TORRES PINTO DERLY VIANETH VALENCIA VIVAS LINA MARIA

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1 ESTUDIO SOBRE LA RELACIÓN ENTRE LA FORMACION RECIBIDA EN EL PREGRADO Y EL DESEMPEÑO LABORAL DE LOS EGRESADOS DEL PROGRAMA DE FISIOTERAPIA DE LA ESCUELA NACIONAL DEL DEPORTE TORRES PINTO DERLY VIANETH VALENCIA VIVAS LINA MARIA ESCUELA NACIONAL DEL DEPORTE PROGRAMA DE FISIOTERAPIA SANTIAGO DE CALI

2 ESTUDIO SOBRE LA RELACIÓN ENTRE LA FORMACION RECIBIDA EN EL PREGRADO Y EL DESEMPEÑO LABORAL DE LOS EGRESADOS DEL PROGRAMA DE FISIOTERAPIA DE LA ESCUELA NACIONAL DEL DEPORTE ASESOR LUZ HELENA ROJAS GONZÁLEZ FISIOTERAPEUTA ESPECIALISTA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA MG. DISEÑO CURRICULAR TORRES PINTO DERLY VIANETH VALENCIA VIVAS LINA MARIA ESCUELA NACIONAL DEL DEPORTE PROGRAMA DE FISIOTERAPIA SANTIAGO DE CALI 2

3 NOTA DE ACEPTACIÓN El trabajo de grado titulado ESTUDIO SOBRE LA RELACIÓN ENTRE LA FORMACION RECIBIDA EN EL PREGRADO Y EL DESEMPEÑO LABORAL DE LOS EGRESADOS DEL PROGRAMA DE FISIOTERAPIA DE LA ESCUELA NACIONAL DEL DEPORTE; elaborado por las estudiantes DERLY VIANETH TORRES PINTO y LINA MARIA VALENCIA VIVAS cumple con los requisitos exigidos por la ESCUELA NACIONAL DEL DEPORTE para optar al título de FISIOTERAPEUTAS Firma del presidente del jurado Firma del jurado Firma del jurado Santiago de Cali, 27 de febrero de

4 AGRADECIMIENTOS En primer lugar, quiero dar infinitas gracias a Dios por haberme permitido llegar a este gran momento de mi vida, por dotarme de sabiduría, fuerzas, valor y fe para seguir adelante en todas las etapas de mi existencia. Tú has sido mi esencial en mi posición firme de alcanzar esta meta, eres mi guía, mi proveedor y mi fin último, y sé que todo lo puedo contigo. Gracias Señor! A mis padres y a mi hermano por brindarme todo su amor, su compresión, y su apoyo incondicional en todos los momentos de mi vida, gracias a ellos por su esfuerzo para sacar adelante conmigo esta hermosa carrera. Gracias por que son mi motivación, son todo mi amor y, sencillamente, son las personas mas lindas que Dios ha puesto en mi camino para guiarme y demostrarme por medio de ellos su infinito amor y sus grandes bendiciones, LOS AMO! Agradezco al resto de mi familia por su apoyo incondicional, por sus palabras de amor y de aliento, por enseñarme que lo que realmente se quiere alcanzar en la vida tiene un sacrificio, y sólo así se pueden ver los grandes frutos, y por enseñarme que Dios debe estar en todos y cada uno de mis pasos. Gracias! A mis amigos por estar presentes en los buenos y malos momentos, por vivir conmigo esta gran etapa, en la cual se sufrió, se lloró y se trabajó constantemente, pero que hoy, finalmente, vemos el fruto de este gran esfuerzo, gracias por sus palabras de aliento, por ser mi paño de lagrimas, pero también por compartir las grandes alegrías y Finalmente, gracias a todas aquellas personas que de una u otra manera estuvieron conmigo a lo largo de este proceso y que hoy celebran conmigo la culminación de esta etapa de mi vida. Derly Vianeth Torres Pinto 4

