PLAN DE SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD ESCUELA REPÚBLICA DE GRECIA

Transcripción

1 PLAN DE SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD ESCUELA REPÚBLICA DE GRECIA TALAGANTE, 2018

2 ESCUELA REPÚBLICA DE GRECIA CONVIVENCIA ESCOLAR Introducción La escuela República de Grecia aspira dentro de su visión formar alumnos integrales como expresión de nuestro compromiso con una educación de calidad, la cual se basa en ofrecer oportunidades de aprendizaje en vista a desarrollar las habilidades, conocimientos y actitudes que permitan a nuestros estudiantes desarrollar sus propias capacidades e integrarse de manera adecuada en procesos formativos posteriores. Desde esta perspectiva, la educación sexual surge como una necesidad de orientar a los estudiantes en una toma de decisiones informada y responsable desarrollando una visión de la sexualidad y afectividad tolerante e inclusiva con una sociedad que quiere abrir su mirada a todas las opciones de expresión de afecto sin prejuicios ni discriminación. De acuerdo a la Ley de Salud N (2010). La escuela República de Grecia establece un plan de sexualidad y afectividad para todos sus estudiantes pues creemos que la educación sexual es importantísima ya que La sexualidad es una dimensión central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca el sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual; se vive y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas, roles y relaciones interpersonales. La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales. Esta comprensión integradora de la sexualidad humana adquiere pleno sentido al plantearse conjuntamente con el desarrollo afectivo. La afectividad es, también, una dimensión del desarrollo humano, se refiere a un conjunto de emociones, estados de ánimo y sentimientos que permean los actos de las personas, incidiendo en el pensamiento, la conducta y la forma de relacionarse con uno mismo y con los demás 1 Por qué educar respecto a Sexualidad, Afectividad y Género? Porque implementar contenidos sobre sexualidad, afectividad y género en las escuelas, permite a niños, niñas y jóvenes contar con oportunidades de aprendizaje para reconocer valores y actitudes referidas a las relaciones sociales y sexuales. Porque alienta a niños, niñas y jóvenes a asumir la responsabilidad de su propio comportamiento y a respetar los derechos de las demás personas; a convivir respetando las diferencias. Porque genera factores protectores en los niños, niñas y jóvenes, para resguardarse de la coerción, del abuso, de la explotación, del embarazo no planificado y de las infecciones de transmisión sexual 1. ad.pdf

3 Porque permite a las y los estudiantes comprender procesos afectivos-corporales, personales y sociales. Porque favorece el desarrollo de los y las estudiantes, propiciando la apreciación crítica de los modelos y estereotipos de género que ofrece la sociedad. Bajo esta óptica, la Escuela República de Grecia busca educar a sus estudiantes en una sexualidad responsable basada en el respeto, la aceptación de las diferencias en un espacio de tolerancia e inclusión con énfasis en los criterios descritos por el ministerio ( Orientaciones para el plan de sexualidad y afectividad ) para su implementación: Desarrollo personal y autoestima: conocimiento de sí mismo, valoración de sí mismo, identidad y sexualidad, proyecto de vida, cuidado y respeto por el cuerpo. Afectividad: la amistad, el atractivo, el enamorarse, la relación de pareja, el compromiso, la comunicación en la pareja, la expresión de sentimientos, etc. Habilidades sociales: tolerancia, empatía, asertividad, relaciones interpersonales, capacidad para resistir a la presión, resolución de conflictos, pensamiento flexible y abierto a cambio, aceptación de la diversidad, etc. Vida familiar: significado y valor de la familia, sentido de pertenencia, la institución familiar en la sociedad, relaciones familiares, comunicación padres e hijos, etc. Roles y estereotipos sexuales: el rol del hombre y de la mujer en la sociedad, el valor de la complementariedad entre los sexos, igualdad de oportunidades, derechos y deberes, etc. Valores y sexualidad: amor, respeto mutuo, responsabilidad, fidelidad, apertura a la vida, compromiso, valoración del otro. Desarrollo del juicio moral: toma de decisiones, reflexión crítica, dilemas morales, etc. Prevención de situaciones de riesgo: embarazo precoz, VIH-SIDA, ITS, abuso y violencia sexual, violencia de género, violencia en la pareja, etc. Paternidad y maternidad responsable: fertilidad y reproducción humana, derechos sexuales.

4 ENFOQUES PARA EL PLAN DE SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD ENFOQUE FORMATIVO: Reconoce al sujeto como un ser biopsicosocial, buscando el pleno desarrollo de la persona, en los ámbitos moral, espiritual, social, intelectual, afectivo y físico. ENFOQUE DE DERECHOS: Considera a cada sujeto como un ser humano único y valioso, con derecho no solo a la vida y a la supervivencia, sino también al derecho a desarrollar en plenitud. todo su potencial ENFOQUE DE GÉNERO: Reconoce la capacidad que hombres y mujeres, aun siendo diferentes, tienen de disfrutar por igual de los bienes valorados socialmente, las oportunidades, recursos y recompensas. ENFOQUE INCLUSIVO: Es buscar la capacidad para abrirse a la aceptación de la diversidad de las personas e incorporarlas como integrantes de pleno derecho en la organización. ENFOQUE PARTICIPATIVO: Es entablar la creación de espacios que permitan a toda la comunidad educativa participar en la reflexión sobre de la importancia de la sexualidad y afectividad en el desarrollo integral del ser persona.

