Máster en Filosofía, Cultura y Sociedad

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1 Facultad de Filosofía Facultad de Filosofía Máster en Filosofía, Cultura y Sociedad GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Diversidad Cultural y Políticas Culturales: Patrimonio Cultural y Cooperación Curso Académico

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Identidades, interculturalidad y tecnologías culturales Código: - Centro: Facultad de Filosofía - Titulación: Máster en Filosofía, cultura y sociedad - Plan de Estudios: - Rama de conocimiento: Arte y Humanidades - Intensificación (sólo en caso de Máster): - Departamento: Prehistoria, Antropología e Historia Antigua - Área de conocimiento: Antropología Social - Curso: posgrado - Carácter: Optativa - Duración: Cuatrimestral - Créditos: 4 - Dirección Web de la asignatura: - Idioma: Español / Inglés 2. Prerrequisitos para cursar la asignatura Esenciales / Recomendables: Los establecidos con carácter general para acceder a los estudios de Máster en la ULL 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor/a: Carmen Marina Barreto Vargas - Grupo: Todos - Departamento: Prehistoria, Antropología e Historia Antigua - Área de conocimiento: Antropología Social - Centro: Geografía e Historia - Lugar Tutoría (1) : Despacho edificio departamental de la Facultad de Geografía e Historia - Horario Tutoría (1) : A confirmar por la profesora en el aula - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: - Dirección web docente:

3 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Asignatura optativa - Perfil Profesional: Tareas relacionadas con la investigación filosófica y la intervención social y cultural, que requieran una formación crítica e interdisciplinar 5. Competencias Competencias básicas 1. Capacidad de pensamiento crítico, original y creativo. 2. Capacidad para trabajar en equipo 3. Habilidades comunicativas orales y escritas 4. Habilidades analíticas y de resolución de problemas 5. Capacidad de liderazgo 6. Habilidades para organizar ideas 7. Habilidades para evaluar pros y contras. 8. Habilidad para seguir y sostener argumentos largos y complejos 9. Capacidad para tratar con diferentes objeciones. Competencias generales 1. Identificación expresada articuladamente de las cuestiones centrales en cualquier debate. 2. Precisión de pensamiento y expresión en el análisis y formulación de problemas complejos. 3. Capacidad de considerar ideas y maneras de pensar no familiares, y de examinar críticamente los supuestos tácitos de un ámbito. 4. Apreciación de una cuestión desde más de un punto de vista. 5. Capacidad de síntesis de datos de diferentes disciplinas. 6. Capacidad de considerar propuestas con curiosidad y sentido crítico. 7. Presentación de ideas de una manera clara y ordenada. 8. Formulación de preguntas creativas. 9. Perseverancia en tareas intelectuales difíciles.. Evaluar la propia actividad y el propio aprendizaje y elaborar estrategias para mejorarlos. Competencias específicas 1.1. Que el alumno conozca en profundidad los contenidos de la asignatura Que el conocimiento del alumno sea el resultado de la construcción paulatina de ciertas ideas, conceptos y marcos teóricos a partir del trabajo de los textos, de la discusión en clase, de la reflexión dirigida por el profesor y de la propia exposición mediante trabajos escritos y orales Que el alumno sea capaz de escribir ensayos críticos con un adecuado nivel de calidad Que el alumno sea capaz de hacer presentaciones orales de sus trabajos Que el alumnado sea capaz de seleccionar la información relevante para sus ensayos y exposiciones orales Que el alumnado sea capaz sea eficiente en sus búsquedas bibliográficas Que el alumnado sea capaz de superar sus prejuicios y estereotipos para abordar los problemas de manera flexible y crítica Que el alumnado desarrolle una actitud positiva frente a la heterogeneidad cultural Que el alumnado desarrolle una disposición a conocer los valores y opiniones de los otros Que el alumnado desarrolle una disposición a respetar los valores y opiniones de los otros. 5.1 Que el alumnado sea capaz de relacionar el tema de estudio con otros de áreas relacionadas Que el alumnado realice sus trabajos escritos y orales con capacidad analítica y crítica Que el alumnado sea capaz de prever las dificultades de la realización de las tareas Que el alumnado considere las diferentes formas de superar esas dificultades..1. Que el alumnado muestre una actitud constructiva y dialogante en la defensa de los propios valores

