REVISADO POR: EQUIPO DIRECTIVO. Fecha: septiembre 15 Fecha: septiembre 15 Fecha: septiembre 15

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "REVISADO POR: EQUIPO DIRECTIVO. Fecha: septiembre 15 Fecha: septiembre 15 Fecha: septiembre 15"

Transcripción

1 ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: EQUIPO DIRECTIVO EQUIPO DIRECTIVO EQUIPO DIRECTIVO Fecha: septiembre 15 Fecha: septiembre 15 Fecha: septiembre 15 CURSO 15/16 0

2 PLAN LOCAL de FORMACIÓN Curso 15/16 Presentación Asegurar la calidad de las propuestas de evangelización en el ambiente escuela, para seguir cuidando la formación del profesorado, la orientación educativa y la acción tutorial como medios útiles para potenciar el seguimiento y el acompañamiento personal de los jóvenes (PEPSI , II Dimensión Ambiente Escuelas) El Plan Local de Formación recoge las acciones formativas programadas por el Centro y que se desarrollarán a lo largo del curso 2015/2016. Se pretende que las acciones formativas desarrollen las competencias personales, profesionales, de iglesia y salesianidad del educador, abierto a una nueva realidad en el tratamiento de la información y la comunicación. Con ello, se quieren introducir propuestas de evangelización explícita en la mejora docente para la obtención de competencias personales, educativas y de fe en la educación de nuestros alumnos y alumnas. El criterio fundamental que ha vertebrado la elaboración de este Plan Local de Formación es la necesidad de responder a las necesidades, expectativas e inquietudes formativas del profesorado y a la realidad escolar y educativa de nuestro Centro. Objetivos Mantener y ampliar aquellas propuestas de evangelización que garanticen la calidad educativa de los procesos de enseñanza-aprendizaje y mejoren la competencia personal, profesional, cristiana y salesiana de nuestros agentes educativos (PEPSI , II. 1 Comunidad Educativo-Pastoral): Formar a nuestros agentes educativos en criterios técnico-profesionales, pedagógico-educativos y pastorales con clara identidad salesiana. Garantizar una realización eficaz y de calidad de nuestras acciones formativas, con una cuidada atención a los participantes y logrando un ambiente de trabajo y relación cordiales. Programar y desarrollar acciones formativas que desarrollen de forma explícita y transversal las cuatro grandes áreas de formación (humana, cristiana, salesiana y profesional). Tomamos, también, como punto de partida para la elaboración del Plan de formación local, las propuestas plasmadas en el PEPS Local 15/18: Dimensión educativo-cultural: Objetivo: Empeñarnos decididamente en dar una educación de calidad que atienda al desarrollo global y la formación integral de los niños y jóvenes de nuestra obra. CURSO 15/16 1

3 Dotando al centro de los medios necesarios para la educación y formación de nuestros alumnos, adaptándolo a las nuevas necesidades formativas. Afrontar la implantación de la LOMCE y los nuevos retos educativos como el bilingüismo, las nuevas tecnologías, la educación emocional, la innovación educativa Ambiente Escuela: Continuar con el desarrollo y actualización de la plataforma Qualitas Educativa de la Inspectoría. Favorecer los grupos de trabajo y la coordinación de equipos en beneficio de la mejora continua. Seguir cuidando la formación del profesorado. Trabajar por la implantación del Proyecto bilingüe en nuestro centro. FORMACIÓN INSPECTORIAL Encuentros y jornadas Inspectoriales Cursos / acciones formativas (Agenda de Escuelas Inspectoría Mª Auxiliadora Zona Sur) AGOSTO: 31 SEPTIEMBRE: Encuentro general de directores, directivos y coordinadores de pastoral juvenil 1 (Sanlúcar) 14 I reunión Comisión de FP (CFP): Agenda y Programación FP Convocatorias SEPE (Sevilla sede inspectorial) 17 Encuentro de orientadores 1 (Sevilla sede inspectorial) 21* FP II CFP: Programación FP 15/16. Red de centros y personas de referencia. Instrumentos de comunicación (Sevilla sede inspectorial) I Equipos seguimiento proceso de actualización pedagógico pastoral Centros: 24 Juntos construyendo la Escuela Salesiana del Siglo XXI (Sevilla sede inspectorial) 28* FP II CFP: Programación FP 15/16. Red de centros y personas de referencia. Instrumentos de comunicación (Sevilla sede inspectorial) 29 Equipos locales de Pastoral Zona Córdoba OCTUBRE: 8 Encuentro de Coordinadores de formación (Sevilla sede inspectorial) 14 Coordinadores de Calidad 1 (Sanlúcar) 19 Encuentro de bilingüismo CIL + CLIC (Sanlúcar) FP: III CFPZ: El MC-FP en el Plan Estratégico de Centro. La Teleformación y a Distancia. Datos en FPI y FPE. Homologación y autorización. 1ª Sesión FP en alternancia (Sevilla sede inspectorial) 23/24 Curso profesores nuevos Año 2 (Sanlúcar) 29/31 Congreso Escuelas Católicas: Sabemos educar. Libertad y compromiso (Madrid). CURSO 15/16 2

4 NOVIEMBRE: 4/5 Encuentro auditores internos (Sanlúcar) 5 I sesión FP en alternancia (Sevilla sede inspectorial) 9/13 Formación inicial de directivos 1 (Alcalá de Henares) Coordinadores de pastoral 1 (Alcalá de Henares) 9* I Encuentro de directivos por Centros. Grupo I (Sevilla sede inspectorial) 11* I Encuentro de directivos por Centros. Grupo II (Sevilla sede inspectorial) 12* I Encuentro de directivos por Centros. Grupo III (Sevilla sede inspectorial) 13/14 Curso profesores nuevos Año 3 (Sanlúcar) 18/20 Congreso mundial de educación católica (Roma) 19 II Equipos seguimiento proceso de actualización pedagógico pastoral Centros: Juntos construyendo la Escuela Salesiana del Siglo XXI (Sevilla sede inspectorial) 20/21 Curso profesores nuevos Año 1 (Sanlúcar) 23 FP IV CFP: Movilidad, bilingüismo y orientación en FP (Sevilla sede inspectorial) DICIEMBRE: 2 Bilingüismo: Cambridge (Antequera) 3/4 Seminario de Animación pastoral en las Escuelas Salesianas (Madrid) 10 FP V CFP: La FPE en el MC de FP. La Pastoral en FP (Sevilla sede inspectorial) 17 FP VI CFP: La FPB y la atención educativa y social (Sevilla sede inspectorial) ENERO: Encuentro orientadores 2 (Sevilla sede inspectorial) 14 FP - VII CFP: Seguimiento y apoyo a la Programación de FP en SMX-Zs (Sevilla sede inspectorial) 18* II Encuentro de directivos por Centros. Grupo I (Sevilla sede inspectorial) 20* II Encuentro de directivos por Centros. Grupo II (Sevilla sede inspectorial) 21* II Encuentro de directivos por Centros. Grupo III (Sevilla sede inspectorial) FEBRERO: 2/3 Bilingüismo en Secundaria (Sanlúcar) III Equipos seguimiento proceso de actualización pedagógico pastoral Centros: 4 Juntos construyendo la Escuela Salesiana del Siglo XXI (Sevilla sede inspectorial) 8 Inicio formación online profesores nuevos 11 1ª sesión Pastoral en FP FPI y FPE (Sevilla sede inspectorial) 15 FP VIII CFPZ: I+D+I y cambios metodológicos en la FP (Sevilla sede inspectorial) Formación inicial de directivos 2 (Alcalá de Henares) 15/19 Coordinadores de pastoral 2 (Alcalá de Henares) 18/20 Ejercicios espirituales para educadores (Sanlúcar) MARZO: 1 Coordinadores de bilingüismo (Antequera) 10/12 Ejercicios espirituales para educadores (Antequera) CURSO 15/16 3

5 12/13 Encuentro de AMPAS (Sanlúcar) 17 FP- IX CFP: La Atención a la diversidad y otros programas en la FP (Sevilla sede inspectorial) 31* 1ª Sesión: I + D + I y cambios metodológicos en la FP (Sevilla sede inspectorial) ABRIL: 7* 1ª Sesión: La atención a la diversidad y otros programas en la FP (Sevilla sede inspectorial) 13 Directivos por zonas 3 (Antequera) 18 FP X CFP: Seguimiento y apoyo a la Programación de FP en SMX-Zs (Sevilla sede inspectorial) 21/22 Curso de profesores veteranos (Sanlúcar) Formación inicial de directivos 3 (Alcalá de Henares) 25/29 Coordinadores de pastoral 3 (Alcalá de Henares) Encuentro Orientadores 3 (Sanlúcar) 28 FP XI CFP: Seguimiento y apoyo a la Programación de FP en SMX-Zs (Sevilla sede inspectorial) MAYO: 4/5 Lectura del Informe de auditoría externa (Sanlúcar) Jornada final de auditores internos (Sanlúcar) 5/6 Seminario de Animación pastoral en las Escuelas Salesianas 2 (Sanlúcar) 12 II Jornada sobre Movilidad (Sevilla sede inspectorial) 16 FP- XII CFP: JT Organizando la Revisión y Memorias (Sevilla sede inspectorial) JUNIO: 2 2ª sesión sobre FP en alternancia (Sevilla sede inspectorial) FP- XIII CFP: JT Organizando la Revisión y Memorias (Sevilla sede 6 inspectorial) 9 II Encuentro general de directivos (Sevilla sede inspectorial) JULIO: 4/5 FP- XIV CFP: JT Organizando la Revisión y Memorias (Sevilla sede inspectorial) 4/6 Escuela de verano para educadores CURSO 15/16 4