5 Al culminar esta etapa tan importante en mi vida, como lo es el obtener el título de Fisioterapeuta, solamente puedo pensar en dar infinitas gracias a Dios, quien me permitió vivir y me acompañó a lo largo de todo este proceso. Igualmente quiero dar gracias a mis padres, quienes se esforzaron al máximo, sin importar los obstáculos que se presentaran, porque me pudiera formar profesionalmente. Debo agradecer también a mis hermanos, a mi familia, y a todos mis seres queridos en general, pues fueron un soporte constante para mí y estuvieron presentes en los momentos que los necesité. Tampoco puedo dejar de lado a mis amigos y compañeros, los cuales hicieron de esta, una agradable experiencia. Sin ustedes esto no habría sido posible. Lina María Valencia Vivas 5

6 Ofrecemos infinitos agradecimientos a todas aquellas personas e instituciones que fueron parte fundamental en nuestra formación profesional y personal y que hoy son participes de este gran triunfo. A LA ESCUELA NACIONAL DEL DEPORTE: Personal administrativo, directivos y docentes por su trabajo constante en pro de la mejora de nuestra Institución y de sus estudiantes. A LOS DOCENTES: Luz Helena Rojas y Doriz Zamorano, por ser las personas por ser las personas incondicionales en el proceso de desarrollo de este estudio desde sus inicios y perseverantes en nuestra meta. A LOS SITIOS DE PRÁCTICA PROFESIONAL: Por habernos permitido ingresar a sus Insitituciones, no sólo a su planta física, si no todo a todos su personal, y permitirnos poner en práctica todos los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos durante el desarrollo de nuestra carrera. A LOS PACIENTES: por brindarnos su confianza para llevar a cabo nuestro proceso de aprendizaje, por su cariño y afecto, logrando cautivar nuestros sentimientos, ayudándonos en nuestra formación como seres íntegros con excelentes valores éticos, morales y profesionales. A LOS COMPAÑEROS: por ser parte de nuestro proceso de crecimiento profesional y como seres íntegros. A NUESTROS FAMILIARES, Y DEMAS PERSONAS: quienes fueron parte importante de nuestro proceso de formación profesional, ya que nos brindaron todo su apoyo en todos los momentos de nuestra carrera, en los malos y en los buenos, en los tristes y los felices, gracias por su gran contribución y motivación para hacer hoy de nuestro sueño una REALIDAD! 6

7 TABLA DE CONTENIDO Página INTRODUCCIÓN PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Descripción del Problema Formulación del Problema Sistematización del Problema OBJETIVOS Objetivo General Objetivos Específicos JUSTIFICACIÓN MARCO DE REFERENCIA Marco Institucional Marco Legal MARCO TEÓRICO Estado del Arte Bases Teóricas La Educación Superior Calidad de la Educación Superior Formación Profesional en Fisioterapia Formación por Competencias Aspectos relevantes en el actuar del Fisioterapeuta MARCO METODOLÓGICO Tipo de Estudio Método Población y Muestra Criterios de inclusión y exclusión Fuentes de Recolección de la Información Variables Diseño Metodológico RESULTADOS Caracterización de los Egresados Distribución de la Población muestra según genero Distribución de la Población muestra según edad Distribución de la Población muestra según año de graduación Distribución de la Población muestra según tipo de empresa donde 81 laboran 6.2 Desempeño Laboral de los Egresados Campos en los que se están desempeñando los egresados Funciones profesionales realizadas por los egresados Acciones como respuesta social a la discapacidad realizadas por los 84 egresados 6.3 Opinión de los egresados acerca de la Formación recibida en el 85 programa de Fisioterapia de la Escuela Nacional del Deporte frente a su Desempeño Laboral Pertinencia de las bases formativas respecto al trabajo de los egresados 85 7