4 6. Contenidos de la asignatura Módulo I 1. El estudio de los otros y la constitución de nosotros. 2. Contemporaneidad de los primitivos y exotismo de los modernos. 3. La fábrica de las tradiciones y las políticas de la nostalgia. 4. Patrimonios culturales y representación de las culturas. 5. Objetos etnográficos, museos y turismo. 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante (2) Créditos // Credits: ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EDUCATIONAL ACTIVITIES MODALIDADES DE ENSEÑANZA // TEACHING METHODS Asistencia clases teóricas Attendance to theoretical classes Asistencia clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas simuladas) Attendance to practical classes (lecture room / demonstration room / mock practical classes) Prácticas de campo (externa) Field work (external) Realización de seminarios Seminars Realización de talleres o trabajos grupales Workshop Realización de exámenes Examinations Asistencia a Tutoría Académica- Formativa (presenciales y virtuales) Attendance to Academic Mentoring Tutorials (in-person and on-linel) Horas // Hours: VOLUMEN DE TRABAJO // WORKLOAD PRESENCIALIDAD contacto con el profesorado IN-CLASS TRAINING contact with teaching staff VIRTUA L ONLINE TRABAJO AUTÓNOMO del alumnado INDEPENDENT WORK of students HORAS TOTALES TOTAL HOURS - 3 -

5 Realización de trabajos teóricos Theoretical work Realización de trabajos prácticos Practical work Realización de actividades complementarias Complementary activities Estudio preparación clases teóricas Study & preparation of Theoretical classes Estudio preparación clases prácticas Study & preparation of Practical classes Preparación de exámenes Exam preparation [Otra (especificar en español e inglés)] [Otra (especificar en español e inglés)] HORAS TOTALES // TOTAL HOURS: Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica Best, S.; Kellner, D The Postmodern Adventure. Science, Technology, and Cultural Studies at the Third Millenium. London: Routledge. Bouquet, Mary 2001 Academic Anthropology and the Museum. Back to the Future. New York, Oxford: Berghahn Books. New Directions in Anthropology, 13. Fabian, Johannes 2000 Time and the work of anthropology. Amsterdam: Harwood Academic Publishers. Gilroy, Paul 2004 After Empire. Multiculture or Postcolonial Melancholia. London: Routledge. McClancy, Jeremy (Ed.) Exotic no more. Anthropology on the front lines. Chicago: Chicago University Press. Bibliografía Complementaria Recursos 9. Sistema de Evaluación y Calificación Recomendaciones Asistir regularmente a las clases, participar en las actividades programadas, organizar el trabajo con antelación suficiente y llevarlo a cabo con regularidad. Proponer temas de discusión, responder a preguntas sobre los temas, buscar información sobre problemas y recursos, comentar textos breves y documentos audiovisuales. La asistencia a clase es obligatoria y el 0% de la nota se obtiene de la asistencia y la realización de los - 4 -

6 trabajos marcados en el aula, tanto en las clases teóricas como en las prácticas y las actividades tutorizadas y de evaluación. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (5) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas de desarrollo Extensive tests Trabajos y Proyectos Papers and School Projects Tareas en la plataforma virtual Las señaladas con carácter general Las señaladas con carácter general Las señaladas con carácter general Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia; capacidad de razonamiento, organizativa, expositiva y argumentativa Preparación y exposición de un trabajo personal. Realización de las tareas asignadas. Calidad de los resultados obtenidos según criterios de organización, redacción atendiendo a reglas académicas, originalidad, rigor y relevancia. Realización de las tareas asignadas. Calidad de los resultados obtenidos. 20% 50% 30%

7 - 6 -

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