6 FORMACIÓN LOCAL Sensibilización en claustro Siempre volvemos a las raíces Formación salesiana. Retiros Convivencias religiosas. OBJETIVO: acercarnos a la raíz y objetivo último de todo el proyecto educativopastoral de la Obra Salesiana Cuidamos el carisma salesiano para no olvidar nunca de dónde venimos, quiénes somos y qué queremos hacer! CONTENIDOS: Aspectos fundamentales de la vida, la pedagogía y la espiritualidad de San Juan Bosco. Retiro espiritual para educadores en Adviento / Cuaresma. La Pastoral juvenil salesiana. METODOLOGÍA: Charla-encuentro con educadores del Centro. Exposición y comentario del tema propuesto por la Inspectoría. TIEMPOS: A lo largo del curso, se mantendrán tres momentos de sensibilización con todos los educadores del Centro (uno por trimestre). Formación en claustro QUALITAS EDUCATIVA OBJETIVO: mantener la formación continua de los educadores del Centro en relación a la plataforma Qualitas educativa. Dando a conocer las novedades, de manera especial los módulos de Programación-Evaluación y Orientación. Resolviendo cuantas dudas nos plantee el uso de la plataforma digital. Aportando soluciones a los problemas que las familias hagan llegar a los tutores acerca de Qe Escuela-familia. Actualizando de manera continuada la información de Qe. Aprovechando al máximo las posibilidades que la plataforma nos ofrece. CURSO 15/16 5

7 LIDERAZGO, MEDIACIÓN y DINÁMICA de GRUPO OBJETIVOS: Reflexionar sobre el papel de líder que debe desempeñar el delegado en el grupo. Capacitar al delegado para hacer buen uso de dinámicas, estrategias y técnicas que potencien el trabajo en equipo y ayuden en la resolución de conflictos. CONTENIDOS A TRABAJAR: Las funciones del delegado de curso. El liderazgo y la mediación. Habilidades sociales, dinámicas de grupo, comunicación... La resolución de conflictos. Encuentros formativos con los delegados de curso (primer y segundo trimestre). Encuentros trimestrales en la Junta de delegados de curso. VIVE en PROSOCIAL ONGD Solidaridad Don Bosco Con esta campaña, Generando Ciudadanía sigue apostando por la transformación de la realidad a través del compromiso activo de todas las mujeres y los hombres, que caminan hacia un horizonte más esperanzador de justicia y de paz. La ONGD Solidaridad Don Bosco presenta la campaña educativa Vive en prosocial. Actitudes para una vida solidaria para mejorar actitudes y valores relacionados con la solidaridad desde una perspectiva prosocial. Qué es la prosocialidad? La prosocialidad es la capacidad del ser humano que se centra en beneficiar a las demás personas sin esperar nada a cambio. La conducta prosocial está motivada por la empatía y la preocupación por el bien común. Las conductas prosociales son aquellas acciones que benefician a otras personas, grupos o metas sociales sin que exista la previsión de recompensa externa, y que cuenta con la identidad, creatividad e iniciativas de las personas implicadas, sus circunstancias y necesidades reales. Es decir, cuando alguien se comporta de manera prosocial, tiene en cuenta en todo momento a la persona a la que ayuda y cómo ésta quiere ser ayudada. Cortometrajes y Materiales didácticos Esta campaña, puesta a disposición de la Inspectoría María Auxiliadora, cuenta con una amplia selección de materiales y la elaboración de dos cortometrajes que sirven como hilo conductor dentro de esta propuesta innovadora. CURSO 15/16 6

8 El BUEN USO de las TIC en el AULA OBJETIVO: acercar el uso de las nuevas tecnologías a todos los educadores, de manera que sean herramientas útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Adecuando los recursos del centro (asegurando la conexión a internet en los distintos espacios del Centro, a través de proyectores-pantallas-equipos de sonido y el mantenimiento de las aulas de informática e idiomas). Facilitando formación sobre programas, blogs, recursos, a todos los educadores que lo demanden (formación interna Prezi Blogs Multiblog Aplicaciones de Google ). Incentivando desde las distintas áreas/materias/módulos el buen uso de las TIC (incluyendo actividades específicas en las programaciones didácticas, haciendo seguimiento ). PROYECTO BILINGÜE de CENTRO OBJETIVO: facilitar el aprendizaje del inglés a todos los educadores, preparándolos para poder llevar adelante su tarea dentro del Proyecto bilingüe de Centro, de manera que esta formación repercuta de manera positiva en nuestros alumnos. A través del Taller de inglés (actividad extraescolar). Constituyendo grupos de trabajo según los distintos niveles de inglés. Contribuyendo económicamente con el pago del 50% de la cuota de la formación y del total del coste de la prueba de certificación. Animando a la participación en las convocatorias de pruebas para la obtención de la certificación B1 B2. Llevando a cabo actividades formativas que nos introduzcan en las metodologías a poner en práctica en el aula dentro del Proyecto bilingüe. MOTIVACIÓN y MODIFICACIÓN de CONDUCTAS MEDIACIÓN ESCOLAR En primer lugar, nos gustaría hacer hincapié en que este programa de mediación es un proyecto de centro, ya que su funcionamiento dependerá de múltiples recursos y la colaboración de todos. Es por ello que se hace necesario un compromiso por parte del Equipo Directivo, del claustro y de todas las personas que de un modo u otro pueden participar en el Proyecto. En segundo lugar, creemos que el equipo coordinador de mediación debe estar en constante comunicación con los departamentos de Orientación y Pastoral. CURSO 15/16 7

9 Objetivos 1. Prevenir los comportamientos violentos, potenciando el aprendizaje de una herramienta como la mediación escolar, orientada a la transformación de los conflictos en oportunidades educativas. 2. Enseñar estrategias y habilidades necesarias para desempeñar la función de mediación en conflictos. 3. Fomentar un clima de paz, diálogo y colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa. Metodología En este apartado conviene hacer una división entre la metodología utilizada para la formación y selección de alumnos mediadores por un lado, y el método que seguiremos cuando se produzcan los procesos de mediación entre iguales, por otro. Fases de desarrollo del programa Fase 1: Provocar impacto en las mentes de los alumnos sobre MEDIACIÓN (reportajes, vídeos, carteles.) + Campaña de medicación ( Se busca mediador vivo o muerto Hay otra forma de solucionar los problemas, te atreves? / Aprovechar las horas de tutoría y otros momentos comunes para explicar qué es mediación y levantar interés sobre el tema) Fase 2: Selección de los alumnos mediadores de conflictos. Fase 3: Información a la Comunidad educativa. Una vez elegidos los alumnos, comunicarlo a sus profesores y familias. Fase 4: Formación de los alumnos mediadores de conflictos. La formación será llevada a cabo por nosotros (tutores de mediación). También se aprovecharán las tutorías de los cursos que las tengan, así como las sesiones para los delegados preparadas por el Departamento de Orientación, para tratar el tema de la mediación desde las mismas. Habrá que estar en continua coordinación con el Departamento de Orientación. Fase 5: Difusión del programa. Se dará a conocer a los alumnos y profesorado que van a ser mediadores durante el curso escolar a través de la información de los tutores a cada curso en tutorías; igualmente, se colgarán fotografías del grupo de mediadores por el Colegio y se les proporcionará una tarjeta identificativa de mediador. Fase 6: Seguimiento. Periódicamente (una vez al mes), el tutor de mediación tendrán reuniones con los alumnos mediadores para analizar las dificultades que están teniendo, número de alumnos que han mediado, así como la necesidad de derivación de casos. Un elemento de análisis puede ser el diario de actuaciones, que se custodia en la sala de mediación. CURSO 15/16 8

10 Contenidos y actividades para la formación de mediadores El conflicto. Actividades de introducción al curso. Narración del conflicto y elementos del mismo. Causas y consecuencias del conflicto. Estilos de intervención ante el conflicto. La mediación. Qué es mediar? Fases en la mediación y técnicas. En busca de una comunicación hábil. La comunicación: elementos, obstáculos, escucha activa, empatía, mensajes en yo, preguntas abiertas y cerradas. Prácticas de comunicación y de pre-mediación. La mediación como proceso de resolución de conflictos. Características y actitud del mediador. Características del acuerdo. Prácticas de mediación. En la formación de mediadores se empleará una metodología activa y participativa a través de la implicación de los alumnos en la dinámica de cada sesión. Se tratará de combinar la teoría con la práctica, utilizando técnicas de dinamización, así como actividades en pequeño y gran grupo, para facilitar la relación entre los profesores de las distintas etapas y favorecer en todo momento la participación de todos. Temporalización A principios de SEPTIEMBRE Principios de OCTUBRE Mediados de OCTUBRE Finales de OCTUBRE-NOVIEMBRE Principios de DICIEMBRE RESTO del CURSO Cada TRIMESTRE JUNIO Reunión con ORIENTACIÓN CAMPAÑA DE MEDIACIÓN EN EL CENTRO SELECCIÓN de nuestros mediadores 3-4 Sesiones de FORMACIÓN con mediadores Difusión de quienes son los mediadores Puesta en práctica de la mediación Evaluación de las actuaciones y seguimiento del desarrollo del Plan Evaluación y reconocimiento de los mediadores CURSO 15/16 9

