
Más detallesLas TIC: una apuesta para la mejora de la educación en la Comunidad de Madrid
Las TIC: una apuesta para la mejora de la educación en la Xavier Gisbert da Cruz Director General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza Consejería de Educación 1 Las TIC: una apuesta para la mejora de
Más detallesBechtle Solutions Servicios Profesionales
Soluciones Tecnología Bechtle Solutions Servicios Profesionales Fin del servicio de soporte técnico de Windows Server 2003 No hacer nada puede ser un riesgo BECHTLE Su especialista en informática Ahora
Más detallesMARIA. -Plan de Estudios- Doctorado en Andragogia
MARIA -Plan de Estudios- en Andragogia CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación
Más detallesCOMPETENCIAS DEL MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO
COMPETENCIAS DEL MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO Competencias Básicas CB1 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos
Más detallesCURSO DE FORMACIÓN CURSO DE VOLUNTARIADO EN ONG
AREA DE FORMACIÓN FUNDACIÓN ESPERANZA PARA LA COOPERACIÓN Y EL DESARROLLO; Fundación Esperanza para la Cooperación y el Desarrollo ha organizado esta área para reforzar la formación de los técnicos, profesionales
Más detallesEstán preparados los profesores para integrar las TIC en el contexto escolar?
Están preparados los profesores para integrar las TIC en el contexto escolar? RESUMEN PROFRA. MARIA BERTHA CRUZ GARRIDO UNIVERSIDAD ETAC, TULANCINGO, HIDALGO. Las TICs en la educación abre muchas posibilidades,
Más detallesDOCUMENTO EXPLICATIVO SOBRE NUESTROS CURSOS DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA PRÁCTICA A DISTANCIA, PARA EL PROFESORADO
1 DOCUMENTO EXPLICATIVO SOBRE NUESTROS CURSOS DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA PRÁCTICA A DISTANCIA, PARA EL PROFESORADO Quiénes somos? ACENTO es un proyecto que nació hace varios años, para dar soporte al sector
Más detallesEducación Virtual: Una innovación constante u-learning, b-learning, t-learning m-learning, e-training. William Manuel Castillo Toloza.
Educación Virtual: Una innovación constante u-learning, b-learning, t-learning m-learning, e-training William Manuel Castillo Toloza. 1 A través de este artículo se desarrolla una aproximación a los conceptos
Más detallesLA SOCIEDAD DE LA POSTINFORMACION
LA SOCIEDAD DE LA POSTINFORMACION Rosmery Arroyave Gutiérrez 1 Desde hace algunas décadas el surgimiento de las tecnologías de información y de comunicación ha ocasionado cambios de paradigmas en todo
Más detallesAcuerdo Marco Vinculación con el Mundo del Trabajo en el Tercer Ciclo de la EGB
Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología Consejo Federal de Cultura y Educación Acuerdo Marco Vinculación con el Mundo del Trabajo en el Tercer Ciclo de la EGB Anexo 1 Habilitado para la discución
Más detallesDIRECCIÓN DE SERVICIO PROFESIONAL ELECTORAL ING. JOSE LUIS IXTLAPALE FLORES
PLAN DE TRABAJO 2012 DIRECCIÓN DE SERVICIO PROFESIONAL ELECTORAL ING. JOSE LUIS IXTLAPALE FLORES La Dirección de Servicio Profesional Electoral, como Órgano Ejecutivo del Instituto Electoral de Tlaxcala,
Más detallesLa capacitación en línea como elemento clave para la mejora de las competencias. Orlando M. López
La capacitación en línea como elemento clave para la mejora de las competencias Orlando M. López de qué hablaremos? Veremos algunos datos sobre la capacitación en línea en Europa y en España Analizaremos
Más detallesQué y para qué la formación de Docentes Técnicos?