5 PLAN DE SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD Meta: Aumentar en un 90% el conocimiento a través de la información entregada en el programa sobre la importancia del autocuidado y la prevención en la vivencia de la sexualidad y afectividad en los estudiantes. Objetivo General: Promover la educación y desarrollo de actitudes que fomenten el auto-cuidado y faciliten la toma de decisiones asertivas frente al proyecto de vida de los estudiantes de la Escuela República de Grecia. 1 Reforzar el desarrollo de relaciones interpersonales basadas en el respeto. 2 Conocer y respetar los diferentes tipos de orientación sexual e identidad de género valorando la tolerancia y la inclusión de minorías. 3 Promover el autoconocimiento y la autovaloración personal en los estudiantes 4 Prevenir el abuso sexual. 5 Decidir responsablemente la prevención de las infecciones de transmisión sexual (ITS) y VIH- SIDA, conozcan los mecanismos de transmisión y las situaciones de riesgo a las que se pueden exponer a sí mismos y a otros.

6 RED DE CONTENIDOS DEL PLAN DE SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD 1ª SEMESTRE: 1º CICLO 1º SEMESTRE 2º CICLO Identificación como seres sexuados. Reconocimiento de imagen y corporalidad. Sentimientos y Emociones Prevención del abuso sexual. Reconocimiento de límites y espacio personal (toques buenos y toques malos). Roles de género La familia y sus diferentes configuraciones. La pubertad: cambios físicos y psicológicos. Autovaloración de su corporalidad. Diferencias sexuales en el desarrollo físico-psicológico entre hombres y mujeres. Roles de género/derechos Diferencia entre género y sexo. Sentimientos y emociones. Prevención y decisiones asertivas. Proyecto de vida: prevención de embarazo y paternidad adolescente. Orientación sexual. Las acciones referidas al 1º semestre serán desarrolladas en el programa de Orientación por el profesor jefe como temática durante el mes de Mayo a través de 4 clases. 2ª SEMESTRE: 1º CICLO 2º SEMESTRE 2º CICLO Higiene y Autocuidado. Prevención de la violencia en el pololeo. Métodos anticonceptivos/ Prevención de ITS. Las acciones referidas al plan de sexualidad y afectividad del 2 semestre serán dadas de manera bimensual teniendo un número de 2 charla-taller realizadas por entidades externas a los cursos de 8º básico y 1º básico.

7 ESCUELA REPÚBLICA DE GRECIA CONVIVENCIA ESCOLAR PLAN DE SEXUALIDAD Y AFECTIVIDAD S S Reforzar el desarrollo de relaciones interpersonales basadas en el respeto. ACCIONES DESCRIPCIÓN FECHAS RESPONSABLES Implementación del cuadernillo de sexualidad y Los alumnos trabajan en clases de Orientación las temáticas asociadas a la sexualidad y Mayo Profesor Jefe Psicóloga Escolar MEDIOS DE VERIFICACIÓN Encuesta de percepción de alumnos. Encuesta de percepción Docente. Conocer y respetar los diferentes tipos de orientación sexual e identidad de género valorando la tolerancia y la inclusión de minorías. Implementación del cuadernillo de sexualidad y Los alumnos trabajan en clases de Orientación las temáticas asociadas a la sexualidad y Mayo Profesor Jefe Psicóloga Escolar Encuesta de percepción de alumnos. Encuesta de percepción Docente. Promover el autoconocimiento y la autovaloración personal en los estudiantes. Charla-taller sobre violencia en el pololeo. Los alumnos realizan taller a través de charla. Agosto- Noviembre Equipo Convivencia escolar. de Registro fotográfico. Nómina de curso 1.

8 S S Prevenir el abuso sexual. Implementación del cuadernillo de sexualidad y Decidir responsablemente la prevención de las infecciones de transmisión sexual (ITS) y VIH-SIDA, en donde conozcan los mecanismos de transmisión y las situaciones de riesgo a las que se pueden exponer a sí mismos y a otros. ACCIONES DESCRIPCIÓN FECHAS RESPONSABLES Charla taller sobre métodos anticonceptivos y prevención de las ETS a través de consultorio/ Cesfam. Los alumnos de 1ª ciclo trabajan en clases de Orientación las temáticas asociadas a la sexualidad y Los alumnos reciben consejería por parte de personal del consultorio sobre métodos anticonceptivos. Agosto- Noviembre Agosto- Noviembre Profesor Jefe Psicóloga Escolar Equipo Convivencia escolar.. de MEDIOS DE VERIFICACIÓN Encuesta de percepción de alumnos. Encuesta de percepción Docente. Registro fotográfico. Nómina de curso

9 I. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: El Encargado de Convivencia Escolar en conjunto al equipo de convivencia irá evaluando el desarrollo del programa de acuerdo a la encuesta de satisfacción entregada a los estudiantes. II. MEDIDAS ESTRATÉGICAS. Incluir la temática como taller para padres en reunión de apoderados Creación de afiches expuestos a la comunidad escolar. Articular curricularmente contenidos con asignatura de ciencias para profundización de temas dados en el plan de estudio. 1. ad.pdf