11 Asuntos a tratar con Orientación- Dirección Las personas a las que está destinado el programa de mediación: Mediación alumno alumno? De qué cursos? Se mediará entre alumno-profesor? Entre docente- familia? Los tipos de conflictos sobre los que se mediará y en los que no cabe mediación posible. Número de alumnos mediadores? y de qué cursos? (Primeros cursos en caso de Ciclos Formativos, 2º de FPB y 2º / 3º ESO). Formas de selección de mediadores. Horas de formación y plan de formación. Concretar horario de seguimiento de la mediación (reuniones del equipo de coordinación de mediación con mediadores). INTELIGENCIA EMOCIONAL OBJETIVO: profundizar en el conocimiento de las líneas de actuación del Programa de Educación Emocional implantado ya en E. Infantil y en E. Primaria. Manteniendo en funcionamiento el grupo de trabajo específico: Educar con el corazón. A través de formación específica, proporcionada por los responsables del Programa. Extendiendo esta formación a todos los educadores del Centro, especialmente a los tutores. Asegurando la implantación del Programa en los todos los cursos de E. Primaria. Facilitando el encuentro con las familias de nuestros alumnos a través de charlas o talleres para trabajar, también con ellas, contenidos de educación emocional. TEEN STAR OBJETIVOS: Mejorar la identidad de la persona. Valorar su libertad y capacidad de decisión. Desarrollar en los jóvenes el respeto por el don de la vida. CONTENIDOS: El inicio de la vida humana. Anatomía del sistema reproductor femenino y masculino. Desarrollo físico y emocional del adolescente. El significado de la sexualidad en el amor humano. Educación de la asertividad y la voluntad. La intimidad. El ciclo menstrual. Análisis de los distintos ciclos menstruales. Reconocimiento de la fertilidad. El significado de la relación sexual. Métodos de planificación familiar: acción, efectividad, efectos secundarios y CURSO 15/16 10

12 aspectos éticos. Enfermedades de transmisión sexual. Talleres de orientación personal. Formando a todos los educadores de la ESO / FPB, especialmente a los tutores de los cursos de estas etapas educativas. La formación será impartida por educadores del propio Centro que ya recibieron esta formación. Contaremos, además, con el asesoramiento de expertos en el Programa Teen Star, tanto en el proceso de formación de educadores como en el desarrollo de las sesiones de trabajo con alumnos. PEDAGOGÍA SALESIANA y OPCIONES METODOLÓGICAS OBJETIVO: El siglo XXI abre un escenario de interesantes retos Una sociedad con profundos cambios en lo social, lo tecnológico, las comunicaciones Creciente fenómeno de la globalización LA ESCUELA NECESITA UN CAMBIO UN CAMBIO CON SENTIDO y CONSENTIDO No se trata de sustituir lo que se está haciendo por algo diametralmente opuesto. Las sociedades son entes vivos y es necesario que la escuela avance para continuar dando respuestas a las demandas que se le plantean. Es preciso, por tanto, un proceso de actualización. Este proceso, desde la MISIÓN de las Escuelas Salesianas, debe contemplar diferentes variables: El modelo de persona que queremos formar. La propuesta educativa de las escuelas salesianas y sus opciones fundamentales. El escenario social, cultural y laboral del siglo XXI. La realidad de la escuela salesiana en el marco de la educación en España. El cambio debe ser sostenible en el tiempo y fundamentarse en los principios pedagógicos de la escuela salesiana. Este proceso de cambio requiere la implicación de toda la comunidad educativo-pastoral. 1.- Es importante que la puesta en marcha de los cambios vaya precedida de un proceso de motivación y creación de necesidad entre los agentes del centro. Es necesario sumar de manera activa al mayor número de personas posible. Ténganse presentes aquellas aportaciones de personas y grupos existentes en los Centros que innovan, que estudian y ejecutan actuaciones interesantes en este campo. Conocer y apoyar el trabajo que realizan, ayuda en este punto. 2.- Los procesos de innovación necesitan de una cuidada planificación estratégica compartida por todos. En la definición de la estrategia se garantiza la maduración y oportuna toma de decisiones de los proyectos adecuados a implementar. 3.- La innovación supone un cambio sistémico que a partir de una fundamentación carismática, pedagógica y didáctica, tiene también presentes una serie de aspectos de CURSO 15/16 11

13 organización y funcionamiento del centro que ayudan a una adecuada integración de todos los elementos: a. Tener presentes los tiempos, la dedicación y las energías que las distintas herramientas y procesos de gestión requieren. Los procesos de cambio e innovación necesitan contar con espacios y tiempos adecuados. Conjugar simplificación e integración de procesos de trabajo. b. Contar en la planificación con momentos que favorezcan la reflexión, comunicación y coordinación de los equipos docentes. c. Disponer de una realista asignación de recursos económicos presente en los presupuestos de la Escuela. d. Detectar y conformar planes de formación coherentes con el trabajo que se proyecta. e. Realizar procesos de trabajo que revisan y evalúan la consecución de objetivos y la obtención de resultados deseados. f. Conocer el punto de partida del centro y plantearse unas metas adecuadas a su contexto. Para la conformación de itinerarios de trabajo, tener presentes ayudas externas al propio centro (Inspectoría, otros ). ANEXO: Pedagogía salesiana y opciones metodológicas Salesianos Pozoblanco. PLAN de AUTOPROTECCIÓN OBJETIVO: El principal objetivo de un Plan de Emergencia es preventivo: consiste en organizar todos los recursos existentes en el centro para evitar posibles incidentes ( fuego, accidente, inundaciones, etc.) o, en el caso de que se produzcan, poder hacerles frente y asegurar la vida de las personas. La prioridad más importante del Plan de Emergencias es garantizar la evacuación del edificio. Se pretende crear la obligatoriedad, con carácter periódico y habitual, de ejercicios prácticos de evacuación de emergencias en el colegio y que se convierta en una actividad más dentro de las tareas escolares. Como finalidad, nos lleva a enseñar a los alumnos/as a conducirse adecuadamente en las situaciones de emergencias, y a conocer las condiciones del edificio en el que se encuentran para conseguir la evacuación de una forma ordenada y sin riesgos para sus ocupantes ni para el edificio y el mobiliario escolar, debiendo realizar todo ello en el menor tiempo posible. 1. Conocer los edificios y sus instalaciones, la peligrosidad de los distintos sectores y los medios de protección disponibles, las carencias y las necesidades. 2. Garantizar la fiabilidad de los medios de protección y las instalaciones en general. 3. Evitar, disminuir o eliminar las causas de las emergencias. 4. Asegurar la organización, formación y adiestramiento del personal docente y no docente, para garantizar la eficacia y rapidez de las acciones a emprender en caso de emergencia. 5. Tener informados a todos los alumnos/as y personal que use las instalaciones y dependencias escolares de cómo deben actuar ante una emergencia y en condiciones normales para su prevención. CURSO 15/16 12

14 TALLER PADRES-ALUMNOS trabajo de las TTI La propuesta de esta actividad surge con la finalidad última de favorecer la autonomía e ilusión en el aprendizaje (estudiar para aprender y no únicamente para aprobar) de los alumnos e intentar ayudar y orientar la labor supervisora y de colaboración de madres y padres en el trabajo diario de sus hijos. OBJETIVOS: Mantener la motivación en las tareas escolares. Fomentar la autonomía en el trabajo diario. Trabajar las TTI (técnicas de trabajo intelectual). Proponer opciones de organización del estudio. DESTINATARIOS: Padres, madres y alumnos de 1º EP / 2º EP / 3º EP. CONTENIDOS: Crear grupo. Contextualización: situación en el aula, ideas previas, roles padres e hijos Cómo estudia un alumno de 1º EP?: qué necesita, qué se le pide. Trabajo diario + voluntad +TTI +materiales+ supervisión. FECHA y HORARIO: Mes de octubre. 3 sesiones de 1h. USO del DESFIBRILADOR OBJETIVOS: a) Objetivos generales: Capacitar para aplicar sin titubear de la asistencia de emergencia en situaciones en las que corre peligro la vida. Adquirir las destrezas técnicas y conocer los procedimientos que promuevan la retención en la memoria a largo plazo. Conocer las últimas recomendaciones internacionales emitidas desde el Consejo Europeo de Resucitación. Cualificar en el uso de los DESAs, para la obtención de la acreditación pertinente exigida en los territorios de Aragón, Asturias, Canarias, Cataluña, Galicia, Navarra y el País Vasco. b) Objetivos específicos: Identificar la emergencia sanitaria: circunstancias en las que corren peligro la vida de las personas. Aplicar, en caso necesario, la asistencia de emergencia siguiendo los protocolos y las técnicas establecidas por el Plan Nacional de Resucitación Cardiopulmonar (RCP) y el Consejo Europeo de Resucitación (ERC): Valorar el estado de consciencia de la /las víctimas. Activar de forma rápida y competente al servicio de emergencias sanitarias 112. Emplear convenientemente los diferentes los elementos de aislamiento para CURSO 15/16 13

