UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA Por un Desarrollo Agrario Integral y Sostenible, Orgullosamente Pública LA FORMACIÓN HUMANISTA

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA Por un Desarrollo Agrario Integral y Sostenible, Orgullosamente Pública LA FORMACIÓN HUMANISTA

2 NADA CAMBIA, SI VOS Y YO NO CAMBIAMOS JUNTOS POR UNA CULTURA DE CALIDAD CON ROSTRO HUMANO TT

3 QUÉ CONSIDERACIONES HICIMOS PARA EL ABORDAJE DE LA FORMACIÓN HUMANISTICA? PREMISA 1

4 QUÉ CONSIDERACIONES HICIMOS PARA EL ABORDAJE DE LA FORMACIÓN HUMANISTICA? Superación de: Reduccionismo ideológico: creencias limitantes Reduccionismo pedagógico: se enseña y evaluamos a todos por igual Reduccionismo científico: No aceptamos que los estudiantes nos puedan superar Premisa 2:

5 QUÉ CONSIDERACIONES HICIMOS PARA EL ABORDAJE DE LA FORMACIÓN HUMANISTICA? Premisa 3: La formación humanística es un eje transversal, sin ser atomizado en asignaturas, unidades académicas o acciones determinadas para un único fin.

6 QUÉ ES PARA NOSOTROS FORMACIÓN HUMANÍSTICA? Está centrada en la persona que crece y se construye día a día, tiene como propósito formar a nuestros estudiantes como seres autónomos, auto regulados e íntegros en sus relaciones consigo mismo y con otros, reconociendo su rol en los distintos escenarios de su vida.

7 CUÁLES SON LOS COMPONENTES DE LA FORMACIÓN HUMANÍSTICA EN LA UNA? Lo profesional (competencias) El Intelecto (cognitivo), Como un todo integrado Lo humano (axiológico), La formación humanística es la formación integral de nuestros estudiantes, punto de partida y base en la construcción de la una cultura de calidad con rostro humano T.T. Lo social (interacción)

8 DÓNDE SE DECLARA LA FORMACIÓN HUMANÍSTICA? Modelo Educativo Filosofía Institucional Misión Visión Objetivos Principios Valores Políticas de Docencia, curriculares, entre otras

9 CÓMO SE CONCRETA LA FORMACIÓN HUMANISTA? El tipo de relaciones entre los miembros de la comunidad universitaria: docente-estudiantetrabajadores-productores. Toma decisiones Participación en los procesos sustantivos de la UNA: transformación universitaria De convivencia: ambientes de aprendizaje, internado, seminternado, laborales, etc.

10 CÓMO SE CONCRETA LA FORMACIÓN HUMANISTA? Acto educativo: Decálogo del estudiante. Integración de los contenidos desde sus tres dimensiones: hechos y conceptos, lo procedimental y lo actitudinal. Promoción de la evaluación alternativa. Enseñar con ejemplo. Coherencia entre el discurso y la acción.

11 Perfil Genérico del egresado Planes de Estudio: Asignaturas, componente axiológico Formación Práctica: módulos prácticos, prácticas preprofesionales, giras integrales y pasantías. Actividades complementarias de formación (créditos optativos) Reglamentos: RARE, código de ética, Actividades Comp Form. etc. CÓMO SE CONCRETA LA FORMACIÓN HUMANISTA?

12 CÓMO SE CONCRETA LA FORMACIÓN HUMANISTA? Programa de Servicios Estudiantiles: Talleres cultura, Clubes deportivos Atención a la salud preventiva (física y emocional) Desarrollo y Crecimiento personal Formación en liderazgo Hermanamiento con instituciones y ONGs para la prevención de riesgos juveniles,

13 CÓMO SE CONCRETA LA FORMACIÓN HUMANISTA? Fomento de cultura de calidad Institucional: Formación pedagógica y humana del docente. Círculos de calidad Movimiento Alumno Monitores

14 CÓMO SE CONCRETA LA FORMACIÓN HUMANISTA? Programas Innovación pedagógica: Sistema de INGRESO PUPL Voluntariado de docentes y estudiantes Modulo de Desarrollo Personal Inserción social

15 LECCIONES APRENDIDAS Cambio de paradigma de la formación humanística. Diferenciar la formación general de la humanística. No es una estructura, ni asignaturas particulares las que garantizan que se geste una formación humanística. El enfoque socio constructivista ecológico y currículo por competencias se constituyen en el andamiaje de la formación humanística (sistema de ingreso formación práctica) La formación humanística más que una declaración institucional u oficial es una práctica actitudinal.

16 CUÁLES SON NUESTROS RETOS? 1. Profundizar la superación del reduccionismo. 2. Gestionar de forma generalizada el enfoque socio constructivista ecológico y el currículo por competencias. 3. Fortalecer nuestro programa de formación integral del docente de forma sostenida. 4. Alcanzar los indicadores de calidad en la formación integral de la persona. 5. Gestión del nuevo Proyecto Educativo 6. Generalizar en todos los programas el currículo por competencias que integre las humanas y profesionales 7. Utilizar el coaching educativo como una estrategia de la cultura de calidad en los ambientes de aprendizaje.

17