8 6.3.2 Coherencia de las bases formativas respecto al trabajo de los egresados Suficiencia de las bases formativas respecto al trabajo de los egresados Logro de las competencias formativas del ser, del saber y del saber en contexto recibidas en el Pregrado respecto a las requeridas por el trabajo de los egresados Logro de las competencias del Ser (Lo que soy y lo que quiero ser, Actitudes y valores) Logro de las competencias del Saber (Aquellas ciencias básicas que son el pilar de la profesión de Fisioterapia, entre las que encontramos: ciencias biológicas, físicas, de conducta, clínicas y los contextos administrativo-organización y sociopolíticas) Logro de las competencias del Saber hacer en contexto (Habilidades y destrezas que debe tener el profesional en Fisioterapia para actuar óptimamente en lo referido a la carrera y al paciente) Formas como los egresados lograron las competencias exigidas por sus trabajos Satisfacción de los egresados con la formación recibida en el Pregrado Debilidades que consideran los egresados tiene el programa de Fisioterapia de la Escuela Nacional del Deporte Fortalezas que consideran los egresados tiene el programa de Fisioterapia de la Escuela Nacional del Deporte ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA 109 8

9 LISTA DE CUADROS Página Cuadro 1. Muestra población de egresados según año de graduación 68 Cuadro 2. Definición de Variables 70 Cuadro 3. Distribución de la Población muestra según género. 76 Cuadro 4. Distribución de la Población muestra según edad 77 Cuadro 5. Distribución de la Población muestra según año de 79 graduación (con relación a la población universo). Cuadro 6. Distribución de la Población muestra según año de 80 graduación (con relación al total de la muestra). Cuadro 7. Distribución de la Población muestra según tipo de 81 empresa donde laboran Cuadro 8. Campos en los que se están desempeñando los 82 egresados. Cuadro 9. Funciones profesionales realizadas por los egresados 83 Cuadro 10. Acciones como respuesta social a la discapacidad realizadas 84 por los egresados. Cuadro 11. Pertinencia de las bases formativas respecto al trabajo 86 de los egresados. Cuadro 12. Coherencia de las bases formativas respecto al trabajo 87 de los egresados. Cuadro 13. Suficiencia de las bases formativas respecto al trabajo de 88 los egresados. Cuadro 14. Logro de las competencias del ser. 89 Cuadro 15. Logro de competencias del saber. 90 Cuadro 16. Logro de las competencias del Saber hacer en contexto 91 Cuadro 17. Formas como los egresados lograron las competencias 92 exigidas por sus trabajos. Cuadro 18. Satisfacción de los egresados con la formación recibida 93 en el Pregrado. Cuadro 19. Debilidades que consideran los egresados tiene el 94 Programa de Fisioterapia Cuadro 20. Fortalezas que consideran los egresados tiene el 98 Programa de Fisioterapia. 9

10 LISTA DE GRÁFICOS Página Grafico 1. Distribución de la Población muestra según género. 77 Grafico 2. Distribución de la Población muestra según edad 78 Grafico 3. Distribución de la Población muestra según año de 79 graduación (con relación a la población universo). Grafico 4. Distribución de la Población muestra según año de 80 graduación (con relación al total de la muestra). Grafico 5. Distribución de la Población muestra según tipo de 81 empresa donde laboran Grafico 6. Campos en los que se están desempeñando los 83 egresados. Grafico 7. Funciones profesionales realizadas por los egresados 84 Grafico 8. Acciones como respuesta social a la discapacidad realizadas 85 por los egresados. Grafico 9. Pertinencia de las bases formativas respecto al trabajo 86 de los egresados. Grafico 10. Coherencia de las bases formativas respecto al trabajo 87 de los egresados. Grafico 11. Suficiencia de las bases formativas respecto al trabajo de 88 los egresados. Grafico 12. Logro de las competencias del ser. 89 Grafico 13. Logro de competencias del saber. 90 Grafico 14. Logro de las competencias del Saber hacer en contexto 91 Grafico 15. Formas como los egresados lograron las competencias 92 exigidas por sus trabajos. Grafico 16. Satisfacción de los egresados con la formación recibida 93 en el Pregrado. Grafico 17. Debilidades que consideran los egresados tiene el 95 Programa de Fisioterapia Grafico 18. Fortalezas que consideran los egresados tiene el 99 Programa de Fisioterapia. 10