15 evitar contagios. Abrir la vía aérea. Valorar la respiración. Realizar masaje cardiaco de calidad. Aplicar ventilación de rescate. Aplicar la desfibrilación externa semiautomática. Controlar a víctimas con obstrucción de vía aérea en pacientes conscientes e inconscientes. Control de hemorragias severas. Manejar víctimas con posibles lesiones medulares. Manejar víctimas en estado de shock. Evaluar el escenario y la situación, garantizando la seguridad de la víctima, del propio rescatador, y de los observadores. Garantizar la seguridad de las víctimas durante la respuesta de emergencia. Colaborar con el servicio de emergencias sanitarias. Alcanzar la capacitación suficiente para obtener el Diploma del Plan Nacional de RCP de la Sociedad Española de Medicina Intensiva Crítica y de Unidades Coronarias (SEMICYUC). Formando a todos los educadores del Centro en el uso del desfibrilador. La formación será impartida por educadores del propio Centro que cuentan con la acreditación necesaria. Contamos, además, con el apoyo de personal sanitario del Hospital Comarcal Valle de Los Pedroches. Anualmente, se recordará la información para actualizar conocimientos y mantener al personal del Centro preparado para usar de manera adecuada el desfibrilador si fuese necesario. PRIMEROS AUXILIOS OBJETIVO: dominar situaciones en las que sea necesario aplicar conocimientos de primeros auxilios en E. Infantil, E. Primaria y clases de E. Física. METODOLOGÍA: Eminentemente práctica, con ejemplos de nuestra realidad diaria en la Escuela. La EVALUACIÓN de las COMPETENCIAS CLAVE OBJETIVO: aunar criterios en el trabajo de las Competencias Clave en E. Primaria y ESO, especialmente en su evaluación. Formación específica (acción dirigida a todos los maestros profesores de EP y ESO). Actualizando las tablas dedicadas a la evaluación de Competencias Clave en la plataforma Qualitas educativa. Asegurando el tratamiento de este tema en el grupo de mejora Acción docente. CURSO 15/16 14

16 Otras acciones formativas En el plan local de formación tienen cabida iniciativas formativas provenientes de otros organismos públicos o privados (Inspectoría María Auxiliadora / Salesianos / CEP provincial / Aula de Extensión, Escuelas Católicas ) que coadyuven al logro de los objetivos marcados. Semanalmente, los educadores son informados por el coordinador local de formación de cuantas actividades formativas sean presentadas en el Centro. Del mismo modo, se facilita a todos aquellos que quieran asistir a estas actividades formativas la posibilidad de acudir, modificando, si fuese necesario, sesiones de trabajo que ya estaban previamente fechadas en el Plan de Trabajo del Equipo Educativo del Centro. EVALUACIÓN del PLAN LOCAL de FORMACIÓN La realización de cada acción formativa conlleva la cumplimentación de una Ficha en la que se recoge el nombre de la actividad, los objetivos que persigue y la valoración del educador que la realiza (ficha en Qualitas educativa). Estas fichas, una vez cumplimentadas, son analizadas en el equipo directivo: eficacia, incidencia en la marcha del centro, y se incluyen en la ficha personal del educador. Al final del curso se evalúa el Plan Local de Formación. El resultado de esta revisión orientará la elaboración del Plan del curso siguiente y se recogerá en la memoria final IRSD final de curso. CURSO 15/16 15

Misión, Visión, Valores

Misión, Visión, Valores COLEGIO SALESIANO SAN JOSÉ POZOBLANCO (CÓRDOBA) Tfno.: 957 770242 Fax: 957 131288 www.salesianos-pozoblanco.com POLÍTICA DE CALIDAD DEL CENTRO Misión, Visión, Valores ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO

Más detalles

Consejería de Educación Delegación Provincial de Sevilla Centro del Profesorado Alcalá de Guadaíra

Consejería de Educación Delegación Provincial de Sevilla Centro del Profesorado Alcalá de Guadaíra Consejería de Educación Delegación Provincial de Sevilla Centro del Profesorado Alcalá de Guadaíra Plan de actuación 2012-2013 Plan de Actuación 2012-2013 (Anexo I) Principales instrumentos y metodología

Más detalles

EDUCA TU MUNDO. Un espacio abierto a centros educativos y profesionales de la educación con un completo programa de actividades y recursos educativos.

EDUCA TU MUNDO. Un espacio abierto a centros educativos y profesionales de la educación con un completo programa de actividades y recursos educativos. EDUCA TU MUNDO Un espacio abierto a centros educativos y profesionales de la educación con un completo programa de actividades y recursos educativos. 2015-2016 Educatumundo Educatumundo ABRIMOS UN NUEVO

Más detalles

PASTORAL ESCOLAR EQUIPO DIRECTIVO

PASTORAL ESCOLAR EQUIPO DIRECTIVO PASTORAL ESCOLAR Referente PC 10 Nº Páginas:13 PROGRAMACIÓN DE PASTORAL ESCOLAR CURSO 2014-15 ELABORADO POR: EQUIPO ESCOLAR PASTORAL FECHA: 2-09-2014 REVISADO POR: APROBADO POR: EQUIPO DIRECTIVO EQUIPO

Más detalles

MANUAL DE LA CALIDAD

MANUAL DE LA CALIDAD SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD SISTEMA DE SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDADSISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD LUMBRE CENTRO DE FORMACIÓN Y ATENCIÓN SOCIOEDUCATIVA Este Documento es propiedad de Lumbre,

Más detalles

Plan de. formación. Cursos para trabajadores de centros educativos y desempleados 2011 CURSOS CERTIFICADOS POR

Plan de. formación. Cursos para trabajadores de centros educativos y desempleados 2011 CURSOS CERTIFICADOS POR Plan de formación Cursos para trabajadores de centros educativos y desempleados 2011 CURSOS CERTIFICADOS POR Presentación En un momento como el actual, se requiere que la formación que se ofrece a los

Más detalles

Curso Práctico de Primeros Auxilios (Curso Reconocido por la Universidad Antonio de Nebrija de Madrid)

Curso Práctico de Primeros Auxilios (Curso Reconocido por la Universidad Antonio de Nebrija de Madrid) Curso Práctico de Primeros Auxilios (Curso Reconocido por la Universidad Antonio de Nebrija Curso Práctico de Primeros Auxilios (Curso Reconocido por la Universidad Antonio de Nebrija Centro de Formación:Euroinnova

Más detalles

CONCRECIÓN REALIZADA POR EL CEP DE INCA SOBRE LA PARTICIPACIÓN EL EN PROYECTO ARCE

CONCRECIÓN REALIZADA POR EL CEP DE INCA SOBRE LA PARTICIPACIÓN EL EN PROYECTO ARCE CONCRECIÓN REALIZADA POR EL CEP DE INCA SOBRE LA PARTICIPACIÓN EL EN PROYECTO ARCE 1. RESUMEN DE LA VIDA DEL CENTRO Antes de constituirse como Centro de Formación del Profesorado, el CEP de Inca funcionó

Más detalles

PRÁCTICUM I. CONTEXTUALIZACIÓN

PRÁCTICUM I. CONTEXTUALIZACIÓN ASIGNATURA DE MÁSTER: PRÁCTICUM I. CONTEXTUALIZACIÓN Curso 2015/2016 (Código:23304042) 1.PRESENTACIÓN La asignatura Prácticum I: Contextualización, con una carga lectiva de 4 créditos ECTS, está ubicada

Más detalles

DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA DE MAGISTERIO PREPRIMARIA

DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA DE MAGISTERIO PREPRIMARIA DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA DE MAGISTERIO PREPRIMARIA En el Instituto Belga Guatemalteco la Carrera de Magisterio Preprimaria prepara a las jóvenes como futuras educadoras y les da la oportunidad de ser

Más detalles

Formación CECEANDALUCIA 2015 [Formación para profesores y personal de centros de enseñanzas] [100% BONIFICABLE]

Formación CECEANDALUCIA 2015 [Formación para profesores y personal de centros de enseñanzas] [100% BONIFICABLE] Formación CECEANDALUCIA 2015 [Formación para profesores y personal de centros de enseñanzas] [100% BONIFICABLE] [OFERTA FORMATIVA PRESENCIAL,DISTANCIA Y TELEFORMACIÓN] CECEAndalucía cuenta con un plan

Más detalles

PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL PARA DIRECTORES DE CENTROS DOCENTES. CURSO 2014/2015

PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL PARA DIRECTORES DE CENTROS DOCENTES. CURSO 2014/2015 PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL PARA DIRECTORES DE CENTROS DOCENTES. CURSO 2014/2015 La autonomía de los centros educativos, las propuestas de mejora y la efectividad de las medidas de gestión en el sistema