Qué y para qué la formación de Docentes Técnicos? (Otro elemento del debate educativo) Acercarse a una reflexión sobre los desafíos de la educación técnica puede hacerse desde distintas experiencias. Una
Más detallesCONSEJERIA DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN Y EMPLEO
CONSEJERIA DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN Y EMPLEO RESOLUCIÓN DE 23 DE MARZO DE 2010, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE PROMOCIÓN, ORDENACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA, POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES PARA LA GESTIÓN
Más detallesPlan de Estudios. Maestría en Negocios Internacionales
Plan de Estudios CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación El programa de Maestría
Más detallesM ucho se ha especulado en relación a los
Volumen 1-1 Agosto 10, 2015 José Gómez G. Novedades de la Norma ISO 9001:2015 M ucho se ha especulado en relación a los cambios que tendrá la nueva versión de la Norma ISO 9001 y más aún que estamos a
Más detallesLa LOMCE: Currículo, reflexiones y orientaciones en los distintos niveles. Manuel Noguerol
La LOMCE: Currículo, reflexiones y orientaciones en los distintos niveles Manuel Noguerol Índice Aspectos Generales Aspectos Generales (II) Preámbulo y TIC (Sección XI) Preámbulo y FP (Sección XIII) Organización
Más detallesINSTRODUCCION. Toda organización puede mejorar su manera de trabajar, lo cual significa un
INSTRODUCCION Toda organización puede mejorar su manera de trabajar, lo cual significa un incremento de sus clientes y gestionar el riesgo de la mejor manera posible, reduciendo costes y mejorando la calidad
Más detallesFORMACIÓN E-LEARNING. Curso de Dirección de Proyectos en los sectores industrial y de la construcción
FORMACIÓN E-LEARNING Curso de Dirección de Proyectos en los sectores industrial y de Metodología y Herramientas para planificar y ejecutar un proyecto. Tel. 902 021 206 attcliente@iniciativasempresariales.com
Más detallesPrograma de especialización virtual GESTIÓN DE LAS TICS EN EDUCACIÓN
Programa de especialización virtual GESTIÓN DE LAS TICS EN EDUCACIÓN COORDINADORA: ROSA CUSIPUMA ARTEAGA CON LA CERTIFICACIÓN DE: www.letras.unmsm.edu.pe/ceups /ceupsletras @ceupsletras Te ayudamos a crecer,
Más detallesMARIA. -Plan de Estudios- Doctorado en Psicologia Educativa
MARIA -Plan de Estudios- en Psicologia Educativa CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1)
Más detallesMARIA. -Plan de Estudios- Doctorado en Educacion Especial
MARIA -Plan de Estudios- en Educacion Especial CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación
Más detallesCRITERIOS GENERALES PARA LA DETERMINACIÓN DE POSICIÓN DE DOMINIO
CRITERIOS GENERALES PARA LA DETERMINACIÓN DE POSICIÓN DE DOMINIO De acuerdo a lo dispuesto por la Ley Nº 18.159 de 20 de julio de 2007 Promoción y Defensa de la Competencia se entiende que uno o varios
Más detalles-Plan de Estudios- Doctorado en Psicología Clinica
-Plan de Estudios- CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación Su programa de Doctorado
Más detallesSoftware de Simulación aplicado a entornos de e-learning
Software de Simulación aplicado a entornos de e-learning 2009 Laboratorio de Investigación de Software Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Córdoba Titulo del Proyecto Software de Simulación
Más detalles1. Área Propedéutica. Considera la formación básica y general de los conocimientos que han de adquirir los alumnos al iniciar la licenciatura.
PLAN DE ESTUDIOS (SISTEMA ESCOLARIZADO) Tiene por objetivo formar profesionales capacitados para entender los fenómenos mundiales, esto a través de una enseñanza multidisciplinaria que fomente su capacidad
Más detallesMódulo 10: Aplicaciones Informáticas de Gestión Comercial. Guía del formador por cada módulo formativo
Módulo 10: Aplicaciones Informáticas de Gestión Comercial Guía del formador por cada módulo formativo Módulo 10 1. DENOMINACIÓN DEL MÓDULO MÓDULO 10: APLICACIONES IN ORMÁTICAS DE GESTIÓN COMERCIAL 2.
Más detallescoie UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
PERFIL PROFESIONAL DE LA LICENCIATURA DE ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS coie UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID CONSEJO SOCIAL VICERRECTORADO DE ALUMNOS LICENCIATURA DE ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN
Más detallesMejora en la compartición de recursos basada en Cloud Computing para el Grado en Informática en Sistemas de Información (Proyecto ID2012/099)
Memoria del Proyecto de Innovación Docente Titulado: Mejora en la compartición de recursos basada en Cloud Computing para el Grado en Informática en Sistemas de Información (Proyecto ID2012/099) Profesor
Más detallesFORMACIÓN E-LEARNING. Curso de Gestión y Desarrollo de Nuevos Productos Industriales
FORMACIÓN E-LEARNING Curso de Gestión y Desarrollo de Nuevos Productos Industriales Técnicas, métodos y herramientas para incrementar las posibilidades de éxito en la selección, creación y lanzamiento
Más detallesEl e-learning en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 1. El aprendizaje constructivista
El e-learning en el proceso de enseñanza y aprendizaje 1. El aprendizaje constructivista En pedagogía se denomina constructivismo a un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna
Más detallesPlan de Estudios. Maestría en Comunicación Social
Plan de Estudios CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación El programa de Maestría
Más detallesFuente: http://www.kzgunea.net
APRENDE A NAVEGAR SERVICIOS DE INTERNET Internet es como el mercado del pueblo en día de feria. En el mercado los puestos se organizan por secciones: por un lado la fruta, por otro las hortalizas, por
Más detallesPrograma de Formación en Contabilidad y Finanzas 2012-2013 INDICE. Características del Programa... 3. 1. Enfoque y objetivos... 3
FORMACIÓN: PROGRAMA CONTABILIDAD Y FINANZAS 2012-2013 INDICE Características del Programa... 3 1. Enfoque y objetivos... 3 2. Sistema de formación... 4 3. Oferta formativa... 5 4. Certificación... 5 Itinerarios
Más detallesAún no sabes qué es la Teleformación?
