PROGRAMACIÓN DEL CURSO DISEÑO INSTRUCCIONAL DIDÁCTICO PARA CURSOS EN E-LEARNING

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1 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA DIRECCIÓN GENERAL DE DOCENCIA UNIDAD DE EDUCACIÓN VIRTUAL PROGRAMACIÓN DEL CURSO DISEÑO INSTRUCCIONAL DIDÁCTICO PARA CURSOS EN E-LEARNING Tutor. Lic. Carlos Enrique Chiquitó Guatemala, septiembre P á g i n a

2 Descripción general del curso TÍTULO DEL CURSO DISEÑO INSTRUCCIONAL DIDÁCTICO PARA CURSOS E-LEARNING DESCRIPCIÓN. Busca responder a la demanda de profesores que se encuentran abiertos al cambio del modelo tradicional de la clase magistral, por procesos innovadores de modelos alternativos en línea. Ello permite cambiar el paradigma educativo asumiendo el papel de asesor-tutor del proceso de aprendizaje de sus estudiantes en el modelo pedagógico de e-learning. El curso se desarrollará en seis módulos de aprendizaje: Módulo 1 Principios generales del planeamiento didáctico en la educación Módulo 2 Diseño y producción didáctica de Multimedia Módulos 3 El e-tutoring para entornos E-learning Módulo 4 Diseño instruccional para cursos en e-learning PROPÓSITOS DEL CURSO Desarrollar las competencias tecnológicas en los entornos virtuales de aprendizaje, necesarias para la docencia en los profesores de la Facultad Ingeniería de la Universidad de San Carlos de Guatemala. BENEFICIOS 1. Aumentar la oferta de cursos en línea. Lo que permitirá a los profesores participar y formarse académicamente sin acudir a las instalaciones físicas de la facultad. 2. Permitir que los docentes puedan impartir diferentes ediciones de un curso, utilizando los mismos recursos (o con modificaciones). Grabar presentaciones en lugar de repetirlas una y otra vez en modo presencial. 3. Descongestionar espacios físicos de la facultad. PERFIL DEL PROFESOR PARTICIPANTE Profesores de la Facultad Ingeniería, que ejerzan docencia directa y tengan una actitud de cambio, que posean dominio de la informática y la tecnología digital, tengan actitud de innovación y puedan actualizarse en los aspectos tecnológicos y pedagógicos -didácticos de las plataformas LMS, de la educación superior a distancia e-learning. REQUISITOS DEL CURSO Requisitos técnicos requeridos de los profesores participantes en el curso. 2 P á g i n a

3 - Conocimientos básicos del manejo de computadora. - Contar con equipo de cómputo propio y programas actualizados. - Tener ancho de banda de internet por lo menos de 512 kb o 1 MB - Manejo de los programas Word 2007, PowerPoint, Excel u otros - Tener doscuentas activas de correo electrónico. Se usara correo de gmail - Tener cuenta de Facebook y TwitterWhatsApp - Conocimiento de manejo y exploradores de navegación en Internet - Contar, como mínimo, con navegador Explorer 9, Mozilla Firefox y Adobe Acrobat Reader. Flash Player - Tener en su equipo de cómputo cámara web. Micrófono y bocinas. ESPECÍFICOS DEL CURSO. a) Presentación La Dirección General de Docencia, la Unidad de Educación Virtua y la Facultad de Ingeniería, presentan la programación y planificación del curso Diseño Instruccional didáctico para cursos en e- learning. b) Ubicación en el plan de estudios Ubicación curricular de los módulos e-learning 3 P á g i n a