Más detalles

FICHA DE DESCRIPCIÓN CATÁLOGO DE RECURSOS EDUCATIVOS

FICHA DE DESCRIPCIÓN CATÁLOGO DE RECURSOS EDUCATIVOS FICHA DE DESCRIPCIÓN CATÁLOGO DE RECURSOS EDUCATIVOS INFORMACIÓN GENERAL INFORMACIÓN PEDAGÓGICA INFORMACIÓN TÉCNICA EVALUACIÓN Título/Nombre: Programa de Educación en Valores, Afectividad y Sexualidad

Más detalles

CONVOCATORIA DE PLANES DE FORMACIÓN DE CENTROS DOCENTES

CONVOCATORIA DE PLANES DE FORMACIÓN DE CENTROS DOCENTES CONVOCATORIA DE PLANES DE FORMACIÓN DE CENTROS DOCENTES CURSO 2013/14 Dirigida a los centros docentes públicos no universitarios dependientes de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad

Más detalles

I. Principado de Asturias

I. Principado de Asturias núm. 265 de 14-XI-2015 1/5 I. Principado de Asturias Ot r a s Disposiciones CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA Resolución de 9 de noviembre de 2015, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se

Más detalles

Educación para la Paz y Gestión de la Convivencia (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Créditos ECTS)

Educación para la Paz y Gestión de la Convivencia (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Créditos ECTS) Educación para la Paz y Gestión de la Convivencia (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Créditos ECTS) Educación para la Paz y Gestión de la Convivencia (Curso Homologado

Más detalles

Monitor de Comedores Escolares + Curso Práctico de Primeros Auxilios (Doble

Monitor de Comedores Escolares + Curso Práctico de Primeros Auxilios (Doble Monitor de Comedores Escolares + Curso Práctico de Primeros Auxilios (Doble Titulación + 8 TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES Monitor

Más detalles

Técnico en Prevención de Riesgos Laborales en Educación (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Créditos ECTS)

Técnico en Prevención de Riesgos Laborales en Educación (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Créditos ECTS) Técnico en Prevención de Riesgos Laborales en Educación (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Créditos ECTS) Técnico en Prevención de Riesgos Laborales en Educación

Más detalles

DISPOSICIONES GENERALES

DISPOSICIONES GENERALES 32069 I DISPOSICIONES GENERALES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y EMPLEO ORDEN de 15 de septiembre de 2015 por la que se establece la regulación, organización y funcionamiento de los centros educativos públicos

Más detalles

PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR

PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR Colegio San Ignacio de Loyola Las Palmas de Gran Canaria 1 La tarea que enfrentan los devotos de la no violencia es muy difícil, pero ninguna dificultad puede abatir

Más detalles

PLAN CANARIO DE FORMACIÓN BIENIO 2011-2013 PROGRAMA FORMATIVO DE DIRECTIVOS ESCOLARES

PLAN CANARIO DE FORMACIÓN BIENIO 2011-2013 PROGRAMA FORMATIVO DE DIRECTIVOS ESCOLARES PLAN CANARIO DE FORMACIÓN BIENIO 2011-2013 PROGRAMA FORMATIVO DE DIRECTIVOS ESCOLARES Índice 1. Introducción...3 2. Justificación del programa...4 3. Objetivos...6 4. Esquema general de la formación...8

Más detalles

ESTUDIOS DE MAGISTERIO. Curso 2013-2014

ESTUDIOS DE MAGISTERIO. Curso 2013-2014 ESTUDIOS DE MAGISTERIO Curso 2013-2014 Tradición La Universidad CEU San Pablo, Institución educativa sin ánimo de lucro, creada por la Asociación Católica de Propagandistas, lleva más de 75 años dedicándose

Más detalles

PRIMEROS AUXILIOS F. POBLACIÓN EN GENERAL SUBÁREA FORMACIÓN EN SOCORROS Y EMERGENCIAS ESPECIALIDAD FORMACION BASICA EN SOCORROS MODALIDAD

PRIMEROS AUXILIOS F. POBLACIÓN EN GENERAL SUBÁREA FORMACIÓN EN SOCORROS Y EMERGENCIAS ESPECIALIDAD FORMACION BASICA EN SOCORROS MODALIDAD 1. Datos generales. PRIMEROS AUXILIOS Departamento de Formación ÁREA FORMATIVA F. POBLACIÓN EN GENERAL SUBÁREA FORMACIÓN EN SOCORROS Y EMERGENCIAS ESPECIALIDAD FORMACION BASICA EN SOCORROS MODALIDAD PRESENCIAL

Más detalles

1.- OBJETIVOS. 1. En relación con los alumnos/as.

1.- OBJETIVOS. 1. En relación con los alumnos/as. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA 0.- INTRODUCCIÓN Consideramos que las actividades que a lo largo del período de su paso por nuestro centro deben realizar nuestros alumnos/as no deben

Más detalles

PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL PARA DIRECTORES

PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL PARA DIRECTORES Justificación PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL PARA DIRECTORES La ORDEN EDU/807/2009, de 7 de abril, convoca concurso de méritos para la selección y nombramiento en 2009 de directores de centros docentes

Más detalles

PLAN DE FORMACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EDUCATIVAS 2011-2015

PLAN DE FORMACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EDUCATIVAS 2011-2015 PLAN DE FORMACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EDUCATIVAS 2011-2015 Justificación 2 La Ley Orgánica de Educación (LOE) profundiza en el mandato constitucional que consagra el derecho a la educación,

Más detalles

MINIEMPRESAS EDUCATIVAS DOSSIER DE PROGRAMA PARA EL CURSO 2014-15

MINIEMPRESAS EDUCATIVAS DOSSIER DE PROGRAMA PARA EL CURSO 2014-15 MINIEMPRESAS EDUCATIVAS DOSSIER DE PROGRAMA PARA EL CURSO 2014-15 1. INTRODUCCIÓN Dentro del Plan de Fomento de Cultura Emprendedora en el Sistema Educativo Público de Andalucía, aprobado mediante el Decreto

Más detalles

Certificación Internacional en Gestión de Recursos Humanos + Formador de Formadores (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) (Promoción Aprendum)

Certificación Internacional en Gestión de Recursos Humanos + Formador de Formadores (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) (Promoción Aprendum) Certificación Internacional en Gestión de Recursos Humanos + Formador de Formadores (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) (Promoción Aprendum) Certificación Internacional en Gestión de Recursos Humanos

Más detalles

Proyecto Educativo de Centro

Proyecto Educativo de Centro Proyecto Educativo de Centro I. Carácter Propio El Carácter Propio del Centro se define en su misión, visión y valores. De estos elementos surgen unos rasgos de identidad específicos y una cultura organizativa.

Más detalles

Formador de Formadores (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Créditos ECTS)

Formador de Formadores (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Créditos ECTS) Formador de Formadores (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Formador de Formadores (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Duración: 110 horas Precio:

Más detalles

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREVENTIVA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREVENTIVA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PREVENTIVA Su prioridad es el desarrollo integral de los individuos, la familia y la comunidad, como estrategia de prevención de riesgos psicosociales. Los beneficiarios directos

Más detalles

Identidad Institucional Nº1. Una apuesta de futuro. Hacemos escuela, educamos personas

Identidad Institucional Nº1. Una apuesta de futuro. Hacemos escuela, educamos personas Identidad Institucional Una apuesta de futuro Nº1 Hacemos escuela, educamos personas Fundación Educación Católica: Una apuesta de futuro Unidad Fundación Educación Católica, erigida por FERE-CECA, responde

Más detalles

Proyecto Educativo Escuela Oficial de Idiomas Carlota Remfry

Proyecto Educativo Escuela Oficial de Idiomas Carlota Remfry IX. EL PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO A.- INTRODUCCIÓN El Plan de Formación del Profesorado del Centro (en lo sucesivo, PFPC) es un instrumento de planificación cuyo objetivo es orientar las actuaciones

Más detalles

CURSOS DE PRIMEROS AUXILIOS EN EMERGENCIAS SANITARIAS

CURSOS DE PRIMEROS AUXILIOS EN EMERGENCIAS SANITARIAS CURSOS DE PRIMEROS AUXILIOS EN EMERGENCIAS SANITARIAS PRIMERA RESPUESTA ANTE EMERGENCIAS SANITARIAS (EMERGENCY FIRST RESPONSE) Es cada día más evidente la necesidad de que el mayor número posible de personas

Más detalles

PROGRAMACIÓN Ntra. Sra. del Águila. Religión y Moral Católica Cuatro Años

PROGRAMACIÓN Ntra. Sra. del Águila. Religión y Moral Católica Cuatro Años PROGRAMACIÓN Ntra. Sra. del Águila Religión y Moral Católica Cuatro Años ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: Piña Conejero, Ana María FECHA: 2014-10-30 10:10:19 ETCP Infantil FECHA: 2014-10-30 10:54:57

Más detalles

Curso. Curso Superior Universitario en Coaching Personal (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública)

Curso. Curso Superior Universitario en Coaching Personal (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública) Curso Curso Superior Universitario en Coaching Personal (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública) Índice Curso Superior Universitario en Coaching Personal (Curso Homologado

Más detalles

EL PLAN DE IGUALDAD EN EL PLAN ANUAL DE CENTRO

EL PLAN DE IGUALDAD EN EL PLAN ANUAL DE CENTRO EL PLAN DE IGUALDAD EN EL PLAN ANUAL DE CENTRO Hay que tener en cuenta, para empezar, la ventaja de actuar a través de planes. Elaborar un plan o una programación tiene la bondad de dar coherencia a las

Más detalles

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL PROPUESTAS DE MEJORA DEL CURSO 14/15 Realizar formaciones conjuntas de NNTT, sobre todo en aquellos aspectos de Pincel Ekade, necesarios para la cumplimentación de los expedientes de nuestro alumnado,

Más detalles

PLAN DE ACCIÓN PASTORAL

PLAN DE ACCIÓN PASTORAL Página 1 de 15 PLAN DE ACCIÓN PASTORAL Colegio Concertado Ntra. Sra. de la Providencia ELABORADO POR: REVISADO y APROBADO POR: Equipo de Pastoral Equipo Directivo FECHA: 03 de mayo de 2011 FECHA: 08 julio

Más detalles

BUENA PRÁCTICA: La implantación innovadora de un modelo de formación e- learning en una empresa netamente industrial.