11 LISTA DE TABLAS Tabla 1. Tabla 2. Opiniones de los egresados sobre las debilidades que consideran, tiene el Programa de Fisioterapia de la Escuela Nacional del Deporte. Opiniones de los egresados con respecto a las fortalezas del Programa de Fisioterapia de la Escuela Nacional del Deporte. Página

12 LISTA DE ANEXOS Página ANEXO 1 FORMATO DE ENCUESTA

13 INTRODUCCIÓN todo tipo de estudios, de formación o de formación para la investigación en el nivel postsecundario, impartidos por una universidad u otros establecimientos de enseñanza que estén acreditados por las autoridades competentes del Estado com a nivel mundial un foco de interés, por lo cual esta misma entidad, ha realizado varias publicaciones dentro de las cuáles se tienen en cuenta la EDUCACIÓN y los avances de la misma en la actualidad mundial. En 1998 señala que es deber de las Instituciones de Educación Superior, el formar estudiantes que sean ciudadanos bien informados y profundamente motivados, provistos de un sentido crítico y capaces de analizar los problemas de la sociedad, buscar soluciones para los que se planteen a la sociedad, aplicar éstas y asumir responsabilidades sociales, y que para ello es necesario realizar varios ajustes a los Planes de Estudio con el fin de aportar al estudiante no solo saberes propios de las disciplinas, sino también las herramientas suficientes que le permitan analizar y ejecutar labores prácticas acorde a los contextos. La ESCUELA NACIONAL DEL DEPORTE (END), en su calidad de Institución Universitaria, desarrolla Programas de Educación Superior en lo relacionado con el deporte y busca desarrollar, transmitir un conocimiento especializado en la cultura física y la salud con el propósito de ayudar en la solución de problemas locales, regionales y nacionales; es por esto que entre sus objetivos misionales se ha trazado el formar integralmente a los estudiantes sobre bases científicopedagógicas, éticas y humanísticas. Capacitarlos en el trabajo autónomo y en equipo, para el libre desarrollo de la personalidad, con el propósito de que puedan cumplir responsablemente las funciones profesionales, investigativas y de servicio social; igualmente para que tengan la voluntad de liderar solidariamente los procesos de cambio, convivencia y paz que demanda el país. Dentro de su PROGRAMA DE FISIOTERAPIA, la END se ha propuesto el ropender por una formación integral que faculte al estudiante para un desarrollo intelectual, autónomo y con sentido crítico, a partir de la concepción científica, tecnológica, socio humanística de los aspectos biológicos, psicosociales, pedagógicos, culturales, económico e históricos relacionados con el movimiento corporal humano, la actividad física y el deporte, con el fin de que adquiera las competencias necesarias para su actuar fisioterapéutico prestando servicios de calidad, que respondan a las necesidades de la población colombiana Las Instituciones de Educación Superior tienen como deber el aportar de manera suficiente, pertinente y coherente, los conocimientos inherentes a los Programas 13

14 académicos que ofrecen, y velar por que sus estudiantes desarrollen las habilidades y competencias requeridas por la Profesión para la que están formando, mediante la aplicación de dichos conocimientos; también deben sujetarse a los lineamientos de calidad establecidos en los diferentes contextos, y reevaluar sus Proyectos Educativos. En este sentido es importante que las universidades realicen un seguimiento a sus egresados y al desempeño laboral de los mismos, pues ello permite crear indicadores con respecto a la calidad y eficiencia de la formación que están brindando. Esto conlleva a que las Instituciones generen estrategias en sus procesos curriculares para potencializar los aspectos fuertes y para instaurar mejoras que corrijan los débiles, a fin de brindar a sus estudiantes una formación integral, y por tanto de obtener profesionales competentes, capaces de desempeñar sus roles sociales de una manera adecuada. Teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto, es importante determinar si lo que se ha trazado la Escuela Nacional del Deporte en su Programa de Fisioterapia se está llevando a cabo de una manera pertinente, formando a sus Fisioterapeutas como Profesionales integrales y capaces de tener un desempeño óptimo dentro del ámbito laboral. 14

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