4 Area Especializada Tecnología de la Educación superior Universitaria Curso Diseño Instruccional didáctico para cursos en e- learning Módulo I Módulo II Módulo III Módulo Principios generales del planeamiento didáctico en la educación Diseño y producción didáctica de Multimedia El e-tutoring para entornos E-learning IV Diseño instruccional para cursos en e-learning c) Competencias a desarrollar en los estudiantes incluyendo los temas del curso que contribuirán a lograr esta competencia. 1. Adquirir los conceptos y constructos asociados a espacios y herramientas de los espacios de gestión del aprendizaje (Plataformas LMS). a. Ingresar a la plataforma b. Cargar y descargar documentos c. Participar en foros virtuales d. Participar en video conferencias e. Participar en chats 2. Organizar el tiempo de estudio virtual. a. Cumplir las fechas de entrega de tareas b. Asistir a video conferencias c. Participar en video clases d) Modalidad de Impartición: 100% virtual, e-learning - Aprendizaje autónomo a través de la e-actividad señalada en la programación específica. - Aprendizaje colaborativo a través de los foros debate video-clase en tiempo real y en diferido. - Ingreso y navegación en el aula virtual para descargar documentos digitales de aprendizaje. e) Duración del curso: Se trabajará en 4 módulos distribuidos en 8 semanas 4 P á g i n a

5 f) Carga académica para el estudiante en horas: Carga académica general de los 4 módulos. Fase Actividades Horas 1. Estudio y elaboración de trabajo teórico o práctico de cada unidad de los módulos 1,2,3,,4 2. Envío de reacciones a las actividades de aprendizaje propuestas 3. Participación activa en las video-clases en tiempo real y asincrónicas 4. Auto evaluaciones y evaluación del producto final 5. Consultas a foro técnico, wikis Facebook Utiliza el equipo de cómputo, buscadores de Internet, ingreso al campus virtualhttp://dev.usac.edu.gt y el enlace para en la sala de curso. Construye la carpeta y portafolio virtual de los cuatro módulos del curso Ingresa al campus virtual y plataforma, para participar en foros, chats, videoconferencias. Presenta la carpeta y el portafolio virtual final, en forma electrónica Participación en consultas técnicas y de actividades de aprendizaje Total 64 g) Estrategia didáctica 1. Auto-aprendizaje, aprendizaje interactivo, aprendizaje colaborativo y cooperativo 2. Instrucción personalizada o apoyo del tutor que posea las competencias para virtualización de cursos (en casos excepcionales) h) Metodología de trabajo Metodología electrónica y uso de herramientas de las plataformas LMS, en chats, foros, tablones de anuncio, entre otros y video-clase. El proceso de aprendizaje se realiza totalmente en línea a través de la plataforma LMS. Se requiere que participen en: video-clases en tiempo real y en diferido. i) Medios de comunicación 1. Plataforma virtual del curso 2. Correo electrónico, foro tecnico de consultas 3. Sala de video-clase 4. Facebook y twitter WhatsApp 5. Telefonía celular 5 P á g i n a

6 QUÉ ESPERA DEL ESTUDIANTE Ventajas para el profesor participante en el curso - Formación innovadora en la metodología electrónica, en función de aprendizaje e-learning y b- Learning - Optimización del tiempo disponible sin tener que movilizarse a la facultad. - A mediano y largo plazo, menor costo que en la modalidad a distancia e-learning y b-learning - Fomentar al uso de tecnologías electrónicas educativas y las TIC s. EVALUACIÓN DEL CURSO La evaluación del curso se efectuará con base en las normas establecidas por la Universidad de San Carlos de Guatemala. El curso será aprobado o no aprobado por el participante. Para la evaluación final se tomara en cuenta lo siguiente: 1. Ingreso y navegación a la plataforma virtual del curso 2. Participación en las video-clases en tiempo real o diferido 3. Evaluaciones escritas de formación y coevaluación 4. Lecturas, enlaces y videos obligatorios para cada módulo 5. Elaboración de ensayos académicos y presentaciones en aplicaciones digitales ENLACE DE LA PLATAFORMA VIRTUAL DEL CURSO Ingresar al menú e-servicios se despliega la Plataforma de la Unidad de Educación Virtual 6 P á g i n a

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