BUENA PRÁCTICA: La implantación innovadora de un modelo de formación e- learning en una empresa netamente industrial. BUENA PRÁCTICA: La implantación innovadora de un modelo de formación e- learning en una empresa netamente industrial. FICHA DE EMPRESA: Nombre de la empresa: Hulleras del Norte S.A. Dirección: Avda. Galicia

Más detalles

RD curso directores 28/02/14

RD curso directores 28/02/14 PROYECTO DE REAL DECRETO POR EL QUE SE DESARROLLAN LAS CARACTERÍSTICAS DEL CURSO DE FORMACIÓN SOBRE EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA ESTABLECIDO EN EL ARTÍCULO 134.1 DE LA LEY ORGÁNICA 2/2006, DE

Más detalles

I CERTIFICACIÓN INTERNACIONAL EN COACHING EDUCATIVO Título de coach educativo y escolar

I CERTIFICACIÓN INTERNACIONAL EN COACHING EDUCATIVO Título de coach educativo y escolar I Título de coach educativo y escolar Fecha de Inicio: Viernes 13 de Febrero de 2015 Lugar de impartición presencial en: CANTABRIA Introducción El Coaching Educativo es una disciplina que potencia las

Más detalles

Grado en EDUCACIÓN INFANTIL. Código: UAN 223 PRACTICUM I

Grado en EDUCACIÓN INFANTIL. Código: UAN 223 PRACTICUM I Grado en EDUCACIÓN INFANTIL Código: UAN 223 PRACTICUM I Titulación: Grado de Educación Infantil Asignatura: Practicum I Formación: Básica Créditos: 6 ECTS Curso: Segundo Semestre: Segundo Grupo: 2EDINF

Más detalles

Practicas. Infantil. Tercero. Obligatoria. Cuatrimestral. Horas lectivas Nº de semanas en el centro 7 Formación previa 4 créditos 20%

Practicas. Infantil. Tercero. Obligatoria. Cuatrimestral. Horas lectivas Nº de semanas en el centro 7 Formación previa 4 créditos 20% Programa de la Asignatura GRADO DE 1 Datos generales Nombre de la asignatura Practicas Titulación Infantil Curso Tercero Carácter Obligatoria Duración Cuatrimestral Créditos totales 20 Horas lectivas Nº

Más detalles

- Dotar al colegio de una identidad Institucional, que contribuirá al mejoramiento efectivo y continuo de la gestión escolar.

- Dotar al colegio de una identidad Institucional, que contribuirá al mejoramiento efectivo y continuo de la gestión escolar. 0I.- FUNDAMENTACION I.1.- El Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio Belén O Higgins, está orientado a la formación y respeto por la persona, entendida esta como un ser social que se desarrolla

Más detalles

Guía orientativa para el profesorado de FPB, Ciclos Formativos y Bachillerato

Guía orientativa para el profesorado de FPB, Ciclos Formativos y Bachillerato Guía orientativa para el profesorado de FPB, Ciclos Formativos y Bachillerato En Solidaridad Don Bosco apostamos por educar la solidaridad desde valores prosociales, realizando acciones que beneficien

Más detalles

Guía orientadora para el desarrollo y evaluación de la Acción Tutorial

Guía orientadora para el desarrollo y evaluación de la Acción Tutorial Guía orientadora para el desarrollo y evaluación de la Acción Tutorial en Educación Infantil y Primaria ANA MARÍA GONZÁLEZ BENITO (2011) INDICE 1 1. PRESENTACIÓN.... 2 2. MODELO DE REGISTRO PARA EL ANÁLISIS

Más detalles

REGLAMENTO DE FORMACIÓN CONTINUA DEL INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DEL ESTADO DE MÉXICO

REGLAMENTO DE FORMACIÓN CONTINUA DEL INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DEL ESTADO DE MÉXICO REGLAMENTO DE FORMACIÓN CONTINUA DEL INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DEL ESTADO DE MÉXICO El C. Profr. José Regino López Acosta, Director General de Educación Normal y Desarrollo Docente

Más detalles

EL PLAN DE FORMACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

EL PLAN DE FORMACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EL PLAN DE FORMACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Si queréis llegar pronto, id solos; si queréis llegar lejos, id juntos Para educar a un niño es necesaria todo un pueblo El aprendizaje activa una serie de

Más detalles

Colegio de Educación Infantil y Primaria MAESTRO JUAN MARÍN DE VARGAS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Colegio de Educación Infantil y Primaria MAESTRO JUAN MARÍN DE VARGAS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Colegio de Educación Infantil y Primaria MAESTRO JUAN MARÍN DE VARGAS 1 ÍNDICE - INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN. A) OBJETIVOS GENERALES. B) PROGRAMA A DESARROLLAR. C) TUTORÍAS. - FUNCIONES DEL TUTOR. D)

Más detalles

Gobierno de Canarias potenciará y apoyará centros públicos o financiados con fondos públicos que:

Gobierno de Canarias potenciará y apoyará centros públicos o financiados con fondos públicos que: LEY CANARIA EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA FICHA VÍDEO Nº 3 CENTROS EDUCATIVOS LOS CENTROS EDUCATIVOS Centros docentes autonomía: pedagógica, de gestión y organización Gobierno de Canarias potenciará y apoyará

Más detalles

CE.13 - Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas. CE.14.

CE.13 - Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas. CE.14. El Máster se enfoca al desarrollo de las siguientes competencias, previstas en la Orden ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios

Más detalles

LA EDUCACIÓN EN VALORES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. Manual de Buenas Prácticas para Agentes Externos Enero 2011 INTRODUCCIÓN... 1

LA EDUCACIÓN EN VALORES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. Manual de Buenas Prácticas para Agentes Externos Enero 2011 INTRODUCCIÓN... 1 LA EDUCACIÓN EN VALORES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Manual de Buenas Prácticas para Agentes Externos Enero 2011 INTRODUCCIÓN... 1 DÓNDE TRABAJAR LOS VALORES... 2 CUÁNDO TRABAJAR LOS VALORES... 5 CÓMO TRABAJAR

Más detalles

PLAN DE CONVIVENCIA 0. JUSTIFICACIÓN. Institucional

PLAN DE CONVIVENCIA 0. JUSTIFICACIÓN. Institucional PLAN DE CONVIVENCIA 0. JUSTIFICACIÓN Institucional La Convivencia en un centro educativo es un elemento imprescindible para poder llevar a cabo la acción educadora propia de la Escuela, al tiempo que es

Más detalles

Monitor de Actividades Extraescolares + Curso Práctico de Primeros Auxilios (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública

Monitor de Actividades Extraescolares + Curso Práctico de Primeros Auxilios (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública Monitor de Actividades Extraescolares + Curso Práctico de Primeros Auxilios (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA

Más detalles

Máster Profesional. Máster Profesional en Coaching Personal, Ejecutivo y Empresarial

Máster Profesional. Máster Profesional en Coaching Personal, Ejecutivo y Empresarial Máster Profesional Máster Profesional en Coaching Personal, Ejecutivo y Empresarial Índice Máster Profesional en Coaching Personal, Ejecutivo y Empresarial 1. Sobre Inesem 2. Máster Profesional en Coaching

Más detalles

ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR ENTIDADES COLABORADORAS

ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR ENTIDADES COLABORADORAS ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR ENTIDADES COLABORADORAS 115 1.- ANPE Modalidad Descripción Actividad Destinatarios Horas Ámbito Animación a la lectura: actividades y técnicas Didáctica de la música: ritmos

Más detalles

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL (P.A.T.)

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL (P.A.T.) PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL (P.A.T.) Departamento de Orientación Curso 2013/2014 5. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Con el alumnado: Objetivos: Ayudar y asesorar al alumnado en los procesos de: Aprendizaje. Evaluación.