Aún no sabes qué es la Teleformación? APRENDER DESDE CUALQUIER LUGAR El requisito esencial para que podamos hablar de teleformación, es la existencia de una plataforma virtual, es decir el alumno accede
Más detallesCOMMUNITY MANAGER PRESENTACION DEL CURSO PROFESIONAL EN COMMUNITY MANAGER
COMMUNITY MANAGER PRESENTACION DEL CURSO PROFESIONAL EN COMMUNITY MANAGER Este curso profesional tiene como objetivo que el alumno aprenda de una manera práctica todo lo referente al Community Manager
Más detalles-Plan de Estudios- Doctorado en Recursos Humanos
-Plan de Estudios- CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación Su programa de Doctorado
Más detalles1. Objetivos o propósitos:
La Formación Inicial Del Profesorado Para La Innovación Educativa: El Caso De La Comunidad De Madrid Carlos Monge, Patricia Gómez, Universidad de Alcalá El objetivo principal de esta investigación es analizar
Más detallesPrograma emergente. para mejorar el logro educativo DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA DIRECCIÓN GENERAL DE
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA
Más detallesEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO DE LA LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA DE LA EDUCACIÓN. Teoría de la Educación Tema 11
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO DE LA EDUCACIÓN. LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA DE LA EDUCACIÓN Teoría de la Educación Tema 11 ANTECEDENTES La pedagogía es teórica y práctica: teórica en cuanto consiste en un conocimiento
Más detallesPLAN DE ESTUDIOS HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
PLAN DE ESTUDIOS HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES Universidad de Piura Elaborado por la de la Universidad de Piura. Diciembre 2010. PRESENTACIÓN En el presente documento se presenta el plan de estudios de
Más detallesCAPITULO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
CAPITULO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA. El aprendizaje del idioma Inglés puede resultar un tanto difícil y poco atractivo cuando se está iniciando, lo cual puede ser modificado
Más detallesCódigo del programa: PEMDE. Programa Experto en MANEJO DE DATOS CON EXCEL. Modalidad: Virtual. Descripción del programa
Código del programa: PEMDE Programa Experto en MANEJO DE DATOS CON EXCEL Modalidad: Virtual Descripción del programa 1 Presentación del programa Justificación Microsoft Excel es la herramienta de manejo
Más detallesWHITE PAPER. Encuesta: Los Periodistas de México y las Redes Sociales
WHITE PAPER Encuesta: Los Periodistas de México y las Redes Sociales WHITE PAPER Encuesta: Los Periodistas de México y las Redes Sociales PR Newswire, líder mundial en soluciones innovadoras de comunicación
Más detallesCAPÍTULO 1 Instrumentación Virtual
CAPÍTULO 1 Instrumentación Virtual 1.1 Qué es Instrumentación Virtual? En las últimas décadas se han incrementado de manera considerable las aplicaciones que corren a través de redes debido al surgimiento
Más detallesUsos de los Mapas Conceptuales en Educación
Usos de los Mapas Conceptuales en Educación Carmen M. Collado & Alberto J. Cañas Introducción Los mapas conceptuales son una poderosa herramienta de enseñanza-aprendizaje. Su utilización en (y fuera de)
Más detallesPOLITICAS PARA LA OFERTA DE EDUCACION CONTINUA DEL ITSUR
POLITICAS PARA LA OFERTA DE EDUCACION CONTINUA DEL ITSUR El ITSUR, por medio de su programa de Educación Continua, provee oportunidades educativas únicas que estimulan la mente, promueven el avance profesional
Más detallesPlan de Estudios. Maestría en Educación Primaria
Plan de Estudios CONTENIDOS 1) Presentación 5) Objetivos 2) Requisitos 6) Cursos Obligatorios 3) Plan de Estudios / Duración 7) Cursos Sugeridos 4) Tabla de Créditos 1) Presentación El programa de Maestría
Más detallesPROGRAMACIÓN DE FOL FAMILIA PROFESIONAL COMERCIO Y MARKETING
PROGRAMACIÓN DE FOL FAMILIA PROFESIONAL COMERCIO Y MARKETING CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR GESTIÓN COMERCIAL Y MARKETING, Y GESTIÓN DEL TRANSPORTE PROYECTO @VANZA I.E.S. MAESTRO DOMINGO CÁCERES (BADAJOZ)
Más detallesPlantilla para el registro de los proyectos
Centro Nivel alumnado Áreas /Asignaturas Centre d Estudis Joan XXIII 4º ESO (Grupo PIP) Proyectos Título del proyecto Descripción Breve explicación del objeto y contenido del proyecto realizado. En qué
Más detalles