Más detalles

TUTORÍA Y ACCIONES PARA FACILITAR LA COMUNICACIÓN Y COORDINACIÓN CON LAS FAMILIAS

TUTORÍA Y ACCIONES PARA FACILITAR LA COMUNICACIÓN Y COORDINACIÓN CON LAS FAMILIAS TUTORÍA Y ACCIONES PARA FACILITAR LA COMUNICACIÓN Y COORDINACIÓN CON LAS FAMILIAS AUTORÍA CARMEN JURADO GÓMEZ TEMÁTICA ACCIÓN TUTORIAL Y FAMILIA ETAPA EI, EP, ESO. Resumen La acción tutorial es entendida

Más detalles

PROGRAMA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS LENGUAS DE IBEROAMÉRICA EN LA EDUCACIÓN. españolas, portuguesa, aymara, quechua, guaraní, mayas y de señas

PROGRAMA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS LENGUAS DE IBEROAMÉRICA EN LA EDUCACIÓN. españolas, portuguesa, aymara, quechua, guaraní, mayas y de señas PROGRAMA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS LENGUAS DE IBEROAMÉRICA EN LA EDUCACIÓN españolas, portuguesa, aymara, quechua, guaraní, mayas y de señas Propuesta de trabajo SIGNIFICADO DEL PROYECTO El compromiso

Más detalles

1. CURSO DE SOPORTE VITAL BÁSICO (SVB) PARA CIUDADANOS

1. CURSO DE SOPORTE VITAL BÁSICO (SVB) PARA CIUDADANOS 1. CURSO DE SOPORTE VITAL BÁSICO (SVB) PARA CIUDADANOS INTRODUCCIÓN La enfermedad coronaria es la primera causa de mortalidad en los países industrializados y hasta un 50% de las muertes que originan son

Más detalles

PROGRAMACIÓN INSPECTORIAL HOGARES DON BOSCO CURSO 2014-2015 ZONA SUR: ANDALUCÍA, CANARIAS Y EXTREMADURA

PROGRAMACIÓN INSPECTORIAL HOGARES DON BOSCO CURSO 2014-2015 ZONA SUR: ANDALUCÍA, CANARIAS Y EXTREMADURA PROGRAMACIÓN INSPECTORIAL HOGARES DON BOSCO CURSO 2014-2015 ZONA SUR: ANDALUCÍA, CANARIAS Y EXTREMADURA INTRODUCCIÓN: Los objetivos que proponemos, los hemos organizado en tres niveles de responsabilidad:

Más detalles

S E R V I C I O D E PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS P R O G R A M A P A R A L A P R E V E N C I Ó N D E D R O G O D E P E N D E N C I A S Y A D I C C I

S E R V I C I O D E PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS P R O G R A M A P A R A L A P R E V E N C I Ó N D E D R O G O D E P E N D E N C I A S Y A D I C C I S E R V I C I O D E PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS P R O G R A M A P A R A L A P R E V E N C I Ó N D E D R O G O D E P E N D E N C I A S Y A D I C C I O N E S 2014/2015 1. INTRODUCCIÓN El consumo de sustancias

Más detalles

Certificación Universitaria en Mediación Intercultural (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Créditos ECTS)

Certificación Universitaria en Mediación Intercultural (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Créditos ECTS) Certificación Universitaria en Mediación Intercultural (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Créditos ECTS) Certificación Universitaria en Mediación Intercultural

Más detalles

ESPECIALISTA EN MEDIACIÓN FAMILIAR

ESPECIALISTA EN MEDIACIÓN FAMILIAR ESPECIALISTA EN MEDIACIÓN FAMILIAR (210 horas) 1. PRESENTACIÓN Hoy en día ya no sólo se percibe la mediación únicamente como una herramienta útil para complementar posibles déficit en la resolución de

Más detalles

JEFE DE SEGURIDAD. Objetivos: 1. Objetivos generales:

JEFE DE SEGURIDAD. Objetivos: 1. Objetivos generales: JEFE DE SEGURIDAD Objetivos: 1. Objetivos generales: Capacitar al formando en conocimientos, habilidades y actitudes que le capaciten para desempeñar con eficacia puestos de responsabilidad de gestión

Más detalles

Plan de formación del I.E.S. San Sebastián. Curso 2011-2012

Plan de formación del I.E.S. San Sebastián. Curso 2011-2012 Plan de formación del I.E.S. San Sebastián Curso 2011-2012 Estructura del documento 1.- Introducción.... 1 2.- Objetivos.... 1 3.- Desarrollo, seguimiento y evaluación del Plan de Formación.... 2 4.- Proceso

Más detalles

GUÍA DOCENTE DEL PRACTICUM DEL MÁSTER EN PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS

GUÍA DOCENTE DEL PRACTICUM DEL MÁSTER EN PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS GUÍA DOCENTE DEL PRACTICUM DEL MÁSTER EN PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS 1. INTRODUCCIÓN Como objetivo principal de este Máster

Más detalles

CURSO. 8 horas. eminentemente práctico Docentes homologados por el Plan Nacional de RCP y SEMICYUC. población general y sanitarios.

CURSO. 8 horas. eminentemente práctico Docentes homologados por el Plan Nacional de RCP y SEMICYUC. población general y sanitarios. Y MANEJO DE DESFIBRILADORES 8 horas eminentemente práctico Docentes homologados por el Plan Nacional de RCP y SEMICYUC población general y sanitarios 100% bonificable formación dirigido a Población sanitaria

Más detalles

EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA ESTUDIOS DE DECA. Declaración Eclesiástica de Competencia Académica

EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA ESTUDIOS DE DECA. Declaración Eclesiástica de Competencia Académica EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA ESTUDIOS DE DECA Declaración Eclesiástica de Competencia Académica BIENVENIDOS A LOS ESTUDIOS DE DECA (ED. INFANTIL Y PRIMARIA) La finalidad de los Estudios del Módulo de

Más detalles

FORMACION IMPARTIDA HOMOLOGADA Y AVALADA POR

FORMACION IMPARTIDA HOMOLOGADA Y AVALADA POR Curso de Socorrista de Piscinas (60 HORAS) Y Soporte Vital Básico Manejo de desfibrilador FORMACION IMPARTIDA HOMOLOGADA Y AVALADA POR Curso de Socorrista de Piscinas Y Soporte Vital Básico Manejo de desfibrilador

Más detalles

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS COMPETENCIAS GENÉRICAS

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS Y SU EVALUACIÓN MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO (Extracto de la Memoria del Título de Máster Universitario en Profesorado de Educación

Más detalles

FICHA DE CATALOGACIÓN

FICHA DE CATALOGACIÓN FICHA DE CATALOGACIÓN ANTECEDENTES GENERALES 1 Nombre del Programa Formativo * UTILIZANDO LA WEB 2.0 COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA COLABORATIVA 2 Autor o Equipo Diseñador 3 Fundamentación Técnica El desarrollo

Más detalles

"DEL BLOG DE AULA AL TRABAJO COLABORATIVO CON LAS TIC: MODELO DE COLABORACIÓN ENTRE UNIVERSIDAD/ESCUELA"

DEL BLOG DE AULA AL TRABAJO COLABORATIVO CON LAS TIC: MODELO DE COLABORACIÓN ENTRE UNIVERSIDAD/ESCUELA "DEL BLOG DE AULA AL TRABAJO COLABORATIVO CON LAS TIC: MODELO DE COLABORACIÓN ENTRE UNIVERSIDAD/ESCUELA" Negre Bennasar, Francisca; Pérez Garcías, Adolfina. EJE TEMÁTICO: Formación para el uso de las TIC

Más detalles

GESTION PARA LA BUENA DIRECCIÓN

GESTION PARA LA BUENA DIRECCIÓN Escuelas de Avanzada en la Región Callao 2007 1 GESTION PARA LA BUENA DIRECCIÓN Estándares para el Desarrollo Profesional y la Autoevaluación Escuelas de Avanzada 2007 Escuelas de Avanzada en la Región

Más detalles

De manera específica, la información previa a la matriculación recogería los siguientes aspectos:

De manera específica, la información previa a la matriculación recogería los siguientes aspectos: 4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES El Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro dispone de los procedimientos documentados: PC06: Definición de perfiles de ingreso de estudiantes;

Más detalles

PLAN DE ACTUACIONES PARA LA ADHESIÓN A LA ESTRATEGIA DE EMPRENDIMIENTO Y EMPLEO JOVEN 2013-2016

PLAN DE ACTUACIONES PARA LA ADHESIÓN A LA ESTRATEGIA DE EMPRENDIMIENTO Y EMPLEO JOVEN 2013-2016 PLAN DE ACTUACIONES PARA LA ADHESIÓN A LA ESTRATEGIA DE EMPRENDIMIENTO Y EMPLEO JOVEN 2013-2016 (Ref: 1245) TRAVESÍA.AGENCIA DE FORMACIÓN Y EMPLEO S.L. Junio 2015 1. PRESENTACIÓN DE LA ENTIDAD.. 2 1.1.

Más detalles

PROGRAMA DE CONVIVENCIA Y MEDIACIÓN ESCOLAR. Barcelona, octubre 2006.

PROGRAMA DE CONVIVENCIA Y MEDIACIÓN ESCOLAR. Barcelona, octubre 2006. PROGRAMA DE CONVIVENCIA Y MEDIACIÓN ESCOLAR Barcelona, octubre 2006. 2 / total Siete niveles de intervención preventiva Es mejor prevenir que curar 1. Control de asistencia (plan coordinado contra el absentismo

Más detalles

Más información en: www.rededuca.net ( +34) 958 050 202

Más información en: www.rededuca.net ( +34) 958 050 202 Certificación Universitaria en Animación a la Lectura + Aplicación de las Bibliotecas Escolares y Web 2.0 (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 8 Certificación Universitaria

Más detalles

Grado en EDUCACIÓN PRIMARIA. Código: UAN 212 PRÁCTICUM I

Grado en EDUCACIÓN PRIMARIA. Código: UAN 212 PRÁCTICUM I Grado en EDUCACIÓN PRIMARIA Código: UAN 212 PRÁCTICUM I Titulación: Grado en Educación Primaria Asignatura: Prácticum I Formación: Básica Créditos: 6 ECTS Curso: Segundo Semestre: Segundo Grupo: 2EDPRI

Más detalles

Certificación Universitaria en Mediación Intercultural (Curso Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Créditos ECTS)

Certificación Universitaria en Mediación Intercultural (Curso Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Créditos ECTS) Certificación Universitaria en Mediación Intercultural (Curso Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Créditos ECTS) Certificación Universitaria en Mediación Intercultural (Curso Baremable

Más detalles

I Programa de Desarrollo Directivo

I Programa de Desarrollo Directivo JUSTIFICACIÓN La Federación Canaria de Municipios (FECAM) como asociación constituida para la defensa y protección de los intereses comunes de los Municipios Canarios, es consciente del papel relevante

Más detalles

Graduado/a en Educación Primaria

Graduado/a en Educación Primaria Grado Adaptación Bolonia Graduado/a en Educación Primaria Por la Universidad de Valladolid Versión 4, 23/03/2010 [MEMORIA DE PLAN DE ESTUDIOS DEL TÍTULO DE GRADO MAESTRO -O MAESTRA- EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Más detalles

SSCG0209 Mediación Comunitaria + Mediación Intercultural (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS)

SSCG0209 Mediación Comunitaria + Mediación Intercultural (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) SSCG0209 Mediación Comunitaria + Mediación Intercultural (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) SSCG0209 Mediación Comunitaria + Mediación Intercultural (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) Duración: 530

Más detalles

PROYECTO OLONT. PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR PARA ALUMNOS DE SECUNDARIA EN RIESGO SOCIAL

PROYECTO OLONT. PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR PARA ALUMNOS DE SECUNDARIA EN RIESGO SOCIAL PROYECTO OLONT. PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR PARA ALUMNOS DE SECUNDARIA EN RIESGO SOCIAL ANDALUCÍA FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO CANDIDATURA: 24 CATEGORÍA: B - ESO CENTRO EDUCATIVO: IES ODIEL TIPOLOGÍA:

Más detalles

Estamos en proceso de adaptación a las certificaciones profesionales de Monitor y Coordinador de Tiempo Libre. ESTRUCTURA DE LAS ACCIONES FORMATIVAS:

Estamos en proceso de adaptación a las certificaciones profesionales de Monitor y Coordinador de Tiempo Libre. ESTRUCTURA DE LAS ACCIONES FORMATIVAS: PRESENTACIÓN Cáritas Madrid, a través del Centro de Estudios Sociales, ofrece una formación adecuada a las necesidades educativas de cada momento. Una formación con calidad y con calidez hacia las personas.

Más detalles

Boletín Oficial de Castilla y León I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN

Boletín Oficial de Castilla y León I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN Boletín Oficial de Castilla y León Núm. 3 Viernes, 4 de enero de 2013 Pág. 746 I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN C. OTRAS DISPOSICIONES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ORDEN EDU/1129/2012, de 26 de diciembre, por

Más detalles

1.Organización general

1.Organización general Título: Máster Universitario en Formación del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachilleato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Módulo: Genérico Optativo Materia: Créditos: 6 Código:

Más detalles

LA MEDIACIÓN ESCOLAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

LA MEDIACIÓN ESCOLAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS LA MEDIACIÓN ESCOLAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS AUTORIA TANIA PONCE GONZÁLEZ TEMÁTICA MEDIACIÓN ESCOLAR ETAPA EI, EP, ESO. Resumen A lo largo del presente artículo se va tratar el concepto novedoso de mediación

Más detalles

Diplomado en Ciencias de la Educación. Especialidad: Educación Física, por la Universidad de Huelva. Promoción 1993-1996.

Diplomado en Ciencias de la Educación. Especialidad: Educación Física, por la Universidad de Huelva. Promoción 1993-1996. Francisco José García Sánchez E-mail: fjgs72@hotmail.es Modalidad de enseñanza en la red cifv.es: Presencial Semipresencial Online Títulos universitarios: Diplomado en Ciencias de la Educación. Especialidad:

Más detalles

Curso Práctico de Primeros Auxilios para Policías Locales (Doble Titulación - Homologada y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4

Curso Práctico de Primeros Auxilios para Policías Locales (Doble Titulación - Homologada y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Curso Práctico de Primeros Auxilios para Policías Locales (Doble Titulación - Homologada y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Créditos ECTS) Titulación certificada por EUROINNOVA

Más detalles

Módulo 1 APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD... 8. Descripción del Módulo y Objetivos... 18. Ficha del módulo... 18

Módulo 1 APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD... 8. Descripción del Módulo y Objetivos... 18. Ficha del módulo... 18 Guía docente Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas de idiomas y Enseñanzas deportivas Página 1 Índice Contenido

Más detalles

MODELO EUROPEO DE GESTIÓN DE CALIDAD E.F.Q.M.

MODELO EUROPEO DE GESTIÓN DE CALIDAD E.F.Q.M. MODELO EUROPEO DE GESTIÓN DE CALIDAD E.F.Q.M. DIAGRAMA DEL MODELO DE EXCELENCIA DE LA FUNDACIÓN EUROPEA PARA LA GESTIÓN DE CALIDAD (E.F.Q.M.), ADAPTADO A LOS CENTROS EDUCATIVOS, Y GUÍA PARA LA AUTOEVALUACIÓN:

Más detalles

Desarrollo profesional para docentes universitarios en la era tecnológica. Propuesta de Taller de Formación en el uso de las TIC.

Desarrollo profesional para docentes universitarios en la era tecnológica. Propuesta de Taller de Formación en el uso de las TIC. Desarrollo profesional para docentes universitarios en la era tecnológica. Propuesta de Taller de Formación en el uso de las TIC. Autora: Gisselle Gómez Avalos Resumen El presente trabajo tiene como objetivo

Más detalles

Monitor de Transporte Escolar (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Créditos ECTS)

Monitor de Transporte Escolar (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Créditos ECTS) Monitor de Transporte Escolar (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Monitor de Transporte Escolar (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 4 Créditos ECTS)

Más detalles

PROGRAMA DE VOLUNTARIADO DEL CENTRO P. LASA VOLPLAS. Hospitalidad y gratuidad

PROGRAMA DE VOLUNTARIADO DEL CENTRO P. LASA VOLPLAS. Hospitalidad y gratuidad PROGRAMA DE VOLUNTARIADO DEL CENTRO P. LASA VOLPLAS Hospitalidad y gratuidad CENTRO PADRE LASA FUNDACIÓN CIVIL SAN FRANCISCO JAVIER/ TUDELA 31500 TUDELA- NAVARRA Edición Transitoria / Centro P. Lasa/ Esteban

Más detalles

Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera

Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera http://www.cervantes.es/ El Instituto Cervantes inauguró el Centro de Formación de Profesores (CFP) el 13 de diciembre de 2004 en Alcalá de Henares.

Más detalles

S E R V I C I O D E PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS P R O G R A M A

S E R V I C I O D E PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS P R O G R A M A S E R V I C I O D E PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS P R O G R A M A E D U C A C I Ó N E C O N Ó M I C A Y F I N A N C I E R A 2014/2015 1. INTRODUCCIÓN La Consejería de Educación, Cultura y Deporte pone

Más detalles

PLAN CANARIO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO NO UNIVERSITARIO BIENIO 2011-2013

PLAN CANARIO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO NO UNIVERSITARIO BIENIO 2011-2013 PLAN CANARIO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO NO UNIVERSITARIO BIENIO 2011-2013 PLAN CANARIO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO NO UNIVERSITARIO BIENIO 2011-2013 Índice 1. Estudio de las necesidades y demandas del

Más detalles

PLAN TICC 1. INTRODUCCIÓN. 2. OBJETIVOS. 2.1 Objetivos Generales en relación al Centro

PLAN TICC 1. INTRODUCCIÓN. 2. OBJETIVOS. 2.1 Objetivos Generales en relación al Centro PLAN TICC 1. INTRODUCCIÓN. El Colegio Ntra. Sra. De los Desamparados es un Centro pequeño ubicado en Noblejas (Toledo). En él se imparten clases desde el 2º ciclo de E. Infantil hasta 6º de E. Primaria

Más detalles